六年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)案例分析題(2020部編版)

1、六年級(jí)道德與法治下冊(cè)案例分析題（2020部編版）第一單元 完善自我健康成長(zhǎng)第1課 學(xué)會(huì)尊重P2活動(dòng)園1：在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨1.在我們身邊，有很多類似周阿姨這樣的人。你覺(jué)得他們值得尊重嗎?為什么?答：周阿姨這么多年為街坊鄰居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手踏實(shí)地工作，我也覺(jué)得她值得尊重。周阿姨勤勞善良，她值得我們尊重。2.說(shuō)一說(shuō)你身邊有哪些值得尊重的普通人，講講他們的故事吧。答:環(huán)保工人，建筑工人，雖然職業(yè)很默默無(wú)聞，但都是天沒(méi)亮就上班工作。每天上班整潔的路面，工作的高樓都出自他們的辛勤勞動(dòng)，夏天頂著高溫酷暑，冬天冒著嚴(yán)寒風(fēng)雨無(wú)阻，類似的職業(yè)還包括農(nóng)民，警察，還有醫(yī)生

2、、護(hù)士，逢年過(guò)節(jié)，常常深更半夜都還在加班。P4活動(dòng)園2：劉菲總認(rèn)為自己沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)。無(wú)論外表、學(xué)習(xí)，還是能力，她都覺(jué)得自己比不上別人。劉菲認(rèn)為沒(méi)有同學(xué)喜歡自己，因此也不主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，劉菲很不認(rèn)真，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)。老師找她談話，她心想:“學(xué)那么好也沒(méi)什么用，反正都是要外出打工的?！北斫憧忌狭舜髮W(xué)，劉菲有些羨慕，嘴上卻說(shuō):“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上，我才不做白日夢(mèng).問(wèn)題：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?答：劉菲是用自我貶低，自卑的眼光看待自己的。你覺(jué)得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎?為什么?答：她不是一個(gè)尊重自己的人。因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，只有尊重自己，才會(huì)獲得別人的尊

3、重。尊重自己包括自尊、自重、自愛(ài)和自我接納等方面。相信自己的價(jià)值，不自我貶低，不自卑是尊重自己的重要表現(xiàn)。2.幾個(gè)同學(xué)不愿意看到劉菲這樣消極下去，準(zhǔn)備開導(dǎo)她。如果你是其中的一員，你準(zhǔn)備對(duì)劉菲說(shuō)些什么?答：劉菲同學(xué)，你這是不尊重自己的表現(xiàn)，不要自我貶低、不要自卑，要知道，天生我才必有用，你肯定有你的長(zhǎng)處，自信起來(lái)，接納自己。3.在同學(xué)們的幫助下，劉菲漸漸發(fā)生了一些變化。在一節(jié)主題為“發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值”的班會(huì)課上，同學(xué)們把許多具體做法寫下來(lái)貼在黑板上，下課后劉菲認(rèn)真閱讀. 每個(gè)人都有可愛(ài)之處，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)。即使喜歡自己的人不多，也要堅(jiān)信自己的獨(dú)特處， 無(wú)須為此自卑。問(wèn)題：你的紙條上寫著什么?請(qǐng)把你關(guān)

4、于尊重自己的建議送給劉菲吧!每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，只有尊重自己，才會(huì)獲得別人的尊重。P5討論交流：這些行為僅僅使我們顏面掃地、形象受損嗎?尊重自己，應(yīng)該怎么做呢?答：不恰當(dāng)?shù)男袨椋瑫?huì)讓我傷痕累累抄襲作業(yè)被發(fā)現(xiàn)，讓我顏面掃地。缺乏公德，讓我形象受損。不恰當(dāng)?shù)男袨椴粌H使我們顏面掃地、形象受損，還會(huì)讓自己的身心健康受到影響，時(shí)間一長(zhǎng)，會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣。 尊重自己首先要自尊、自重、自愛(ài)和自我接納等;其次要相信自己的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)自己的不恰當(dāng)行為時(shí)應(yīng)積極改正，不進(jìn)行自我貶低，不自卑;同時(shí)，尊重自己還要注意維護(hù)自己的形象，愛(ài)自己的名譽(yù)，信守自己的承諾等。 P6活動(dòng)園3：“好牌氣”先生是個(gè)性王國(guó)里公認(rèn)的好

5、好先生。他永遠(yuǎn)滿臉笑客，對(duì)誰(shuí)都和和氣氣。 一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動(dòng)作太慢，一邊說(shuō)著“讓開!真礙事!”一邊用力把他推開，搶著擠上公交車?！昂闷狻毕壬念I(lǐng)帶都被擠歪了，他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒(méi)說(shuō)。 還有一次，“壞牌氣”男孩在公國(guó)里的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先生剛說(shuō)了句“不能這樣做”，“壞脾氣”男孩就惡狠狠地說(shuō):“老家伙，一邊去!”“好脾氣”先生搖搖頭，嘆著氣走開了。 老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說(shuō):“這些人真不像話!怎么可以這么不尊重別人?”他拍拍“好脾氣”先生的肩膀說(shuō):“你這樣沒(méi)有原則地一團(tuán)和氣也是不對(duì)的。” 1、“講道理”先生說(shuō)“好牌氣”先生的做法是不

6、對(duì)的，你同意他的說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。答：同意。尊重別人也是有原則的，面對(duì)別人對(duì)自己的冒犯甚至侮辱，不講原則、一團(tuán)和氣，這也是不尊重自己的行為。要采取適當(dāng)?shù)拇胧┚S護(hù)自己的名譽(yù)和形象。否則，就是不尊重自己。2、如果“好牌氣”先生總是這樣做，你覺(jué)得以后還可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?答：可能面臨別人對(duì)他更加嚴(yán)重的冒犯和不尊重。3.面對(duì)冒犯和不尊重，我心里也很不舒服。我該怎么做呢?答：應(yīng)該為“好牌氣”先生支招，告訴他要采取適當(dāng)?shù)拇胧┚S護(hù)自己的名譽(yù)和形象。4.面對(duì) “好脾氣”先生的為難情緒，你能給他提些建議嗎?答：面對(duì)冒犯甚至侮辱，我們可以：指出對(duì)方的錯(cuò)誤要求對(duì)方道歉必要時(shí)拿起法律武器要求對(duì)方恢復(fù)自己的名譽(yù)P

7、7活動(dòng)園4：1.以下行為中哪些屬于“尊重自己”?哪些屬于“過(guò)度維護(hù)自己?說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。陳剛聽(tīng)不得批評(píng)，每次別人提點(diǎn)意見(jiàn)，他都要找很多理由為自已辯護(hù)。王凱給趙明起了一個(gè)難聽(tīng)的外號(hào)，趙明一聽(tīng)就火了，要求王凱向他道歉。黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天，好朋友方方說(shuō)張紅跳舞比她還要好，黃曉璐很生氣，覺(jué)得傷自尊了，兩個(gè)星期都沒(méi)理會(huì)方方。老師找楊麗談話，說(shuō)他最近上課思想開小差，學(xué)習(xí)退步。聽(tīng)了老師的話，楊麗既難過(guò)又慚愧。吳達(dá)喜歡下棋，每次贏了就興高采烈，輸了就生氣發(fā)火，班上誰(shuí)都不愿意和他下棋?！旧鲜鲂袨橹?、是過(guò)度維護(hù)自己。因?yàn)殛悇偩芙^批評(píng)黃曉璐過(guò)于愛(ài)面子、吳達(dá)輸不起，他們的行為就是過(guò)度維護(hù)自已；、

8、是尊重自己，因?yàn)橥鮿P是正當(dāng)?shù)鼐S護(hù)自己的形象。楊麗對(duì)自己的錯(cuò)誤感到難過(guò)和慚愧、】2.過(guò)度維護(hù)自己會(huì)帶來(lái)哪些不良后果?你認(rèn)為怎樣才能避免出現(xiàn)過(guò)度維護(hù)自己的情況?答：（1）過(guò)度維護(hù)自己就是不尊重自己的表現(xiàn)，會(huì)帶來(lái)不良后果，如自己名譽(yù)受損、失去友誼等。（2）維護(hù)自己應(yīng)適度：不過(guò)分敏感，保持情緒平穩(wěn)。客觀評(píng)價(jià)自己，既相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到別人可能比自己更優(yōu)秀。理性對(duì)待他人意見(jiàn)，分析問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。3.尊重自己的名言：人必其自愛(ài)也，然后人愛(ài)諸;人必其自敬也，然后人敬諸。揚(yáng)雄自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。徐特立 P8討論交流2：情景案例：張家明和我共簡(jiǎn)制作氣象科學(xué)小報(bào)，他在這方面的知識(shí)很豐

9、富。在商量小報(bào)的內(nèi)容時(shí)，他一點(diǎn)也不笑話我的外行言論，認(rèn)真地和我討論，還讓我負(fù)責(zé)一個(gè)板塊。我心里感到很舒服，覺(jué)得張家明賀很尊重我。今晚我要好好查資料，完威這個(gè)任務(wù)。在報(bào)興趣班的問(wèn)題上,爸爸媽媽一直很尊重我的意見(jiàn)。從內(nèi)容到時(shí)間安排，我們都互相商量，幾個(gè)興趣班都是我去試聽(tīng)過(guò)才作出決定的。爸爸媽媽的做法讓我很開心。思考：在什么情況下，你感受到了別人對(duì)你的尊重?當(dāng)時(shí)對(duì)方是怎么做的?你的感受是怎樣的?感覺(jué)被別人尊重時(shí)，你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)? 答：課堂上有道題我不明白，可老師說(shuō)，這道題簡(jiǎn)單，就沒(méi)有細(xì)講，因怕大家笑話，我沒(méi)好意思問(wèn)。下課后我想讓小剛幫我講講，我鼓足勇氣向小剛請(qǐng)教，他很耐心地為我講解，一點(diǎn)兒也沒(méi)有

10、笑話我的意思，還問(wèn)我聽(tīng)懂沒(méi)有，沒(méi)聽(tīng)懂再給我講一遍，我心里感覺(jué)特別溫暖。我真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)了聲，謝謝。 P9討論交流3： 古時(shí)候有個(gè)醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮給國(guó)王看病，國(guó)王說(shuō)：“你給我看病，不能像看別的病人那樣。”他回答：“請(qǐng)?jiān)?，陛下！在我眼里，病人都是?guó)王?！眴?wèn)題：病人在與醫(yī)生相處時(shí)，會(huì)有什么樣的感受?當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國(guó)王來(lái)對(duì)待時(shí)，他自己的地位降低了嗎?為什么?答：病人在與醫(yī)生相處時(shí)，會(huì)覺(jué)得與眾不同，高高在上。當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國(guó)王來(lái)對(duì)待時(shí)，他自己的地位并沒(méi)降低，因?yàn)獒t(yī)生尊重了病人，病人也會(huì)更加尊重醫(yī)生。在生活中，你是怎樣尊重別人的?結(jié)合你與人相處的經(jīng)歷，談?wù)勛鹬貢?huì)給對(duì)方帶來(lái)什么。答

11、：生活中，我首先在話語(yǔ)上尊重別人，一句理解、尊重的話會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。尊重別人更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。與人交往時(shí)，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見(jiàn)，關(guān)注他人需要。這往往會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)，同時(shí)自己也受到了別人的尊重。P9活動(dòng)園5：“不尊重他人”快照請(qǐng)用你的眼晴和心靈作相機(jī)，拍下生活中那些不尊重他人的場(chǎng)景，引以為戒。不懂就自己想唄!你這智商，估計(jì)給你講你也聽(tīng)不明白。當(dāng)殘疾人的面，說(shuō)有損殘疾人尊嚴(yán)的話。清潔工掃完地后，少數(shù)同學(xué)亂扔垃圾。P10活動(dòng)園6：1.根據(jù)下列情境和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。發(fā)廣告：耽誤您一分鐘.尊重的語(yǔ)言：謝謝，我暫時(shí)不需要。殘疾人：小朋友，對(duì)不起，我擋住了你上樓梯

12、的路。尊重的語(yǔ)言：沒(méi)關(guān)系，我扶你先上樓梯。同學(xué)：我怎么總是沒(méi)有你設(shè)計(jì)得好呢?我不服氣!尊重的語(yǔ)言：你已經(jīng)不錯(cuò)了，繼續(xù)努力，一定會(huì)超過(guò)我的。2.在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語(yǔ)有哪些?收集這些話語(yǔ)，看一看它們有什么共同的特點(diǎn)。讓我感到自己被尊重的話語(yǔ)有：“對(duì)不起！”、“打擾了！”、“請(qǐng)?jiān)彙?。它們有共同的特點(diǎn)：理解、尊重。P11活動(dòng)園7：六(3)班的班規(guī)中有一條:如果上課遲到，應(yīng)在教室前門處喊“報(bào)告”，經(jīng)老師允許再進(jìn)入教室。最近黃凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了，他悄悄地從教室后門走進(jìn)去。負(fù)責(zé)紀(jì)律的秦波問(wèn)他:“你是怕老師發(fā)現(xiàn)你遲到吧?這樣做不尊重老師?！秉S凱卻說(shuō):“我正想找你呢。我覺(jué)得老師已經(jīng)上課

13、了，如果從前門進(jìn)來(lái)，還喊報(bào)告”，老師和同學(xué)們的思路都會(huì)被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規(guī)。 經(jīng)過(guò)全班商議，又征求了老師的意見(jiàn)，六(3)班同學(xué)把這條班規(guī)改成:如果上課遲到，盡量不影響大家，快速進(jìn)入教室到座位上坐好，下課后主動(dòng)向老師說(shuō)明原因。你對(duì)六(3)班的新班規(guī)有什么看法?答：我覺(jué)得六(3)班的新班規(guī)很好。這既不影響大家上課，也不影響向老師說(shuō)明原因，既尊重了同學(xué)也尊重了老師。第2課 學(xué)會(huì)寬容P12活動(dòng)園1：感謝他們的寬容問(wèn)題：（1）結(jié)合上述事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇?。謝謝這位媽媽的寬容。如果她不夠?qū)捜?，而是指?zé)張南，甚至和張南的爸爸媽媽爭(zhēng)吵，就有可能損害兩個(gè)小伙伴的友誼。

14、謝謝鄰居的寬容。如果鄰居不寬容，而是責(zé)怪我，不提醒我注意安全，我的不光彩行為會(huì)曝光，甚至還有可能被樹枝掛傷。謝謝車主的寬容。他的寬容讓老人與他之間和睦相處，讓老人感到誠(chéng)實(shí)為人、勇于擔(dān)責(zé)的精神的可貴。（2）你遇到過(guò)類似的事情嗎?請(qǐng)和小組同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。有一次，我做錯(cuò)了事，老師用眼晴看著我，并沒(méi)有責(zé)怪我。從老師的眼中我認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)。P13討論交流1：情景案例：丁丁和朋友來(lái)到了一個(gè)叫“寬容城”的神奇地方。他們聽(tīng)說(shuō)這個(gè)城市有三處特別的文化景點(diǎn).靜心泉：人們遇到紛爭(zhēng)或沖突，感到很氣憤時(shí)，會(huì)去喝一杯靜心泉的泉水，讓自己平靜下

15、來(lái)。包容鏡：城里還有一面神奇的鏡子，可以照出每個(gè)人的缺點(diǎn)和不足，讓人們懂得人無(wú)完人，需要諒解包容他人。禮讓亭:城里還有一座特別的亭子，只要人們?nèi)ツ抢镒?，就?huì)想到只有相互禮讓，生活才能和和美美。 問(wèn)題：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”人們生活的作用。答：作用：靜心泉：人們遇到紛爭(zhēng)或沖突，感到很氣憤時(shí)，讓自己平靜下來(lái)。包容鏡：讓人們懂得人無(wú)完人，需要諒解包容他人。禮讓亭:，讓人們想到只有相互禮讓，生活才能和和美美。假如“寬容城”中沒(méi)有了“寬容”，人們的生活會(huì)變成什么樣呢?答：如果沒(méi)有了“寬容”，人們的生活會(huì)不和諧友善，人們內(nèi)心不能平和、安定，我們的生活就不會(huì)幸福、愉快。P14

16、活動(dòng)園2：1.猜一猜，“我”會(huì)怎么想呢？會(huì)這樣想：別人也不是故意踩我腳的。車上人這么多，被踩到腳是難免的。我有時(shí)也會(huì)踩到別人的腳。寬容能讓我心胸開闊，不原諒別人的過(guò)失會(huì)讓人不開心的。2.在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的?答：小明不小心把我的新書弄臟了，我并沒(méi)有責(zé)怪他。當(dāng)時(shí)，我想：他也不是故意弄臟我的書的，我有時(shí)也會(huì)弄臟到別人的東西，原諒他人就是原諒自己。P15活動(dòng)園3：丁丁和朋友參觀過(guò)“寬容城”。想象一下，假如他們來(lái)到一個(gè)對(duì)他人的無(wú)心之失斤斤計(jì)較的“計(jì)較城”，會(huì)看到什么樣的生活景象。在教室里，前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具盒碰掉了。假如“計(jì)較城”中的同學(xué)對(duì)此計(jì)較，

17、那么同學(xué)之間就會(huì)發(fā)生沖突。在鄰里生活中，樓上住戶不小心把澆花的水灑到了樓下住戶的陽(yáng)臺(tái)上。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此計(jì)較，那么鄰居之間就會(huì)發(fā)生矛盾，破壞鄰里和睦的關(guān)系。在人來(lái)人往的市場(chǎng)里人們難免會(huì)碰觸到。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此斤斤計(jì)較，那么人們之間互相對(duì)立，不能和睦相處。P15討論交流2：有幾個(gè)同學(xué)很疑惑，明明是別人傷害了我們，為什么還要寬容呢?對(duì)此，我們請(qǐng)來(lái)啄木鳥醫(yī)生幫忙。啄木鳥醫(yī)生認(rèn)為要解決同學(xué)們心中的疑惑，需要找出長(zhǎng)在心中的三條“蟲子”。第一條蟲子：心中有怒氣。憤怒的情緒體驗(yàn)是什么?答：憤怒的情緒體驗(yàn)是生氣、沖動(dòng)甚至情緒失控。一直處于這種情緒中，有利于問(wèn)題的解決嗎?答：一直處于這種情緒

18、中，既不利于身心健康，也不能解決問(wèn)題，甚至使問(wèn)題更復(fù)雜。第二條蟲子：想要報(bào)復(fù)對(duì)方。“以眼還眼，以牙還牙”的想法對(duì)嗎?答：不對(duì)假如用暴力進(jìn)行報(bào)復(fù),會(huì)有什么后果?答：假如用暴力進(jìn)行報(bào)復(fù)，會(huì)違法犯罪，害人害己。第三條蟲子：不愿原諒對(duì)方。假如我們執(zhí)意不原諒對(duì)方，內(nèi)心感受是什么樣的?答：假如我們執(zhí)意不原諒對(duì)方，內(nèi)心也是非常難受，不快樂(lè)的。假如我們是犯錯(cuò)者，得不到對(duì)方原諒時(shí)，內(nèi)心感受又是什么樣的?答：假如我們是犯錯(cuò)者，得不到對(duì)方原諒時(shí)，內(nèi)心也是非常痛苦難受的。P16活動(dòng)園4：啄木鳥醫(yī)生幫助我們找出了隱藏在心中的三條“蟲子” ，我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲子，做到寬容他人呢?假如因?yàn)橛械谝粭l蟲子，讓我很憤怒而無(wú)法

19、寬容他人，我會(huì)盡力讓我平靜下來(lái)，調(diào)整情緒，冷靜、客觀、大度地面對(duì)問(wèn)題。假如因?yàn)橛械诙l蟲子，讓我想要報(bào)復(fù)他人，我會(huì)盡力先使自己冷靜下來(lái)，然后思考報(bào)復(fù)會(huì)有什么后果，是不是解決沖突的方式；最后寬容他人，找到合適的解決問(wèn)題的方法。假如因?yàn)橛械谌龡l蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會(huì)先讓自己平靜下來(lái)，想到“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”別人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們同樣也會(huì)犯錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)原諒他人。P17活動(dòng)園5：劉青在學(xué)校有點(diǎn)調(diào)皮，班主任和同學(xué)都很寬容他。但是，當(dāng)劉青欺負(fù)并嘲諷剛轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)時(shí)，班主任非常生氣，認(rèn)為劉青的做法很不尊重人，讓他向新同學(xué)道歉，并在全班做檢討。問(wèn)題：你覺(jué)得劉青是個(gè)怎樣的孩子？ 答：我認(rèn)為劉青是一個(gè)不尊重

20、他人的孩子。班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲?你認(rèn)為冒犯他人的行為可以寬容嗎?答：班主任的做法不是過(guò)于嚴(yán)厲。劉青的做法很不尊重人，寬容不是無(wú)限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。2.問(wèn)題：想一想，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么祥的后果。答：可能引起大的火災(zāi)，給自己、他人、國(guó)家造成大的損失。害人害己。 P18活動(dòng)園6：?jiǎn)栴}：六(2)班的“戰(zhàn)火“因?yàn)槭裁炊鵁饋?lái)?這對(duì)班級(jí)的和諧有什么影響?因互不相讓、互相貶損而燒起來(lái)。這會(huì)嚴(yán)重地影響班級(jí)和諧相處。P19活動(dòng)園7：針對(duì)六(2)班出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任設(shè)計(jì)了“營(yíng)建和諧寬容的班級(jí)生活”主題班會(huì)活動(dòng)。讓我們也起參加吧!問(wèn)題：1

21、.為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?有的人總想讓則人處處與自己一樣。要是別人與自己不同，心里就不舒服，看不慣別人的“不同”。有的人自以為是，以為只有自己的看法才是正確的。不能容納不同的看法。有的人只從自己的角度考慮問(wèn)題，不考慮別人的不同感受。2.對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，你有什么想法?別人與自己不同，自己也與別人不同，不可能要求人人相同。每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，多聽(tīng)他人的意見(jiàn)，才能集思廣益。不是所有的事情都有對(duì)錯(cuò)之分。在某些事情上，可以有多種看法。每個(gè)人的觀點(diǎn)可能只是個(gè)方面的看法，只有綜合大家的觀點(diǎn)，看法才有可能更加全面。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際。談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。答：寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們

22、和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)。寬容不僅給我們帶來(lái)了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快。寬容不是無(wú)限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。第3課 學(xué)會(huì)反思第一框【生活離不開反思】P20活動(dòng)園1：六(1)班正在開班會(huì)，班主任王老師提出了一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們經(jīng)過(guò)思素，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。問(wèn)題：小學(xué)階段你印象最深刻的一件事是什么?為什么這件事給你留下這么深刻的印象?競(jìng)選班長(zhǎng)落選這件事令我印象最深。當(dāng)時(shí)我很難過(guò)，也從中知道了自己的不足。我印象最深刻的是五年級(jí)暑假參加夏令營(yíng)。第一次離開父母，生活中的問(wèn)題都要自己解決，我發(fā)現(xiàn)有很多享情自己都不會(huì)做。我印象最深刻的是，去年跳繩

23、比賽前，我練了半個(gè)月，成績(jī)提高很快。真的是一分耕耘一分收獲。我印象最深刻的是我生病了，老師背我到醫(yī)院去看病。讓我真正地感受到老師像父母一樣愛(ài)我們。當(dāng)你這樣回憶和思考的時(shí)候，其實(shí)你就是在反思。P21活動(dòng)園2：1.結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)你的反思經(jīng)驗(yàn)。 甲同學(xué)說(shuō)：昨天，同桌建議我參加演講比賽，但是我害怕失敗，不敢參加。我這么做究竟對(duì)不對(duì)究?我要好好想一想。 乙同學(xué)說(shuō)：考試的成績(jī)實(shí)在不理想，讓我來(lái)回憶一下復(fù)習(xí)的經(jīng)過(guò)。查看問(wèn)題出在哪里。甲乙兩位同學(xué)反思了哪些事情？答：甲同學(xué)反思了他不敢參加演講比賽。乙同學(xué)反思了為什么考試不理想。2.你有過(guò)這樣的嘗試嗎?你所反思的是什么事情?進(jìn)行了怎樣的思考?答：有過(guò)

24、這樣的反思。反思了自己的一次考試經(jīng)歷，因考試前做了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，所以那次考試很成功，以后，在考試之前我都要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。 P22活動(dòng)園3：1.對(duì)下面兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，你怎么看?過(guò)去的事情就讓它過(guò)去唄!想來(lái)想去也不會(huì)有多少改變，還有什么好想的呢，多累啊!晚上，白天的事情經(jīng)常在我眼前“過(guò)電影”，我總是想到自己的失敗和錯(cuò)誤。反思這件事一點(diǎn)都不讓人開心。答：這兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是不對(duì)的。反思可以使人進(jìn)步，反思的內(nèi)容和方法也很多，不只是失敗和錯(cuò)誤。2.對(duì)前面兩個(gè)同學(xué)提出的困惑，你有什么想說(shuō)的嗎?反思雖然不能改變已經(jīng)發(fā)生的事情，但是可以讓我們看到問(wèn)題存在的方面，對(duì)發(fā)生的問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；反思的內(nèi)容不僅僅是失

25、敗和錯(cuò)誤，還有成功的經(jīng)驗(yàn)和做法；反思可能會(huì)帶來(lái)一些情緒波動(dòng)，不過(guò)這不是沒(méi)有意義的，它可以讓我們下定決心改正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)缺點(diǎn)和不足，制訂更明確的目標(biāo)。P22活動(dòng)園4：回憶最近的一次班級(jí)活動(dòng)，如春游、聯(lián)歡會(huì)、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，思考下面的問(wèn)題。在這次活動(dòng)中，你擔(dān)任了什么角色?表現(xiàn)如何?如果可以重來(lái)一次，你會(huì)為活動(dòng)做些什么?哪些同學(xué)對(duì)這次活動(dòng)的貢獻(xiàn)特別大?你認(rèn)為他們身上有哪些值得自己學(xué)習(xí)的地方?在活動(dòng)組織和進(jìn)行的過(guò)程中，有哪些環(huán)節(jié)處理得比較好?有哪些方面需要改進(jìn)?問(wèn)題：由這個(gè)任務(wù)可以看出， 反思對(duì)我們有什么意義?答：反思可以讓我發(fā)現(xiàn)自己做得好的地方，下次繼續(xù)努力。反思可以讓我學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。反思可以讓我

26、發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足。反思可以讓我發(fā)現(xiàn)今后奮斗的方向。第二框【養(yǎng)成反思好習(xí)慣】P24活動(dòng)園5：?jiǎn)栴}：你能像這個(gè)同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎?答:我能堅(jiān)持反思每天在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可是并不是所有的問(wèn)題都需要進(jìn)行反思。我會(huì)選擇已發(fā)生的某件事情，回憶事情的經(jīng)過(guò)，想一想哪些地方自己做得對(duì)?有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)?哪些地方自己做得不對(duì)?有哪些失敗的教訓(xùn)?以后遇到類似的事情，自己怎樣做才能更好? P25活動(dòng)園6：這是郭新同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)，在相對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)打“”。（ ）早晨起床，到室外深吸一口新鮮空氣。今天的天氣真好啊!吃過(guò)早飯，我和爸爸媽媽道別后去上學(xué)。（ ）過(guò)馬路的

27、時(shí)候，我看車不多，便想闖紅燈過(guò)去。一位負(fù)責(zé)維持路口秩序的阿姨把我攔下，還說(shuō)了我?guī)拙?。我只好?guī)規(guī)矩矩地等綠燈亮才過(guò)馬路。（ ）上午的數(shù)學(xué)課我最喜歡，所以聽(tīng)得特別認(rèn)真。（ ）我每天都學(xué)到很晚，考試成績(jī)卻不太理想。而朱琪看上去學(xué)得很輕松，考試成績(jī)卻總是比我好。真不知道他是怎么做到的。（ ）下午第一節(jié)課我總是特別困，眼皮怎么都抬不起來(lái)。唉，肯定是因?yàn)樽罱鼛字茏鳂I(yè)多，睡得晚。別人怎么都不困呢?（ ）上美術(shù)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己忘帶美術(shù)用具了。哎!這已經(jīng)是第三次了?？谔袅?，英語(yǔ)小演講得了“優(yōu)! 英語(yǔ)真是太簡(jiǎn)單了!我真是太聰明了!口放學(xué)了，和好朋友站伴回家是我最喜歡的事情。路上聊聊天，我特別開心！（ ）寫完作業(yè)

28、，我陪爺爺下樓遛彎兒，爺爺可高興啦!爸爸媽媽夸我長(zhǎng)大了。你這樣選擇的原因是什么?看看其他同學(xué)的選擇。聽(tīng)聽(tīng)他們的理由是什么。答：因?yàn)槲一〞r(shí)間努力，考試成績(jī)卻不太理想。別人花的時(shí)間少，考試成績(jī)卻總是比我好。我想查找原因，以利于今后提高成績(jī)。提示：不同的選擇理由不一樣。 P27討論交流3：1.你有這樣一些記錄反思結(jié)果的小方法嗎?試一試，也許真的能為你的生活和學(xué)習(xí)助一臂之力呢!答：日記、課堂反思、學(xué)習(xí)體會(huì)2.學(xué)完本課，你有哪些收獲?答：學(xué)完本課，我有以下收獲：明白了什么是反思；知道了反思的重要性；掌握了反思的方法。第二單元 愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任第4課 地球我們的家園第一框【我們生存的家園】P28活動(dòng)園1：

29、案例材料：讀了下面的資料，你能回答這些問(wèn)題嗎?宇宙空同很大，那里有數(shù)不清的星球。如果地球環(huán)境惡化、資源枯竭，我們能不能移居到其他星球上去?我們能不能利用高科技手段，創(chuàng)造出一個(gè)像地球一樣適合人類居住的生存空間呢?假如離開地球，人類還能生存嗎?答：不能，因?yàn)榈厍蚴侨祟愇ㄒ坏募覉@，只有地球才有適合人類生存的溫度、氧氣和水。所以我們要保護(hù)好自己的家園。P29活動(dòng)園2：請(qǐng)選擇下圖中的一個(gè)案例，說(shuō)一說(shuō)圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。【“人在屋中居，屋在水中游”反映了人們愛(ài)護(hù)水資源，水養(yǎng)育著人類的良性循環(huán)；“因地制宜，就地取材”反映了人們尊重自然、利用大自然的特點(diǎn)而和諧生活的做法；“森林一村寨一梯田一水系

30、”反映了樹木、人類、土壤和水和諧共生的畫面。】P30活動(dòng)園3：下面的圖片分別反映了哪方面的環(huán)境問(wèn)題?查找相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境問(wèn)題會(huì)帶來(lái)哪些危害。 答：“燃煤電廠排放廢氣形成酸雨、海洋上大面積的石油泄漏造成海洋污染”屬于環(huán)境污染；“熱帶雨林遭受破壞導(dǎo)致水土流失、海平面上升導(dǎo)致島嶼消失、沙漠面積悄然擴(kuò)大”屬于環(huán)境破壞。環(huán)境污染會(huì)危害動(dòng)植物生長(zhǎng)，危害人類身體健康；環(huán)境破壞會(huì)導(dǎo)致人類生存環(huán)境惡化，最終會(huì)導(dǎo)致人類滅亡。P31活動(dòng)園4：?jiǎn)栴}：1.日本的水俁病事件告訴我們什么?請(qǐng)參照下面的圖示，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理解。答：人類排放未處理的廢水海水污染魚蝦中毒人類染病日本水俁病是20世紀(jì)50年代，日本肥料

31、企業(yè)亂排廢水到海洋，廢水中的汞污染了海水和魚類，人和動(dòng)食用魚類而中毒。這件事告訴我們，人與自然是生命共同體。人類對(duì)大自然的傷害最終會(huì)傷及人類自身，這是無(wú)法抗拒的規(guī)律。2.選擇某個(gè)方面的環(huán)境問(wèn)題，查閱資料，說(shuō)說(shuō)其帶來(lái)的危害。然后，仿照水俁病的案例，試著畫出類似的圖示?！敬髿馕廴緯?huì)導(dǎo)致人類生病。人類排放未處理的廢氣大氣污染人類生病】3.根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達(dá)對(duì)這些行為的批評(píng)。答：“我”現(xiàn)在越來(lái)越不開心了，因?yàn)槲业恼粕厦髦槿祟惤?jīng)常亂丟垃圾，弄得我渾身臟兮兮的；化工廠肆無(wú)忌憚地排放著有毒有害氣體和污水，清清小河不見(jiàn)了，取而代之的是散發(fā)著

32、惡臭、漂浮著死魚尸體的黑水溝，天空不藍(lán)了，鳥兒變少了，天空失去了往日的色彩。P32討論交流世界各國(guó)是如何更有效地保護(hù)地球的。答：為了安排2020年后全球應(yīng)對(duì)氣候變化的行動(dòng)，2015年12月，聯(lián)合國(guó)氣侯變化框架公約近200個(gè)結(jié)約方在巴黎氣侯變化大會(huì)上一致通過(guò)巴黎協(xié)定。2016年4月22日，175個(gè)國(guó)家簽署巴黎協(xié)定。2016年11月4 日，巴黎協(xié)定正式生效。聯(lián)合國(guó)總部舉行巴黎協(xié)定簽署儀式P33討論交流2：里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌為什么說(shuō)里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌?去了解一下吧。答：金牌中的黃金在提煉過(guò)程中完全沒(méi)有使用水銀；銀是從回收舊鏡面和廢棄X光片中提取而來(lái)；銀牌和銅牌有30%的成份采用了可

33、回收材料；獎(jiǎng)牌掛帶中的塑料成份有一半來(lái)自回收塑料瓶。水銀對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境的危害性極大，這也是里約奧運(yùn)獎(jiǎng)牌被譽(yù)為最環(huán)保的主要原因之一。P33活動(dòng)園5：你知道下面這些新能源有什么特點(diǎn)嗎?答：大陽(yáng)能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電、海浪發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電人類使用新能源替代化石燃料對(duì)保護(hù)環(huán)境有什么意義?答：特點(diǎn)：環(huán)保。人類使用新能源替代化石燃料有利于保護(hù)環(huán)境。你還知道哪些與保護(hù)地球有關(guān)的日子?在這些日子里，我們可以做些什么? 答:2月2日是世界濕地日，3月21日是世界森林日，3月22日是世界水日，3月23日是世界氣象日，4月7日是世界衛(wèi)生日、世界戒煙日，4月22日是世界地球日，5月31日是世界無(wú)煙日，6月5日是世界環(huán)境

34、日，6月17日是世界防治荒漠化和干旱日，7月11日是世界人口日，9月14日是世界清潔日，9月17日是世界保護(hù)臭氧層日，9月27日是世界旅游日，10月4日是世界動(dòng)物日，10月16日是世界糧食日，10月26日是環(huán)衛(wèi)工人節(jié)。 在這些節(jié)日里，我們要積極參與宣傳，從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境。P34活動(dòng)園6：保護(hù)人類賴以生存的地球，我們小學(xué)生能做些什么呢?答：我們年紀(jì)最小，但為保護(hù)地球我們也可以有所作為!我們可以宣傳垃圾分類的好處，在自己家里做好垃圾分類。我每天乘公交車上下學(xué)。我發(fā)明了一個(gè)節(jié)水裝置?？梢越o家里節(jié)省不少水。減少使用一次性筷子、紙杯。節(jié)約用電抵制一些不良的生活習(xí)慣：比如隨地吐痰、亂扔垃圾等。除

35、了上面這些，我們小學(xué)生還可以為保護(hù)地球做些什么?答：平時(shí)養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣，亂扔垃圾會(huì)造成環(huán)境污染，有時(shí)間可以種植小樹苗，等小樹苗長(zhǎng)大了可以凈化空氣，減少水土流失。P35活動(dòng)園7：小小環(huán)境觀察員圍繞生活中你發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題展開研究，提出改善的建議，并和同學(xué)們一起制訂保護(hù)地球的班級(jí)環(huán)保公約?！氨Ｗo(hù)校園花草”的建議我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題:課間，校園里可真熱鬧，許多人在校園里玩耍?？墒俏覀冞€發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)隨意踐踏校園綠化帶里的花草、小樹。有許多地方，花草小樹干枯了。我的分析:花草樹木的作用很大，可以凈化空氣，改善校園環(huán)境，有益于同學(xué)們的身心健康。我的建議:1.在校園設(shè)置醒目的告示牌，以提醒大家“保護(hù)校園花草樹

36、木”。2.在校園里設(shè)置環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士，制止同學(xué)們的行為。3.加強(qiáng)校園巡視的力度，隨時(shí)提醒違規(guī)同學(xué)。我們的約定班級(jí)環(huán)保公約不隨地扔垃圾，垃圾分類放置。節(jié)的用水，隨手關(guān)閉廁所水龍頭。愛(ài)護(hù)校園里的花草樹木。第5課 應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害P36討論交流1：中國(guó)自然災(zāi)害分布圖問(wèn)題：1.從圖中,我看到什么？從圖中，我看到我國(guó)發(fā)生的自然災(zāi)害中炎多、分布廣。我發(fā)現(xiàn)對(duì)我國(guó)影響范圍最廣的自然災(zāi)害是旱災(zāi)。近幾年我國(guó)遭受過(guò)哪些自然災(zāi)害?答：云南大部分地區(qū)曾遭受嚴(yán)重的干旱,很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有降雨，河流斷流，湖泊干涸。我國(guó)南方曾發(fā)生嚴(yán)重的寒潮冰雪災(zāi)害，造成農(nóng)作物凍傷或凍死，高速公路結(jié)冰，煤電供應(yīng)不足，嚴(yán)重影響了人們的生活。甘肅曾發(fā)生特大泥石流災(zāi)害，造成很多人員傷亡。近幾年我國(guó)遭受的自然災(zāi)害有：旱災(zāi)、寒潮冰雪災(zāi)害、水災(zāi)、地震、泥石流等。P37活動(dòng)園1：1.認(rèn)真閱讀下面的統(tǒng)計(jì)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?我國(guó)哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大?“2016年中國(guó)主要自然災(zāi)害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失的比例”圖 答：洪澇和地質(zhì)災(zāi)害造成的損失比較大，其次是臺(tái)風(fēng)。2.收集近年來(lái)我國(guó)主要自然災(zāi)害造成經(jīng)濟(jì)損失的相關(guān)數(shù)據(jù)，然后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。答：感受：自然災(zāi)害不僅會(huì)造成資源破壞、直接經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，還會(huì)帶來(lái)各種間接損失，甚至?xí)绊懮鐣?huì)穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。P38活動(dòng)園2：?jiǎn)栴}：1.你怎么看待亂砍濫伐引發(fā)自然災(zāi)害這一問(wèn)題?人類還有哪些不合理的行為可能誘發(fā)或加