部編人教版四年級上冊語文《語文園地一》教學課件 (2)

1、 語文 四年級 上冊 第一課時 第二課時 學習學習了本單元課文，大了本單元課文，大 家對家對“讀文章，想畫面讀文章，想畫面”有有 了哪些閱讀體驗和收獲？了哪些閱讀體驗和收獲？ 交流平臺交流平臺 第一課時 邊讀邊想象畫面，能讓我更加邊讀邊想象畫面，能讓我更加真切地感受真切地感受到到 情景之美，讀觀潮時，我仿佛身臨其境，目情景之美，讀觀潮時，我仿佛身臨其境，目 睹錢塘江大潮洶涌澎湃的壯觀景象。睹錢塘江大潮洶涌澎湃的壯觀景象。 讀走月亮時，隨著文章的描寫，我腦子讀走月亮時，隨著文章的描寫，我腦子 里就像放電視劇一樣，一路走，一路欣賞月下的里就像放電視劇一樣，一路走，一路欣賞月下的 美景。美景。 讀讀

2、現(xiàn)代詩二首時，我一邊讀一邊想象畫面，現(xiàn)代詩二首時，我一邊讀一邊想象畫面， 想象著鳥兒馱著夕陽歸巢，夕陽染紅蘆葦?shù)拿谰跋胂笾B兒馱著夕陽歸巢，夕陽染紅蘆葦?shù)拿谰? :想想 象藍天下，花牛在草地上自由自在的樣子，不知不覺象藍天下，花牛在草地上自由自在的樣子，不知不覺 就讀懂了這兩首詩。就讀懂了這兩首詩。 讀繁星我仿佛聽到了大海的聲音，看到了一讀繁星我仿佛聽到了大海的聲音，看到了一 個人躺在甲板上，仰望滿天的星空。個人躺在甲板上，仰望滿天的星空。 臺臺”，總結邊讀邊想象畫面，總結邊讀邊想象畫面 的方法？的方法？ 看來大家對看來大家對“讀文章，想讀文章，想畫畫 面面”都有了真切的閱讀感受，我都有了真切

3、的閱讀感受，我 們來讀讀們來讀讀“交流平臺交流平臺”，總結邊，總結邊 讀邊想象畫面的讀邊想象畫面的方法吧！方法吧！ 張芳：我能夠根據(jù)文章中的描寫想象畫面。我能夠根據(jù)文章中的描寫想象畫面。 如讀觀潮，我仿佛看到了錢塘江潮由遠及近、如讀觀潮，我仿佛看到了錢塘江潮由遠及近、 奔騰而來的樣子。奔騰而來的樣子。 潮由遠及近、奔騰而來 見其形 李紅：讀了文章，我不僅能想象畫面，還讀了文章，我不僅能想象畫面，還 能能“聽聽”到聲音。如讀走月亮到聲音。如讀走月亮，我似乎聽，我似乎聽 到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲 聽其聲 趙亮：讀讀文章，除了上面兩位同學說的能想象文章，除了上面兩

4、位同學說的能想象 畫面和畫面和“聽聽”到聲音之外，我還能到聲音之外，我還能“聞聞”到味道。到味道。 如走月亮中，那果園里的香味撲來，有雪梨、如走月亮中，那果園里的香味撲來，有雪梨、 火把梨、紫葡萄火把梨、紫葡萄瓜果飄香，令人陶醉。瓜果飄香，令人陶醉。 聞其味 閱讀時除閱讀時除了上面幾位同學說的閱讀體了上面幾位同學說的閱讀體 驗，你還能從閱讀文章中獲得什么呢？驗，你還能從閱讀文章中獲得什么呢？ 還還能嘗到味道，有時書上描寫到食物味能嘗到味道，有時書上描寫到食物味 道的時候，我也好像嘗到了，還能觸摸到，道的時候，我也好像嘗到了，還能觸摸到， 比如讀到大熊貓毛茸茸的，我想起我們家的比如讀到大熊貓毛茸

5、茸的，我想起我們家的 狗摸上去也是毛茸茸的，就能體會到大熊貓狗摸上去也是毛茸茸的，就能體會到大熊貓 毛茸茸的感覺。毛茸茸的感覺。 人聲鼎沸人聲鼎沸 鑼鼓喧天鑼鼓喧天 震耳欲聾震耳欲聾 響徹云霄響徹云霄 低聲低聲細語細語 竊竊私語竊竊私語 鴉雀無聲鴉雀無聲 悄無聲息悄無聲息 請同學們讀一讀這八個詞語，注意把詞語請同學們讀一讀這八個詞語，注意把詞語 讀正確；再讀一遍詞語，你發(fā)現(xiàn)這兩排詞語有讀正確；再讀一遍詞語，你發(fā)現(xiàn)這兩排詞語有 什么異同嗎什么異同嗎？ 詞句段運用詞句段運用 人聲鼎沸人聲鼎沸 鑼鼓喧天鑼鼓喧天 震耳欲聾震耳欲聾 響徹云霄響徹云霄 低聲低聲細語細語 竊竊私語竊竊私語 鴉雀無聲鴉雀無聲

6、 悄無聲息悄無聲息 這些這些詞語都是形容聲音的。詞語都是形容聲音的。 第一排詞語形容聲音大，第二排詞語形容聲音第一排詞語形容聲音大，第二排詞語形容聲音 小甚至沒有聲音。小甚至沒有聲音。 請大家選擇自己喜歡的詞語，小組交流，讀請大家選擇自己喜歡的詞語，小組交流，讀 這些詞語時，你仿佛看到了什么畫面，聽到了什這些詞語時，你仿佛看到了什么畫面，聽到了什 么聲音么聲音？ 詞句段運用詞句段運用 人聲鼎沸人聲鼎沸 鑼鼓喧天鑼鼓喧天 震耳欲聾震耳欲聾 響徹云霄響徹云霄 低聲低聲細語細語 竊竊私語竊竊私語 鴉雀無聲鴉雀無聲 悄無聲息悄無聲息 人聲鼎沸人聲鼎沸 鑼鼓喧天鑼鼓喧天 震耳欲聾震耳欲聾 響徹云霄響徹云

7、霄 低聲低聲細語細語 竊竊私語竊竊私語 鴉雀無聲鴉雀無聲 悄無聲息悄無聲息 響徹云霄響徹云霄 讀讀“響徹云霄響徹云霄”時，時， 我仿佛看到了我仿佛看到了“神州飛神州飛 船船”發(fā)射升空的場景，發(fā)射升空的場景， 倒計時結束，只聽一聲倒計時結束，只聽一聲 巨響，火箭直入云霄！巨響，火箭直入云霄！ “響徹云霄響徹云霄”就是那種就是那種 感覺。感覺。 你又想到了什么畫面呢？你又想到了什么畫面呢？ 看到看到“雅雀無聲雅雀無聲” 這個詞，我就想到了一這個詞，我就想到了一 次期末考試。監(jiān)考老師次期末考試。監(jiān)考老師 端坐在講臺上，同學們端坐在講臺上，同學們 奮筆疾書，教室里一片奮筆疾書，教室里一片 安靜，只聽得

8、到自己安靜，只聽得到自己 “咚咚咚咚咚咚”的心跳聲和的心跳聲和 “沙沙沙沙沙沙”的寫字聲。的寫字聲。 鴉雀無聲鴉雀無聲 小結小結：讀詞語時，調動多讀詞語時，調動多 種感官去感受，畫面會更立體，種感官去感受，畫面會更立體， 運用邊讀邊想象畫面的方法可運用邊讀邊想象畫面的方法可 以更好地理解詞語。以更好地理解詞語。 風風 煙花煙花 雷雨雷雨 小狗小狗 霎時霎時 頓時頓時 忽然忽然 過了過了一會兒一會兒 一會兒工夫一會兒工夫 請請同學讀左、右兩部分的詞語，說說同學讀左、右兩部分的詞語，說說 有什么有什么發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)？ 左邊是生活中常見的事物，右邊是表示時間短暫的詞語。左邊是生活中常見的事物，右邊是表示時

9、間短暫的詞語。 風風 煙花煙花 雷雨雷雨 小狗小狗 霎時霎時 頓時頓時 忽然忽然 過了過了一會兒一會兒 一會兒工夫一會兒工夫 你你能否用右邊的一兩個詞語，描述左能否用右邊的一兩個詞語，描述左 邊的一個事物。邊的一個事物。 孩子們孩子們小心翼翼地點燃了煙花，忽然小心翼翼地點燃了煙花，忽然“砰砰”的一聲，的一聲， 一粒煙花飛上了天，緊接著，一粒煙花飛上了天，緊接著，“啪啪”的一聲，天空中頓的一聲，天空中頓 時開出了一朵五顏六色的花。時開出了一朵五顏六色的花。 （提示：風怎樣吹過？你仿佛看到了什么？聽到了什么？為了提示：風怎樣吹過？你仿佛看到了什么？聽到了什么？為了 讓畫面更生動形象，還可以用上讓畫

10、面更生動形象，還可以用上“霎時霎時”“”“頓時頓時”等表示時間很短等表示時間很短 的詞。）的詞。） 起起風風了！頓時，寂靜的田野熱鬧起來了！柳樹枝在風中搖擺，了！頓時，寂靜的田野熱鬧起來了！柳樹枝在風中搖擺， 忽東忽西；金黃的麥穗沙沙地唱起歌來；草地上像涌起了波浪，忽東忽西；金黃的麥穗沙沙地唱起歌來；草地上像涌起了波浪， 紅眼睛的蜻蜓上下翻飛，追逐著獵物紅眼睛的蜻蜓上下翻飛，追逐著獵物 請請你在左邊選擇一個事物，用上右邊你在左邊選擇一個事物，用上右邊 的詞語，把想象的畫面跟大家說一說。的詞語，把想象的畫面跟大家說一說。 風風 煙花煙花 雷雨雷雨 小狗小狗 霎時霎時 頓時頓時 忽然忽然 過了過了

11、一會兒一會兒 一會兒工夫一會兒工夫 請請同學們自主選擇左邊的一個事物，把同學們自主選擇左邊的一個事物，把 想象到的畫面和學生交流，然后把畫面寫下想象到的畫面和學生交流，然后把畫面寫下 來。來。 風風 煙花煙花 雷雨雷雨 小狗小狗 霎時霎時 頓時頓時 忽然忽然 過了過了一會兒一會兒 一會兒工夫一會兒工夫 我們常說要字跡工整，我們常說要字跡工整， 書寫美觀，可究竟怎樣才能書寫美觀，可究竟怎樣才能 把字寫的漂亮呢？把字寫的漂亮呢？ 第二課時 一起來觀察教材中的書寫范例， 結合右邊的書寫提示，談談把一段 話寫美觀的要點吧！ 字字的的中心要在橫格中心要在橫格 的中線上，保持水平。的中線上，保持水平。 字

12、距要差不多，標字距要差不多，標 點符號和字之間也要保點符號和字之間也要保 持一定的距離。持一定的距離。 認真對待每次寫字，認真對待每次寫字， 養(yǎng)成提筆練字的習慣。養(yǎng)成提筆練字的習慣。 要想把字寫的美觀，要注意什么呢？要想把字寫的美觀，要注意什么呢？ 1. 1. 字的大小要基本一致。字的大小要基本一致。 2.2. 字距要差不多，標點符號和字之間也要保持字距要差不多，標點符號和字之間也要保持 一定的距離。一定的距離。 3. 3. 字的中心要在橫格的中線上，保持水平。字的中心要在橫格的中線上，保持水平。 4. 4. 正確握筆，坐姿端正，還要保持正確握筆，坐姿端正，還要保持“三個一三個一”。 認真對待

13、每次寫 字，養(yǎng)成提筆就練字 的好習慣。快拿起手 中的筆開始練字吧！ 唐朝有位詩人，因擅長寫山 水詩而著名。宋朝大文學家蘇軾 贊譽他的詩是“詩中有畫，畫中 有詩”，他就是王維。 日積月累日積月累 借助拼音，讀通古詩。 注意“鹿柴”的讀音。 鹿柴鹿柴 唐唐 王王維維 空空山不見山不見人，但人，但聞人聞人語響。語響。 返返景入景入深林，復深林，復照青苔照青苔上。上。 zh i wi fnti 鹿柴 (唐)王維 空山/不見人，但聞/人語響。 返景/入深林，復照/青苔上。 朗讀節(jié)奏 朗讀朗讀指導指導 柴柴 同同 寨寨 ，柵欄。此為地名，柵欄。此為地名。 整體感知整體感知 山中空空蕩蕩不見人影， 只聽得喧

14、嘩的人語聲響。 空山空山/ /不見人，不見人，但聞但聞/ /人語響人語響。 只聽見 思考：思考：（1 1）“返景返景”和和“照照”怎么理解？怎么理解？ 返景：夕陽返照的光。 景：日光之影，古時同影。 照：照耀（著） 返景返景/ /入深林，復照入深林，復照/ /青苔上。青苔上。 夕陽的金光射入深林中， 青苔上映著昏黃的微光。 詩詩文文意思意思： 空寂空寂的山中不見一個人，的山中不見一個人， 只聽到一陣人語聲。太陽的一只聽到一陣人語聲。太陽的一 抹余暉抹余暉返入深林，又照到林中返入深林，又照到林中 的青苔上。的青苔上。 這首詩描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色。詩 的絕妙處在于以動襯靜以動襯靜，以局部襯全局以局部襯全局，清新自然，毫不做作。落筆 先寫空山寂絕人跡，接著以但聞一轉，引出人語響來?？展葌饕簦?見其空；人語過后，愈添空寂。最后又寫幾點夕陽余暉的映照，愈加 觸發(fā)人幽暗的感覺。這首詩創(chuàng)造了一種幽