評語大全之學(xué)生評教老師評語

1、學(xué)生評教老師評語【篇一：學(xué)生對教師評語】學(xué)生對教師的評價（）老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識結(jié)構(gòu)的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結(jié)合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。（）老師授課有條理，有重點，對同學(xué)既熱情又嚴格，是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。（）老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風(fēng)度的，不妨自己來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！ =（）老師治學(xué)嚴謹，要求嚴格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學(xué)生有所收獲；半數(shù)認真工整，批改作業(yè)認真及時并注意講解學(xué)

2、生易犯錯誤；最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽取學(xué)生的意見和反饋信息，做到及時修正和調(diào)整自己的教學(xué)。總之，段老師是一個不可多得的好教師。（） 老師對待教學(xué)認真負責(zé)，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學(xué)生嚴格要求，能夠鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。課堂內(nèi)容充實，簡單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識。教學(xué)內(nèi)容豐富有效，教學(xué)過程中尊重學(xué)生，有時還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。老師教學(xué)認真，課堂效率高，授課內(nèi)容詳細，我們學(xué)生大部分都能跟著老師思路學(xué)習(xí)，氣氛活躍，整節(jié)課學(xué)下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。最開始，老師授課速度有些快，但是，后來學(xué)生提建議給老師，老師欣然接受并調(diào)整了授課速

3、度。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。老師組織習(xí)題課，使同學(xué)們在作業(yè)中的疑難問題在課堂上得以解決；老師理論聯(lián)系實際，課上穿插實際問題，使同學(xué)們對自己所學(xué)專業(yè)有初步了解，為今后學(xué)習(xí)打下基。信號與系統(tǒng)是我們電子信息專業(yè)的一門至關(guān)重要的基礎(chǔ)課，對這門課的知識的掌握，對我們學(xué)習(xí)專業(yè)課的能力至關(guān)重要。半個學(xué)期以來，同學(xué)們對這門課的學(xué)習(xí)以漸入佳境。我非常慶幸繼電路基礎(chǔ)之后又能聽到李輝老師的授課，他詼諧幽默的授課方式，深入淺出的講解，令大家在不知不覺中掌握了很多艱澀難懂的知識，并且印象深刻。雖然采用的是電子化教學(xué)，但李輝老師的講解重點突出，毫無冗繁之感，令我們耳目一新。老師還在授課之余教會了我們很多做人的

4、道理，對同學(xué)們關(guān)懷備至，被我們看作是自己的良師益友。一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現(xiàn)在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現(xiàn)在我們面前，使大家的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)更有針對性，也增強了大家學(xué)好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學(xué)習(xí)的幫助非常大。李老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內(nèi)容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們在較短時間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。李老師治學(xué)嚴謹，對學(xué)生嚴格要求。課堂中，他循循善誘，強調(diào)獨立思考，引導(dǎo)

5、學(xué)生進行啟發(fā)是思維。在這門課中，同學(xué)們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學(xué)探索的艱辛。上課時，李老師能夠從學(xué)生實際出發(fā)，適當緩和課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠在調(diào)節(jié)氣氛的過程中學(xué)習(xí)做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續(xù)信號頻域分析這一章節(jié)，內(nèi)容很多，關(guān)系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的接受，并且從中我們不僅知道 “其然 ”，也知道 “其所以然 ”。信號與系統(tǒng)的課堂氣氛活躍，師生互動良好。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調(diào)節(jié)劑，從始之終，同學(xué)們總能保持強烈的興趣及注意力。老師的這種

6、授課理念深為廣大同學(xué)所贊賞。課堂中，李老師是一個富有經(jīng)驗，工作認真負責(zé)的優(yōu)秀老師。在課外，李老師對同學(xué)也很關(guān)心，有什么困難找李老師，總會得到一些有益的指導(dǎo)。我們李老師授課時生動形象，極具幽默感，非常能調(diào)動課堂氣氛，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生無限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學(xué)能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節(jié)課，學(xué)到知識。李老師授課時重點突出，合理使用各種教學(xué)形式，比如在重點講解某一部分時，為了能夠確保學(xué)生聽懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易于讓學(xué)生接受的特點。李老師嚴于律己，從不遲到早退，給學(xué)生起到模范表率作用。最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是

7、傳道授業(yè)解惑，而且常常對學(xué)生進行政治教育，開導(dǎo)學(xué)生，勸告我們努力學(xué)習(xí)，刻苦奮進，珍惜今天的時光。李輝老師作為我們信號與系統(tǒng)的授課教師，對工作認真負責(zé)，一絲不茍，對學(xué)生因材施教，使我們對信號系統(tǒng)這門課產(chǎn)生了濃厚的興趣。李老師采用多媒體輔助教學(xué)，制作的電子教案詳略得當，重點與難點區(qū)分的非常清楚，使我們依靠它能及時跟上老師的思維。李老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，很復(fù)雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，使我們的信號系統(tǒng)這門課學(xué)地相當輕松，學(xué)習(xí)成績得到了較大的提高。李老師幽默風(fēng)趣，上課氣氛活躍。老師和學(xué)生的互動性得到了充分的體現(xiàn)。我們從他那里學(xué)到的不僅僅是科學(xué)文化知識，更有學(xué)習(xí)方法和做人的道理。李輝老師擔(dān)任課程教

8、師，認真負責(zé)，有很強的敬業(yè)精神，和藹可親，幽默風(fēng)趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學(xué)生歡迎。李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細，講授認真，兼有課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富以最好的方式使學(xué)生接受，吸收知識，教學(xué)方式獨特，很有吸引力。李老師對學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結(jié)認真，能及時，準確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題并認真講解，解決問題。李老師答疑認真，對同學(xué)們提出的問題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好評。 李老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認真負責(zé)，是一位十分稱職的老師！1 此課程采用多媒體教學(xué)設(shè)施使講課效果良好。2 李老師教學(xué)態(tài)度嚴謹，不僅在學(xué)習(xí)上嚴格要求我們，更在教學(xué)方面嚴格要求自己

9、，在生病嚴重的情況下仍堅持上課且能保證教學(xué)效果良好。3 李老師教學(xué)的另一個特點師風(fēng)趣，它能用日常生活中的簡單例子來解釋說明課程中的一些專有名詞和概念，使課堂氣氛活躍課程簡單易學(xué)。4 經(jīng)常采用教學(xué)互動模式，使同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極更有熱情，學(xué)習(xí)效果好。5 課后輔導(dǎo)。本課程的課后答疑工作做的也很好，使學(xué)習(xí)中的疑惑及時得以解決，而且答疑時間比較多方便同學(xué)們的學(xué)習(xí)。6 教書育人。這應(yīng)該是李輝老師教學(xué)的又一特色。它在教學(xué)中和課外經(jīng)常會穿插一些育人內(nèi)容，使同學(xué)們更能以積極的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)，面對生活。在課外經(jīng)常幫一些在生活上有困惑的同學(xué)解答疑問，耐心開導(dǎo)，使一些同學(xué)迷途知返?！酒航處煂W(xué)生評教結(jié)果意見調(diào)

10、查表】教師對學(xué)生評教結(jié)果的意見調(diào)查表尊敬的老師，您好！為進一步優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量的管理，更好地評價、獎勵和協(xié)助教師搞好教學(xué)工作，促進教師更好的發(fā)展，進而提高本科教學(xué)的質(zhì)量和整體水平，希望能客觀了解教師對學(xué)生評教結(jié)果的意見和看法，特設(shè)計該問卷。真心希望您在百忙之中，對此問卷做出一個客觀的、真實的回答，并對您的回答表示衷心的感謝。1、您的職稱：a、教授 b、副教授 c 、講師 d、助教 e、其它2、您從教時間長短：a、3 年以下 b、3-5 年 c、6-8 年 d、 8 年以上3、當前您所教授課程的類型為（可選 2 類）：a、公共基礎(chǔ) b、專業(yè)基礎(chǔ) c、專業(yè)必修 d、專業(yè)選修 e、 其它4、當前您所

11、教授課程的次數(shù)為（多門課程，可取授課次數(shù)最多的）：a、第 1 次 b、2-3 次 c、4-5 次 d、6-8 次 e、8 次以上5、您認為，學(xué)生是否有權(quán)利評價教師的課堂教學(xué)？a、是 b、否 c、不確定6、您認為，學(xué)生是否有能力評價教師的課堂教學(xué)？a、完全有能力 b、有一定能力 c、不確定 d、無能力7、您認為學(xué)生評教結(jié)果是否公平？a、非常公平 b、公平 c、一般 d、不公平 e、很不公平8、您認為學(xué)生對您教學(xué)的評價結(jié)果是否中肯可信？a、非?？尚?b、中肯可信 c、一般 d、不可信 e、很不可信9、您認為，學(xué)生評教結(jié)果反饋對教師教學(xué)質(zhì)量提高的指導(dǎo)效果程度：a、非常有效 b、比較有效 c、效果不佳

12、 d、產(chǎn)生反感 10、您認為在學(xué)生評教過程中，還存在哪些問題或值得改進的地方？_最后祝您工作順利！【篇三：學(xué)生評教總結(jié)分析報告】學(xué)生評教總結(jié)分析報告開展 “學(xué)生評教 ”是實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)之一。發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，把教師在教學(xué)中存在的問題和不足反映出來，以便幫助和促進教師改進教學(xué)工作，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我校組織開展了學(xué)生評教活動。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)分析如下：一、組織與運行情況今年學(xué)生評教工作是在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下開展的，全校低、中、高三個年級段的 16 個教學(xué)班的學(xué)生（家長）參加了這次的評教活動。由于組織精細使學(xué)生評教工作過程順暢。學(xué)生對評教活動態(tài)度總體上是積

13、極認真、客觀、公正的，評教所得信息真實有效。但也存在一定不足：第一、學(xué)生方面的問題。如一、二年級的學(xué)生年齡比較小，家長在外打工或因其它原因不能與孩子一起參加評教活動，使得評教結(jié)果的可靠性稍差；也有個別學(xué)生不夠認真，漏評、少評、或不按要求評，導(dǎo)致后來我們又組織進行補評。還有極個別學(xué)生出于不正常目的亂評，對此我們進行了及時認真的糾正。第二、個別老師對此次評教工作的組織不夠積極與認真，使得個別學(xué)生的評教調(diào)查問卷丟失。 雖然是極少數(shù)學(xué)生的問卷，但對于我們來說也是一種損失。二、評教結(jié)果經(jīng)過我們的努力和參評學(xué)生的積極配合，圓滿地完成了全校學(xué)生評教工作。全校 6 個年級 16 個班級 600 多名學(xué)生（家長

14、）參評 30 名任課教師（專兼職）的教學(xué)行為被測評。 全校教學(xué)質(zhì)量平均分為 94 分，屬優(yōu)秀。 90 分以上的教師 28 人占測評教師總數(shù)的 93%；8090 分（不含 90 分）的有 2 人，占測評教師總數(shù)的 6.7% ；80 分以下的沒有。三、結(jié)果分析1、從全?？傮w來看：全校教學(xué)質(zhì)量平均得分為 94 分，比去年91.59 分高出 2.41 分；各項評教指標得分也都高于去年；學(xué)生對教學(xué)的總體滿意程度（含滿意和基本滿意）為 99.03% ，比去年的96.83% 高出2.47% ；不滿意程度為 0.96% 比去年的 3.17% 下降了 2.21% 。2、從教師個體來看：絕大多數(shù)教師得分和學(xué)生的滿意程度較去年有所提高，尤其是去年得分較低的后百分之五的教師有較大進步，沒有在今年后百分之五之列。綜上可見：今年全校總體教學(xué)質(zhì)量為優(yōu)秀，學(xué)生滿意度高，與去年相比有較大提高。表明一年來大多數(shù)教師有較大進步，敬業(yè)精神有較大提高，教師們注意改進教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)效果并與學(xué)生多