指南真題考試及答案卷

1、指南真題考試及答案卷Company Document number : WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998謝塘鎮(zhèn)中心幼兒園教師3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南測試題教師姓名:成績：、填空：（每個空格分，共25分）L中國教育部網(wǎng)站（2012 ）年10月15曰發(fā)布指南，對防止和克服學(xué)前教育（小學(xué)化）現(xiàn)象提供了具體方法和建議。2 .指南從（健康、語言、社會、科學(xué)藝術(shù)）五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)）和（教學(xué)建議）兩部分組成。3社會領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：（人際交往）和（社會適應(yīng)）。4. 指南中關(guān)于幼兒

2、傾聽與表達(dá)的目標(biāo)有3條，分別是（認(rèn)真聽并能聽懂常用 語言）、（愿意講話并能清楚的表達(dá)）、（具有文明的語言習(xí)慣）O5. 為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事.豐富其語言 表達(dá)能力，培養(yǎng)（閱讀的興趣）和良好的（語言表達(dá)能力），進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng) 驗(yàn)。6. 指南共有（32 ）個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（87 ）條教育建議。7語言是（交流）和偲維）的工具，幼兒的語言能力是在（交流）和（運(yùn)用）的 過程中發(fā)展起來的，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)（自由、寬松的）的語言交往環(huán)境，（鼓勵和支 持）幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒（想說、敢說喜歡說）并能得到積極響應(yīng)。8健康是指人在（身體）、（心理）和（社會適應(yīng)）方面

3、的良好狀態(tài)。健康領(lǐng)域 有三大內(nèi)容：（身心健康）、（動作發(fā)展）和（生活習(xí)慣和生活能力）。9 .科學(xué)領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：（科學(xué)探究）和（數(shù)學(xué)認(rèn)知）O10藝術(shù)領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：（感受與欣賞）和（表現(xiàn)與創(chuàng)造）。1L幼兒的社會性主要是在（曰常生活）和（游戲）中通過觀察和（模仿）潛移 默化地發(fā)展起來的。12. 幼兒做錯事時要冷靜處理.不（），更不能（）13. 指南中幼兒科學(xué)探究的目標(biāo)包括三個維度；（親近自然，喜歡探究）、（具有 初步的探究能力）和（在探究中認(rèn)識周圍的事物和現(xiàn)象）14. 幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)（探究興趣）,體驗(yàn)（探究過程）.發(fā)展初步的（探 究能力）。15.指南以為幼兒（后繼學(xué)習(xí)）和（終生發(fā)展）奠

4、定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為（目標(biāo)），以促進(jìn)幼兒（體）（智）（德）（美）各反面的協(xié)調(diào)發(fā)展為（核心）。二、選擇題（每題2分，共10分）1.指南是哪一年頒布的（B ）A .2010 年 B . 2011 年 C . 2012 年 D . 2013 年2.指南的核心是什么（A促進(jìn)幼兒體.智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。3幼兒的思維是以什么為主的（AA.具體形象思維B .抽象邏輯思維 C.抽象思維 D .直覺行動思維 4培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，4-5歲幼兒連

5、續(xù)看電視等不超過多少分鐘（C ）10分鐘 B . 15分鐘 C . 20分鐘 D . 30分鐘5.以下說法，正確的是（B ）健康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力指南是綱要的發(fā)展和實(shí)踐的具體化指南是評價和衡量幼兒發(fā)展快與慢.好與差的標(biāo)尺幼兒每天要睡10-11個小時三. 多項(xiàng)選擇。（以下各題至少只有兩項(xiàng)是正確的，請選擇正確的序號，多選.選.錯選均不給分，每小題3分,共15分。）1幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（BCD ）A.掌握初淺的科學(xué)知識激發(fā)探究興趣C.體驗(yàn)探究過程發(fā)展初步的探究能力2.實(shí)施指南應(yīng)把握哪幾個問題（ABD尊重幼兒發(fā)展的個體差異理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)重視幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展

6、的整體性3幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是（ABCA.在日常生活中學(xué)習(xí)B.在游戲中學(xué)習(xí)C.以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)D.以教師講幼兒聽為主要形式4幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于（AB引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美5對“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”的正確理解是（ABC ）幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同不能用一把“尺子”衡量所有幼兒成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時間達(dá)到相同的水平幼兒在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)存在明顯差異四. 簡答題（每題5分，共20分。）1.指南的目標(biāo)和核心是什么答：指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)

7、，以促進(jìn)幼兒 體、智.德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心2.如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣答：1 .成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如:與他人交談時，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達(dá)意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒.耐心聽他把話說完。2 .幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如：結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要 打招呼.得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。3在藝術(shù)領(lǐng)域，教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)答：（1）

8、鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不 同樹種的形態(tài)、色彩等。（2）提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓 幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。（3）根據(jù)幼兒的 生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行 藝術(shù)表現(xiàn)。（4）幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。 肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多 紅顏色.感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn) 就更好了”等。五. ：在實(shí)施指南中我們應(yīng)把握哪些問題（10分）

9、答：1 .關(guān)注學(xué)習(xí)與發(fā)展的。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間.目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2 .尊重發(fā)展的個體差異。的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個在沿似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。要充解和尊重發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展, 按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展邙介梯；切一把衡量所有。3 .理解的和特點(diǎn)。的學(xué)習(xí)是以為基礎(chǔ)，在游戲常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境.合理安排一日生活，最大限度持和滿足通過直接感知.

10、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁拔苗助長式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn) 練。4.重視的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)的好奇心和，幫助逐步養(yǎng)成積極主動.認(rèn)真專注.不 怕困難.敢于探究和嘗試.樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單 純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。六. 案例分析題：（20分）（答案可寫背面另附）在小班的區(qū)角活動中，露露在美工區(qū)用樹葉拼貼了一張小金魚后拿給王老師 看.王老師看了一眼說真棒！ 然后轉(zhuǎn)身對著剛從建筑區(qū)跑出來的妙妙說你怎 么出來了，快回去妙妙說老師，我不想玩了 ！ 王老師說不行，今天你就玩這 個，進(jìn)去！ 妙妙低頭走進(jìn)了建筑區(qū)請問你是如何評價王老師的教育行為如果你是王 老師，你會怎么做答：評價，是指以幼兒為對象，對幼兒活動、幼兒在教育過程中的受益情況和所 達(dá)到的水平作出價值判斷。教師對幼兒的評價，應(yīng)該是科學(xué)的.合理的評價，是能激 發(fā)幼兒自信心，保護(hù)幼兒的自尊心，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性以促進(jìn)幼兒發(fā)展 的。幼兒發(fā)展本身具有復(fù)雜性，在不同情景，不同情緒狀態(tài)，不同的環(huán)境下，幼兒的 行為往往有較大不同?？陀^上需要運(yùn)用多種評價方法，將有利于更清晰.更準(zhǔn)確地描 述幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。王老師對露露和妙妙的評價方式是對露露行為總的評價，是一種靜態(tài)的評價，它 只是評價了幼兒的表現(xiàn)幼兒活動