幼兒園觀察記錄表

1、城東鎮(zhèn)西場幼兒園觀察記錄表觀察日期吳佳鈺開始時間結束時間觀察對象年齡觀察地點兒童數(shù)目1成人數(shù)目觀察環(huán)境觀察目標觀察實錄中午吃飯時，佳鈺對我皺著眉頭說：“老師，我不要吃這些菜！”我走過去一看，她已經把其他的飯和菜都吃完了，惟獨剩下這些青菜在碗沒動過的樣子。我就對他說：“哦，這是青菜，青菜吃了會長高呢！”她聽了勺了點飯放在嘴里，可是一副很不情愿的樣子。我又說：“青菜，我也很喜歡吃的，營養(yǎng)可好啦，吃了還更健康更聰明呢！”說完，我拿起他的勺子勺了一口放到他的嘴巴里。沒想到，她這次大口大口的吃起來，在我的陪伴下，她比較快的把青菜吃完了，還得意的揚起碗對我說：“老師，你看，我全吃完了！”我高興的表揚說：“

2、佳鈺真棒，你跟老師一樣喜歡吃青菜，以后會跟老師一樣高。”顯示出的學習與發(fā)展結論及評價當佳鈺小朋友因挑食而向我提出不要吃青菜時，我采取了迂回作戰(zhàn)，引導暗示的策略。反思及建議我通過讓她了解老師喜歡吃青菜，更明白吃青菜對身體健康有好處的道理，也利用小孩愛長高的心理進行教育引導，培養(yǎng)不挑食的習慣。城東鎮(zhèn)西場幼兒園觀察記錄表觀察日期開始時間結束時間觀察對象年齡觀察地點兒童數(shù)目1成人數(shù)目觀察環(huán)境觀察目標觀察實錄秦銘萱小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。從不爭第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。奶奶反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動。顯示出的學習與發(fā)展結論及評價不過，她做事較仔細

3、、細心，不慌不忙，不易沖動，比較冷靜，喜歡思考，觀望。反思及建議我們可以鼓勵讓她抓緊自己的動作，并長此以往地影響她，讓她逐步形成新的習慣。我們與她家人交流，希望他們在家中配合使用此策略，幫助小小較快地完成一件事。經常玩一些“爭上游”、“爭第一”的競賽游戲，因為在游戲中孩子能真正體會“準確快速”的內涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時逐漸遠離“慢吞吞”。我們期待著她的變化，相信她一定會有好轉。城東鎮(zhèn)西場幼兒園觀察記錄表觀察日期開始時間結束時間觀察對象年齡觀察地點兒童數(shù)目1成人數(shù)目觀察環(huán)境觀察目標觀察實錄秦銘萱小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。從不爭第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛

4、。奶奶反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動。顯示出的學習與發(fā)展結論及評價不過，她做事較仔細、細心，不慌不忙，不易沖動，比較冷靜，喜歡思考，觀望。反思及建議我們可以鼓勵讓她抓緊自己的動作，并長此以往地影響她，讓她逐步形成新的習慣。我們與她家人交流，希望他們在家中配合使用此策略，幫助小小較快地完成一件事。經常玩一些“爭上游”、“爭第一”的競賽游戲，因為在游戲中孩子能真正體會“準確快速”的內涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時逐漸遠離“慢吞吞”。我們期待著她的變化，相信她一定會有好轉。城東鎮(zhèn)西場幼兒園觀察記錄表觀察日期開始時間結束時間觀察對象年齡觀察地點兒童數(shù)目1成人數(shù)目觀察環(huán)境觀察目標觀察實錄秦銘萱

5、小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。從不爭第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。奶奶反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動。顯示出的學習與發(fā)展結論及評價不過，她做事較仔細、細心，不慌不忙，不易沖動，比較冷靜，喜歡思考，觀望。反思及建議我們可以鼓勵讓她抓緊自己的動作，并長此以往地影響她，讓她逐步形成新的習慣。我們與她家人交流，希望他們在家中配合使用此策略，幫助小小較快地完成一件事。經常玩一些“爭上游”、“爭第一”的競賽游戲，因為在游戲中孩子能真正體會“準確快速”的內涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時逐漸遠離“慢吞吞”。我們期待著她的變化，相信她一定會有好轉。城東鎮(zhèn)西場幼兒園觀察記

6、錄表觀察日期開始時間結束時間觀察對象年齡觀察地點兒童數(shù)目1成人數(shù)目觀察環(huán)境觀察目標觀察實錄秦銘萱小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。從不爭第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。奶奶反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動。顯示出的學習與發(fā)展結論及評價不過，她做事較仔細、細心，不慌不忙，不易沖動，比較冷靜，喜歡思考，觀望。反思及建議我們可以鼓勵讓她抓緊自己的動作，并長此以往地影響她，讓她逐步形成新的習慣。我們與她家人交流，希望他們在家中配合使用此策略，幫助小小較快地完成一件事。經常玩一些“爭上游”、“爭第一”的競賽游戲，因為在游戲中孩子能真正體會“準確快速”的內涵，在孩子感受

7、獲勝后的愉悅時逐漸遠離“慢吞吞”。我們期待著她的變化，相信她一定會有好轉。城東鎮(zhèn)西場幼兒園觀察記錄表觀察日期開始時間結束時間觀察對象年齡觀察地點兒童數(shù)目1成人數(shù)目觀察環(huán)境觀察目標觀察實錄秦銘萱小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。從不爭第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。奶奶反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動。顯示出的學習與發(fā)展結論及評價不過，她做事較仔細、細心，不慌不忙，不易沖動，比較冷靜，喜歡思考，觀望。反思及建議我們可以鼓勵讓她抓緊自己的動作，并長此以往地影響她，讓她逐步形成新的習慣。我們與她家人交流，希望他們在家中配合使用此策略，幫助小小較快地完成一件事。經常

8、玩一些“爭上游”、“爭第一”的競賽游戲，因為在游戲中孩子能真正體會“準確快速”的內涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時逐漸遠離“慢吞吞”。我們期待著她的變化，相信她一定會有好轉。城東鎮(zhèn)西場幼兒園觀察記錄表觀察日期開始時間結束時間觀察對象年齡觀察地點兒童數(shù)目1成人數(shù)目觀察環(huán)境觀察目標觀察實錄秦銘萱小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。從不爭第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。奶奶反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動。顯示出的學習與發(fā)展結論及評價不過，她做事較仔細、細心，不慌不忙，不易沖動，比較冷靜，喜歡思考，觀望。反思及建議我們可以鼓勵讓她抓緊自己的動作，并長此以往地影響她，讓她

9、逐步形成新的習慣。我們與她家人交流，希望他們在家中配合使用此策略，幫助小小較快地完成一件事。經常玩一些“爭上游”、“爭第一”的競賽游戲，因為在游戲中孩子能真正體會“準確快速”的內涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時逐漸遠離“慢吞吞”。我們期待著她的變化，相信她一定會有好轉。城東鎮(zhèn)西場幼兒園觀察記錄表觀察日期開始時間結束時間觀察對象年齡觀察地點兒童數(shù)目1成人數(shù)目觀察環(huán)境觀察目標觀察實錄秦銘萱小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。從不爭第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。奶奶反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動。顯示出的學習與發(fā)展結論及評價不過，她做事較仔細、細心，不慌不忙，不易沖

10、動，比較冷靜，喜歡思考，觀望。反思及建議我們可以鼓勵讓她抓緊自己的動作，并長此以往地影響她，讓她逐步形成新的習慣。我們與她家人交流，希望他們在家中配合使用此策略，幫助小小較快地完成一件事。經常玩一些“爭上游”、“爭第一”的競賽游戲，因為在游戲中孩子能真正體會“準確快速”的內涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時逐漸遠離“慢吞吞”。我們期待著她的變化，相信她一定會有好轉。城東鎮(zhèn)西場幼兒園觀察記錄表觀察日期開始時間結束時間觀察對象年齡觀察地點兒童數(shù)目1成人數(shù)目觀察環(huán)境觀察目標觀察實錄秦銘萱小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。從不爭第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。奶奶反映在家也這樣，似

11、乎任何事也引不起她的激動。顯示出的學習與發(fā)展結論及評價不過，她做事較仔細、細心，不慌不忙，不易沖動，比較冷靜，喜歡思考，觀望。反思及建議我們可以鼓勵讓她抓緊自己的動作，并長此以往地影響她，讓她逐步形成新的習慣。我們與她家人交流，希望他們在家中配合使用此策略，幫助小小較快地完成一件事。經常玩一些“爭上游”、“爭第一”的競賽游戲，因為在游戲中孩子能真正體會“準確快速”的內涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時逐漸遠離“慢吞吞”。我們期待著她的變化，相信她一定會有好轉。城東鎮(zhèn)西場幼兒園觀察記錄表觀察日期10.18開始時間10:55結束時間10:58觀察對象秦銘萱年齡三歲觀察地點活動室兒童數(shù)目1成人數(shù)目1觀察環(huán)境觀察目標觀察實錄秦銘萱小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。從不爭第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。奶奶反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動。顯示出的學習與發(fā)展結論及評價不過，她做事較仔細、細心，不慌不忙，不易沖動