上海市吳淞中學(xué)高一下學(xué)期期中考試(語文)

1、上海市吳淞中學(xué)高一下學(xué)期期中考試（語文）1閱讀下文，完成1-7 題。（21 分）快閣的紫藤花徐蔚南細雨蒙蒙，百無聊賴之時，偶然從花間集里翻出了一朵小小的枯槁的紫藤花，花色早褪了，花香早散了。啊，紫藤花！你真令人憐愛呢！豈僅憐愛你，我還懷念著你的姊妹們一架白色的紫藤，一架青蓮色的紫藤在那個園中靜悄悄地消受了一宵冷雨， 不知今朝還能安然無恙否？啊，紫藤花！ 你常住在這詩集里吧，你是我前周暢游快閣的一個紀念?？扉w是放翁飲酒賦詩的故居，離城西南三里，正是鑒湖絕勝之處，去歲初秋，我曾經(jīng)去過了，寒中又重游一次，前周復(fù)去是第三次了。但前兩次都沒有給我多大印象，這次去后，情景不同了，快閣的景物時時在眼前顯現(xiàn)尤

2、其使人難忘的，便是那園中的兩架紫藤?？扉w臨湖而建，推窗外望，遠處是一帶青山，近處是隔湖的田畝。田畝間分出紅黃綠三色：紅的是紫云英，綠的是豌豆葉，黃的是油菜花。一片一片互相間著，美麗得遠勝人間錦繡。東向，叢林中，隱約間露出一個塔尖，尤有詩意，槳聲漁歌又不時從湖面飛來。這樣的景色，晴天固然極好，雨天也必神妙，詩人居此，安得不頹放呢！放翁自己說：“橋如虹，水如空，一葉飄然煙雨中，天教稱放翁?！笔堑模_然天叫他稱放翁的。閣旁有花園二，一在前，一在后。前面的一個又以墻壁分成為二，前半疊假山，后半鑿小池。池中植荷花，如在夏日，紅蓮白蓮，蓋滿一地，自當另有一番風(fēng)味。池前有春花秋月樓，樓下有匾額曰“飛躍處”，

3、此是指魚言。其實，池中只有很小很小的小魚，要它躍也躍不起來，如何會飛躍呢？園中的映山紅和躑躅都很鮮艷，但遠不及山中野生的自然。自池旁折向北，便是那后花園了。我們一踏進后花園，便有一架紫藤呈在我們眼前。 （a）這架紫藤正在開最盛的時候，一球一球重疊蓋在架上的， 俯垂在架旁的盡是花朵。（ b）花心是黃的，花瓣是潔白的，而且看上去似乎很肥厚的。 （c）更有無數(shù)的野蜂在花朵上下左右嗡嗡地叫著亂哄哄地飛著。 （d）它們是在采蜜嗎？（ e）它們是在舞蹈嗎？（ f ）它們是在和花朵游戲嗎？ 我在架下仰望這一堆花， 一群蜂，我便感覺這無數(shù)的白花朵是一群天真無垢的女孩子， 伊們赤裸裸地在一塊兒擁著， 抱著，偎著

4、，臥著，吻著，戲著；那無數(shù)的野蜂便是一大群的男孩，他們正在唱歌給伊們聽，正在奏樂給伊們聽。 他們是結(jié)戀了。他們是在痛快地享樂那陽春。他們是在創(chuàng)造只有青春，只有戀愛的樂土。這種想象絕不是僅我一人所有， 無論誰看了這無數(shù)的花和蜂都將生出了種神秘的想象來。 同我一塊兒去的方君看見了也拍手叫起來， 她向那低垂的一球花朵熱烈地親了個嘴，說道： “鮮美呀！呀，鮮美！ ”她又說：“我很想把花朵摘下兩枝來掛在耳上呢！”離開這架白紫藤十幾步，有一圍短短的冬青。繞過冬青，穿過一畦豌豆，又是一架紫藤。不過，這一架是青蓮色的，和那白色的相比，各有美處。但是就我個人說，卻更愛這青蓮色的，因為淡薄的青蓮色呈在我眼前，便能

5、使我感得一種和平，一種柔婉，并且使我有如飲了美酒，有如進了夢境。很奇異，在這架花上，野蜂竟一只也沒有。落下來的花瓣在地上已有薄薄的一層。原來這架花朵的青春已逝了，無怪野蜂散盡了。我們在架下的石登上坐了下來，觀看那正在一朵一朵飄下的花兒?；ㄒ仓狼笕藧蹜z似的，輕輕地落了一朵在膝上，我俯下看時，頸項里感得颼颼地一冷，原來又是一朵。它接連著落下來，落在我們的眉上，落在我們的腳上，落在我們的肩上。我們在這又輕又軟又香的花雨里幾乎睡去了。猝然“骨碌碌”一聲怪響，我們?nèi)鐗舫跣眩哪肯嘞?，頗形驚詫。即刻又是“骨碌碌”地響了。方君說；“這是啄木鳥?！迸R去時，我總舍不得這架青蓮色的紫藤，便在地拾了一朵夾在花間集

6、里。夜深人靜的時候，我每取出這朵花來默視一會兒。1. 聯(lián)系下文看，首段的作用是。 （2 分）2. 第段的寫景狀物較有特點，請具體說明。 （3 分）3. 寫紫藤花之前，作者先介紹快閣和閣旁的花園，這樣寫的好處是。（2 分）4. 第段如果分二層，應(yīng)怎樣分？請用“ / ”在下面劃出。（2 分）（a）（b）（c）（d）（e）（f ）5. 從上下文看，與段劃線句相呼應(yīng)的句子應(yīng)該是。 （2 分）6. 下列對本文的賞析評論不正確的兩項是（） （）（ 6 分）A. 這篇散文有很濃厚的文化色彩， 花間集、放翁、快閣、鑒湖等等都是文化，但因不是本文中心所在，所以作者未作深入挖掘。B.“詩人居此，安得不頹放呢”一句

7、，既引出放翁的詞句，揭示一定的文化內(nèi)涵，又從側(cè)面突出快閣風(fēng)景的優(yōu)美。C.第段作者運用聯(lián)想和想象， 描繪出一幅花盛蜂忙， 花蜂相戀的幸福動人場景。D.兩段，作者在寫青蓮色紫藤花朵凋零、 青春已逝、野蜂散盡時，流露出無盡的傷感。E. 啄木鳥的叫聲以聲寫靜，也寫出了環(huán)境的清冷。F. 本文作者通過描寫快閣的紫藤花，表達了自己對生命、對文化、對青春、對愛情的一種真切體驗，洋溢著積極樂觀的情緒。7. 這篇散文語言很有特色， 試從詞語運用、句式、修辭和語言風(fēng)格中，任選二方面舉例說明。（4 分）【答案解析】2補充下列名句。（任選其中 6 句）（6 分）（ 1），晉代衣冠成古丘。（李白登金陵鳳凰臺 ）（ 2）想

8、佳人妝樓颙望， 。（柳永八聲甘州 ）（ 3），無人會登臨意。 ( 辛棄疾水龍吟 )（ 4）落木千山天遠大， 。（黃庭堅登快閣 ）（ 5）三五之夜，明月半墻， ，珊珊可愛。（歸有光項脊軒志）（ 6），于無聲處聽驚雷。（魯迅無題）(7) 禍兮福之所倚，。（老子）【答案解析】3閱讀下文，完成 9 15 題。（共 16 分）然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰： “某所，而母立于茲。”嫗又曰：“

9、汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰： 兒寒乎？欲食乎？吾從板外相為應(yīng)答。 ”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰： “吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰： “吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！ ”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！ ”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。 余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不

10、修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外， 不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。 9. 項脊軒志選自，作者歸有光，代著名散文家。（2 分）10. 解釋下列加點的詞。（2 分）墻往往而是 () 殆有神護者 ()11. 下列句中加點的詞不是第二人稱的一項是（） （2 分）A. 而母立于茲 B. 久不見若影 C.汝姊在吾懷 D.述諸小妹語曰12. 對下列加點詞的意義和用法判斷正確的一項是（） （2 分）汝姊在吾懷，呱呱而泣余扃牖而居能以足音辨人吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝A. 相同，也相同B. 不相同，相同C.相同，不同D.不同也不同13. 與“軒凡

11、四遭火，得不焚”句式相同的一項是（） （2 分）A. 其制稍異于前 B. 將何往而非病C.戍卒叫，函谷舉D.傳其事以為官戒14. 下列對文章的分析和鑒賞正確的一項是 ()(2 分)A.“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句在結(jié)構(gòu)起過渡作用，引出下文對“可喜可悲”之事的敘述，抒發(fā)對項脊軒的深厚感情。B. 本文敘事以白描見長，如寫祖母，只平平常常幾句話和二個動作，就表現(xiàn)出責備、疼愛和喜悅交織的復(fù)雜情感。C.作者回顧母親和祖母時，分別以“余泣，嫗亦泣”和“令人長號不自禁”來抒寫不能自已的悲痛， 然而在懷念妻子時卻不見類似的描寫，這暗含著祖母母親的去世帶給作者的打擊更沉重。D.文末“今已亭亭如蓋矣”之句

12、搖曳生姿，除寓睹物懷人、悼亡念存之意外，同時以樂景寫哀情，含蓄地結(jié)束全篇，引發(fā)讀者不盡的哀婉惆悵。15. 翻譯下列句子。（ 4 分）（1）( 吾兒 ) 何竟日默默在此，大類女郎也？(2) 吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書?！敬鸢附馕觥?閱讀下文，完成16 22 題。（共 17 分）牡丹說袁枚冬月，山之叟擔一牡丹，高可隱人，枝柯鄂韡（ wi ：繁盛），蕊叢叢以百數(shù)。主人異目視之，為損重貲。慮他處無足當是花者，庭之正中，舊有數(shù)本，移其位讓焉。冪錦張燭，客來指以自負。亡何花開，薄如蟬翼，較前大不如。怒而移之山，再移之墻，立枯死。主人慚其故花，且嫌庭之空也，歸其原，數(shù)日亦死?？瓦^而尤之曰：“

13、子不見夫善相花者乎？宜山者山，宜庭者庭。遷而移之，在冬非春。故人與花常兩全也。子既貌取以為良，一不當，暴摧折之，移非其時，花之怨以死也誠宜。夫天下之荊棘藜刺，下牡丹百倍者，子不能盡怒而遷之也。牡丹之來也，未嘗自言曰： 宜重吾價，宜置吾庭，宜黜汝舊，以讓吾新。 一月之間，忽予忽奪，皆子一人之為。不自怒而怒花， 過矣！庭之故花未必果奇， 子之仍復(fù)其處，以其猶奇于新也。當其時，新者雖來，舊者不讓，較其開孰勝而后移焉，則俱不死。子亟亟焉，物性之不知，土宜之不辨，喜而左之，怒而右之。主人之喜怒無常，花之性命盡矣！然則子之病，病乎其己尊而物賤也，性果而識暗也，自恃而不謀諸人也。他日子之庭，其無花哉！”主人

14、不能答，請具硯削牘，記之以自警焉。16. 解釋句中加點的詞。（2 分）客過而尤之（）然則子之?。ǎ?7. 下列各句中加點詞用法相同的二項是（） （）（2 分）A. 宜重吾價 B. 吾家讀書久不效C.下牡丹百倍者 D.取兒藁葬18. 下列各句中沒有通假字的一項是（） （2 分）A. 亡何花開 B. 子亟亟焉 C.齊王大說蘇子 D.昂其直19. 下列對文中詞語的解說有誤的一項是（） （3 分）A. “怒而移之山，再移之墻”中，二個“之”字后都省略了“于”。B. “花之怨以死也誠宜”中的“也”用在主語后，起停頓作用。C.“物性之不知，土宜之不辨”是二個賓語前置句。D.“以其猶奇于新也” “他日子之庭

15、，其無花哉”兩句中的“其”用法相同。20. 下列各句全都屬于主人對新買牡丹做法的一組是（） （3 分）冪錦張燭，客來指以自負歸其原，數(shù)日亦死暴摧折之，移非其時一月之間，忽予忽奪新者雖來，舊者不讓喜而左之，怒而右之A. B. C. D.21. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析正確的一項是（） （3 分）A. 移植花木宜在春季， 可主人卻在冬季買了牡丹種在庭院中， 導(dǎo)致其花期紊亂，不足一個月就死去了。B. 主人認為新牡丹株高蕾多， 比原有的牡丹好； 新牡丹死了才知道還是原有的牡丹好，所以又把它移回原處。C.客人認為如果主人處理得當， 舊牡丹雖被移出庭院也可以不死，舊牡丹死了，主人不責怪自己反而怨花，是錯上加錯。D.作者以牡丹的遭遇喻指封建社會中人才的遭遇，含蓄委婉地批評了封建統(tǒng)治者僅憑自己的喜怒而對人才生殺予奪的社會現(xiàn)實。22. 用一句話概括本文揭示的哲理。 （限 20 字以內(nèi)）（2 分）【答案解析】 16. （2 分）尤（責備）病（毛?。?7. （B）（C）（2 分） 18. （B）（2 分）19. （D）（3 分） 20. （C）（3 分） 21. （D）（3 分）22.