幼兒園實(shí)習(xí)老師招生工作總結(jié)

1、幼兒園實(shí)習(xí)老師招生工作總結(jié)幼兒園實(shí)習(xí)老師招生工作總結(jié)的范文，這里給大家。幼 兒園實(shí)習(xí)老師招生時(shí)間如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，我到幼兒園的工作已經(jīng)快 一年了。不僅讓人感嘆，快樂的時(shí)光總是過得那么快！在幼兒園工作的時(shí)間是我一生中最快樂的時(shí)光之一，在這里 我學(xué)會(huì)了很多在學(xué)校無法學(xué)到的東西，從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴到為人 處世的技巧，這一切的一切都讓我感慨。感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及小朋 友家長(zhǎng)的支持與體諒，在這里向您們道一聲：謝謝！您們辛苦 T !在以后的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，工作，向您們看 齊！以下是我在幼兒園工作這段時(shí)間的工作記錄，算是對(duì)這段時(shí) 間工作的總結(jié)。一、在思想上，認(rèn)識(shí)到什么是幼兒教育。在踏入工商銀行

2、幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老 師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我 真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階 段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教 育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促 進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼 兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目 標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得 到快樂，得到發(fā)展！二、走近幼兒教育，讓我愛上幼兒教育工作中，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們， 使

3、我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的 人情味！三精品、如何打造幼兒教育環(huán)境1、建立活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)初，將活動(dòng)室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式。 充分利用班級(jí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半隱蔽式 的，相對(duì)獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角，并和幼兒取了寓意于 名、符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的區(qū)域名稱，各區(qū)角提供的各種材料便于 幼兒取放、使用。還將每周護(hù)旗手、環(huán)保小衛(wèi)士、值日生的版面 布置在與幼兒視線平齊的墻面上，(.fwslr)幼兒一目了然、及時(shí) 做好準(zhǔn)備。在墻面上張貼名言：“以愉快的心情學(xué)得的會(huì)永遠(yuǎn)記 住”，以幫助教師成為快樂制造者。2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正的主人，使幼兒在與

4、環(huán)境的互動(dòng) 中留下痕跡。環(huán)境創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃，征求幼兒的意見，一切活動(dòng)前的準(zhǔn)備工 作，如材料、資料的收集均有幼兒、家長(zhǎng)、教師共同完成。3、在一日活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時(shí)活動(dòng)內(nèi)容的現(xiàn)象，于 是在全方面的互動(dòng)中修訂、細(xì)化、健全了各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)，明確了 規(guī)則，使幼兒一日活動(dòng)更加合理、緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學(xué) 習(xí)、生活的主動(dòng)性。如將晨間活動(dòng)（7： 508： 20）與餐后活動(dòng) 的內(nèi)容統(tǒng)一，設(shè)計(jì)出活動(dòng)安排圖，讓幼兒不用問老師自己就能看4、思想?yún)R報(bào)專題實(shí)行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士、護(hù)旗手輪流制。 取消無法公平的評(píng)選制，給幼兒信任，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼 兒以主人翁身份促使自己進(jìn)步。5、以”我和小花做朋友”的獎(jiǎng)勵(lì)形式，

5、讓幼兒把獲得的各 種”花”帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較，看到自己 的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。四、每天帶著快樂去工作1、提供快樂的環(huán)境。環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格，正所 謂“近朱者赤，近墨者黑”。幼兒快樂的性格是在適宜的環(huán)境中 熏陶感染形成的，是一次次快樂的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)、積淀的結(jié)果。 營(yíng)造一個(gè)充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境尤為重要。讓 幼兒時(shí)時(shí)處處感受到教師的尊重與愛意，體驗(yàn)到同伴的溫情與友 誼。正如綱要指出的“讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情 愉快，形成安全感、信賴感?！蔽覀兪株P(guān)注幼兒在園的情緒、 情感表現(xiàn)，通過談話、家長(zhǎng)問卷收集每次活動(dòng)中致使幼兒產(chǎn)生快 樂和不快樂情緒的因素，從

6、中探尋規(guī)律，運(yùn)用于實(shí)踐工作中。加 強(qiáng)使用能讓幼兒產(chǎn)生有益快樂的方法，消除化解讓幼兒不快樂的 因素，以促進(jìn)幼兒健康情緒的發(fā)展，保證各項(xiàng)教育教學(xué)工作的有 效落實(shí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們不快樂的原因多種多樣。如，在大帶小活動(dòng) 中，膽小的孩子擔(dān)心自己交不到朋友；游戲活動(dòng)中，孩子們不快 樂是因?yàn)闆]有玩到自己想玩的游戲；英語活動(dòng)中，有些孩子不快 樂是因?yàn)椤焙茈y學(xué)”；午睡不敢小便是因?yàn)榕吕蠋?；集中教育?動(dòng)中，孩子們最大的不快樂常常是因?yàn)椤睕]輪到我、沒請(qǐng)我 回答、我還沒玩呢”;有的不快樂是因?yàn)槭虑檫M(jìn)展得不順， 收集到這些信息后，我竭力地反思，并將反思結(jié)果運(yùn)用于實(shí)踐， 使用多關(guān)注多開導(dǎo)、手把手親自教、增添游戲材料、分

7、組活動(dòng)形 式、個(gè)別輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)變教育態(tài)度、采用適宜教育行為等各種方式消 除讓幼兒產(chǎn)生不良情緒的因素。一段時(shí)間以來，幼兒活潑開朗大 膽大方多了，師生關(guān)系更融洽，互動(dòng)更好了。2、提供豐富的活動(dòng)。我們?cè)O(shè)計(jì)各種健康豐富的活動(dòng)，發(fā)展幼 兒智能，激發(fā)廣泛興趣，在活動(dòng)中確認(rèn)幼兒的主體地位，讓幼兒 充分享受“當(dāng)家作主”的快樂。改變以往較多采用的集體教學(xué)形 式，根據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)程、內(nèi)容需要有機(jī)整合優(yōu)化使用分組、區(qū) 域、小組、社會(huì)實(shí)踐、參觀、調(diào)查、家長(zhǎng)助教、大帶小等多種教 學(xué)組織形式，使之發(fā)揮出最大的教育功效，促進(jìn)了幼兒各方面有 效的發(fā)展，讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的快樂，幼兒變得樂學(xué)、善學(xué)，愛提 問喜思考，性格活潑開朗，大膽自信

8、。3、提供幼兒合作交往的機(jī)會(huì)。合作交往是幼兒快樂的重要源 泉，幼兒在合作交往中既享受快樂又創(chuàng)造快樂。讓幼兒在一定的 情境中扮演角色，感受互相關(guān)愛，使他們懂得關(guān)愛別人和被人關(guān) 愛都是快樂，如兩班之間的創(chuàng)游整合；展示活動(dòng)、學(xué)習(xí)的成果， 讓大家互相欣賞，使他們懂得欣賞別人和被人欣賞都是快樂，如 每個(gè)主題的幼兒作品展示；把心愛的物品帶到幼兒園來，與大家 共享快樂孩子們?cè)诤献鹘煌蝎@得這樣的經(jīng)驗(yàn)：獻(xiàn)出的是愛 心、善心，得到的是快樂！五、一年來的收獲經(jīng)過了這幾年的磨練，我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，有一定的 進(jìn)步，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識(shí)。 在觀摩課上，也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，回頭想想與自己剛來幼兒園的 時(shí)候相比，確實(shí)