人教版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(2)

1、八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 迎松初級(jí)中學(xué)宛平生 一、學(xué)情分析 本班現(xiàn)有學(xué)生24人，其中男生12人女生12人，參加上學(xué)期統(tǒng)考的20人中，最高分138 分，最低分25分，平均分85.7分，平均成績較上學(xué)期有所下降，因此本學(xué)期應(yīng)加大課堂 教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的投入。八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，起著承上啟下的作用。下 學(xué)期尤為重要，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)， 算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有 初步的認(rèn)識(shí)，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，通過教育教學(xué)培養(yǎng)，絕大部 分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能

2、專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí) 與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期 將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)獲取 知識(shí)與技能；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；進(jìn)一 步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展 思路。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是 學(xué)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。關(guān)注學(xué)困生和女生。 二、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如 下： 第十六章二次根式 本章主要內(nèi)

3、容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計(jì)算。本章重點(diǎn)是理解二次根 式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計(jì)算。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法 則。 第十七章勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)， 如兩個(gè)銳角互余，30度角 所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且 是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾 股定理的逆定理。 第十八章平行四邊形 四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、 正方形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是空間與圖 形”領(lǐng)

4、域研究的主要對(duì)象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識(shí)、本學(xué)段學(xué) 過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知識(shí)的 基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運(yùn)用了平行線和三角形的知 識(shí)。從這個(gè)角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。 第十九章一次函數(shù) 一次函數(shù)通過對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函 數(shù)一一一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn) 實(shí)世界的意識(shí)和能力。在教材中，通過體現(xiàn)問題情境建立數(shù)學(xué)模型一一概念、規(guī) 律、應(yīng)用與拓展的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函

5、數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并 進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；同 時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識(shí)的比較與 聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組、一次不等式的聯(lián)系等。 第二十章數(shù)據(jù)的分析 本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何 利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方 差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。 三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施： 1、努力做好教學(xué)八認(rèn)真工作。把教學(xué)八認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新 課程

6、標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研新教材，并根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真擴(kuò)充教材內(nèi)容；認(rèn)真上課，認(rèn)真 批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。 2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù) 學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。 3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交 流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫 小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。 4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象 看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)

7、的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā) 散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的 教育理念將帶來不同的教育效果。 6、探究題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部 分學(xué)生的特長。 7、 開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置 A、B、C三類，分層布置分別適合于差、中、好三 類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。 8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔 導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。 9、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作

8、業(yè)前清 理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣； 認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；在書上作精要筆記的習(xí)慣；妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí) 用品的習(xí)慣；認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。 四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題 1運(yùn)用一切手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。增強(qiáng)對(duì)“數(shù)學(xué)”學(xué)科的興趣，提 高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)“應(yīng)用數(shù)學(xué)”的教學(xué)。 2習(xí)題的訓(xùn)練，要努力做到適量八適時(shí)、適合大多數(shù)，教學(xué)實(shí)例的展示要具有典型性、 代表性、廣泛性，不可盲目追求“量”。 3教育學(xué)生合理地安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間，注意勞逸結(jié)合，講究學(xué)習(xí)方法，嘗試合作學(xué)習(xí), 敢于質(zhì)疑，大膽探索，確實(shí)提高效率。 4教學(xué)過程中，生活行為上都

9、需要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行舉止，真誠的友愛 學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的有心人，以身施教，讓學(xué)生愿意走近并融入到我們共同的 教育教學(xué)情境中，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，高質(zhì)量的完成教育教學(xué)任務(wù)。 五、全期教學(xué)進(jìn)度安排 時(shí)間 主要教學(xué)內(nèi)容 具體教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排 總課時(shí) 第一 至 第二周 第十八早 二次根式 16.1二次根式（第1課時(shí)） 16.1二次根式（第2課時(shí)） 16.2二次根式的乘除（第 1課時(shí)） 16.2二次根式的乘除（第 2課時(shí)） 16.3二次根式的減法（3課時(shí)） 小結(jié)與復(fù)習(xí)（3課時(shí)） 10 課時(shí) 第三 至 第四周 第十七章 勾股定理 17.1勾股定理（3課時(shí)） 17.2勾股定理的逆定理（3課時(shí)） 小結(jié)與復(fù)習(xí)（3課時(shí)） 9 課時(shí) 第五 至 第九周 第十八章 平行四邊形 18.1.1平行四邊形的性質(zhì)（2課時(shí)） 18.1.2平行四邊形的判定（2課時(shí)） 18.1平行四邊形練習(xí)與測(cè)驗(yàn)（3課時(shí)） 18.2.1矩形（2課時(shí)） 18.2.2菱形（2課時(shí)） 18.2.3正方形（2課時(shí)） 小結(jié)與復(fù)習(xí)（4課時(shí)） 20 課時(shí) 第十周 期中復(fù)習(xí) 期中復(fù)習(xí)與檢測(cè)及質(zhì)量分析 5課時(shí) 第十一 至 第十四周 第十九章 一次函數(shù) 19.1函數(shù)（6課時(shí)） 19.2 一次函數(shù)（6課時(shí)） 19.3課題學(xué)習(xí)、選擇方案（2課時(shí)） 小結(jié)與復(fù)習(xí)（4課時(shí)） 18課時(shí) 第十五