人教版《梅花魂》教學(xué)建議

1、人教版梅花魂教學(xué)建議 人教版梅花魂教學(xué)建議一 1、課前，可以讓學(xué)生搜集有關(guān)贊美梅花的詩文讀一讀， 對梅花的品格有所了解，以便理解外祖父對梅花的感情。 2、本文教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生體會人物的思想感情， 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式，可以采用以下思路展開教學(xué)： 首先，在學(xué)生自讀自悟、讀通課文的基礎(chǔ)上，請學(xué)生說 一說，作者回憶了外祖父生前的幾件事，從這些事中體會到 了什么？使學(xué)生對文章有個全面的了解，對人物的思想感情 有個初步的體會。 然后，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“從課文的哪些地方體會出外祖父 思戀祖國的感情”這個問題， 深入讀書， 交流討論。交流中， 既要點撥學(xué)生注意到伯父的三次落淚、因為墨梅圖發(fā)脾氣、 送“我”墨梅

2、圖和梅花圖案的手絹等具體的事，也要引導(dǎo)學(xué) 生留意容易忽視的地方。如伯父教“我”讀詩，目的是使 “我”從小受到民族文化的熏陶，因為，唐詩宋詞是中華民 族文化的瑰寶，它滲透著中華民族的民族精神。同時，借讀 這些詩詞，寄托自己對祖國的思念之情。再如，對外祖父動 作的細(xì)節(jié)描寫一一“用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子 慢慢抹凈?！睆耐庾娓竸幼髦锌梢钥闯雒坊ǎ谒劾?，不 僅僅是梅花，那是祖國的象征，值得他用全身心去愛?！巴?祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白 杭綢包著的東西。”臨別送給親人的禮物，外祖父選擇了墨 梅圖，更可見梅花在他心中的分量，他寄托在梅花身上無法 割舍的情愫。 在交流

3、中，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀好有關(guān)的段落。在讀書交流 的過程中，學(xué)生從具體語句中，就可以對怎樣表達(dá)人物的思 想感情有所領(lǐng)悟。 3、教學(xué)中要鼓勵學(xué)生提出疑問： 如：“梅花魂”的“魂”是什么意思？外祖父那么喜歡 梅花圖，為什么送給了“我”？為什么送給我繡梅花的手 絹？解決疑問的過程，也是深入理解體會人物思想感情 的過程。 4、本課語句含蓄，感情深沉，要指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗 讀，加深對課文的理解；在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情 地朗讀，更好地體會課文的思想感情。尤其要注意讀好外祖 父的話。外祖父的話語不多，一次是生氣地訓(xùn)斥女兒；一次 是跟不諳世事的外孫女贊梅花。讀的時候要注意，訓(xùn)斥中表 現(xiàn)的是對梅花圖的疼惜，贊

4、譽(yù)時坦露的是自己的心跡，只有 用心感悟，才會讀好這些句子。 5、教師要提醒學(xué)生注意文中一些字的字音和字形： “分外”的“分”讀 f e n “抹凈”的“抹”讀ma, “低頭折節(jié)”的“折”讀 zheo “幽”的筆順是豎、撇折、 撇折、點、撇折、撇折、點、豎折、豎，“甚”的最后一筆 是豎折，“衰”字寫的時候要與“哀”進(jìn)行區(qū)別 6、課文中引用的一些唐詩、宋詞，有的表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之 情，有的表現(xiàn)了濃重的愁緒。教學(xué)時，只要讓學(xué)生大體理解 即可，不必作過多講解。如果學(xué)生有興趣，可把原詩詞抄錄 給學(xué)生，讓他們自己讀讀。課后的閱讀鏈接故鄉(xiāng)可以進(jìn) 行拓展閱讀。 人教版梅花魂教學(xué)建議二 1、本課是略讀課文： 教學(xué)過程

5、應(yīng)該是一個在教師組織引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué) 習(xí)、合作探究的過程。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流討論，除了 使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文外，還應(yīng)力求使學(xué) 生在下列幾方面有所感悟。 一是要讓學(xué)生弄清外祖父為什么常常教“我”讀唐詩、 宋詞，而且每當(dāng)讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親” 之類的句子，就流下眼淚。要讓學(xué)生懂得，唐詩、宋詞是中 華民族文化瑰寶，它滲透著中華民族的民族精神。外祖父常 常教“我”讀這些詩詞，目的是使“我”從小受到民族文化 的熏陶；同時借教讀這些詩詞， 寄托自己對祖國的思念之情 每當(dāng)讀“春草明年綠，王孫歸不歸”這些詩句，就勾起了外 祖父對祖國的無限思念，漂泊他鄉(xiāng)的濃濃愁緒，就不由得流 下了眼淚。 二是要弄清外祖父愛梅花、送梅花圖和愛祖國之間的關(guān) 系?？芍匾龑?dǎo)學(xué)生通過讀外祖父關(guān)于梅花的一段話懂得， 在外祖父的心目中，梅花是中華民族的象征，因此，他把梅 花看得比什么都珍貴?？梢姡庾娓笎勖坊?，實際上反映了 他對祖國的愛。 2、課文中引用的一些唐詩、宋詞，有的表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之 情，有的表現(xiàn)了濃重的愁緒。教學(xué)時只要讓學(xué)生大體理解即 可，不必作過多講解。如果學(xué)生有興趣，可把原詩詞抄錄給