加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建和諧校園

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè) 構(gòu)建和諧校園百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。班級(jí)是學(xué)校的最基層 組織，是學(xué)校工作落到實(shí)處的重要保證。 辦好一所學(xué)校的基礎(chǔ)在班級(jí)， 班級(jí)工作的好壞， 直接關(guān)系著學(xué)校辦學(xué)的成敗。班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作，是學(xué)校 德育工作中至關(guān)重要的一部分。班級(jí)是學(xué)校德育工作的重要載體，班主任在期間的責(zé)任 首當(dāng)其沖。一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍決定著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展力量。 中國(guó)教育改革與發(fā)展 綱要中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在班主任?！敝泄仓?央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)中指出： “要完善 學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，

2、選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng) 的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任?！睘檫M(jìn)一步提高學(xué)校班主任工作的能力和水平，我校更是結(jié)合 實(shí)際，創(chuàng)設(shè)多樣平臺(tái)， 力抓班主任隊(duì)伍建設(shè)， 實(shí)施科學(xué)管理， 使學(xué)校德育工作腳踏實(shí)地、 富有實(shí)效。班主任的工作，下，面對(duì)的是學(xué)生；中，面對(duì)的是家長(zhǎng)；上，面對(duì)的是學(xué)校。班主 任處理問(wèn)題的能力與藝術(shù)，將直接影響到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三者之間關(guān)系的生命力。單 一的、片面的、閉門造車的班主任工作方法是不可取的，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才是班主任工 作有活力的源泉。 而要建立一支合格的班主任隊(duì)伍， 必須對(duì)班主任不斷地進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)。 主要從以下幾個(gè)方面著手：1 、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)（包括專業(yè)道德教育、專業(yè)知識(shí)學(xué)

3、習(xí)、專業(yè)能力的培訓(xùn)）。 班主任要科學(xué)育人，必須懂得教育規(guī)律， 掌握教育理論，用教育學(xué)心理學(xué)等理論來(lái)武裝自己。2、加強(qiáng)班主任校本培訓(xùn)。以講座形式進(jìn)行，每次講座確定一個(gè)主題。由學(xué)校名班 主任和學(xué)校負(fù)責(zé)人授課。培訓(xùn)有理論學(xué)習(xí)，也有班級(jí)管理典型案例分析。3、大力加強(qiáng)班主任后備隊(duì)伍建設(shè)和崗前培養(yǎng)：學(xué)校推行新老班主任“師徒結(jié)對(duì)” 的方法，重視對(duì)班主任的培養(yǎng)，特別是年輕班主任的培養(yǎng)，使他們逐步做到熱愛(ài)學(xué)生， 善于管理，善于做學(xué)生工作。4 、注重學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累 。為了提高班主任的素質(zhì)和能力，堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去， 每年可以安排一部分班主任參加外地組織的學(xué)生管理方面的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或研討會(huì)， 到兄 弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，通

4、過(guò)觀看他們的主題班會(huì)，學(xué)習(xí)他們的班主任的處理藝術(shù)，感受他們 的班主任智慧和技巧，學(xué)以致用；同時(shí)請(qǐng)一些專家到我校做報(bào)告，提高班主任的管理水 平。，請(qǐng)5 、校內(nèi)相互交流共同提高。定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班主任工作匯報(bào)會(huì) 優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹，通過(guò)這些方式使班主任相互交流共同提高。二、制定措施，健全機(jī)制 ，實(shí)施科學(xué)管理1 、不斷完善班主任制度，實(shí)現(xiàn)班主任管理的科學(xué)化和專業(yè)化 任何一個(gè)成功企業(yè)的管理，無(wú)不擁有著一套科學(xué)、有效的管理制度，也就是我們常 說(shuō)的“制度管人”盛于“人管人” 。制度制訂的周密性、全面性以及前瞻性決定著工作 主體的工作方向、目標(biāo)及工作意識(shí)和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)和研討，我們發(fā)現(xiàn)以往的班主

5、任工作制度還存在著一定的問(wèn)題，例如，在 班主任考核中過(guò)于注重結(jié)果，輕視了過(guò)程；過(guò)于注重表現(xiàn)形式，輕視了教育的內(nèi)隱性； 過(guò)于追求實(shí)施目標(biāo)的統(tǒng)一性，輕視了年級(jí)間的層次管理等。隨著不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我校 將不斷規(guī)范班主任工作，落實(shí)班主任工作職責(zé)，在現(xiàn)行的班主任行為規(guī)范、工作職責(zé) 和考核獎(jiǎng)懲條例 等規(guī)章制度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善和補(bǔ)充， 使其為班主任工作明確方向， 提供準(zhǔn)繩。2、重視班主任的選派（1）學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展最主要的是人，不是房子。而作為學(xué)校，班主任是最重要的隊(duì) 伍之一。學(xué)校在選任教師時(shí)首先考慮的是班主任。因?yàn)榘嘀魅螌?duì)于學(xué)生的影響是其他任 課老師所不能比的，班主任的一句話可能會(huì)影響到學(xué)生的一輩子，所以

6、學(xué)校在選任時(shí)是 慎之又慎的；作為班主任，履行責(zé)任的基礎(chǔ)是愛(ài)，但過(guò)程中更要有愛(ài)的藝術(shù)。真正把人 管好是需要管心的，班主任管理一定要入學(xué)生的心理，真正讓學(xué)生從心里接受你。一個(gè) 成功的班主任應(yīng)該讓學(xué)生因?yàn)橛龅侥愣械叫疫\(yùn)。班主任的選派，要注重德才兼?zhèn)?。?選思想要求進(jìn)步，工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派，責(zé)任心強(qiáng)，具有一定管理能力，素質(zhì)水平 高的教師擔(dān)任班主任。（2）對(duì)班主任實(shí)行小循環(huán)制，以穩(wěn)定班級(jí)管理。（3）實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。年級(jí)組長(zhǎng)承擔(dān)每月一次的年級(jí)班主任研討會(huì)，負(fù)責(zé)制定 班主任工作的短期和長(zhǎng)期規(guī)劃與目標(biāo)，明確工作職責(zé)，抓好本年級(jí)的各項(xiàng)工作。3 、建立靈敏的信息反饋系統(tǒng)。通過(guò)班級(jí)日志，對(duì)班主任每天下班巡

7、視檢查、指導(dǎo) 的次數(shù)、時(shí)間，班會(huì)課記載本，發(fā)給表格由各班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記載，每周將記載情況反饋到德 育分管校長(zhǎng)，作為評(píng)選先進(jìn)、優(yōu)秀班主任的依據(jù)之一；注重周記班主任檢查，學(xué)生評(píng)語(yǔ) 審查，班主任工作記錄檢查；德育分管校長(zhǎng)平時(shí)巡視反饋制度化，定時(shí)、不定時(shí)與個(gè)別 學(xué)生訪談。4 、建立班主任檔案。每學(xué)期舉行一次班主任工作研討會(huì)，研討前德育組擬定主題， 每人須寫好書(shū)面材料，要求每位班主任在建設(shè)和管理好所帶班級(jí)的工作實(shí)踐中，注意總 結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)校對(duì)班主任工作進(jìn)行一次全面的總結(jié)講評(píng)，并將結(jié)果記錄在案。對(duì)一貫 勤勤懇懇，成績(jī)突出的予以表彰；對(duì)工作不得力，甚至玩忽職守的堅(jiān)決予以撤換。為了 孩子，為了學(xué)校的聲譽(yù)，絕不湊合

8、遷就。5 、建立班主任考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。 為了適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展和表?yè)P(yáng)先進(jìn)，學(xué)校開(kāi)展了“優(yōu)秀班主任”評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校對(duì) 班主任的工作做到心中有數(shù)，從而指導(dǎo)班主任改進(jìn)工作，獎(jiǎng)勤罰懶。為了加強(qiáng)班主任隊(duì) 伍的管理，學(xué)校制定了班主任量化考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法 ，量化考核的具體操作由德育組負(fù) 責(zé)?？己藘?nèi)容包括：德、勤、能、績(jī)四個(gè)方面。 德，主要是考核班主任的職業(yè)道德。本項(xiàng)主要由學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議、教師評(píng)議三 部分組成。勤，主要是看班主任的各項(xiàng)出勤情況。升旗、出操，例會(huì)、教研、集體備課、家訪 參加文娛活動(dòng)、到班情況和家訪次數(shù)、效果等。能，主要是看班主任的業(yè)務(wù)能力、形成班集體組織管理能力、指導(dǎo)班級(jí)

9、活動(dòng)能力、 班干部隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、學(xué)生心理咨詢情況等。本項(xiàng)主要看班級(jí)的實(shí)際管理效果 和學(xué)生的反饋?？?jī)，主要是從班主任完成各項(xiàng)任務(wù)情況進(jìn)行考核。通過(guò)考核評(píng)選出的校級(jí)優(yōu)秀班主 任，學(xué)校給予的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)還將其作為評(píng)選區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀班主任的必備條件。學(xué)校對(duì)班 主任的考核，是對(duì)優(yōu)秀班主任成績(jī)的充分肯定，有利于調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。量化 考核的推行，既考核了班主任的工作業(yè)績(jī)，又考核了班主任的工作態(tài)度，又檢查了班主 任的工作能力，也為評(píng)選優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任提供了依據(jù)。6 、領(lǐng)導(dǎo)要注重感情投資，調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該以人為本，關(guān)心班主任的疾苦，為班主任的工作創(chuàng)造良好條件。對(duì)班 主任工

10、作上的困難，領(lǐng)導(dǎo)盡力幫助解決，方便班主任的工作；對(duì)班主任生活上的困難， 領(lǐng)導(dǎo)適時(shí)給予人文關(guān)懷。讓班主任心情愉快地開(kāi)展工作。極大的提高工作效率。（1）重視在優(yōu)秀班主任中發(fā)展黨員。校長(zhǎng)應(yīng)該看到：每增加一名共產(chǎn)黨員就意味著 增加了一名為人民教育事業(yè)而獻(xiàn)身的忠誠(chéng)戰(zhàn)士。他們是校長(zhǎng)管理好學(xué)校，提高管理效能 的中堅(jiān)力量。（2）關(guān)心體貼班主任。重視解決班主任后顧之憂，努力改善辦學(xué)條件和提高班主任 福利待遇，在評(píng)優(yōu)選模、評(píng)職晉升等方面要對(duì)班主任實(shí)行傾斜政策，優(yōu)先照顧，穩(wěn)定隊(duì) 伍。學(xué)校每月給班主任補(bǔ)助電話費(fèi)：一至五年級(jí)補(bǔ)助 20 元、六年級(jí)補(bǔ)助 50 元?！笆繛?知己者用”，注重了感情投資后，班主任會(huì)感到所在學(xué)校

11、的溫暖，就會(huì)迸發(fā)出極大的工 作積極性，想方設(shè)法做好本職工作。三、家校合力展新姿 學(xué)校和家庭的教育是相輔相成的，學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的支持。我們強(qiáng)化學(xué)校和家庭 的溝通聯(lián)系，共同做好班主任工作。為發(fā)揮家校教育合力，學(xué)校大力開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作，要求班主任和任課老師經(jīng)常保 持與家長(zhǎng)的聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育和管理的意見(jiàn)、建議，改進(jìn)學(xué)校工作。我們每學(xué) 期都召開(kāi)各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)明確學(xué)校管理措施，共同商討家庭教育和學(xué)校教育相 結(jié)合的有效途徑。還邀請(qǐng)一些家庭教育專家、優(yōu)秀家長(zhǎng)給家長(zhǎng)們作家教講座。每逢節(jié)假 日印發(fā)致家長(zhǎng)的一封信，或通過(guò)校訊通，明確假期要求以及家長(zhǎng)的管理職責(zé)，要求 家長(zhǎng)配合學(xué)校加強(qiáng)管理，并簽署好意見(jiàn)，及時(shí)反饋到學(xué)校，真正做到離校不離教，努力 提高家長(zhǎng)科學(xué)教育和培養(yǎng)子女的能力。讓家長(zhǎng)了解學(xué)校動(dòng)態(tài)，并積極參與學(xué)校的管理、 學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，給學(xué)校出計(jì)謀、