小學語文《春曉》說課稿范文

1、小學語文春曉說課稿范文作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的小學語文春曉說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧?！菊f教材】春曉這首古詩是一年級下冊古詩兩首中的第二首。這首古詩的作者是唐代偉大詩人孟浩然。是作者春晨即興之作。這首詩描寫春眠香甜，不知不覺天已破曉，春晨鳥鳴婉轉(zhuǎn)此起彼伏。字里行間，蕩漾著春晨濃濃氣息，流露著作者喜春、愛春、念春、惜春的春戀之情。根據(jù)低年級語文教學的主要任務(wù)是識字、學詞、學句和進行朗讀、背誦訓練。教學中應(yīng)以讀為主，以讀代講，以詞句為重點，指導(dǎo)學生理解詞句的意思。根

2、此我確定以下教學目標和重難點。教學目標、學會本課生字新詞。、圖文結(jié)合，理解詩意。、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。、培養(yǎng)學生的表達能力。教學重點識字、寫字和指導(dǎo)朗讀、背誦古詩。教學難點理解詩句的意思。【說教法】低年級學生年齡小，性格好動活潑，注意不易持久、分神走散。為此，我在教學中充分利用課圖結(jié)合詩文，直觀、引導(dǎo)、善誘、創(chuàng)設(shè)師生互動、生生互動的活躍氣氛。激勵、尊重、贊賞學生主體的細微亮點，讓學生在輕松、愉快的教學氛圍中進行教學活動?！菊f學法】充分調(diào)動學生學習的主體，主動識字。聽、想、讀、說、合作交流等學法學習本課?！菊f教學過程】根據(jù)古詩的教學特點，我設(shè)想的教學過程如下：解詩題，提學法初讀詩

3、句，學習新字詞指導(dǎo)朗讀，領(lǐng)會詩意熟讀成誦，體悟意境指導(dǎo)寫字。下面我就五個環(huán)節(jié)作個解說。一、解詩題，提學法解題前，我首先全班背誦古詩春雨，同時讓學生用自己的話說說春雨的意思。這樣一來，喚起學生記憶中的畫面回放，達到知識遷移的目的。至此春曉解題的重點就放在指導(dǎo)學生理解“曉”字上?！皶浴笔巧?，主要指導(dǎo)學生用部首查字法，懂意思。“曉”即天剛要亮的時候。必須讓學生理解它的含義為后面的學習展開鋪墊。其二，是提示古詩的特點和學習古詩的方法，古詩整齊押韻，便于吟唱，會省略詞語，有時還會顛倒次序，使意思變得曲折跳躍。提供這些為下面學習古詩作好準備。二、初讀詩句，學習字詞接下來是老師范讀、領(lǐng)讀。學生借助拼音自讀

4、。老師巡視，幫助學生認識生字，讀準字音，理解字義。如“眠”是生字，指導(dǎo)學生自主查字典是前鼻音?！懊摺笔撬X?！按好摺保ù禾斓搅耍澦坝X”是多音字，不覺（ju），睡覺（jio），不覺（不知不覺），隨后讓學生反復(fù)朗讀，讀順詩句，讀通全詩。三、指導(dǎo)朗讀，領(lǐng)會詩意在初讀全詩的基礎(chǔ)上，抓住重點字句，借助插圖和學生生活經(jīng)驗，逐句誦讀，領(lǐng)會詩意，再聯(lián)想全詩大意。第一行詩“春眠不覺曉”指導(dǎo)學生反復(fù)朗讀，慢慢品味。抓住“春眠”，“不覺”讓學生想想，說說詩的意思。第二行詩句“處處聞啼鳥”估計學生理解“聞啼鳥”有困難。自己解釋“聞啼鳥”實際就是“聞鳥啼”，聽到鳥兒啼叫的聲音。這里為了和下面的“少”字押韻，把“聞

5、鳥啼”作了調(diào)整變成“聞啼鳥”，古詩有此特點。第三、四行詩句“夜來風雨聲，花落知多少?！痹谥笇?dǎo)學生反復(fù)朗讀的同時，提示學生“花落知”，還是“知花落”這是古詩的什么？該怎樣調(diào)整？“知”還是“不知”讓學生思考討論，并結(jié)合自己的想象說說詩句的意思。這樣入情入境，有利培養(yǎng)學生的思維想象和口頭表達能力。也將極大地調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)新思維。隨后各自試說春曉，同桌互交流、補充、糾正。領(lǐng)會全篇詩意。四、熟讀成誦，體悟意境在初步理解古詩意思的基礎(chǔ)上，我著重指導(dǎo)學生有感情朗讀全詩。師生共讀，學生自讀，同桌對讀，指名演讀，男女分組比賽評讀。讓學生在讀中進入詩的意境，達到熟讀成誦，體悟意境。五、指導(dǎo)寫字本課生字較少，只有“曉”、“眠”和多音字“覺”。我著重指導(dǎo)