《自省——在反思中走向成功》.doc

1、精品文章自省在反思中走向成功在反思中走向成功自省就是自我反省，自我提高。懂得自省的人才能跟上時(shí)代的步伐、不斷成長(zhǎng)，并且更容易得到他人的信任。自省拯救了微軟xx年，inter浪潮方興未艾。面對(duì)inter的誘惑與挑戰(zhàn)，微軟公司的一位董事曾就公司的inter策略問(wèn)題垂詢比爾蓋茨的意見(jiàn)：“我們?yōu)槭裁床欢嘧鲆恍┡cinter相關(guān)的工作呢?！碑?dāng)時(shí)，比爾蓋茨用近乎揶揄的口吻回答說(shuō)：“這是一個(gè)多么愚蠢的建議呀。inter的所有東西都是免費(fèi)的，沒(méi)有人能賺到錢(qián)?！钡?dāng)比爾蓋茨宣布微軟不會(huì)涉足inter領(lǐng)域后，許多員工提出了尖銳的反對(duì)意見(jiàn)。不少員工直接發(fā)信給比爾說(shuō)，這是一個(gè)錯(cuò)誤的決定。當(dāng)比爾蓋茨意識(shí)到自己的決定并沒(méi)有

2、得到大多數(shù)人支持后，他花了大量時(shí)間重新認(rèn)識(shí)和理解inter產(chǎn)業(yè)，最終，他承認(rèn)自己此前的決定是武斷的和錯(cuò)誤的。為了扭轉(zhuǎn)公司的方向，比爾蓋茨親自撰寫(xiě)了互聯(lián)網(wǎng)浪潮這篇著名的文章。同時(shí)，他把許多優(yōu)秀員工調(diào)到inter部門(mén)，也因此取消和削減了許多與inter無(wú)關(guān)的產(chǎn)品。那些曾經(jīng)直言勸諫的員工不但沒(méi)有受到處分，而且還被委以重任，逐漸成為公司重要部門(mén)的管理者。結(jié)果，微軟公司很快成了inter領(lǐng)域的領(lǐng)跑者。在瞬息萬(wàn)變的軟件行業(yè)里，自省的精神、直接的溝通、寬大的胸懷以及自我修正的魄力可以讓我們監(jiān)危不亂從這個(gè)意義上說(shuō)，正是自省拯救了微軟公司。中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)一向強(qiáng)調(diào)自省的精神?？鬃诱f(shuō)：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

3、”這句話的意思是說(shuō)，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，就要設(shè)法使自己也具有同樣的優(yōu)點(diǎn)，看到別人的缺點(diǎn)，就要反思自己，看自己是否也存在類似的缺點(diǎn)。曾子說(shuō)：“吾日三省吾身?！边@也是要求我們經(jīng)常反思自己，并從反思中獲取前進(jìn)的力量。自省就是自我反省，自我提高懂得自省的人才能跟上時(shí)代的步伐。在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的年代里，每個(gè)人都不可能永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤，因此，及時(shí)的自省和自我批評(píng)往往是糾正自身錯(cuò)誤、實(shí)現(xiàn)快速轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵所在。在快節(jié)奏的信息社會(huì)中，一個(gè)人如果不能及時(shí)察覺(jué)自身缺點(diǎn)，不能用最快的速度糾正自己的發(fā)展方向，必然會(huì)在學(xué)業(yè)和事業(yè)中落伍，被無(wú)情的人才競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。懂得自省的人才能不斷成長(zhǎng)。如果經(jīng)常在反省中捫心自問(wèn)。自己是怎樣的一個(gè)人

4、。哪些東西對(duì)自己最為重要。自己能否把每一件事做得更好。這樣的心路歷程將會(huì)成為一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中審視自己的價(jià)值觀、質(zhì)疑自己的思路和鍛煉自己的判斷力的最好方法。經(jīng)過(guò)了這種方法的考驗(yàn)，一個(gè)人會(huì)變得更強(qiáng)大、更自信，他的人生目標(biāo)也會(huì)更加明確。從某種意義上說(shuō)，有過(guò)深刻自省經(jīng)驗(yàn)的人是在潛移默化中讓自己的身心接受了一次智慧與道德的洗禮在一系列類似的洗禮之后，他已經(jīng)發(fā)生了脫胎換骨的變化，這種變化可以驅(qū)使他用更加堅(jiān)定的步伐走向成功，也可以為他帶來(lái)更多的幸福與快樂(lè)。懂得自省的人更容易得到他人的信任，更容易贏得真正的朋友；反之，不懂得自省、不知道承認(rèn)錯(cuò)誤的人既無(wú)法得到他人的諒解，也無(wú)法讓自己真正融入到團(tuán)隊(duì)之中。即使將

5、這樣的道理放大到國(guó)與國(guó)的關(guān)系上，它也仍然成立。例如，德國(guó)與日本都曾在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)侵略過(guò)其他國(guó)家和民族。二戰(zhàn)之后，德國(guó)以徹底反省和積極謀求和解的態(tài)度贏得了世界輿論的普遍支持。德國(guó)總理施羅德在布痕瓦爾德集中營(yíng)解放60周年的紀(jì)念活動(dòng)上強(qiáng)調(diào)，德國(guó)負(fù)有道義與政治責(zé)任，要銘記這段歷史，永不遺忘，絕不允許歷史悲劇重演。他說(shuō)，德國(guó)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到“以小心謹(jǐn)慎和自我批評(píng)的態(tài)度對(duì)待自己的歷史，不會(huì)失去朋友，反而會(huì)贏得朋友”。與此形成鮮明對(duì)比的是，日本在處理二戰(zhàn)遺留問(wèn)題時(shí)總是不能正確對(duì)待和缺乏誠(chéng)意，其做法傷害了許多亞洲國(guó)家的民族感情，無(wú)法得到受害國(guó)人民的真正諒解。處理國(guó)際關(guān)系如此，處理人際關(guān)系也一樣。面對(duì)一個(gè)自認(rèn)為一

6、貫正確、永不犯錯(cuò)的人，你能夠輕易相信他嗎。你愿意把自己的未來(lái)托付給他嗎。你會(huì)結(jié)交這樣的朋友嗎。當(dāng)這種人犯了一個(gè)錯(cuò)誤卻始終拿不出反省的誠(chéng)意時(shí)，你能相信他今后不會(huì)再犯錯(cuò)誤嗎。如果你曾在在失敗面前迷失了方向，如果你不知道如何獲得繼續(xù)前行的動(dòng)力，建議你花一些時(shí)間，培養(yǎng)自省的態(tài)度和勇氣，在反思中重新認(rèn)識(shí)自己，在反思中尋求進(jìn)步的動(dòng)力。以下四個(gè)方面對(duì)于培養(yǎng)自省的態(tài)度和勇氣來(lái)說(shuō)最為重要：x勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)接受批評(píng)。x不斷追求進(jìn)步，“足夠好是不夠的”。x聽(tīng)取他人意見(jiàn)，接受“良師”指點(diǎn)。x事后認(rèn)真反省，努力改變自己。勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)接受批評(píng)自省的第一前提，就是勇于認(rèn)錯(cuò)、主動(dòng)接受批評(píng)和自我批評(píng)。這種態(tài)度可以說(shuō)是

7、謙遜的化身。在與自省相關(guān)的諸多因素中，謙遜是極其重要的，沒(méi)有謙遜的態(tài)度就不能誠(chéng)懇地接受批評(píng)意見(jiàn)，就無(wú)法通過(guò)認(rèn)真的反省提高自己。當(dāng)然，謙遜不代表碌碌無(wú)為，也不代表自卑和自閉，謙遜在這里指的是，要在批評(píng)和自我批評(píng)的氛圍中認(rèn)真反省自身缺陷，以便改進(jìn)自己、追求卓越。所以，最好的做法是將謙遜與積極這兩種看似矛盾的態(tài)度完美地結(jié)合在一起，既不自負(fù)自傲，也不過(guò)分謙卑。其實(shí)，之所以有很多人拒絕反省，就是因?yàn)樗麄兒ε聞e人因此而看輕自己。但無(wú)論從哪個(gè)角度上說(shuō)，這種想法都不過(guò)是自欺欺人。一個(gè)人所犯的錯(cuò)誤首先會(huì)被別人看到，而且在別人眼中，問(wèn)題會(huì)顯得更加客觀和透徹。在這種情況下，堅(jiān)持已見(jiàn)只會(huì)給人留下不自覺(jué)、太清高、太愛(ài)面

8、子的糟糕印象，這不但有損自己的聲譽(yù)，也會(huì)傷害那些原本打算善意勸諫的師友。為了小小的面子問(wèn)題而不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤、不愿改進(jìn)自己，是一種愚蠢的做法。人們應(yīng)該做的是避免錯(cuò)誤的發(fā)生，而不是在錯(cuò)誤發(fā)生后竭力遮掩。許多人可能都有這樣的經(jīng)歷：原本只犯了一個(gè)小錯(cuò)誤，但就是不愿意承認(rèn)，以至于不得不用各種手段遮掩和粉飾錯(cuò)誤。結(jié)果一錯(cuò)再錯(cuò)，小錯(cuò)誤演變成大災(zāi)難，落得個(gè)無(wú)法收拾的結(jié)局。所以，拒絕自省的做法不但不能真正解決問(wèn)題，反而會(huì)使問(wèn)題更加嚴(yán)重。不斷追求進(jìn)步，“足夠好是不夠的”自省的最終目的是自我提升，是追求進(jìn)步。所以，自滿是自省的最大敵人。如果凡事認(rèn)為“足夠好就夠了”。那么，這樣的人不但不會(huì)懂得自省的價(jià)值，也不會(huì)擁有任

9、何繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，優(yōu)秀和卓越也會(huì)離他而去。因此，大家應(yīng)時(shí)刻抱著“足夠好是不夠的（goodenoughisnotenough）”的心態(tài)，凡事都要先問(wèn)一問(wèn)自己“怎么樣才能做得更好”，只有這樣，才能把自省的態(tài)度轉(zhuǎn)換成前進(jìn)的動(dòng)力，在成功的道路上不斷提升自己。曾經(jīng)有一位剛加入微軟的市場(chǎng)經(jīng)理，帶著微軟某個(gè)著名的軟件產(chǎn)品參加了一次軟件展示會(huì)。會(huì)后，他興高采烈地給整個(gè)產(chǎn)品的所有員工發(fā)了一封電子郵件。他在郵件中說(shuō)：“我很高興地告訴大家，在此次展會(huì)上我們?nèi)〉昧巳渴?xiàng)大獎(jiǎng)中的九項(xiàng)。讓我們一起慶祝和狂歡吧。”但是，他沒(méi)想到的是，僅僅一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，他就收到了十多封回信，回信的內(nèi)容竟驚人地一致，所有人都在問(wèn)他“我們沒(méi)得

10、到的是哪一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。為什么沒(méi)有得到。你為什么不告訴我們這方面的情況呢。從這個(gè)失掉的獎(jiǎng)項(xiàng)里，我們能得到什么教訓(xùn)。明年，怎么樣才能包攬全部十個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)呢。”這位市場(chǎng)經(jīng)理在收到郵件的那一刻，他幾乎被驚呆了。他沒(méi)有想到微軟的員工竟然這么在意那個(gè)失掉的獎(jiǎng)項(xiàng)，直到那時(shí)他才真正理解，微軟為什么能不斷推出深受市場(chǎng)歡迎的產(chǎn)品，為什么能在軟件巨人的位置上持續(xù)地取得成功。作為國(guó)際知名的大企業(yè)，他們所采取的自省的態(tài)度不僅僅是一種謙遜的“美德”，更是一種追求進(jìn)步的前提和條件。永遠(yuǎn)追求進(jìn)步可以為成功提供持久的動(dòng)力。當(dāng)你作為學(xué)生時(shí)，要努力拓展自身知識(shí)的深度和廣度；當(dāng)你參加工作時(shí)，要不斷提升自己的工作技能，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)；當(dāng)你

11、走上領(lǐng)導(dǎo)崗位時(shí)，要永遠(yuǎn)向世界上最杰出的領(lǐng)導(dǎo)者看齊，不斷反思和改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。在追求卓越和進(jìn)步的時(shí)候，要保持自覺(jué)和自省的態(tài)度，對(duì)于做不到的事情，要坦率地承認(rèn)并積極找尋其他的解決方案。聽(tīng)取他人意見(jiàn)，接受“良師”指點(diǎn)虛心聽(tīng)了他人意見(jiàn)是自省和進(jìn)步的先決條件。不能虛心接受別人的批評(píng)，不能從中汲取對(duì)自己有益的東西，就不可能取得更大的進(jìn)步。比爾蓋茨曾對(duì)公司所有員工說(shuō)：“客戶的批評(píng)比賺錢(qián)更重要。從客戶批評(píng)中，我們可以更好地汲取失敗的教訓(xùn)，將它轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力?！背寺?tīng)取客戶的批評(píng)意見(jiàn)以外，微軟公司也鼓勵(lì)員工暢所欲言，鼓勵(lì)大家對(duì)公司的發(fā)展、決策、現(xiàn)狀、問(wèn)題乃至上司的缺點(diǎn)毫無(wú)保留地提出批評(píng)、建議或改進(jìn)方案。比

12、爾蓋茨總結(jié)說(shuō)：“如果人人都能提出建議，那就說(shuō)明，人人都在關(guān)心公司的發(fā)展這樣一家公司怎么可能失去競(jìng)爭(zhēng)力呢?！眅bay公司的首席執(zhí)行官惠特曼也非常重視用戶的反饋意見(jiàn)，她把用戶意見(jiàn)當(dāng)作自省的依據(jù)。惠特曼說(shuō)：“我們一直很小心地保持謙遜的品質(zhì)，我們必須敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并重新規(guī)劃和實(shí)施?！崩纾琫bay公司曾表示要把half并入ebay網(wǎng)站，后來(lái)，由于社區(qū)用戶紛紛反對(duì)，ebay果斷地改變了決策，重新讓half保持獨(dú)立。正如惠特曼所說(shuō)的那樣：“你必須尊重社區(qū)用戶并對(duì)他們做出回應(yīng)?！背颂撔慕邮軇e人的批評(píng)意見(jiàn)以外，還應(yīng)該努力尋找一位你特別尊敬的、能夠及時(shí)指出你的缺陷和不足、指引你繼續(xù)前行的“良師”。這樣一位良師除

13、了可以在學(xué)識(shí)上教導(dǎo)你、在你犯錯(cuò)誤的時(shí)候點(diǎn)醒你之外，還可以在為人處世的原則、看問(wèn)題的眼光和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的技能等方面對(duì)你有所指點(diǎn)。選擇這樣的“良師”時(shí)，不必選擇直接領(lǐng)導(dǎo)你的導(dǎo)師和老板，而要選擇那些與你沒(méi)有直接的隸屬和利害關(guān)系的人，因?yàn)楹笳吣芨涌陀^地向你提出批評(píng)意見(jiàn)。此外，如果你希望得到他人真誠(chéng)的反饋意見(jiàn)，就要學(xué)會(huì)悉心傾聽(tīng)的藝術(shù)，也要在聽(tīng)取他的正確意見(jiàn)后，用積極的、切實(shí)的行動(dòng)改正自己的錯(cuò)誤。只有這樣，在他人眼中，你才能成為一個(gè)可以依賴，懂得自省的人。否則，如果只會(huì)表面承諾，而從不認(rèn)真反思和悔改的話，以后還有誰(shuí)會(huì)愿意花力氣指出你的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤呢。事后認(rèn)真反省，努力改變自己與反省相關(guān)的另一個(gè)重要話題是，

14、在每一項(xiàng)工作完成以后，要及時(shí)對(duì)工作的結(jié)果進(jìn)行評(píng)估和反思，列舉需要改進(jìn)和提高的問(wèn)題，以便制定出一個(gè)切實(shí)的、可執(zhí)行的改進(jìn)計(jì)劃，讓自己在有效的執(zhí)行中完成自省和提高的全過(guò)程。“事后自我批評(píng)”的機(jī)制在微軟公司早已被系統(tǒng)化和制度化。微軟公司每推出一個(gè)產(chǎn)品后，都會(huì)留出一段特別的時(shí)間，讓整個(gè)產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)做一次全面、細(xì)致的“post-mortem”，也就是系統(tǒng)化的“事后自我批評(píng)”。這一過(guò)程包括許多次電子郵件和公文的交換，以及多次總結(jié)和評(píng)估會(huì)議。產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)的每名員工會(huì)充分利用這些溝通渠道，討論在該產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)工作中，哪些事情做得好，哪些事情做得不夠好。產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)的所有成員都要回答這樣的問(wèn)題：“你自己在什么地方可以做得更好。

15、整個(gè)團(tuán)隊(duì)在什么地方可以做得更好。”這一過(guò)程中的所有討論結(jié)果和員工建議都會(huì)被記錄在案，以便管理者分析、研究。分析的結(jié)果將在全公司范圍內(nèi)公布，以幫助其他產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)避免類似的錯(cuò)誤。微軟的管理者相信，只有徹底發(fā)掘和暴露出研發(fā)過(guò)程中的所有錯(cuò)誤或教訓(xùn)，才能避免今后重蹈覆轍。如果一個(gè)局外人有機(jī)會(huì)參觀微軟的一次“post-mortem”會(huì)議的話，他一定會(huì)以為微軟是個(gè)非常失敗的公司，因?yàn)樵陂_(kāi)會(huì)時(shí)，與會(huì)者極少褒獎(jiǎng)自己，他們總是把更多的時(shí)間花在檢討錯(cuò)誤、吸取教訓(xùn)上。當(dāng)一個(gè)人站在公司領(lǐng)導(dǎo)者的崗位上時(shí)，他是否擁有事后自省的態(tài)度和勇氣，將直接關(guān)系到他是否能從失敗中重新站起來(lái)，也將直接關(guān)系到他是否能在領(lǐng)導(dǎo)力方面實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓

16、越的飛躍。培養(yǎng)自省的習(xí)慣培養(yǎng)自省的習(xí)慣并不像大家想得那么困難。大家不妨嘗試一下下面的這個(gè)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練法：拿出一個(gè)本子，在每個(gè)月的第一天，總結(jié)一下你在上個(gè)月的成功之處與失敗之處，然后，用客觀的態(tài)度反思一下你失敗的根本原因是自視太高，還是沒(méi)有執(zhí)行的毅力。是目標(biāo)太困難，還是你的習(xí)慣或態(tài)度需要調(diào)整。把這些原因?qū)懴聛?lái)，再寫(xiě)你的改進(jìn)計(jì)劃?？梢哉?qǐng)你的朋友、良師一起幫你寫(xiě)，因?yàn)樗麄兛梢愿陀^地指出你的問(wèn)題所在。每個(gè)月結(jié)束后，自己評(píng)估自己執(zhí)行計(jì)劃的情況，然后請(qǐng)朋友、良師檢查你是否兌現(xiàn)了自己的承諾。如此堅(jiān)持下去，你會(huì)逐漸養(yǎng)成約束自己、勤于自省的好習(xí)慣。第二篇：第6章自省在反思中走向成功1、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省

17、也。孔子2、在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的年代里，每個(gè)人都不可能永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤，因此，及時(shí)的自省和自我批評(píng)往往是糾正自身錯(cuò)誤、實(shí)現(xiàn)快速轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵所在。3、如果經(jīng)常在反省中捫心自問(wèn)。自己是怎樣的一個(gè)人。哪些東西對(duì)自己最為重要。自己能否把每一件事做得更好。這樣的心路歷程將會(huì)成為一個(gè)人在成長(zhǎng)中審視自己的價(jià)值觀、質(zhì)疑自己的思路和鍛煉自己的判斷力的最好方法。4、培養(yǎng)自省的態(tài)度和勇氣的四個(gè)方面：勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)接受批評(píng)。不斷追求進(jìn)步，“足夠好是不夠的”。聽(tīng)取他人意見(jiàn)，接受“良師”指點(diǎn)。事后認(rèn)真反省，努力改變自己。5、每個(gè)人都會(huì)有錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，有了錯(cuò)誤，只有認(rèn)真反省才不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。6、人們應(yīng)該做的是避免錯(cuò)誤的發(fā)生

18、，而不是在錯(cuò)誤發(fā)生后竭力遮掩。7、只有在反思中才能讓自己時(shí)刻保持頭腦的情形，才能在追求卓越的道路上不迷失方向。8、一個(gè)人的力量終究有限，在瞬息萬(wàn)變的商業(yè)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)者必須不斷學(xué)習(xí)，善于綜合他人的意見(jiàn)，否則將陷入一意孤行的泥潭，被市場(chǎng)所淘汰。9、永遠(yuǎn)追求進(jìn)步可以為成功提供持久的動(dòng)力。10、在追求卓越和進(jìn)步的時(shí)候，要保持自覺(jué)和自省的態(tài)度，對(duì)于做不到的事情，要坦率地承認(rèn)并積極找尋其他的解決方案。11、虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)是自省和進(jìn)步的先決條件。12、不能虛心接受別人的批評(píng)，不能從中汲取對(duì)自己有益的東西，就不可能取得更大的進(jìn)步。13、如果人人都能提出建議，那就說(shuō)明，人人都在關(guān)心公司的發(fā)展這樣一家公司怎么可

19、能失去競(jìng)爭(zhēng)力呢。比爾蓋茨14、固執(zhí)己見(jiàn)只能讓企業(yè)在商場(chǎng)上走入死胡同，對(duì)于那些操縱著整個(gè)企業(yè)命運(yùn)的高層管理者來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)尤為重要。因?yàn)楫?dāng)今國(guó)際市場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜多變，只有善于反思和調(diào)整，勇于接受批評(píng)意見(jiàn)，能夠快速適應(yīng)環(huán)境變化的領(lǐng)導(dǎo)者才能帶領(lǐng)整個(gè)企業(yè)快步前進(jìn)。15、除了虛心接受別人的批評(píng)意見(jiàn)以外，還應(yīng)該努力尋找一位你特別尊敬的、能夠及時(shí)指出你的缺陷和不足、指引你繼續(xù)前行的“良師”。這樣一位良師除了可以在學(xué)識(shí)上教導(dǎo)你、在你要犯錯(cuò)誤的時(shí)候點(diǎn)醒你之外，還可以在為人處世的原則、看問(wèn)題的眼光和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的技能等方面對(duì)你有所指點(diǎn)。選擇這樣的“良師”時(shí)，不必選擇直接領(lǐng)導(dǎo)你的導(dǎo)師和老板，而要選擇那些與你沒(méi)有直接的隸屬

20、和利害關(guān)系的人，因?yàn)楹笳吣芨涌陀^地向你提出批評(píng)意見(jiàn)。16、如果你希望得到他人真誠(chéng)的反饋意見(jiàn)，就要學(xué)會(huì)悉心傾聽(tīng)的藝術(shù)，也要在聽(tīng)取他人的正確意見(jiàn)后，用積極的、切實(shí)的行動(dòng)改正自己的錯(cuò)誤。只有這樣，在他人眼中，你才能成為一個(gè)可以信賴，懂得自省的人。否則，如果只會(huì)表面承諾，而從不認(rèn)真反思和悔改的話，以后還有誰(shuí)會(huì)愿意花力氣指出你的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤呢。17、與反省相關(guān)的另一個(gè)重要話題是，在每一項(xiàng)工作完成之后，要及時(shí)對(duì)工作結(jié)果進(jìn)行評(píng)估和反思，列舉需要改進(jìn)和提高的問(wèn)題，以便制定出一個(gè)切實(shí)的、可執(zhí)行的改進(jìn)計(jì)劃，讓自己在有效的執(zhí)行中完成自省和提高的全過(guò)程。18、當(dāng)一個(gè)人站在公司領(lǐng)導(dǎo)者的崗位上時(shí)，他是否擁有時(shí)候自省的態(tài)度

21、和勇氣，將直接關(guān)系到他是否能從失敗中重新站起來(lái)，也將直接關(guān)系到他是否能在領(lǐng)導(dǎo)力方面實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的飛躍。19、培養(yǎng)自省習(xí)慣的簡(jiǎn)單訓(xùn)練法：準(zhǔn)備一個(gè)本子和一支筆，在每個(gè)月的第一天，記下：1、上個(gè)月的成功與失敗有哪些。2、分析成功與失敗的原因是什么。3、定出要在本月進(jìn)行的改進(jìn)計(jì)劃。然后，開(kāi)始按照計(jì)劃實(shí)施。到了每個(gè)月的最后一天，做兩件事：1、自我評(píng)估改進(jìn)計(jì)劃的執(zhí)行情況。2、請(qǐng)師友檢查自己是否兌現(xiàn)了承諾。第三篇：在嘗試中走向成功在嘗試中走向成功xx年無(wú)家庭作業(yè)并達(dá)到高質(zhì)量的奧秘李志軍xx年起，我以大循環(huán)形式從一年級(jí)到畢業(yè)班帶了三屆學(xué)生，在班額都在80人之上的情況下，實(shí)現(xiàn)了連續(xù)xx年不向?qū)W生布置家庭作業(yè)

22、，但學(xué)生平均成績(jī)一直名列前茅，而且學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。這種“一沒(méi)二少三多”（沒(méi)家庭作業(yè)；教師講得少，書(shū)面批改作業(yè)少；學(xué)生練得多，學(xué)生講得多，學(xué)生嘗試多）的教學(xué)風(fēng)格得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)同，公認(rèn)我的學(xué)生“快樂(lè)輕松，后勁十足”。以至于每屆新接手一個(gè)一年級(jí)班時(shí)，都有近200名學(xué)生家長(zhǎng)動(dòng)用一切關(guān)系想把孩子送進(jìn)我所教的班級(jí)。xx年不布置家庭作業(yè)，又能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)，奧秘究竟在哪里。我認(rèn)為是運(yùn)用嘗試教學(xué)法，并在嘗試教學(xué)理論指導(dǎo)下探索高效的學(xué)習(xí)模式，幫了我的大忙。一見(jiàn)鐘情嘗試教學(xué)法xx年我中師畢業(yè)，被分配到四川省眉山師范附小。記得我在第一次參加學(xué)校數(shù)學(xué)教研會(huì)上，當(dāng)時(shí)的教研組長(zhǎng)陳月聯(lián)老師就組織我們學(xué)習(xí)、研讀“

23、嘗試教學(xué)法”，可以說(shuō)邱學(xué)華老師是我從教后知道的第一位教育名家。然而學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)了，可是許多老師受傳統(tǒng)教育觀念的束縛，不敢放手運(yùn)用嘗試教學(xué)法。我也許是初生牛犢不怕虎吧，敢于大膽運(yùn)用嘗試教學(xué)法，加之自己在教學(xué)實(shí)踐中的不斷感悟、總結(jié)提升，“嘗試教學(xué)理論”扎根在我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)里，至今已29年。從教的第二年，我回到了我的老家正山口小學(xué)，一個(gè)邊遠(yuǎn)落后的地方，一晃就是7年。在那里，我照樣堅(jiān)持運(yùn)用“嘗試教學(xué)法”教學(xué)，并利用擔(dān)任數(shù)學(xué)組長(zhǎng)之便向數(shù)學(xué)老師們宣傳推廣“嘗試教學(xué)法”。學(xué)校沒(méi)錢(qián)訂報(bào)刊，我就把從眉師附小帶回來(lái)的那本刊登有“嘗試教學(xué)法”的雜志當(dāng)作寶貝，自己動(dòng)手刻印了上面的全部?jī)?nèi)容，裝訂進(jìn)我創(chuàng)辦的數(shù)學(xué)教研，發(fā)給

24、每位數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)。對(duì)“嘗試教學(xué)法”的一見(jiàn)鐘情，源自我對(duì)兒時(shí)玩耍的感悟。兒時(shí)因?yàn)榧依锾貏e窮，買(mǎi)不起玩具，但貪玩是孩子的天性啊。我記得當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)隊(duì)里有一位同齡伙伴折的“雙頭紙飛機(jī)”特別能飛，飛得又高又久。我以幫他割一筐豬草為代價(jià)，請(qǐng)他教我折這種“雙頭紙飛機(jī)”，他欣然同意，手把手地教我。他拿一張紙，我拿一張紙，他怎樣折一下，我也跟著他學(xué)著折一下，不一會(huì)兒就折出一架漂亮的“雙頭紙飛機(jī)”?？蓻](méi)過(guò)幾天，當(dāng)我自己?jiǎn)为?dú)折這種“雙頭紙飛機(jī)”時(shí)，居然不會(huì)折了。我拿出以前折的一架成品“雙頭紙飛機(jī)”，小心翼翼地邊拆邊琢磨，還是不成功。于是，我又以幫他割一筐豬草為條件再次向他請(qǐng)教。哦，原來(lái)我在一個(gè)環(huán)節(jié)中把紙折反了。經(jīng)過(guò)

25、我的反復(fù)嘗試，再加之他在關(guān)鍵處的點(diǎn)撥，我終于掌握了折紙飛機(jī)的要領(lǐng)?，F(xiàn)在雖然時(shí)隔幾十年了，我還能折出這樣漂亮的“雙頭紙飛機(jī)”。假如沒(méi)有當(dāng)年失敗時(shí)的反復(fù)嘗試，哪能至今還記憶猶新。反思我們的教學(xué)，直到現(xiàn)在好些教師仍然不敢放手讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，我認(rèn)為最大的癥結(jié)：一是教師急功近利，二是對(duì)學(xué)生的不信任。怕學(xué)生練歪了而完不成當(dāng)堂預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，因此產(chǎn)生了“杞人憂天式”的擔(dān)憂。對(duì)此，我的體會(huì)是：正確，也許只是一種模仿；錯(cuò)誤，卻絕對(duì)是一種經(jīng)歷。錯(cuò)誤本身是“達(dá)到真理的一個(gè)必然的環(huán)節(jié)”（黑格爾語(yǔ)），過(guò)度的防御錯(cuò)誤就是遠(yuǎn)離創(chuàng)造。教師越位的提示、大量的鋪墊、給學(xué)生圍堵出不容回旋的時(shí)空，都不應(yīng)該是現(xiàn)代教學(xué)行為。我在教學(xué)中切

26、身感受到，“嘗試教學(xué)法”彰顯的是一種對(duì)學(xué)生的信任，還有什么比得到別人的信任更快樂(lè)的呢。教師只有滿懷信任放手讓學(xué)生先去嘗試了，從“先練后講”過(guò)程中，找準(zhǔn)了學(xué)生思維上存在的“癥結(jié)”，才能高效地對(duì)“癥”施教，從而避免在學(xué)生已經(jīng)自學(xué)明白的地方去重復(fù)用力。我是不怕學(xué)生在嘗試階段“浪費(fèi)”課堂時(shí)間的，因?yàn)槲覉?jiān)信教師講得再清楚、再透徹，表面上是節(jié)約了時(shí)間，但是如果學(xué)生沒(méi)過(guò)幾天就忘了，實(shí)際上才是真正浪費(fèi)了時(shí)間。喚起學(xué)生敢于嘗試的精神“嘗試教學(xué)法”培養(yǎng)的不僅是學(xué)生的一種自信，而且能喚起學(xué)生敢于嘗試的精神，這是一種激揚(yáng)生命，激發(fā)自主行動(dòng)的教學(xué)法。我曾教過(guò)的曾欽同學(xué)，現(xiàn)在已就讀高二。記得xx年7月10日的上午，剛上二

27、年級(jí)的他神秘兮兮地到辦公室悄悄告訴我：“這次的最后一道高考數(shù)學(xué)題，我做出來(lái)了?！蔽掖鬄橐苫蟮乜粗?，請(qǐng)他立即在我的備課本上把這道題目寫(xiě)下來(lái)。于是，他歪歪斜斜地畫(huà)出一個(gè)“寶塔”，數(shù)據(jù)卻回憶不全了。我按捺不住興奮，飛快地跑到學(xué)校外面的報(bào)亭買(mǎi)來(lái)頭一天的華西都市報(bào)，迫不及待地請(qǐng)他邊講道理邊解給我看。果不其然，這個(gè)二年級(jí)的孩子居然把14分壓軸題填空部分的9個(gè)空，全部有理有據(jù)地解出來(lái)了。當(dāng)時(shí)，我更興奮的是他怎么敢去做高考題。我問(wèn)曾欽：“誰(shuí)叫你去做的?！彼f(shuō)：“沒(méi)人叫我做。我亂翻昨天的報(bào)紙時(shí)，看著那個(gè)樣子的圖（注：寶塔數(shù)）有意思，我就動(dòng)腦筋想了起來(lái)。”我聽(tīng)了他的回答很興奮。這種習(xí)慣，這種精神哪里來(lái)。嘗試。難

28、道是平時(shí)我在實(shí)施“嘗試教學(xué)法”的過(guò)程中，最愛(ài)掛在嘴邊的兩句話：“誰(shuí)敢先嘗試一下”、“我最欣賞那種敢于嘗試的人”起了作用。由此更堅(jiān)定了我實(shí)踐運(yùn)用嘗試教學(xué)法的信心。其實(shí)小孩子天生具有在探索和嘗試中學(xué)習(xí)知識(shí)的本能，教師的作用在于適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和激發(fā)他主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。但在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師們往往忽視了這點(diǎn)。試想，如果學(xué)生大膽嘗試探索的意識(shí)被教師的強(qiáng)勢(shì)壓抑甚至扼殺了，由此而生成的個(gè)性及思維特征必然是害怕出錯(cuò)、謹(jǐn)小慎微，這與培養(yǎng)學(xué)生敢于冒險(xiǎn)，在失誤中開(kāi)辟新思路的創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)和創(chuàng)造性思維品質(zhì)的目標(biāo)是背道而馳的。具體到教學(xué)工作中，不留家庭作業(yè)是我的原則。我認(rèn)為那種讓學(xué)生做大量的習(xí)題，“題海戰(zhàn)”似的重復(fù)勞動(dòng)，

29、就是對(duì)孩子創(chuàng)造性的磨滅?！邦}板作業(yè)”當(dāng)堂消化嘗試教學(xué)法的操作模式是：“先練后講，練在當(dāng)堂”，并提出課堂教學(xué)的四個(gè)要求：“當(dāng)堂完成作業(yè)，當(dāng)堂校對(duì)作業(yè)，當(dāng)堂訂正作業(yè)，當(dāng)堂解決問(wèn)題”。我擔(dān)任的大班額教學(xué)，學(xué)生作業(yè)怎樣當(dāng)堂消化。教師怎樣減負(fù)。這是逼迫我不斷去思考和嘗試的大難題。教師批改作業(yè)的真正目的是什么。大家公認(rèn)的是：反饋信息，對(duì)癥施教。而我在作業(yè)批改中，有幾點(diǎn)困惑：。1.每次批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)有2/3的學(xué)生作業(yè)完全正確，但教師為批改這部分學(xué)生作業(yè)花費(fèi)了不少時(shí)間。我認(rèn)為這個(gè)時(shí)間花得不值，教師也該減負(fù)、也該瀟灑。2.對(duì)作業(yè)中有錯(cuò)的學(xué)生，是當(dāng)堂及時(shí)反饋、師生共同幫扶好，還是待課后作業(yè)批改完后再去幫

30、扶好。尤其是大班額學(xué)生的作業(yè)，往往要第二天才能反饋出結(jié)果，這就錯(cuò)過(guò)了學(xué)生的最佳幫扶“興奮點(diǎn)”。學(xué)生“興奮點(diǎn)”已過(guò)，重新喚醒就費(fèi)時(shí)啦。3.怎樣在課內(nèi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有錯(cuò)的學(xué)生。又怎樣在課內(nèi)及時(shí)分享作業(yè)中有創(chuàng)意的學(xué)生的解答方法。如何解決這些困惑。一次在課堂上巡視學(xué)生作業(yè)時(shí)，看到有位學(xué)生用粗水彩筆做作業(yè)，我頓時(shí)獲得了啟發(fā)。我給班上每個(gè)學(xué)生發(fā)了一塊小黑板，讓他們當(dāng)堂直接在題板上做作業(yè)，逐漸摸索嘗試出了“題板作業(yè)”的形式。當(dāng)堂“題板作業(yè)”顧名思義，學(xué)生是專門(mén)用題板筆書(shū)寫(xiě)，字大、筆畫(huà)粗，老師巡視時(shí)站在第一組就能觀察到第三組同學(xué)的解答過(guò)程。哪個(gè)同學(xué)解答錯(cuò)了，哪個(gè)同學(xué)解答有創(chuàng)意，老師能提前了解，反思教學(xué)中存在的

31、問(wèn)題，并作個(gè)別輔導(dǎo)，做到了“心中早有數(shù)”。在分組亮題板時(shí)，答案誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，誰(shuí)的書(shū)面表達(dá)好，誰(shuí)的解答有創(chuàng)意，全班同學(xué)一目了然，“無(wú)聲勝有聲”。那些在解答過(guò)程中暴露出問(wèn)題的學(xué)生，在老師的鼓勵(lì)下，勇敢地上臺(tái)展示自己的錯(cuò)誤，接受全班同學(xué)的共同幫扶。此刻，教師拿著紅色題板筆邊追問(wèn)邊示范批改：他錯(cuò)在哪。他可能想到哪里去了。題目怎樣改他就對(duì)了。這個(gè)錯(cuò)應(yīng)該怎樣去克服如此步驟，既了學(xué)生怎樣批改作業(yè)（我班的作業(yè)是全班同學(xué)輪流當(dāng)小組長(zhǎng)批改），也讓解答有誤的學(xué)生最終明白了自己錯(cuò)在何處，達(dá)到了“由誤到悟”的升華。對(duì)那些做題解答有創(chuàng)意的學(xué)生，請(qǐng)他們上講臺(tái)展示自己的聰明智慧，讓全班同學(xué)及時(shí)分享、借鑒，并接受大家的追問(wèn)：“你是

32、怎么想到的呢?！睂?shí)踐證明“題板作業(yè)”的形式操作簡(jiǎn)便、實(shí)用，能夠保證課堂作業(yè)當(dāng)堂消化，為減輕學(xué)生及老師的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，提供了重要的保證。合作游戲減負(fù)高效為了力求給學(xué)生營(yíng)造一種樂(lè)于合作嘗試的氛圍，我秉承嘗試教學(xué)理論“先練后講”的精髓，從尊重并利用小學(xué)生“貪玩好動(dòng)”的天性入手，努力把學(xué)習(xí)做成一種游戲，使知識(shí)和諧地融入到游戲活動(dòng)當(dāng)中。在實(shí)踐中我深切感受到，有游戲作為載體的合作嘗試，能讓學(xué)生更加投入、學(xué)習(xí)興趣更濃，效果更好。哪怕有些教材內(nèi)容還要等幾周后才學(xué)習(xí)，但學(xué)生依靠已有的知識(shí)基礎(chǔ)和知識(shí)技能，在合作游戲的快樂(lè)中，不知不覺(jué)地就去嘗試解決了新的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生這種積極的超前嘗試，對(duì)后期學(xué)習(xí)的推動(dòng)作

33、用很大。在游戲過(guò)程中，學(xué)生相互間必然會(huì)產(chǎn)生自發(fā)評(píng)判、據(jù)理指正，從而也實(shí)現(xiàn)了“自發(fā)幫扶，教師減負(fù)”，“教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)”（夸美紐斯語(yǔ)）。我從數(shù)學(xué)知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)出發(fā)，把民間玩的“偷10點(diǎn)半”、“扯馬股”、“算24點(diǎn)”等游戲改進(jìn)后引入到計(jì)算教學(xué)，還自創(chuàng)了“捉迷藏”、“超20”等學(xué)生喜歡的游戲應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，達(dá)到了教學(xué)學(xué)時(shí)減少近1/3的效果。小學(xué)數(shù)學(xué)中最難的是解決問(wèn)題教學(xué)，沒(méi)有現(xiàn)成的民間游戲可挖掘，我就自己摸索。經(jīng)過(guò)20多年的反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，終于形成了以“小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題游戲卡”為載體的“小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題游戲?qū)W習(xí)法”，從而把主要依賴筆和本的數(shù)學(xué)解決問(wèn)題學(xué)習(xí)方式，變成了學(xué)生特別喜歡的游

34、戲?qū)W習(xí)方式，大大提高了學(xué)生數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。小教師，大教育我是“嘗試教學(xué)法”的受益者，我的學(xué)生們更是最大的受益人。作為一名地道的普通一線教師，因教學(xué)的“低負(fù)高效”，我被評(píng)為了中學(xué)高級(jí)教師并獲得了四川省特級(jí)教師稱號(hào)。自己因“嘗試教學(xué)法”受益了，又怎樣帶動(dòng)更多的老師收益呢。xx年2月，我突然萌發(fā)出了：從3月起，依托我執(zhí)教的一年級(jí)3班小學(xué)生，面向全國(guó)一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師，開(kāi)展“師生減負(fù)，快樂(lè)高效”隨堂跟崗至少一周的免費(fèi)研修活動(dòng)。這是一個(gè)純民間性的活動(dòng)，旨在通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法的真實(shí)嘗試教學(xué)課堂展示，以共同探討能真正解決師生“高付出，低收效”現(xiàn)狀的方法和手段。當(dāng)我把這個(gè)想法匯報(bào)給恩師邱學(xué)華教授時(shí)，他老人家連連稱

35、好，主動(dòng)提出立即把“跟崗啟事”登載到他的“邱學(xué)華嘗試教學(xué)在線”。免費(fèi)跟崗研修活動(dòng)開(kāi)展近兩個(gè)月以來(lái)，已先后迎來(lái)了自發(fā)來(lái)自于宜賓、自貢等地5所學(xué)校的近40名一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師參與，江蘇、江西、廣西等地一線教師已準(zhǔn)備自發(fā)陸續(xù)參與以后的免費(fèi)跟崗研修活動(dòng)。我那“土得掉渣”的隨堂家常課，真實(shí)呈現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的知識(shí)生成過(guò)程；毫無(wú)顧忌的“精導(dǎo)巧練”真實(shí)課堂，給老師們留下了不少啟發(fā)和思考。幾位參與跟崗的男老師對(duì)我說(shuō)：“見(jiàn)識(shí)了你的課堂后，今后我不再怕學(xué)校安排我?guī)б荒昙?jí)了?！?；宜賓女學(xué)街小學(xué)的楊彥校長(zhǎng)，在聽(tīng)取了第一批6名老師參與跟崗研修的匯報(bào)后，在中給我留言：“星期一下午，葉應(yīng)斌老師在全校教師大會(huì)上做了我們感受到的

36、李志軍的報(bào)告，大會(huì)要求是30分鐘，結(jié)果葉老師講了一個(gè)小時(shí)。在這個(gè)學(xué)校三年了，第一次看到會(huì)場(chǎng)里老師有如此的專注。散會(huì)后馬上就有老師報(bào)名到眉山跟崗學(xué)習(xí)?！?；宜賓李莊小學(xué)的7位老師參與了第三批跟崗研修，在活動(dòng)結(jié)束已10，帶隊(duì)跟崗的教導(dǎo)主任徐德海通過(guò)給我講：“我們這次學(xué)習(xí)后的興奮點(diǎn)還在，現(xiàn)在熱情都不減，超過(guò)了其他任何一次學(xué)習(xí)后的持久性。來(lái)學(xué)了的老師在干，聽(tīng)了我們交流的也在干，干了后大家感覺(jué)效果不錯(cuò)，特別是個(gè)別老師已經(jīng)感到輕松和快樂(lè)了。語(yǔ)文老師們看到數(shù)學(xué)搞得津津樂(lè)道，都急了。我們茶余飯后都在擺（四川方言：談?wù)撝猓├罾蠋煛薄Ｃ赓M(fèi)跟崗研修活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，其實(shí)我最值得高興的是。不僅我對(duì)教育的那份思考啟發(fā)了一線

37、老師，而我在課改中的“叛逆式”成長(zhǎng)過(guò)程還啟發(fā)了學(xué)校管理者對(duì)那種習(xí)以為常的管理模式的一份思考。29年的一線教學(xué)探索，我深刻體會(huì)到，“嘗試是創(chuàng)造的前提，嘗試是成功的階梯”（邱學(xué)華語(yǔ)）。教學(xué)要達(dá)到真正的高效，教育觀念的更新和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新必須同步走。教師本著嘗試精神，運(yùn)用好嘗試教學(xué)方法，并在嘗試教學(xué)理論的指導(dǎo)下大膽嘗試探索，既能達(dá)到師生共同減負(fù)高效，又能使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成大膽嘗試的精神，從而促發(fā)并引導(dǎo)他們開(kāi)拓思維、敢于創(chuàng)新。（作者單位系四川省眉山師范附屬小學(xué)校）第四篇：反思走向成功學(xué)會(huì)反省，走向成功反省是一面鏡子，幫你找出自己的不足；反省是好友的一句鼓勵(lì)自己的話，鼓舞你不斷前進(jìn)；反省是

38、前進(jìn)的動(dòng)力，推動(dòng)我們走向成功。越王勾踐吳國(guó)打敗俘虜以后，每天都反省自己失敗的原因，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷總結(jié)，激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)；反省自己應(yīng)該怎樣才能夠再一次成為王者。通過(guò)幾年的反省后，他臥薪嘗膽，積蓄力量，終于戰(zhàn)勝了吳國(guó)，成就了夢(mèng)想，他也因此成為一名賢能的君王。反省的力量是多么偉大。它能讓一名王國(guó)之君再次稱王。商紂王，一代暴君，每天只知道荒淫享樂(lè)，不理朝政，被美女瓊漿所迷惑而不能自拔。在西周的打擊下多次失利，但他卻不知道反省，認(rèn)為這只是一時(shí)的運(yùn)氣不好，仍然每天沉溺于花天酒色之中，不思量自己的國(guó)家為什么會(huì)如此動(dòng)蕩不安，最后被自己的一個(gè)諸侯小國(guó)戰(zhàn)敗。反省自己是多么的重要。紂王如果能聽(tīng)信忠言，及時(shí)反省

39、自己，絕不會(huì)走到身敗名裂的悲慘地步。古往今來(lái)，成功總伴隨這反省而誕生的。朋友，讓我們學(xué)會(huì)反省，走向成功吧。第五篇：創(chuàng)業(yè)，在無(wú)私奉獻(xiàn)中走向成功創(chuàng)業(yè)，在無(wú)私奉獻(xiàn)中走向成功記退伍軍人安徽省亳州市京久廚師技校校長(zhǎng)郝國(guó)華吳延羽在皖北大地“中華藥都”安徽省亳州市，有一所遠(yuǎn)近聞名的廚師技校亳州京久技校。該校法定負(fù)責(zé)人郝國(guó)華，是一個(gè)年齡不到30歲的退伍軍人。xx年郝國(guó)華在家人的支持下辦起了京久廚師技校。建校不到xx年來(lái)，該校先后獲得全省陽(yáng)光工程先進(jìn)單位1次，市培訓(xùn)農(nóng)民工先進(jìn)單位2次，被縣區(qū)級(jí)表彰為先進(jìn)單位5次。初次辦學(xué)之時(shí)，學(xué)校面積不足三間平房。經(jīng)過(guò)十年來(lái)的發(fā)展，目前該校已擁有五層教學(xué)樓二幢，開(kāi)辦了食為天餐飲

40、培訓(xùn)基地一所，專業(yè)培訓(xùn)老師10人，行管人員6人。xx年全年接收培訓(xùn)學(xué)員不到80人，xx年培訓(xùn)學(xué)員3500人以上，是一所群眾依賴、政府信任的好技校，在社會(huì)上樹(shù)起了一塊亮麗的光牌。該校靠什么爭(zhēng)得含金量頗高的“桂冠”，靠什么獲得了持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，使學(xué)校辦得越來(lái)越大、越來(lái)越好呢。農(nóng)民工的引路人亳州市是一個(gè)農(nóng)業(yè)大市，全市560萬(wàn)人口，其中農(nóng)業(yè)人口490萬(wàn)，常年外出打工的農(nóng)民工有120多萬(wàn)人。由于大部分農(nóng)民工無(wú)專業(yè)技能，打工收入非常低。近年來(lái)，京久技校積極響應(yīng)黨和國(guó)家的政策，不斷擴(kuò)大對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)，使第一個(gè)走進(jìn)校門(mén)的農(nóng)民工都能掌握一門(mén)致富的技術(shù)。按照物價(jià)部門(mén)核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，每招收一名學(xué)員，收取培訓(xùn)費(fèi)1700

41、元，但是京久技校并沒(méi)有按此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，實(shí)際收費(fèi)僅500600元，以此計(jì)算，xx年培訓(xùn)農(nóng)民工1200人，就減免學(xué)費(fèi)140多萬(wàn)元；xx年培訓(xùn)農(nóng)民工3500人，共減免學(xué)費(fèi)300多萬(wàn)元。對(duì)部分家庭特別困難的學(xué)生，學(xué)校采取了學(xué)費(fèi)全免，而且還包吃住的辦法進(jìn)行培訓(xùn)，受到了學(xué)生家長(zhǎng)和家庭的深情感謝。在京久技校的會(huì)議室里，墻上掛滿了大大小小的錦旗，有100多面，學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)來(lái)的感謝信更是數(shù)不清。家住亳州市花戲樓丁志強(qiáng)父母雙亡，xx年來(lái)學(xué)校培訓(xùn)，學(xué)校沒(méi)有收他一分錢(qián)，而且把他安排在一個(gè)好班級(jí)，學(xué)習(xí)畢業(yè)后，學(xué)校幫他聯(lián)系分到了上海紅仔雞餐飲公司，現(xiàn)在每月工資4000多元。xx年春節(jié)前，他從上海帶著豐盛的禮物來(lái)到學(xué)校，對(duì)

42、校長(zhǎng)郝國(guó)華表示衷心的感謝。李亞?wèn)|是譙城區(qū)魏崗鎮(zhèn)李村2人，由于家庭困難，上不起學(xué)，他就下學(xué)到城里打雜工，掙了錢(qián)供弟弟上學(xué)，他聽(tīng)說(shuō)京久技校后，就自己跑到學(xué)校來(lái)，學(xué)校給他安排了吃住，還全免了他的學(xué)費(fèi)。有一天，校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他每天只穿一件同色的襯衣，常常是晚上洗白天穿，校長(zhǎng)郝國(guó)華就問(wèn)清了他家里的情況，當(dāng)了解他家里很困難時(shí)，郝國(guó)華校長(zhǎng)就號(hào)召全校師生給他捐款1500多元，他激動(dòng)地幾乎在老師和同學(xué)面前下跪，畢業(yè)后，他在上海豐收日大酒店找到了工作，每月收入4500多元，每次回來(lái)他都買(mǎi)著水果到學(xué)校里面去看望校長(zhǎng)和他的老師。還有兩位學(xué)員，蔣躍進(jìn)目前在新加坡工作，月薪5000-7000美元，鞠傳佳在日本某飯店當(dāng)廚師長(zhǎng)，月薪40000日元，他們經(jīng)常給學(xué)校寫(xiě)來(lái)感謝信，京久廚師技校培訓(xùn)出來(lái)的學(xué)生除了在本地工作外，大部分都輸入到上海、南京、北京、天津、南通、無(wú)錫、廣州等大城市的各大飯店，有的干上幾個(gè)月就當(dāng)上了廚