蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃和教案

1、蘇教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以蘇教版第九冊內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合年段實際，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而進行全面、系統(tǒng)總復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)目的1、使學(xué)生進一步加深對負數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識，能正確的使用負數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單的事物、會用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似值。2、使學(xué)生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算；會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算，能應(yīng)用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據(jù)具體情

2、景合理求出積商的近似值。3、使學(xué)生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。4、使學(xué)生進一步認(rèn)識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能正確進行土地面積間的簡單換算。5、使學(xué)生進一步體會復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集、整理得數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能對復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。6、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)

3、感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。爭取在期末考試中合格率達96%以上，優(yōu)秀率達40%以上。三、相關(guān)知識點及目標(biāo)達成策略1、能用負數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能用計算的方法找出事物間的規(guī)律，能根據(jù)具體情境用一一對應(yīng)的策略解決問題。2、突出小數(shù)四則運算的法則與整數(shù)相應(yīng)內(nèi)容的聯(lián)系，以利于學(xué)生提高小數(shù)四則混合運算的能力。(1)復(fù)習(xí)小數(shù)四則計算的法則和四則混合運算的順序。(2)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高學(xué)生的計

4、算正確率。(3)進一步明確小數(shù)加、減、乘、除四則計算的關(guān)鍵。(4)加強口算、估算與計算的聯(lián)系，提高計算的正確率和估算的意識。(5)加強學(xué)生運用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算的能力。(6)注意小數(shù)計算與計算的聯(lián)系，能解決一些簡單的實際問題能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值，進一步幫助學(xué)生理解小數(shù)計算的意義。3、重視統(tǒng)計知識的復(fù)習(xí)，進一步鞏固識別和運用復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式統(tǒng)計圖的方法。(1)復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖的有關(guān)知識，比較與統(tǒng)計表的異同。(2)復(fù)習(xí)根據(jù)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖中任一項來解決問題的方法。4、加強平面圖形的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生看圖解題的能力和分析問題、解決問題的能力。(1)復(fù)習(xí)平行四邊形、

5、三角形、梯形的公式、公式推倒及有關(guān)概念和計算方法；(2)加強辨別數(shù)量關(guān)系，進一步知道能用正確的數(shù)量關(guān)系來解答相關(guān)的題目。五、復(fù)習(xí)重點、難點1、扎實掌握所學(xué)知識2、提高答題的正確率六、采取措施1、進一步改進復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計，促進復(fù)習(xí)效率的提高。(1)練習(xí)設(shè)計要抓住關(guān)鍵，由淺入深，并注意加強思維的訓(xùn)練。(2)練習(xí)設(shè)計要精當(dāng)，選典型題，以點帶面，輻射復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)，爭取以少勝多，減輕學(xué)生的負擔(dān)。 (3)加強對新舊知識理解的變式練習(xí)，明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別。(4)練習(xí)設(shè)計要明確重點，突出關(guān)鍵，具有針對性。2、注意培優(yōu)補差，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。(1)堅持成立互幫互學(xué)小組。多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)

6、生交流，使他們能積極的參與到復(fù)習(xí)的全過程，并能放下自卑、放下包袱，主動學(xué)習(xí)；同時在班里開展一幫一結(jié)對子的活動，給每位學(xué)困生配備多名幫教人員，如同桌幫（重點是監(jiān)督其能按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講）、組員幫、優(yōu)秀學(xué)生幫，并對學(xué)困生的點滴進步及時進行表揚，促使學(xué)困生進步。（2）在做好抓兩頭、促中間的同時，促優(yōu)生，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；對中間生則強調(diào)夯實基礎(chǔ)，對學(xué)困生則有側(cè)重的輔導(dǎo)，爭取人人都會做、會講、會議，積極為他們創(chuàng)設(shè)說、講、練的平臺。3、教師復(fù)習(xí)時，理清知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成豎成線橫成塊的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，進一步提高復(fù)習(xí)的主動性。七、復(fù)習(xí)方法：先按單元復(fù)習(xí)，然后結(jié)合分類復(fù)習(xí)，最后然

7、后進行綜合測試。八、復(fù)習(xí)進度時間復(fù)習(xí)內(nèi)容課時12月26日負數(shù)，認(rèn)識小數(shù)1教時12月27日多邊形的面積1教時12月28日小數(shù)加減法1教時12月29日小數(shù)乘除法1教時12月30日公頃和平方千米的認(rèn)識1教時1月4日統(tǒng)計1教時1月5日找規(guī)律、解決問題的策略1教時1月6日分類復(fù)習(xí)1教時1月7-9日進行綜合測試，查漏補缺課 題: 數(shù)的世界-1主備人：王秋林教學(xué)內(nèi)容： P120 15題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進一步加深對負數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識，能正確使用負數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)描述一些簡單的事物，會用“四舍五入法”求小數(shù)的近似值。教學(xué)重點：用四舍五

8、入法求小數(shù)的近似值教學(xué)難點：計算正確率。設(shè)計理念： 能正確使用負數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會用“四舍五入法”求小數(shù)的近似值。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動二次備課一、揭示課題一、揭示課題今天，我們重點復(fù)習(xí)（板書課題）負數(shù)的認(rèn)識、小數(shù)的意義和性質(zhì)。通過復(fù)習(xí)，我們要進一步體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用正負數(shù)描述現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。復(fù)習(xí)負數(shù)的認(rèn)識、小數(shù)的意義和性質(zhì)請大家舉例說明。請學(xué)生講清楚思考的過程，加深對小數(shù)意義的理解。先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以

9、此類推。二、復(fù)習(xí)負數(shù)和小數(shù)二、復(fù)習(xí)負數(shù)和小數(shù)1提問：什么叫負數(shù)？什么叫小數(shù)的含義和小數(shù)的性質(zhì)？2完成P120第1題。學(xué)生反饋，可以讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗再說出一些用正、負數(shù)表示的數(shù)量。3.完成P120第2題請學(xué)生講清楚思考的過程，加深對小數(shù)意義的理解。4.復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。指導(dǎo)學(xué)生完整的說說小數(shù)點左右兩邊的數(shù)位順序、計數(shù)單位，以及相鄰計數(shù)單位間的進率。5.完成P120第3題小黑板出示，學(xué)生口答。舉例說明說出一些用正、負數(shù)表示的數(shù)量講清楚思考的過程三、復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較三、復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較1.提問：小數(shù)大小比較的方法2.完成P120第4題學(xué)生反饋。說說為什么4.3和4.300是相等的。3.把下面的小

10、數(shù)從小到大排列起來08 0807 0078 087 078 0087學(xué)生板演。交流排列四、復(fù)習(xí)小數(shù)的改寫和求小數(shù)近似值的方法四、復(fù)習(xí)小數(shù)的改寫和求小數(shù)近似值的方法1.提問：小數(shù)改寫的方法是什么？再怎樣求它的近似數(shù)？學(xué)生口答。2.練習(xí)小數(shù)改寫的方法。引導(dǎo)學(xué)生比較“改寫”與求近似數(shù)的相同點與不同點。3.完成P120第5題反饋。說一說比較改寫的相同點與不同點四、全課小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？教后反思：這節(jié)課主要講了自然數(shù)和整數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)、偶數(shù)和奇數(shù)等關(guān)系，并且能按要求分類?？此坪芎唵蔚膬?nèi)容其實里面隱含了很多知識，教材在整數(shù)和自然數(shù)的概念中就是簡單的介紹了怎樣的數(shù)是自然數(shù)和整數(shù)，對于兩者的關(guān)系并沒有去

11、講解。如何去理解兩者的關(guān)系，我在課上做了嘗試。 課 題: 數(shù)的世界-2主備人：王秋林教學(xué)內(nèi)容： 五年級數(shù)學(xué)上冊 第十單元 P121 6、9題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計算方法，能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)加、減、乘、除法式題，會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算，能應(yīng)用運算律和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡單計算。教學(xué)重點：小數(shù)四則計算的方法。教學(xué)難點：小數(shù)的四則計算的正確率。設(shè)計理念：能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則混合計算解決一些簡單的實際問題，能根據(jù)具體情境合理求出積、商、的近似值。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動二次備課一復(fù)習(xí)加、減法計算一復(fù)習(xí)加、減法計算。 （1）做p121第6題

12、 指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 集體訂正。 （2）讓學(xué)生說一說每組中兩題有什么相同和不同的地方。 提問：為什么每組題里數(shù)字相同，得數(shù)不一樣？這兩組題在計算時有什么相同的地方？（小數(shù)點對齊相加減） 做題說說相同點和不同點說一說小數(shù)加、減法計算的關(guān)鍵是什么？（板書：小數(shù)加、減法，把小數(shù)點對齊）小數(shù)乘法的關(guān)鍵是什么？（板書：小數(shù)乘法，因數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)）除數(shù)是小數(shù)的除法計算的關(guān)鍵是什么？商的小數(shù)點的位置是怎樣確定的？（板書：小數(shù)除法，除數(shù)有幾位小數(shù)，被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點同時向右移動幾位；商的小數(shù)點和轉(zhuǎn)化后的被除數(shù)小數(shù)點對齊）二復(fù)習(xí)小數(shù)乘法計算二復(fù)習(xí)小數(shù)乘法計算。（ 1）做p1

13、21第9題前三題。 提問：這兩題有什么相同和不同的地方？ 指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 集體訂正。 （ 2）提問：這兩題先都看做什么數(shù)乘？都看做 4867，為什么積里小數(shù)部分的位數(shù)不一樣？比較討論交流觀察說一說說一說三復(fù)習(xí)小數(shù)除法計算三復(fù)習(xí)小數(shù)除法計算。 （1）做p121第9題后三題。 指名一人極演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 集體訂正。 （2）提問：這一組的兩道題有什么相同和不同？ 除數(shù)是整數(shù)的除法怎樣算？除數(shù)是小數(shù)的除法是怎樣算的？ 小組交流。四小結(jié)小數(shù)加、減法把小數(shù)點對齊，按整數(shù)加、減法計算。小數(shù)乘法看做整數(shù)乘法算，因數(shù)里一共幾位小數(shù)，積里就有幾位小數(shù)。小數(shù)除法，除數(shù)是整數(shù)的，按照整

14、數(shù)除法算，商的小數(shù)點和被除數(shù)小數(shù)點對齊；除數(shù)是小數(shù)的，移動小數(shù)點，轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法算。這節(jié)課復(fù)習(xí)的什么內(nèi)容？小數(shù)四則運算的意義，哪些和整數(shù)相同，哪些不一樣？小數(shù)各種計算的關(guān)鍵誰再說一說？思考回答教后反思：上這節(jié)課的時候，我利用一條數(shù)軸，讓他們以0為起點，先研究0右邊的整數(shù)，學(xué)生能很快報出許多的正整數(shù)；同樣以0為起點，數(shù)一數(shù)0左邊的負整數(shù)。從這里引出整數(shù)有三個部分：負整數(shù)、0和正整數(shù)。接下來我們可以從這個數(shù)軸上往下移出一部分的數(shù)，這部分就是：0和正整數(shù)，順勢告訴學(xué)生移下來的這些數(shù)就是自然數(shù)。在黑板上現(xiàn)在有兩根數(shù)軸，通過觀察這兩根數(shù)軸探究自然數(shù)和整數(shù)的關(guān)系，并用集合圖表示出來。 通過這一系列

15、的過程，學(xué)生就能很好的理解兩者的關(guān)系。在后面數(shù)的分類中，學(xué)生就比較容易區(qū)別整數(shù)與自然數(shù)。課 題: 數(shù)的世界-3主備人：王秋林教學(xué)內(nèi)容： 五年級數(shù)學(xué)上冊 第十單元 P121 7、10、11、12題教學(xué)目標(biāo)：能正確地求積和商的近似值，能運用運算定律、規(guī)律進行簡便計算，進一步提高計算能力。教學(xué)重點：簡便計算。教學(xué)難點：提高計算正確率。設(shè)計理念：通過練習(xí)，能運用運算定律、規(guī)律進行簡便計算，進一步提高計算能力。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動二次備課一、揭示課題一、揭示課題 前一節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了小數(shù)四則運算，掌握了小數(shù)四則運算的法則和關(guān)鍵，已經(jīng)能熟練地進行小數(shù)的計算。這節(jié)課，繼續(xù)復(fù)習(xí)小數(shù)的四則運算。（板書課題）

16、通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，除了要正確、熟練地進行計算外，還要能正確地求積和商的近似值，能運用運算定律、規(guī)律進行簡便計算，進一步提高計算能力。學(xué)生嘗試解答。讓學(xué)生說一說怎樣求積或商的近似值的。指出：應(yīng)用運算定律或規(guī)律，可以使一些計算簡便。在計算時，要根據(jù)數(shù)據(jù)和運算的特點，能簡便運算的就用簡便算法。二、練習(xí)四則運算二、練習(xí)四則運算 1口算。 （1）p121第12題。 指名學(xué)生口算，結(jié)合口算，選擇34題讓學(xué)生說說怎樣想的。（2）小黑板出示。025 4 125 0802 05 374 626 2說出下面的得數(shù)比第一個乘數(shù)（或被除數(shù)）大還是小。 269.32.6 1021.21.02 3做p121第10題。提問

17、：怎樣用“四會五入法”求小數(shù)的近似數(shù)？指名4人板演，其余學(xué)生分兩組，每組兩題。集體訂正，口算說說怎樣想的說一說說一說怎樣求三、復(fù)習(xí)簡便算法三、復(fù)習(xí)簡便算法 1根據(jù)運算定律或規(guī)律，在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖帜福趫A里里填上恰當(dāng)?shù)倪\算符號，并說一說各表示什么運算定律或規(guī)律。板書: a十b=ba （a十b）十c=a十（bc） abba （a十b）c=acbca-b-ca-（bc）abca（bc） 追問：這里的字母可以表示哪些數(shù)？（整數(shù)和小數(shù)） 2做p121第11題。 (1）做前面三題。 指名4人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 集體訂正，讓學(xué)生說一說為什么這樣做，各是依據(jù)什么來做的。 指出：應(yīng)用運算定律或規(guī)律

18、，可以使一些計算簡便。在計算時，要根據(jù)數(shù)據(jù)和運算的特點，能簡便運算的就用簡便算法。（2）學(xué)生討論：前面3題可以怎樣簡便計算？復(fù)習(xí)循環(huán)小數(shù)的概念1、23的商用循環(huán)小數(shù)的簡便形式表示是( ),保留兩位小數(shù)是( ).2、2.33的商用循環(huán)小數(shù)表示是( ),循環(huán)節(jié)是( ),保留三位小數(shù)是( ).3、2.89,2.89,2.89中,最大的一個數(shù)是( ).說一說做并說一說為什么這么做討論交流計算并填寫四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？在小數(shù)乘法和除法里，怎樣求積和商的近似值？應(yīng)用哪些知識，可以使一些計算簡便？小結(jié)說一說教后反思：通過練習(xí)，使學(xué)生能應(yīng)用運算定律或規(guī)律，可以使一些計算簡便。在計算時，要根據(jù)

19、數(shù)據(jù)和運算的特點，能簡便運算的就用簡便算法?？傮w感覺：計算方法已掌握，使正確率有待進一步提高。課 題: 圖形王國主備人：王秋林教學(xué)內(nèi)容： 五年級數(shù)學(xué)上冊 第十單元 P122 1520題教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式。2使學(xué)生進一步認(rèn)識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能正確進行土地面積單位間的簡單換算。教學(xué)重點：圖形面積的計算。教學(xué)難點：面積單位的換算。設(shè)計理念：，能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積、并解決一些簡單的實際問題教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)三種圖形面積計算公式一、復(fù)習(xí)三種圖形面積計算公式：先讓學(xué)生說說各種圖形面積計算公式及

20、其推導(dǎo)過程，再整理出來。兩種方法：1、 制表：圖 形面積公式平行四邊形S=ah三 角 形S=ah2梯 形S=(a+b)h22、畫圖：S=ah2S=ab S=ahS=(a+b)h2S= a2請三位同學(xué)板書，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。說一說各種圖形的面積計算公式及其推導(dǎo)過程先讓學(xué)生說說各種圖形面積計算公式及其推導(dǎo)過程，再整理出來。 （要將長與寬換算成統(tǒng)一的單位，面積計算方法“長乘寬”，周長的計算方法“長加寬的和乘2”。）說明：在乘進率或除以進率時，如果進率是10、100、1000的，只要按擴大或縮小10倍、100倍或1000倍移動小數(shù)點二、復(fù)習(xí)相關(guān)應(yīng)用題二、復(fù)習(xí)相關(guān)應(yīng)用題。1一個長方形菜地，長214米

21、，寬13分米，這個菜園的面積和周長分別是多少？認(rèn)真審題，找出其中的關(guān)鍵字，要注意些什么。2做17題提醒學(xué)生按要求取近似值并與估算結(jié)果進行比較，以相互驗證。3做18題先讓學(xué)生說說各是什么形狀，再進行計算。計算并驗證說說計算三、復(fù)習(xí)平方千米與公頃三、復(fù)習(xí)平方千米與公頃1.提問：你能說一說不同計量單位的名數(shù)換算的方法嗎？板書： 乘進率(小數(shù)點右移) 高級單位的數(shù) 低級單位的數(shù)除以進率(小數(shù)點左移) 2感受平方千米和公頃的大小3做15題4.練習(xí)0.09平方千米=( )公頃 120平方分米=( )平方米 8.002公頃=( )平方米 2.2時=( )時( )分 小組交流。四、反思回顧。你有什么收獲？項基

22、本原則教后反思：“圖形王國”是小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊“總復(fù)習(xí)”中的內(nèi)容，是將前面學(xué)習(xí)過的平行四邊形、三角形、梯形的面積計算集中進行復(fù)習(xí)。這是幾何初步知識中最基本的計算。通過復(fù)習(xí)，系統(tǒng)整理知識，彌補學(xué)習(xí)缺陷，促進認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善。我把教學(xué)的重點放在了讓學(xué)生重溫五種平面圖形面積計算公式的推導(dǎo)過程，并放手讓學(xué)生把這些平面圖形擺一擺，擺成網(wǎng)絡(luò)圖，完善知識結(jié)構(gòu)上。教學(xué)難點則是利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。1、在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生自主整理復(fù)習(xí)，本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)過平行四邊形、三角形、梯形面積計算的基礎(chǔ)上展開的。因此將本節(jié)課的重點放在回顧整理公式的推導(dǎo)過程上，并大膽放手，以小組合作的形式展開自主整理

23、，充分尊重了學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和發(fā)展層次，給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時間和空間；又通過各組間的交流匯報與教師的適時點評，幫助學(xué)生在進一步掌握各個圖形面積計算公式及推導(dǎo)過程的基礎(chǔ)上。對小學(xué)階段所學(xué)平面圖形的知識有了一個整體的梳理，體會到轉(zhuǎn)化思想在解決問題中的重要作用。2、思考、探究、合作、交流，將學(xué)生的思維逐步引向深入，探究知識間的內(nèi)在聯(lián)系。在本課的教學(xué)中，設(shè)計了兩次大的小組討論匯報的環(huán)節(jié)。第一次思考、討論的目的是讓學(xué)生回憶五個平面圖形的面積計算公式和推導(dǎo)的過程，在學(xué)生小組討論交流的基礎(chǔ)上，自主選擇其中的圖形說一說面積計算公式和 第二次大討論則是提出更高的思考要求，讓學(xué)生認(rèn)真思考觀察這幾個圖形的面積公

24、式的推導(dǎo)有什么相同之處，又有著怎樣的內(nèi)容聯(lián)系，并根據(jù)內(nèi)在聯(lián)系動手?jǐn)[一擺，形成網(wǎng)絡(luò)圖，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生充分討論后，以小組匯報的形式交流各自的討論結(jié)果，并讓學(xué)生說一說為什么這樣構(gòu)建？有什么好處？在幾個小組的交流中形成了知識網(wǎng)絡(luò)圖，學(xué)生能較好的理解這樣構(gòu)建的好處。在兩次討論的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過思考、轉(zhuǎn)化、驗證，將思維推向深入，引導(dǎo)學(xué)生去思考、探究圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)知識之間的本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，進一步體會“轉(zhuǎn)化”的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的數(shù)學(xué)能力。統(tǒng)計天地主備人：王秋林教學(xué)內(nèi)容： 五年級數(shù)學(xué)上冊 第十單元 P123 2122題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進一步體會復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點、作用

25、，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教學(xué)重點：制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教學(xué)難點：進行簡單的數(shù)據(jù)分析。設(shè)計理念：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能對復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動二次備課一、揭示課題一、揭示課題這節(jié)課，我們重點復(fù)習(xí)簡單的統(tǒng)計，包括條形統(tǒng)計圖（板書課題）同時復(fù)習(xí)用計算器計算。 學(xué)生嘗試解答。向?qū)W生提問題目下面的兩個問題，指名回答。提問：你認(rèn)為條形統(tǒng)計圖有什么特點和作用？（用直條表示數(shù)量的多少，可以直接看出數(shù)量的多少）從統(tǒng)計表中，你獲得了哪些信息？從統(tǒng)計圖中呢？二、復(fù)習(xí)計算器計算二、復(fù)習(xí)計算器計算1讓學(xué)生用計

26、算器計算。 計算后交流每題的得數(shù)。2讓學(xué)生用計算器計算混合運算。計算后學(xué)生說說每題是按怎樣的順序計算的，交流每題的結(jié)果。計算并交流得數(shù)交流每題的結(jié)果三、復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表，復(fù)式條形統(tǒng)計圖三、復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表，復(fù)式條形統(tǒng)計圖1這學(xué)期學(xué)過了什么統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖？條形統(tǒng)計圖是怎樣表示統(tǒng)計結(jié)果的？ 2做第21題。統(tǒng)計表里統(tǒng)計的是什么數(shù)據(jù)？統(tǒng)計的結(jié)果如何？投票來選最受歡迎的學(xué)科，匯總填在自己的書上。你能在本子上的橫軸和縱軸上完成條形統(tǒng)計圖，表示統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)嗎？請大家在本子上完成條形統(tǒng)計圖。 3.做22題，投票自己喜歡的課間活動。匯總填在自己的本子上并完成統(tǒng)計圖。注意提醒男生，女生。搜集數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計說一說四、課

27、堂小結(jié)四、課堂小結(jié) 這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？通過復(fù)習(xí)你進一步明確了哪些問題？ 教后反思：通過復(fù)習(xí)，要能比較熟練地用計算器計算整數(shù)、小數(shù)的四則運算和四則混合運算；進一步掌握繪制條形統(tǒng)計圖的方法，加深認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的特點和作用，并能進行簡單的分析。使學(xué)生進一步體會復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。應(yīng)用廣角主備人：王秋林教學(xué)內(nèi)容： 五年級數(shù)學(xué)上冊 P124、125 2328題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空

28、間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。教學(xué)重點：綜合運用知識解答簡單的實際問題教學(xué)難點：提高解決實際問題的能力設(shè)計理念：進一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動二次備課一、交流活動體會一、交流活動體會談話：同學(xué)們，你們前幾天布置的作業(yè)完成了嗎？在調(diào)查過程中一定增長了很多見識吧？誰來給大家談你的活動體會？學(xué)生交流活動體會。反饋從不同途徑獲得的信息在小組中交流。交流收集到的天氣預(yù)報的信息，填在書上的表中。學(xué)生觀察統(tǒng)計表提出一些問題，并選擇一些自行解決。交流說一說觀察并

29、提問理解結(jié)合具體情境幫助學(xué)生理解，在地圖上找7個城市的位置：在我國，通常越往北方，氣溫越低。二、實際測量二、實際測量 （1）第25題 分工，明確要求及測量方法。小組合作并及時記錄測量結(jié)果。填寫統(tǒng)計表并交流體會。 （2）第27題之前填好統(tǒng)計表。審題。計算結(jié)果，觀察，推算，得出規(guī)律。分工測量記錄整理交流填表計算觀察推理三、實際應(yīng)用，理解影長與實際高度的規(guī)律三、實際應(yīng)用，理解影長與實際高度的規(guī)律。解答探索交流獨立完成四、完成相應(yīng)實際應(yīng)用題四、完成相應(yīng)實際應(yīng)用題讀題。學(xué)生探索交流交流后獨立完成如果不分等級出售，總收入為“24001.8”即4320元；如果分等級出售，至少可收入“12002.4+1200

30、1.6”，即4800元。所以，分等級出售比較合適獨立完成。教后反思：以上練習(xí)包括后面的“生活中的數(shù)學(xué)”，教師可以先讓學(xué)生自己去調(diào)查，通過查資料、向父母咨詢等方式感受數(shù)字編碼在生活中各個方面的廣泛應(yīng)用，體會編碼思想的作用。然后再在班上進行交流，教師適當(dāng)加以補充。也可以在學(xué)生了解各種編碼的意義后，讓學(xué)生再去觀察身邊的這些數(shù)字編碼現(xiàn)象，說一說編碼中數(shù)字或字母代表的含義。補充：單位換算一、方法：大單位到小單位，乘進率。小單位到大單位，除以進率。換算單位主要注意;（1）想清楚進率（2）判斷清楚是“大到小”，還是“小到大”。記憶進率的巧辦法：首先記住長度單位間的進率，面積單位間的進率就是長度單位間進率的平

31、方。如果你忘記了面積單位間的進率，可以用這種方法找到正確的進率。二、具體方法介紹：(1) 37厘米=（ ）米 小到大，除以進率 37100=0.37 (2) 0.035千克=（ ）克 大到小，乘進率 0.0351000=35 (3) 求6千克50克=（ ）千克時，可以這樣想：把千克數(shù)（ 6 ）寫在整數(shù)部分，把（ 50 ）克改寫成（ 501000=0.05 ）千克，合起來就是（ 6.05 ）千克。（4）求2.15小時=（ ）小時（ ）分，可以這樣想：整數(shù)部分的2就表示（ 2 ）小時，把0.15時改寫成（ 0.1560=9 ）分三、練習(xí)：（每道題要在題后列出算式）3千克150克=（ ）千克 10千

32、米700米=（ ）千米13元4角8分=（ ）元 6米5厘米=（ ）米=（ ）厘米3噸700千克=（ ）千克 65米7厘米=（ ）米8平方米65平方分米=（ ）平方米 2.06千克=（ ）克210分=（ ）小時（ ）分35.9公頃=（ ）公頃（ ）平方米4平方千米（ ）公頃 1800公頃（ ）平方千米9平方厘米（ ）平方分米 32000000平方米（ ）公頃0.86千克（ ）克 4公頃500平方米=( )公頃4.5平方分米 =( )平方分米( )平方厘米9000平方米 =( )公頃 1噸20千克=（ ）噸7.2平方千米 =( )公頃=( )平方米13.5米=（ ）分米=（ ）厘米 1.25噸=（

33、 ）噸（ ）千克圖形面積計算一、基本知識點：2、基本公式長方形的周長：（長+寬）2 C=2（a+b）正方形的周長：邊長4 C=4 a長方形的面積：長寬 S=ab正方形的面積：邊長邊長 S=a2平行四邊形的面積：底高 S=ah三角形的面積：底高2 S=ah2梯形的面積：（上底+下底）高2 S=(a+b)h2平行四邊形的底：面積高平行四邊形的高：面積底三角形的底：面積2高三角形的高：面積2底梯形的高：面積2（上底+下底）梯形的上底：面積2高-下底梯形的下底：面積2高-上底注意：求周長用長度單位，求面積用面積單位。長度單位：毫米 厘米 分米 米 千米10000進率： 10 10 10 1000面積單

34、位：平方毫米 平方厘米 平方分米 平方米 公頃 平方千米進率 1010 1010 1010 100010002、面積公式的推導(dǎo)過程（1）沿著平行四邊形的任意一條高剪開，然后通過移動拼成一個長方形。長方形的長等于平行四邊形的底，長方形的寬等于平行四邊形的高。因為長方形的面積=長寬，所以平行四邊形的面積=底高，用字母表示S=ah。（2）將兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形，這個平行四邊形的底等于三角形的底，平行四邊形的高等于三角形的高，拼成的平行四邊形的面積是每個三角形面積的2倍，每個三角形的面積是拼成的平行四邊形面積的一半。因為平行四邊形的面積等于底高，所以三角形的面積等于底高2。用字母表示

35、S=ah2。 等底等高的兩個三角形的面積相等。（3）將兩個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形，這個平行四邊形的底等于梯形的上底與下底的和，平行四邊形的高等于梯形的高，拼成的平行四邊形的面積是每個梯形面積的2倍，每個梯形的面積是拼成的平行四邊形面積的一半。因為平行四邊形的面積=底高，所以梯形的面積=（上底下底）高2字母表示S=（ab）h2.3、有關(guān)規(guī)律：（1）在平行四邊形里畫一個最大的三角形，這個三角形的面積等于這個平行四邊形面積的一半。(2) 用細木條釘成一個長方形框架，如果把他拉成一個平行四邊形，則它的周長不變，面積變小了，因為底不變，高變小了；如果將平行四邊形框架拉成一個長方形，則他們的周長

36、不變，面積變大了。(3)三角形和平行四邊形面積相等，高相等，則三角形的底是平行四邊形的2倍，平行四邊形的底是三角形的一半。三角形和平行四邊形的面積相等，底相等，則三角形的高是平行四邊形的2倍，平行四邊形的高是三角形的一半。三角形和平行四邊形等底等高，則三角形的面積是平行四邊形的一半，平行四邊形的面積是三角形的2倍。（4）在直角三角形中，斜邊最長。二、基本練習(xí)：1、一個平行四邊形底是2.8米，高是0.5米，與它等底等高的三角形的面積是（ ）平方米。2、有一個直角三角形，三條邊的長度分別為3分米、5分米、4分米，這個三角形的面積是（ ）平方分米。和這個三角形等底等高的平行四邊形的面積是（ ）。3、

37、一個三角形的面積是24平方厘米，高是6厘米，它的底是（ ）厘米。4、一個梯形的面積是1500平方分米，它的上底是8分米，下底是17分米，高是（ ）分米。5、一個平行四邊形的底是5米,面積是45平方米,它的高是( )米.6、梯形的下底6分米,上底9分米,高2分米,它的面積( )平方分米.7、一個梯形的面積36平方厘米,它的上底3厘米,高8厘米,它的下底( )厘米.8、一個三角形和一個平行四邊形面積相等，底也相等。如果平行四邊形的高是12厘米，三角形的高就是（ ）厘米。9、一個近似于梯形的林地，上底1.6千米、下底4.8千米、高0.8千米。這個林地的面積是多少平方千米？合多少公頃？10、一個長方形

38、的苗圃，長40米、寬18米，按每平方米育樹苗5棵計算。這個苗圃一概可以育多少棵樹苗？11、爺爺家有一塊三角形的小麥地，底32米、高15米，今年一共收小麥134.4千克。平均每平方米收小麥多少千克？12、爺爺家的一塊長120米、寬30米的地，按照每平方米收稻谷0.92千克計算。今年這塊地收稻谷多少千克？收的稻谷的質(zhì)量是小麥的2.4倍，今年收小麥多少千克？13、一塊三角形的果園，面積是0.84公頃，已知底是250米。它的高是多少米？14、用一塊長6米、寬45分米的長方形紅布，做兩條直角邊分別是2分米、3分米的三角形紅旗，最多可以做多少面？15、王莊有一塊梯形的荒地，上底48米，下底62米，高36米

39、，現(xiàn)在準(zhǔn)備在這塊地里栽果樹，平均每6平方米栽一棵。一共可以栽多少棵果樹？ 16、計算下面圖形的面積。20厘米 15厘米17、王大伯在一塊沿墻的梯形菜地周圍圍了58米長的籬笆，（如圖），梯形的面積是多少？18、根據(jù)計算面積的算式把相應(yīng)的圖形畫完整。（4%）（64）3219、在方格中畫一個面積為6平方厘米的平行四邊形、一個三角形、一個梯形。20、一個梯形上底是5厘米，下底是8.2厘米,高是4.5厘米,如果在這個梯形中剪去一個最大的三角形,剩下的面積是多少平方厘米?正負數(shù) 小數(shù)的知識復(fù)習(xí)：基本知識點：1、0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0。2、通常情況下正、負數(shù)表示兩種相反關(guān)系的量

40、，如果盈利用正數(shù)表示，那么虧損就用負數(shù)，如果高于海平面用正數(shù)表示，那么低于海平面用負數(shù)表示。3、水沸騰的溫度是100，水結(jié)冰的溫度是0。4、分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)都可以用小數(shù)表示。分母是10的分?jǐn)?shù)寫成一位小數(shù)，表示十分之幾。分母是100的分?jǐn)?shù)寫成兩位小數(shù)，表示百分之幾。分母是1000的分?jǐn)?shù)寫成三位小數(shù)，表示千分之幾。5、數(shù)位順序表：小數(shù)點左邊第一位是個位，計數(shù)單位個（1），表示幾個一。小數(shù)點左邊第二位是十位，計數(shù)單位十（10）表示幾個十。小數(shù)點右邊第一位是十分位，計數(shù)單位十分之一（0.1），表示幾個0.1。小數(shù)點右邊第二位是百分位，計數(shù)單位百分之一（0.01）。表示幾個0.01。小

41、數(shù)點右邊第三位是千分位，計數(shù)單位千分之一（0.001），表示幾個0.001。6、小數(shù)部分最高位是十分位，最大的計數(shù)單位是十分之一。相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。7、1里面有（10）個0.1（十分之一） ,0.1（十分之一）里面有10個0.01（百分之一）0.01（百分之一）里面有10個0.001（千分之一），1里面有100個0.018、判斷一個數(shù)中有幾個這樣的計數(shù)單位，只要把 這個數(shù)計數(shù)單位就可以了。如3.04里面有（ ）個0.001。想：3、040.001=30409、小數(shù)的性質(zhì)：在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。10、數(shù)的改寫的方法：用“萬”作單位：1、在萬位后面點上

42、小數(shù)點；2、添個“萬”字。用“=”號。用“億”作單位：1、在億位后面點上小數(shù)點；2、添個“億”字。用“=”號。注意：改寫不能改變原數(shù)的大小。11、求一個數(shù)的近似數(shù)：省略萬后面的尾數(shù)：要看“千”位，用四舍五入法取近似值。用“”號。省略億后面的尾數(shù)：要看“千萬”位，用四舍五入法取近似值。用“”號。保留整數(shù)，就是精確到個位，要看小數(shù)部分第一位（十分位）。保留一位小數(shù)，就是精確到十分位，要看小數(shù)部分第二位（百分位）。保留兩位小數(shù)，就是精確到百分位，要看小數(shù)部分第三位（千分位）。注意：在表示近似值時末尾的“0”一定不能去掉。例如，一個小數(shù)保留兩位小數(shù)是1、50，末尾的“0”不能去掉。雖然1、50與1.5

43、大小相等，但表示的精確程度不一樣，1.50表示精確到百分位，而1.5表示精確到十分位，所以1.50在表示近似數(shù)時末尾的“0”一定不能去掉。12、有關(guān)循環(huán)小數(shù)的知識請P101的“你知道嗎？”。小數(shù)可以分成有限小數(shù)和無限小數(shù)，無限小數(shù)中又有一種比較特殊的小數(shù)就是循環(huán)小數(shù)。判斷一個小數(shù)是否是循環(huán)小數(shù)先要看它是否是無限小數(shù)?；揪毩?xí)：1、12月22日最底溫度是零下6攝氏度，記作（ ）0C，最高溫度是零上1攝氏度，記作（ ）0C；黃山的做高峰比海平面越高1800米，記作（ ）米，太平洋的馬里亞納壕溝比海平面底11034米，記作（ ）米；小明向東走800米到達學(xué)校，記作+800米，爸爸向西行13080米到

44、達工廠上班，記作（ ）米；媽媽從銀行里取出1600元，存折上記作（ ）元。在一次數(shù)學(xué)測驗中，某班平均分是86分，把高于平均分的部分記作正數(shù)，平平得98分，記作（ ），靈靈得分記作-11分，他實際得分是（ ）。2、在3、380、2.6、0.86、0、0.0065、 、 中，正數(shù)是（ ），負數(shù)是（ ），既不是正數(shù)也不是負數(shù)的是（ ）。3、填寫下面表格保留整數(shù)精確到十分位四舍五入到百分位保留三位小數(shù)2.765473.074929.98454、比3.4大而比3.6的小數(shù)有（ ）個；兩位小數(shù)有（ ）個；三位小數(shù)有（ ）個。5、0.6的計數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數(shù)單位，再添上（ ）個這樣的計數(shù)

45、單位結(jié)果等于1。6、0.603的計數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數(shù)單位7、百分位的計數(shù)單位是 （ ），0.35里有（ ）個這樣的計數(shù)單位。8、由5個百，8個一，4個十分之一，1個千分之一組成的數(shù)是（ ）。9、80.8里包含有( )個0.1。又有（ ）0.0110、整數(shù)部分的最小計數(shù)單位是( )，小數(shù)部分的最大計數(shù)單位是( )11、用2、3、4和2個0以及小數(shù)點組成符合下列要求的小數(shù)（各寫兩個）：（1）整數(shù)部分是0的兩位小數(shù)：_、_。（2）讀出兩個零的三位小數(shù)： _、_。12、2003年我國糧食產(chǎn)量達到430670000噸，改寫成以萬噸作單位的數(shù)是（ ），省略億后面的尾數(shù)是（ ）13、50

46、個細菌8小時共可繁殖細菌838860000個，改寫成用“億”作單位的數(shù) 是（ ） 億個，把它精確到十分位大約是（ ）億個。14、把362500改寫成用“萬”做單位的數(shù)是（ ），再保留一位小數(shù)約是（ ）。把4975000000改寫成用“億”做單位的數(shù)是（ ），精確到十分位是（ ）。15、近似值是30.0的兩位小數(shù)中，最大的是（ ），最小的是（ ）。16、在里填上合適的數(shù)。01-3517、樂樂最愛吃的薯片包裝袋上標(biāo)著：凈重（2505）克，那么這種薯片標(biāo)準(zhǔn)的重量是 克，實際每袋最多不超過 克，最少必須不少于 克。18、一個兩位小數(shù)，保留整數(shù)是6。這個小數(shù)原來最大是 。19、在8.5、9.6444、0

47、.607、66.6、4.777、1.453這六個數(shù)中，循環(huán)小數(shù)有（ ），有限小數(shù)有（ ）、無限小數(shù)有（ ）。20、3.50202是循環(huán)小數(shù)，用簡便寫法記作（ ），保留兩位小數(shù)約是（ ）。21、江蘇省人數(shù)為76538700人，改寫成用萬作單位是（ ），再四舍五入到萬位約是（ ）。 江蘇建筑業(yè)產(chǎn)值305437000000元，改寫成用億作單位是（ ）， 再精確到億位約是（ ）。小數(shù)加減乘除法知識復(fù)習(xí)：基本知識點：1、在計算小數(shù)乘法時（1）算：按照整數(shù)乘法的法則進行計算；（2）看：兩個因數(shù)中一共有幾位小數(shù)（3）數(shù)：就從積的末尾起數(shù)出幾位；（4）點：點上小數(shù)點；如果位數(shù)不夠，要再前面用0補足（5）去：去掉小數(shù)末尾的0。能化簡的要化簡2、計算小數(shù)加減法時，要把小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位對齊。能化簡的要化簡3、除數(shù)是小數(shù)的除法，首先看除數(shù)一共有幾位小數(shù)，然后就根據(jù)商不變的規(guī)律，將被除數(shù)和除數(shù)同時擴大，使之變?yōu)槌龜?shù)是整數(shù)的除法，重點是將商的小數(shù)點和現(xiàn)在被除數(shù)的小數(shù)點對齊，除不盡的余數(shù)添“0”繼續(xù)除（一下子只能添一個0），哪一位不夠商1就在那一位上商0。4、一個小數(shù)乘10、100、1000只要把小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位一個小數(shù)除以10、100、100