畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯稿開場白

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯稿開場白 畢業(yè)設(shè)計(jì)老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的老師表示深深的謝意，也向在坐各位老師不辭辛苦參加我的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯表示衷心的感謝，并對上大學(xué)來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面是小編為大家整理的關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯稿開場白，歡迎查閱!畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯稿開場白1各位老師好：我叫-，是-班的學(xué)生，我的論文題目是-，論文是在-導(dǎo)師和-老師的悉心指導(dǎo)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請各位老師批評指導(dǎo)。首先，我想談

2、談這個(gè)畢業(yè)論文選題的背景及意義。其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。論文分成四個(gè)部分。第一部分是緒論(綜述)部分，主要介紹了物料搬運(yùn)系統(tǒng)的選題背景及其選題意義、物料搬運(yùn)系統(tǒng)的歷史與現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，并確立了此次論文課題研究的意義與研究思路。第二部分是物料搬運(yùn)系統(tǒng)理論基礎(chǔ)部分，首先從概念出發(fā)，引申出物料搬運(yùn)的方法及原則，進(jìn)一步的闡述了論文即將用到的物料搬運(yùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的相關(guān)工具及步驟流程，為第三章做好理論準(zhǔn)備。第三部分是物料搬運(yùn)系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)部分，此部分主要是以三力公司的實(shí)際調(diào)研情況，結(jié)合理論基礎(chǔ)知識分析設(shè)計(jì)出最佳的物料搬運(yùn)系統(tǒng)，在設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用到了工廠物流分析的技術(shù)工具，如：物流從-至表、f-d

3、圖，同時(shí)針對改善前的f-d圖中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行車間布局改善，接著對照改善后的布局圖進(jìn)行移動(dòng)分析和物流分析，編制物料搬運(yùn)一覽表和搬運(yùn)系統(tǒng)方案匯總表，并對提出的幾種方案進(jìn)行評價(jià)，得到最優(yōu)物料搬運(yùn)系統(tǒng)。第四部分是總結(jié)部分，對這學(xué)期做畢業(yè)論文做一個(gè)總結(jié)，歸納出論文達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)，改善了工廠存在的不合理之處，此次做畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們將本專業(yè)的專業(yè)知識熟練運(yùn)用到實(shí)踐中，做到了學(xué)以致用。然后再加上所用到的參考文獻(xiàn)及致謝?，F(xiàn)在我主要講講關(guān)于主體部分，也就是第三部分的物料搬運(yùn)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)。最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存

4、在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝!畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯稿開場白2各位老師好：我叫-，來自-，我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評估”。在這里，請?jiān)试S我向-老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導(dǎo)。首先，在思想內(nèi)容上，*以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn)，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。通過對圖書館近百本著作進(jìn)行調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正

5、式組織。非正式組織作為官場中的“第二種友誼”，對公共部門人力資源管理會產(chǎn)生很大影響。因此，論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。作為矛盾的統(tǒng)一體，任何行政組織內(nèi)都會產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發(fā)展的助力，也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。因此，組織管理者應(yīng)對其加以正確認(rèn)識并積極引導(dǎo)，把握其概念、和特點(diǎn)和作用，正確運(yùn)用其正向功能，克服其負(fù)向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)。其次，在結(jié)構(gòu)框架上，*分成三個(gè)部分：第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點(diǎn)及其溝通。

6、第二部分從正反兩方面對行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對策。最后，在遣詞造句上，雖然我對全文做了細(xì)致修改，但個(gè)別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。另外，全文僅是對行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探，對管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識涉及較少，期盼今后加以完善。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。在老師的指導(dǎo)下，我知道了畢業(yè)論文怎么寫。通過此次畢業(yè)論文寫作，我愈發(fā)感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。小小拙作，敬請各位老師雅正。再一次謝謝各位老師。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯稿開場白3各位老師好：我叫-，是-級-班的學(xué)生

7、，我的論文題目是-，論文是在-導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請各位老師批評指導(dǎo)。首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，圖書銷售管理系統(tǒng)對圖書銷售進(jìn)行管理，具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競爭力。因此，圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。*分成五個(gè)部分。第一部分是綜述。這部分主要論述本系統(tǒng)

8、開發(fā)的目的和意義，與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理，以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。第二部分是系統(tǒng)分析。這部分分析用戶需求，進(jìn)行調(diào)查研究和分析，目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件，以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，確定新系統(tǒng)的邏輯模型，即從抽象的信息管理角度出發(fā)，為使用戶滿意，系統(tǒng)應(yīng)對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì)。通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合，目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，討論了該系統(tǒng)對人員與平臺的要求，以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入，并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測試。第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行

9、。這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法，進(jìn)行一些系統(tǒng)測試，并評價(jià)了該系統(tǒng)。最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝!畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯稿開場白4各位老師，下午好! 我叫逢淑偉，是-級-班的學(xué)生，我的論文題目是沈陽機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究，論文是在沈平導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，最先感謝的要屬指導(dǎo)老師沈平副教授，其次感謝在沈大就讀研期間曾經(jīng)教過我的每

10、一位老師和關(guān)心幫助我的每一位同學(xué)們，我要向他們的支持深深的鞠上一躬。下面我將本論文設(shè)計(jì)的背景、研究意義和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請各位老師批評指導(dǎo)。首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的背景及意義。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，制造業(yè)發(fā)展趨勢正呈現(xiàn)出信息化、智能化、柔性化、服務(wù)化等特點(diǎn)。以此為契機(jī)，作為智能制造業(yè)的核心代表，機(jī)器人產(chǎn)業(yè)正在成為后金融危機(jī)時(shí)代引領(lǐng)世界新一輪制造業(yè)革命的重要力量，受到發(fā)達(dá)國家和國內(nèi)各地區(qū)的高度重視。歐、美、日等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)均將大力發(fā)展以機(jī)器人為核心的智能制造產(chǎn)業(yè)作為振興制造業(yè)、復(fù)蘇經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略途徑，從而引發(fā)了全球范圍內(nèi)機(jī)器人銷售的大幅增長，圖 1.1 為 20xx 年

11、和 20xx 年部分國家和地區(qū)工業(yè)機(jī)器人安裝數(shù)量統(tǒng)計(jì)。我國緊跟世界各國步伐，大力推進(jìn)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，目前已經(jīng)制定出臺了智能制造裝備產(chǎn)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃等系列政策措施。20xx 年 12 月 30 日國家工信部發(fā)布關(guān)于推進(jìn)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見，提出到 2020 年培養(yǎng) 3-5 家具有國際競爭力的龍頭企業(yè)和 8-10 個(gè)配套產(chǎn)業(yè)集群。在此背景下，以機(jī)器人為代表的中國智能制造裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，20xx 年智能制造裝備產(chǎn)業(yè)銷售額已突破 5000 億元以上，預(yù)計(jì)到 20xx 年中國將成為全球最大的機(jī)器人市場，我國以機(jī)器人為代表的智能制造產(chǎn)業(yè)正步入黃金發(fā)展期。當(dāng)前，沈陽市正處于老工業(yè)基地全面

12、振興的攻堅(jiān)階段，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式是推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、確保沈陽“三大目標(biāo)”實(shí)現(xiàn)的一條主線。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時(shí)期，作為一個(gè)戰(zhàn)略性、導(dǎo)向性十分突出的產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展機(jī)器人產(chǎn)業(yè)，對于加快沈陽市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)型升級、深入推進(jìn)“兩化融合”、全面提高企業(yè)核心競爭力、搶占未來發(fā)展的制高點(diǎn)都具有重大深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。本研究擬對沈陽機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，積極探索機(jī)器人產(chǎn)業(yè)整合與資源優(yōu)化配置的新模式，形成沈陽機(jī)器人產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新思路，進(jìn)而為沈陽構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、探索新型工業(yè)化道路、建設(shè)國際化先進(jìn)裝備制造產(chǎn)業(yè)基地提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和措施選擇。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯稿開場白5各位老師，上午好!我叫趙曉琦，是土木工程0801班的學(xué)生，我的論文題目為西安市八十八中學(xué)辦公樓的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是在姚力老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的老師表示深深的謝意，也向在坐各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示