2011屆畢業(yè)生就業(yè)情況分析報(bào)告

1、？市高級(jí)技工學(xué)校 2010 屆畢業(yè)生就業(yè)情況工作分析報(bào)告按照學(xué)校安排計(jì)劃， 本年度需要安排就業(yè)的教學(xué)班級(jí)為 33 個(gè)教學(xué)班 級(jí)，涵蓋學(xué)校的機(jī)電、計(jì)算機(jī)、文秘、畜牧、模具、汽車維修、園林等 專業(yè)。在工作實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)就 業(yè)安排的工作，要求確保學(xué)生的就業(yè)對(duì)口率、就業(yè)質(zhì)量。招生就業(yè)處能 夠立足于市場(chǎng)，拓展渠道，較好的完成本屆學(xué)生就業(yè)安排工作，現(xiàn)分析 如下：一、建立有形市場(chǎng)和無(wú)形市場(chǎng)互為補(bǔ)充，人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)、 行業(yè)協(xié)會(huì)“三合一體”的信息源，為就業(yè)拓寬門(mén)路。就業(yè)的市場(chǎng)是信息的市場(chǎng)，勞動(dòng)和人才市場(chǎng)、行業(yè)協(xié)會(huì)、人力資源 協(xié)會(huì)是企業(yè)信息的匯集點(diǎn)，有形的需求信息在勞動(dòng)和人才市

2、場(chǎng)中得以體 現(xiàn)，無(wú)形的需求往往在行業(yè)協(xié)會(huì)中得到充分的體現(xiàn)。我校目前改變以往 拓展就業(yè)單位的方式，以人才市場(chǎng)、部分行業(yè)協(xié)會(huì)、人力資源協(xié)會(huì)等作 為依托，以點(diǎn)帶面，從省市相關(guān)的人才市場(chǎng)、省市一級(jí)的人力資源行業(yè) 協(xié)會(huì)方面獲取企業(yè)用人的第一手資料，有效的解決需的問(wèn)題，效果明顯。二、形成以就業(yè)、市場(chǎng)、社會(huì)需求為導(dǎo)向的教學(xué)改革理念，練好內(nèi) 功。學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上，加大對(duì)專業(yè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵調(diào)整，以就業(yè)、市場(chǎng)、 企業(yè)的需求為導(dǎo)向，結(jié)合職業(yè)活動(dòng)的過(guò)程，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程的需要， 優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，重新構(gòu)建實(shí)習(xí)的教學(xué)平臺(tái)，完成十大產(chǎn)、教、研一體化的實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程和職業(yè)活動(dòng)過(guò)程的無(wú)縫接軌，“打鐵還需自身硬”只有自身

3、的內(nèi)涵和職業(yè)素質(zhì)得以提高的前提下，在就業(yè)市場(chǎng)競(jìng) 爭(zhēng)日益激烈下才可以從質(zhì)向需求的量取得突破。由于學(xué)校的產(chǎn)、教、研 取得了務(wù)實(shí)性的效果，在學(xué)校的成果展中，受到眾多企業(yè)的好評(píng)，無(wú)形 中為學(xué)校就業(yè)開(kāi)拓了市場(chǎng)。三、能及時(shí)認(rèn)清形勢(shì)，將就業(yè)工作擺在更加突出的重要位置從宏觀上講，社會(huì)總體就業(yè)形勢(shì)依然比較嚴(yán)峻，新增崗位有限，城 鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)、下崗失業(yè)工人再就業(yè)、新生代農(nóng)民工轉(zhuǎn)移“三峰疊 加”、相互交織的局面較為突出，畢業(yè)生已成為城鎮(zhèn)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的最大 群體。畢業(yè)生就業(yè)工作壓力絲毫沒(méi)有減輕，這種情況引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高 度重視，及時(shí)向就業(yè)指導(dǎo)人員、機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)上做出了傾斜，提高就業(yè)指 導(dǎo)服務(wù)的“全程化、全員化、信息

4、化、專業(yè)化”水平。四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和擇業(yè)能力，是解決技校畢業(yè)生就業(yè)面臨問(wèn)題的根本途徑除金融危機(jī)的沖擊和企業(yè)自身結(jié)構(gòu)調(diào)整的原因外，造成部分學(xué)生就 業(yè)難的另一個(gè)重要原因，是學(xué)生對(duì)社會(huì)需求不了解，不能擺正自己的位 置。他們擇業(yè)時(shí)，安排到國(guó)有企業(yè)怕效益不好、收入低；安排到外資企 業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)工作擔(dān)心不穩(wěn)定、沒(méi)有保障；創(chuàng)業(yè)又嫌太苦、 太累、風(fēng)險(xiǎn)大。另一方面，畢業(yè)生在供需見(jiàn)面時(shí)普遍存在自我推薦能力 差、不善于包裝自己等弱點(diǎn)。由此可見(jiàn)，學(xué)生在選擇職業(yè)和就業(yè)方面存 在很大的盲目性。因此在對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，我們做到學(xué)校、家庭、社會(huì)的 結(jié)合，理論與實(shí)踐的結(jié)合；正面分析當(dāng)前

5、的社會(huì)現(xiàn)狀和就業(yè)形勢(shì)，增強(qiáng) 學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，幫助學(xué)生了解自己的個(gè)性特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)，增強(qiáng)自 信，樹(shù)立先就業(yè)再擇業(yè)的觀念，收到一定的效果。五、安排數(shù)據(jù)分析情況：本年度我校的畢業(yè)生有 1399 名學(xué)生需要安排工作，學(xué)校的招生就 業(yè)處積極開(kāi)拓符合條件的企業(yè)，盡可能的提供充足的就業(yè)崗位，共提供 有效單位批次為 198 批次，提供了有效工作崗位為 4758個(gè)。在學(xué)校各級(jí) 領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，較好的完成了學(xué)生的就業(yè)工作安排。就業(yè)安排率約 98.34%工作的有效開(kāi)展，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，更離不開(kāi)部門(mén)各位班主 任老師的辛勤，由于部門(mén)的人員調(diào)整變化較大，部門(mén)的內(nèi)在功能發(fā)生了 較大的改變，受 2008年年底 20

6、09年國(guó)際金融危機(jī)的沖擊，在總結(jié)過(guò)往 工作具體情況的基礎(chǔ)上，部門(mén)提前有針對(duì)性的做好企業(yè)的拓展工作。分 析的情況如下：1. 技能人才供需分析：我校的機(jī)電裝備類專業(yè)，如機(jī)電，模具，數(shù)控加工等專業(yè)的學(xué)生的 安排情況較好，充分顯示了我市產(chǎn)業(yè)升級(jí)過(guò)程中對(duì)技術(shù)技能人才需求量 較大，同時(shí)也體現(xiàn)企業(yè)對(duì)技能型人才的儲(chǔ)備不足、供給市場(chǎng)日趨疲軟和 市場(chǎng)匹配成功率等因素影響，呈現(xiàn)機(jī)電裝備類的技能技術(shù)人才累計(jì)需求 量居高不下的態(tài)勢(shì)。從產(chǎn)業(yè)需求情況看，畢業(yè)生就業(yè)去向主要集中在機(jī) 電裝備行業(yè)： 62%，信息類行業(yè)： 20% 服務(wù)類行業(yè)： 13%，其他為 5%。2. 分布區(qū)域以及企業(yè)分析 ：目前我校校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排的的區(qū)域主

7、要集中在廣州市為主占就業(yè) 總?cè)藬?shù)的 76%，且出現(xiàn)一個(gè)明顯的區(qū)域分布情況“東硬北軟，南強(qiáng)北弱” 產(chǎn)業(yè)布局，其中黃浦開(kāi)發(fā)區(qū)的需求量較大，對(duì)我校的機(jī)電裝備業(yè)方面的 校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)學(xué)生特別是具備有高級(jí)證書(shū)的學(xué)生持歡迎之態(tài)，白云區(qū)的 需求人數(shù)較為分散的情況，隨著廣州市行政區(qū)域以及區(qū)域定位的布局調(diào) 整，最近，位于廣州市南部企業(yè)的用工情況有所加劇，主要體現(xiàn)在新型， 大型化的企業(yè)為主。珠江三角就業(yè)學(xué)生的人數(shù)，占總?cè)藬?shù)的 13%，其他地 區(qū)，占 5%。呈現(xiàn)這種分布狀態(tài)與當(dāng)前地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀態(tài)和地區(qū)所處的 企業(yè)性質(zhì)有著密切的關(guān)系。3 條件分析： 企業(yè)對(duì)我校學(xué)生的需求以男學(xué)生為主，客觀反映了我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào) 整過(guò)程中

8、對(duì)學(xué)生的要求，這也較為直觀的體現(xiàn)企業(yè)的性質(zhì)主要以機(jī)電裝 備業(yè)為主的特性。 作為我校的女生安排的情況主要集中在第三產(chǎn)業(yè)為主， 集中體現(xiàn)的專業(yè)表現(xiàn)為商品會(huì)計(jì)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用等關(guān)聯(lián)專業(yè)上。此外，受 金融危機(jī)的沖擊，社會(huì)向高等院校的學(xué)生提供的有效工作崗位有限，在 眾多大學(xué)生能夠合理及時(shí)的調(diào)整自身定位的前提下，留給我校的學(xué)生特 別是商務(wù)類、計(jì)算機(jī)類、營(yíng)銷類的學(xué)生崗位有限。4. 用工初次待遇分析： 用人單位對(duì)我校的學(xué)生提供的的待遇呈現(xiàn)遞增狀態(tài)。 企業(yè)提供的用 工環(huán)境有較大的改善，本年度企業(yè)向校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)學(xué)生提供的平均津貼 為 1275 元/ 月，部分企業(yè)更對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生還提供了較好的職務(wù)和其他相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)。六

9、 存在問(wèn)題分析和建議1. 就業(yè)質(zhì)量、專業(yè)對(duì)口率方面有待提高。目前大多數(shù)技工學(xué)校的就業(yè)率都很高，但在強(qiáng)調(diào)就業(yè)率的同時(shí)，我們 往往忽視了就業(yè)的對(duì)口率和就業(yè)質(zhì)量。目前就業(yè)的對(duì)口率和就業(yè)的質(zhì)量 方面還沒(méi)有一個(gè)完善的評(píng)估方案，所以在就業(yè)分析上需要強(qiáng)化。就業(yè)的 質(zhì)量和專業(yè)的對(duì)口率方面的提升，其前提就是學(xué)校專業(yè)設(shè)置必須做到人 無(wú)我有，人有我專，突出特色。只有不斷強(qiáng)化自身專業(yè)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上， 才能在就業(yè)質(zhì)量和專業(yè)對(duì)口率上有所突破。2. 拓展多元化的校企合作，建立工學(xué)模式的校企實(shí)訓(xùn)基地。校企合作是各校目前熱衷的課題。在校企合作的模式上，應(yīng)該加大實(shí) 訓(xùn)基地的建設(shè)力度，豐富校企合作的內(nèi)涵。只有在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中鍛煉，

10、技能水平的提升才更有針對(duì)性，才更有說(shuō)服力。通過(guò)在現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境的 鍛煉，學(xué)生的綜合技能才能夠得到企業(yè)的充分認(rèn)可，進(jìn)一步拓寬就業(yè)的 渠道。3. 強(qiáng)化以市場(chǎng)為導(dǎo)向的專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)。專業(yè)的設(shè)置，必須要有眼光的前瞻性，起點(diǎn)要高，要突出特色，構(gòu) 建的過(guò)程中，應(yīng)以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，應(yīng)以能力為本位，應(yīng)以企業(yè)需求為 基本依據(jù)，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和前瞻性，在教學(xué) 的過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性和靈活性。學(xué)校的專 業(yè)建設(shè)和專業(yè)內(nèi)涵，必須符合市場(chǎng)的需求。在專業(yè)建設(shè)上，假如離開(kāi)了市場(chǎng)導(dǎo)向的土壤，那么我們的就業(yè)也就成了空中樓閣。4. 學(xué)生的心理素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。本年度的學(xué)生所處的出身年份均為 90 后的學(xué)生，學(xué)生所處的人文 環(huán)境決定著大部分學(xué)生的素質(zhì)，人文素質(zhì)的高