開(kāi)會(huì)啦教學(xué)設(shè)計(jì)

1、開(kāi)會(huì)啦教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體情境，通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等操作活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的實(shí)際意義。2. 理解 20 以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。3. 會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解減法的實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解 20 以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。教具：多媒體課件，動(dòng)物圖片教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們還記得上學(xué)期我們?nèi)サ柠滛斝〕菃?，同學(xué)們通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得了 麥魯比，今天吳老師也想讓大家通過(guò)學(xué)習(xí)獲得學(xué)習(xí)幣，只要你認(rèn)真聽(tīng)課，都能獲得老師學(xué) 習(xí)幣，通過(guò)這些學(xué)習(xí)幣，你可以在課下購(gòu)買(mǎi)吳老師今天所帶來(lái)的禮物。(展示禮物和學(xué)習(xí) 幣)，現(xiàn)在吳老師想讓大家先熱熱

2、身，為更好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備準(zhǔn)備，愿意嗎？(出示口算卡)9+( )=16 ( )+8=12 8+( )=17 ( )+9=19 ( )+6=14 6+( )=15全班同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。師：同學(xué)們，植樹(shù)節(jié)快你們知道是多少號(hào)？（ 3月 12日），淘氣他們班正籌備 植樹(shù) 節(jié)的活動(dòng)呢，快來(lái)看呀，他們召開(kāi)了植樹(shù)節(jié)動(dòng)員大會(huì)，仔細(xì)觀察下，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：有 11 個(gè)小朋友開(kāi)會(huì)，只有 7 把椅子。 師：椅子夠用嗎？ 生：不夠。師：還缺幾把呢？誰(shuí)能根據(jù)這幅圖，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生：有 11 個(gè)小朋友開(kāi)會(huì)，但只有 7 把椅子，還缺幾把椅子？ 那今天我們就來(lái)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題好嗎？（板書(shū)課題：解決問(wèn)題）二、合作交流，

3、解決問(wèn)題 師：大家有什么辦法讓我能快速的看出還差幾把椅子呢？ 生：畫(huà)圖，我可以用畫(huà)圓代表小朋友，畫(huà)三角形代表椅子，（老師板書(shū)學(xué)生畫(huà)法） 師：還可以怎么表示呢？請(qǐng)你用不同的表示方法畫(huà)在課本第 8頁(yè)。 生：我用正方形表示小朋友，再用三角形表示椅子， 那你8 頁(yè)用你師：真是個(gè)聰明的孩子，我們除了用以上的圖形，還可以用別的圖形來(lái)表示。能用算式解決問(wèn)題嗎？如何列式呢？生： 11-7=4,師：你們同意嗎？那怎么計(jì)算這個(gè)算式呢？你有什么方法？請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)本第 自己喜歡的方法計(jì)算出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)交流。生 1：我可以拆分被減數(shù)，（教師板書(shū)）11-7=41. 10生 2：我可以拆分減數(shù)11-7=41. 6生 3：我

4、可以想加法算減法7+（4）=1111- 7 =4師：還缺多少，還差多少，就是求這兩個(gè)數(shù)相差幾，只需要用較大的數(shù)減去較小的數(shù) 就可以了。三、鞏固練習(xí)1、開(kāi)展植樹(shù)，摘取果實(shí)師：小朋友們開(kāi)完會(huì)，制定了詳細(xì)的方案，現(xiàn)在他們準(zhǔn)備出發(fā)去植樹(shù)了，快看，他們 有幾個(gè)小朋友去植樹(shù)呢？有幾把植樹(shù)的鏟子，如果每個(gè)人一把鏟子，夠嗎？生齊答：不夠。師：那請(qǐng)你根據(jù)這幅圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題生：有 15 個(gè)小朋友去植樹(shù)，只有 7 把鏟子，還差幾把鏟子？師：誰(shuí)會(huì)解答？生： 15-7=8師：到了收獲的季節(jié)了，小朋友，你們想知道他們種的是什么樹(shù)嗎？蘋(píng)果樹(shù)，快看， 小朋友們把蘋(píng)果分給小動(dòng)物們吃，來(lái)了多少小動(dòng)物呢？每個(gè)小動(dòng)物1 個(gè)蘋(píng)果，

5、夠嗎？生：不夠，還差 5 個(gè)蘋(píng)果， 12-7=5師：小朋友們，你們太棒了，仔細(xì)觀察下，看看還能提出一個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：每個(gè)小動(dòng)物一個(gè)盤(pán)子，還差幾個(gè)盤(pán)子？ 12-9=3師：不僅僅有蘋(píng)果哦，還收獲了梨子，請(qǐng)同學(xué)們看看一共有多少個(gè)梨子（ 8 個(gè)梨子）， 這些小動(dòng)物夠分嗎？12-8=42、基礎(chǔ)鞏固，剛才小朋友們能解決這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，真不簡(jiǎn)單啊，那現(xiàn)在我們來(lái)比一比看看誰(shuí)算的速度快吧。（1）完成數(shù)學(xué)書(shū)第 9 頁(yè)練習(xí) 4，引導(dǎo)孩子獨(dú)立練習(xí)，體會(huì)想加求減的計(jì)算方法。（2）完成數(shù)學(xué)書(shū)第 9 頁(yè)練習(xí) 5，獨(dú)立完成，并讓學(xué)生找出規(guī)律，減數(shù)不變，被減數(shù)越大，差越大。3、兌換禮物，體會(huì)日常生活中的數(shù)學(xué) 展示本

6、節(jié)課中的禮物，并標(biāo)注價(jià)格，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你想買(mǎi)哪些禮物，你的學(xué)習(xí)幣夠嗎？還差多少？多了多少？四、課堂總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識(shí)？你還有哪些不明白的問(wèn)題？五、作業(yè)布置完成數(shù)學(xué)知識(shí)能力訓(xùn)練第 7 頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：開(kāi)會(huì)啦11-7=411-7=47+4)=1111- 7 =41. 10篇二： 2015春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)開(kāi)會(huì)啦教學(xué)設(shè)計(jì)師大版開(kāi)會(huì)啦篇三：開(kāi)會(huì)啦教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)會(huì)啦教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等操作活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的實(shí)際意義2、理解 20 以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。3、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)：理解減法的實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解 20 以內(nèi)退位

7、減法的算法，并能正確計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備：課本，小黑板，圓片教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入 師：老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來(lái)看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？生：有 11 人開(kāi)會(huì)，才 7 把椅子 師：根據(jù)上面的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開(kāi)會(huì)的情景。引入新課 開(kāi)會(huì)啦二、新課講授1、你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？每人坐一把椅子，夠嗎？ 你會(huì)這個(gè)解決問(wèn)題嗎？并說(shuō)出你的方法。2、動(dòng)手操作。 學(xué)生用準(zhǔn)備好的圖形來(lái)擺一擺。用表示開(kāi)會(huì)的人數(shù)，用表示椅子的把數(shù)。對(duì)應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？指名回答3、誰(shuí)能列出算式？說(shuō)明理由。11-7=4指名說(shuō)一說(shuō) 11、7、4 各表示什么三、鞏固練習(xí)1、 p9 第 1、2 題。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后再列