2019最新華師大版歷史七下第15課《中外經(jīng)濟(jì)文化交流》教案

1、2019 最新華師大版歷史七下第15 課中外經(jīng)濟(jì)文化交流教案流一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：知道鄭和下西洋、外國(guó)貢使制度、傳教士與大清時(shí)憲歷的基本情況 , 了解明清時(shí)期與外國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流的來(lái)往路線(xiàn)的大致情況。（二）過(guò)程與方法：結(jié)合地圖, 弄清西洋的概念 , 完成鄭和下西洋盛況表 , 并與同一時(shí)期歐洲航海家的航?；顒?dòng)作一簡(jiǎn)單比較, 認(rèn)識(shí)鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。（三）情感與態(tài)度：鄭和下西洋是我國(guó)航海世上的壯舉, 對(duì)促進(jìn)我國(guó)與亞非國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流起了重大作用。認(rèn)識(shí)外國(guó)貢使制度是明朝大國(guó)至上的一種反映。認(rèn)識(shí)利瑪竇等人來(lái)華的主要目的是傳教 , 為了便于傳教也帶來(lái)了西方的科學(xué)技術(shù)。二、教學(xué)方法

2、：分組討論法、問(wèn)題探究法三、教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課明朝早期 , 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) , 國(guó)力強(qiáng)盛 , 中外經(jīng)濟(jì)文化交流相對(duì)活躍和頻繁, 其中 , 鄭和下西洋就是一個(gè)最好的例證 , 外國(guó)貢使制度也說(shuō)明了這一點(diǎn)。二、鄭和下西洋：提出問(wèn)題 , 學(xué)生看書(shū) , 師生共同解決1、“西洋”指哪里？（學(xué)生看課本注釋?zhuān)┟鞒瘯r(shí), 將今南海以西的海洋及沿海各地, 統(tǒng)稱(chēng)為西洋；南海東部及其附近諸島, 通稱(chēng)為為東洋。2、鄭和下西洋的條件：（學(xué)生討論 , 教師總結(jié)）明朝前期 , 社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮 , 國(guó)家強(qiáng)盛 , 我國(guó)的造船技術(shù)進(jìn)步, 指南針的發(fā)明及其應(yīng)用于航海事業(yè)等, 為鄭和下西洋提供了物質(zhì)技術(shù)條件。3、鄭和下西洋的目的：為了加強(qiáng)同

3、海外各國(guó)的聯(lián)系, 明成祖派鄭和出使西洋。4、誰(shuí)能介紹一下鄭和的生平？（學(xué)生概述5、讀鄭和下西洋路線(xiàn)圖, 說(shuō)出鄭和下西洋的時(shí)間、次數(shù)、航線(xiàn)、規(guī)模、意義。6、根據(jù)課文內(nèi)容和寶船模型, 就鄭和下西洋的基本概況歸納制作一個(gè)表格。7、教師提供歐洲新航路開(kāi)辟時(shí)哥倫布等遠(yuǎn)航的情況, 與鄭和遠(yuǎn)航對(duì)比, 然后談?wù)勛约旱母惺芨剑焊鐐惒?、達(dá)伽馬等人的遠(yuǎn)洋航行三、外國(guó)貢使：1 / 31、外國(guó)貢使制度有什么特點(diǎn)？（師生歸納）一是以外國(guó)朝貢, 回賜的方式進(jìn)行。二是對(duì)海外諸國(guó)朝貢嚴(yán)格限制, 如發(fā)放貢舶“勘合”憑證, 規(guī)定朝貢期限、貢舶停港、貢貨貢員及貢使進(jìn)京的路線(xiàn) , 手續(xù)極其煩瑣等。三是明朝回賜遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出所接受的貢物, 并

4、對(duì)貢使附載商貨的超值收購(gòu)。2、外國(guó)貢使制度的衰落與評(píng)價(jià)：衰落原因：超值回賜與超值收購(gòu) , 加重了明朝的財(cái)政負(fù)擔(dān)。明中期以后逐漸衰敗導(dǎo)致這一制度無(wú)法繼續(xù)。評(píng)價(jià)：外國(guó)貢使制度實(shí)質(zhì)是古代王朝大國(guó)至上觀念的切實(shí)反映。能以外國(guó)貢使制度形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁Q(mào)易往來(lái), 對(duì)保持中外經(jīng)濟(jì)文化的交流和交往是有益的, 本著“懷柔遠(yuǎn)人”的精神, 對(duì)加強(qiáng)與外國(guó)的正常外交關(guān)系也是有益的 , 但知識(shí)這是建立在巨額的經(jīng)濟(jì)支出前提之下的 , 不僅沒(méi)有達(dá)到正常的貿(mào)易交往, 而且加重了明朝的財(cái)政負(fù)擔(dān)。 四、傳教士與大清時(shí)憲歷：1、傳教士來(lái)華的目的：傳教士是跟隨殖民者之后來(lái)到的, 對(duì)他們的活動(dòng)要具體分析。他們?yōu)榱嗽趥鹘?, 采用了一系列有

5、效的方式, 同時(shí)傳入西方科學(xué)知識(shí), 其中 , 利瑪竇是典型的代表。（結(jié)合小字介紹利瑪竇。2、指導(dǎo)學(xué)生明確制定大清時(shí)憲歷的相關(guān)情況：以明末徐光啟主持修訂的新歷法為基礎(chǔ)；這部歷法的制定者是傳教士湯若望等人；康熙帝予以承認(rèn)和頒布。3、學(xué)生看課本小字關(guān)于康熙的介紹, 思考課本91 頁(yè)課外學(xué)史。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、畫(huà)出鄭和下西洋盛況表, 說(shuō)說(shuō)那些因素使我國(guó)的航海事業(yè)由輝煌逐漸走向衰落？2、假如你是明朝統(tǒng)治者, 對(duì)外國(guó)貢使你會(huì)采取那些措施？3、西方傳教士為什么來(lái)華？帶來(lái)了那些影響？五、課堂小結(jié)：本課通過(guò)鄭和下西洋、外國(guó)貢使、外國(guó)傳教士與大清時(shí)憲歷的內(nèi)容, 反映了明朝和清朝初期的中外經(jīng)濟(jì)文化交流由興盛到衰弱的過(guò)程。明代初期及明末清初 , 中外經(jīng)濟(jì)文化交流尚能進(jìn)行 , 其中 , 鄭和下 西洋可以說(shuō)是與外部世界交流的一個(gè)高潮。而明清時(shí)期的對(duì)外關(guān)系 , 總體上是封閉的 ,