(2021年整理)《班主任工作招招鮮》讀后心得

1、班主任工作招招鮮讀后心得班主任工作招招鮮讀后心得 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（班主任工作招招鮮讀后心得）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為班主任工作招招鮮讀后心得的全部內(nèi)容。62010年教師讀書隨筆征文大賽班主任工作招招鮮讀后心得 煙臺(tái)十五中 隋慧芬 huifen627 1585355027

2、5班主任工作對(duì)于每位教師來說是一門藝術(shù).尤其隨著素質(zhì)教育的日益深化，新課程改革的日益推進(jìn),學(xué)生的與時(shí)俱進(jìn)，要想做一名灑脫自在、收放自如的班主任確實(shí)不易，為此，班主任的工作也必須與時(shí)俱進(jìn),大膽創(chuàng)新。記得踏上工作崗位的第二年我開始接任班主任工作，剛開始的時(shí)候，腦海中反復(fù)思索這樣一個(gè)問題：“如何當(dāng)好這個(gè)班主任？思來想去也沒有一個(gè)好辦法。后來讀了鄭學(xué)志老師主編的班主任工作招招鮮一書，讓我深受觸動(dòng)和啟發(fā),這本書以大量生動(dòng)感人的實(shí)例全面敘說了各位名師獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，使我在班主任的管理工作上不斷進(jìn)步和完善，收獲頗多。以下是我閱讀本書的一些體會(huì)和感悟：一. 全面了解自己班級(jí)的

3、學(xué)生，只有運(yùn)用適合自已性格和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的管理方式才會(huì)收效卓越。任何一位成功的班主任都不是模仿出來的，最適合自已的才是最好的。不同性格的教師應(yīng)當(dāng)采用不用的教育管理方式，如性格內(nèi)向、隨和的教師與平日嚴(yán)肅型的教師,其適用的管理方式是完全不同的，只有適合自已性格的管理方式才是最好的。另外，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，研究學(xué)生的個(gè)性特征（如能力、性格、愛好等），了解學(xué)生個(gè)人的家庭環(huán)境，掌握哪些是班級(jí)的積極分子，哪些是特別需要關(guān)注的學(xué)生。同時(shí)了解整個(gè)班級(jí)主要的優(yōu)缺點(diǎn)，找到亟待糾正和提高的方面.例如我們班級(jí)的學(xué)生，男生較為活潑，紀(jì)律上部分男同學(xué)自制力較差，此時(shí)首先應(yīng)通過交流與他們建立良好的師

4、生關(guān)系，再管理便會(huì)輕松自如。女生較為內(nèi)向,學(xué)習(xí)不善于討論交流，但她們都很細(xì)心，平日對(duì)她們的關(guān)心便極為重要。二注重班級(jí)日常管理。從每天的晨讀、課間、課間操、午休、自習(xí)課等每一件事情著手，將班級(jí)日常工作量化處理，及時(shí)“結(jié)案”，切不可拖延時(shí)間過長.通過班級(jí)的紀(jì)律、日常的點(diǎn)滴小事、學(xué)生平日的言談舉止以及與學(xué)生的談心交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)的不良苗頭，將變化扼殺在萌芽當(dāng)中.班級(jí)中如發(fā)生突發(fā)事件，要控制自已的情緒，臨危不亂，不要隨意大發(fā)雷庭。當(dāng)然班主任的事情繁瑣細(xì)致，“計(jì)劃”對(duì)于做好任何一件事情都是有必要的,列一張清單，你的思路就會(huì)很清楚，很全面。三挖掘?qū)W生的潛力，充分地信任學(xué)生，培養(yǎng)得以應(yīng)手的班干部，作為班級(jí)

5、的骨干和中堅(jiān)力量. 剛開始接這個(gè)班級(jí)時(shí),覺得班里沒有能擔(dān)起班級(jí)管理重任的班干部，有能力的沒自制力，有自制力的又沒有組織與管理能力，所以我一直在觀察、尋覓。但后來發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)只要信賴他，放心地讓他去做，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予指導(dǎo)，在以后的班級(jí)工作中他就會(huì)充滿自信，做起來得心應(yīng)手.如班中的a同學(xué)，起初在班級(jí)中各方面表現(xiàn)平平，貌不驚人，突然有一次衛(wèi)生大掃除時(shí)發(fā)現(xiàn)她做事很認(rèn)真，便讓她擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員,其實(shí)一個(gè)班級(jí)中最辛苦的就是衛(wèi)生委員了，但實(shí)際卻發(fā)現(xiàn)她在衛(wèi)生管理工作中積極、上進(jìn)、懂事且做事認(rèn)真仔細(xì)，負(fù)責(zé)任，不計(jì)個(gè)人得失,任勞任怨，只要老師對(duì)她的努力付出加以肯定，她就會(huì)心滿意足。所以在班級(jí)的衛(wèi)生方面，基本

6、不需要我去親自督促檢查,她便能夠管理得井井有條，而且在班里的威信越來越高。雖然工作中也有一定的失誤之處，但是我知道她真的很盡力,所以如果班級(jí)中有什么衛(wèi)生問題，我都不好意思去批評(píng)她，因?yàn)樗砸褧?huì)主動(dòng)糾正工作失誤的地方，我通常要做的是去鼓勵(lì)她別灰心，以后在這方面多注意，這時(shí)她又會(huì)精神百位地投入到明天的工作中，所以現(xiàn)在真的為有這么負(fù)責(zé)、懂事的班干部而倍感欣慰。其實(shí)有的學(xué)生身上看似存在許多缺點(diǎn),但他們對(duì)所管理的工作確能夠盡心盡力，這時(shí)讓這類學(xué)生管理一些具體的事情， 比其他任何空洞的說教更能夠激發(fā)他們強(qiáng)烈的責(zé)任感。所以要抓住這種管理契機(jī)，要善于發(fā)現(xiàn)有能力的同學(xué)擔(dān)任班干部，找恰當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)管理恰當(dāng)?shù)氖聞?wù).這其

7、中我們需要記住的是:學(xué)生能夠做的，老師盡量不做，提高學(xué)生的自主管理能力。但這不等于坐視不管，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是必須的，管大放小,管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生的個(gè)性完善、能力提高。四班級(jí)管理中剛?cè)岵?jì)。實(shí)踐證明,教師必須在學(xué)生心目中樹立自已的威信與權(quán)威,當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師必須懲罰適度，使學(xué)生意識(shí)到自已做錯(cuò)事需要承擔(dān)一定的責(zé)任，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。但是老師永遠(yuǎn)扮演黑臉的角色是不可取的,因?yàn)椤皭坌摹辈攀墙逃虒W(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。所以，在學(xué)生意識(shí)到錯(cuò)誤之后教師要深入學(xué)生的內(nèi)心，絕不能憑借一件事情去單純地評(píng)價(jià)任何一個(gè)學(xué)生，要與任課老師及學(xué)生本人進(jìn)行深入的交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方

8、面的了解,做出最公平的評(píng)價(jià).同時(shí)在平日的生活中，多去關(guān)心學(xué)生，學(xué)生病了,一句關(guān)心的話語或是一劑良藥對(duì)學(xué)生都是極為重要,學(xué)生都會(huì)心存感激.最終學(xué)生內(nèi)心會(huì)體會(huì)到老師確實(shí)是為他好，為他著想,也會(huì)因做錯(cuò)事而過意不去，這時(shí)效果便達(dá)到了。當(dāng)然這需要我們注意平日處事方式和談話技巧,不可過激，也最好不要在全班同學(xué)面前去嚴(yán)重批評(píng)或指責(zé)某一個(gè)學(xué)生，盡量用單獨(dú)談話的方式,否則學(xué)生是很難體會(huì)到老師的苦心的。另外,如果發(fā)現(xiàn)對(duì)于某些學(xué)生，批評(píng)沒有用的時(shí)候，試著去鼓勵(lì)他們,有時(shí)候支持和鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生是很重要的，也許會(huì)起到好效果，一旦發(fā)現(xiàn)有好效果，要趁熱打鐵。學(xué)生的問題大多是發(fā)展中的問題，這時(shí)候最需要的是愛、支持、鼓勵(lì).理解、原

9、諒、同情和幫助，是我們班主任需要做的事情。但是有些學(xué)生做一兩次工作是不可能轉(zhuǎn)化成功的，因?yàn)閷W(xué)生的表現(xiàn)會(huì)有反復(fù)性，所以對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育與關(guān)注要有耐心、愛心和延續(xù)性，要深入學(xué)生的內(nèi)心,否則說得再多,也一定管用。 五“世上沒有一個(gè)可拋棄的樹木,也沒有一個(gè)可拋棄的學(xué)生”，本著這種“不拋棄、不放棄”的理念，對(duì)每一個(gè)“后進(jìn)生” 進(jìn)行了耐心地教育。我們老師對(duì)待差生的教育應(yīng)該是什么呢？批評(píng)？訓(xùn)斥?冷冰冰？怒沖沖？這只會(huì)使學(xué)生非常自卑，甚至自暴自棄，走上不歸路。與其不嫌麻煩地處理，批評(píng)一個(gè)學(xué)生， 不如趕在批評(píng)處分之前幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。細(xì)心地發(fā)現(xiàn)孩子們身上的點(diǎn)滴進(jìn)步，當(dāng)他們有一點(diǎn)微小的進(jìn)步，在全班面前大聲表揚(yáng)，讓

10、他感到溫暖與老師的真心與鼓勵(lì)。當(dāng)然,只有熱愛學(xué)生，你才能發(fā)現(xiàn)他們身上那許多不為他人知道的優(yōu)點(diǎn)。所以，永遠(yuǎn)不要輕易地把處分的底線交給學(xué)生承受，寬容比道德和法律的懲罰更能夠改變一個(gè)人。班主任工作過程有歡樂也有憂傷，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，有成功也有失敗。以上幾點(diǎn)是我看完班主任工作招招鮮，結(jié)合自已的班級(jí)管理實(shí)踐所得到的一些體會(huì)。可見，（1）班主任要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，武裝充實(shí)頭腦。要通過充電來更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),完善自己的工作方法。遇見困惑、挫折的時(shí)候,不妨多一些學(xué)習(xí),例如書本上可以向魏書生老師的班主任工作漫談取經(jīng)，向王曉春老師的做一個(gè)專業(yè)的班主任學(xué)習(xí),向鄭學(xué)志老師的班主任工作招招鮮尋找養(yǎng)分,或者在網(wǎng)絡(luò)中分享大家的心得體會(huì)，借鑒優(yōu)秀同行的好做法,甚至可以向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)和反思想結(jié)合，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合.這對(duì)提升我們的專業(yè)素養(yǎng)大有裨益。（2）要用愛心澆灌每一粒神奇的種子。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，無論什么環(huán)境下，不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛,就多一份美好的收獲。要理解寬容學(xué)生。保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私，不張揚(yáng)學(xué)生的隱私,發(fā)現(xiàn)問題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴(yán)。要多表揚(yáng)少批評(píng)。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和贊