2021年初中美術(shù)個(gè)人工作總結(jié)五篇精選

1、 專業(yè)報(bào)告樣本 / Professional report sample 編號(hào)： 2021初中美術(shù)個(gè)人工作總結(jié)五篇The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.報(bào)告人：XXXX日期：二 年 月 日2021初中美術(shù)個(gè)人工作總結(jié)五篇溫馨提示：本報(bào)告文件應(yīng)用在個(gè)人或

2、機(jī)構(gòu)組織在定時(shí)或不定時(shí)情況下進(jìn)行的近期成果匯報(bào)，表達(dá)方式以敘述、說明為主，內(nèi)容包含分析，綜合，新意，重點(diǎn)等，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)未來的良好規(guī)劃。文檔下載完成后可以直接編輯，請(qǐng)根據(jù)自己的需求進(jìn)行套用。美術(shù)教學(xué)工作有許多值得總結(jié)和反思的地方。總結(jié)一學(xué)期的美術(shù)課教學(xué)工作, 一邊取長補(bǔ)短, 教學(xué)水平能更上一層樓。 美術(shù)教學(xué)總結(jié)怎么寫呢?,下面是筆者整理的一些關(guān)于美術(shù)教學(xué)總結(jié)的文章, 歡迎參考和借鑒,希望對(duì)你有所幫助。美術(shù)教學(xué)總結(jié)1(一)問題的提出：美術(shù)課中評(píng)價(jià)的有效性美術(shù)技法課中, 常用的評(píng)價(jià)方式是在作業(yè)完成后, 分學(xué)生自評(píng), 不許或老師評(píng)價(jià)總結(jié)。在時(shí)間上, 對(duì)技法的學(xué)習(xí)掌握有時(shí)帶有滯后的缺點(diǎn)。在教學(xué)效果方面,

3、 學(xué)生有時(shí)會(huì)造成被動(dòng)的評(píng)價(jià), 甚至課后評(píng)價(jià)流于形式。(二)措施方法：1、評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的把握, 技法課學(xué)習(xí)過程中, 根據(jù)不同需要, 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要, 在課程的開始, 過程中, 課后都可以展開評(píng)價(jià)。如在花鳥畫技法第三課導(dǎo)入環(huán)節(jié), 采用教師評(píng)價(jià)總評(píng)上節(jié)課作業(yè)中典型的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn), 起到指導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。教學(xué)過程中的評(píng)價(jià), 如學(xué)生未完成的作業(yè), 可以從中找出較典型的問題, 及時(shí)告知并指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法實(shí)踐, 對(duì)學(xué)生美術(shù)技法學(xué)習(xí), 及時(shí)、準(zhǔn)確糾正錯(cuò)誤。2、評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新技法課的評(píng)價(jià), 應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)作品評(píng)價(jià)的積極性和主體意識(shí), 使評(píng)價(jià)不完全局限于教師布置之下的, 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)之后, 教師總結(jié)評(píng)價(jià), 針對(duì)高

4、中學(xué)生的年齡特點(diǎn), 有些評(píng)價(jià)可以采用創(chuàng)設(shè)情境的方式, 使課堂教學(xué)評(píng)價(jià), 成為學(xué)習(xí)中學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié), 并真正從中有所收獲, 如：美術(shù)鑒賞課中, 采用拍賣的方式, 讓學(xué)生對(duì)自己選擇的美術(shù)作品進(jìn)行介紹推銷, 收到很好的效果。網(wǎng)上評(píng)價(jià)(三)反思美術(shù)教學(xué)中的評(píng)價(jià), 既可以對(duì)教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)分解展開, 也可以是對(duì)教學(xué)成果的最后整體評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式的各樣性, 既體現(xiàn)在學(xué)生、教師之間的評(píng)價(jià)主體的差異, 還可以體現(xiàn)在評(píng)價(jià)形式的創(chuàng)新性, 這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中堅(jiān)持探索研究的主要內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了, 總的來說本學(xué)期是忙碌的一個(gè)學(xué)期, 無論是校本還是社團(tuán)各個(gè)方面, 不過完成的自認(rèn)為很圓滿。本學(xué)

5、期應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)要求我教1、3、4年級(jí)的校本課程和美術(shù)課, 我還繼續(xù)帶我新蕾社團(tuán)的活動(dòng), 經(jīng)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐, 積累了一些經(jīng)驗(yàn)、做法, 也有一些失敗的教訓(xùn), 現(xiàn)將教學(xué)過程中的成敗得失總結(jié)反思如下, 以便以后的教學(xué)工作能揚(yáng)長避短。我想從四個(gè)方面總結(jié)本學(xué)期的工作：(一)教學(xué)工作方面：一、抓緊課堂教學(xué)時(shí)間, 提高了課堂實(shí)效。以往我的美術(shù)課尤其是造型.表現(xiàn)領(lǐng)域的繪畫創(chuàng)作課, 學(xué)生通常都要花費(fèi)兩節(jié)課甚至三節(jié)課的時(shí)間, 可是本學(xué)期從時(shí)間安排上美術(shù)課的時(shí)間這樣安排完全不夠用, 我想只有在有限的時(shí)間內(nèi)提高效率才能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我在三、四年級(jí)做了實(shí)驗(yàn), 尤其是三年級(jí), 我把以往的構(gòu)圖時(shí)間縮短, 能夠用勾線

6、筆直接描繪的堅(jiān)決不用鉛筆起稿, 而且本學(xué)期我要求三、四年級(jí)的涂色工具是油畫棒, 能夠用油畫棒直接畫的就讓學(xué)生直接渲染。剛開始的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能夠更好的適應(yīng), 畫出來的東西歪七扭八, 有的同學(xué)甚至不敢畫。這時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生你可以, 只要做到想好后再畫就可以。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)學(xué)生不但畫出了優(yōu)秀的作品, 自信心也比以前增強(qiáng)了。有一次一個(gè)同學(xué)問我：“老師, 為什么以前我們畫畫需要那么長的時(shí)間呢?而且畫的還不好看!”我很欣慰, 我告訴他：“因?yàn)槟阕孕帕?、用心了。其?shí)畫畫是一件很開心的事情, 你把畫畫作為一件愉悅的事情你就會(huì)得到快樂, 可是你如果每次完成作業(yè)都是對(duì)付的態(tài)度, 那么你就會(huì)很痛苦!我希望我們大

7、家都喜歡美術(shù)課, 享受畫畫的過程?！倍?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透, 采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。我給自己的美術(shù)課堂定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn), 就是讓學(xué)生學(xué)有所得。無論是低年級(jí)還是高年級(jí)的學(xué)生在課堂上我都會(huì)適當(dāng)?shù)臐B透美術(shù)方面的理論知識(shí)?，F(xiàn)在的美術(shù)課堂很多美術(shù)老師認(rèn)為只要讓學(xué)生創(chuàng)作出作品就可以了, 我倒認(rèn)為不盡然, 低年級(jí)有可能還可以, 可是到了高年級(jí)如果不加入適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo), 學(xué)生的作品就會(huì)空洞, 沒有內(nèi)涵, 時(shí)間長了學(xué)生會(huì)厭倦美術(shù)課。為此我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性滲透, 采取了好學(xué)生帶動(dòng)差生的辦法。鼓勵(lì)差生享受美術(shù)學(xué)習(xí)。三、采用多種辦法, 使學(xué)生思維的流暢性, 靈活性和獨(dú)特性得

8、以發(fā)展, 限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。課上要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿、畫滿、畫大、畫得有個(gè)性, 創(chuàng)作獨(dú)具特色的作品。無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生, 構(gòu)圖一直是無法回避的問題。很多學(xué)生畫的東西都很小, 即使你在課堂上一再的強(qiáng)調(diào)要畫得大些, 可是還是有部分學(xué)生不能夠做到這一點(diǎn)。為此我告訴學(xué)生如果你畫的大, 即使畫得很滿, 老師也會(huì)表揚(yáng)你, 反之如果你畫小了就要互相監(jiān)督, 接受批評(píng)。除此以外我經(jīng)常鼓勵(lì)我的學(xué)生創(chuàng)作獨(dú)具個(gè)性的作品, 你可以打破自然的界限, 只要有想法就可以, 這幾年的鼓勵(lì)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作作品的思路比以前要寬很多, 顧慮也少很多。這是我樂見的。重視實(shí)踐能力的培養(yǎng), 使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通

9、過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí), 引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn), 找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián), 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。四、通過課堂講評(píng)作業(yè), 教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合, 提高技能表現(xiàn)。講評(píng)作業(yè)時(shí)美術(shù)課不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié), 通過講評(píng)作業(yè)學(xué)生不但了解了自己的不足, 而且開闊了眼界, 學(xué)習(xí)了別人的有點(diǎn)?？梢哉f有百利而無一害。本學(xué)期我更是將這一點(diǎn)進(jìn)行到底, 學(xué)生創(chuàng)作過程中一旦發(fā)現(xiàn)好的想法和構(gòu)思就展示給學(xué)生, 加大了學(xué)生的創(chuàng)作熱情五、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來, 強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生生活方面的作用, 使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。有的美術(shù)創(chuàng)作離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很遠(yuǎn), 學(xué)生創(chuàng)作起來非

10、常的困難。針對(duì)這樣的內(nèi)容, 我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整, 將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生身邊的生活聯(lián)系起來。讓學(xué)生感悟生活的同時(shí), 使學(xué)生了解美術(shù)在生活中的實(shí)際價(jià)值。采用多種形式, 組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感, 態(tài)度, 價(jià)值觀的差異性, 人類社會(huì)的豐富性, 并在一種廣泛的文化情境中, 認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征, 美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí), 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛, 對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。六、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性。在課上要體現(xiàn)分層評(píng)價(jià), 對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重, 并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)揮, 即著眼于實(shí)際成績, 更注重未來發(fā)展。(二)社團(tuán)工作方面

11、：一、奇趣城創(chuàng)意書籍的使用給學(xué)生的社團(tuán)學(xué)習(xí)增加了情趣, 鍛煉了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。上學(xué)期末我讓學(xué)生訂了奇趣城一書, 本學(xué)期我社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容也主要是圍繞此書開展, 此書的內(nèi)容不但非常的豐富, 而且形式多樣, 每頁作品還有具體的舉例, 降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度, 貼近學(xué)生的生活, 加大了學(xué)生的興趣。并且為了增加學(xué)生繪畫形式的多樣性我讓學(xué)生每個(gè)紋樣設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容。例如：天使的設(shè)計(jì)一課, 書上本身有已經(jīng)設(shè)計(jì)好, 涂好色的天使, 其中有幾處空白讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì)涂色, 我讓學(xué)生將每個(gè)天使要設(shè)計(jì)不同的穿著、不同翅膀的顏色、不同的涂色方法、不同的繪畫工具來設(shè)計(jì)。啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路的同時(shí), 讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)方法, 然

12、后給學(xué)生有限的時(shí)間來設(shè)計(jì), 設(shè)計(jì)完成后進(jìn)行展示講評(píng)作業(yè), 將學(xué)生設(shè)計(jì)的比較典型的作品介紹出來, 我沒有想到學(xué)生的智慧是無窮的, 就是看你怎樣挖掘出來。二、我發(fā)明 我創(chuàng)造卡的使用提高了社團(tuán)學(xué)生的科幻意識(shí)。本學(xué)期我大概兩周的時(shí)間就讓學(xué)生完成一幅我發(fā)明 我創(chuàng)造卡。每次我都給學(xué)生一個(gè)很小的主題, 讓學(xué)生在這個(gè)主題的基礎(chǔ)上拓展思維, 用文字詳細(xì)的寫出自己的創(chuàng)作意圖, 然后再下面的創(chuàng)作區(qū)創(chuàng)作出草圖。積累構(gòu)思的基礎(chǔ)之上, 培養(yǎng)學(xué)生的科幻意識(shí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生的繪畫水平不高, 但科技意識(shí)卻很高, 他們的想象力千奇百怪, 很新穎, 高年級(jí)同學(xué)就不同了, 繪畫水平很高, 但科技意識(shí)、想象力、創(chuàng)造

13、力卻少的可憐。三、為學(xué)生設(shè)立一定的思維方向和主題, 啟發(fā)學(xué)生, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“有的放矢”。因?yàn)榭苹卯嫴煌谝话愕膬和? 對(duì)兒童的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)更科學(xué), 更細(xì)致、更嚴(yán)謹(jǐn)。如果說學(xué)生畫一般的兒童畫時(shí)可以天馬行空, 隨心所欲地發(fā)揮想象, 畫科幻畫時(shí)就必須考慮它的可行性, 合理性。因此我們說它對(duì)兒童的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)更科學(xué), 更嚴(yán)密。比如我在平時(shí)的時(shí)候會(huì)給學(xué)生出示一個(gè)特別小的問題, 讓學(xué)生創(chuàng)作作品, 給學(xué)生一個(gè)方向性的指導(dǎo)。四、增加了社團(tuán)討論時(shí)間拓寬了學(xué)生的思路。尊重學(xué)生獨(dú)特個(gè)性, 思維碰撞, 討論交流, 拓展創(chuàng)新思維。我認(rèn)為尤其在科幻畫創(chuàng)作過程中要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)

14、行廣泛的交流, 使學(xué)生在“你聽我說、你說我聽”的過程中思維得到互相啟發(fā)、相互碰撞, 在不經(jīng)意中挖掘科幻畫的創(chuàng)作素材, 好的創(chuàng)意的產(chǎn)生。相互交流能使學(xué)生思維變得開闊, 也能激發(fā)和促進(jìn)創(chuàng)造性思維的開拓。在討論交流中可以相互補(bǔ)充、相互激勵(lì), 使沉睡的思維被喚醒。同時(shí), 通過各種意見的交鋒, 可以幫助學(xué)生擺脫已經(jīng)形成的習(xí)慣性思維, 促進(jìn)學(xué)生暢所欲言, 激發(fā)靈感思維。討論能夠豐富孩子們的視野, 又是孩子們互相學(xué)習(xí)、彼此促進(jìn)、共同提高的好機(jī)會(huì)。由于學(xué)生的年齡、知識(shí)面以及興趣愛好和特長都存在著差異, 對(duì)待同一個(gè)問題, 有著不同的解決辦法。而討論交流能夠豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí), 又是互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的好方

15、式。所以, 我在學(xué)生選定主題后, 安排了討論交流這個(gè)環(huán)節(jié), 這時(shí), 學(xué)生大腦會(huì)高度亢奮, 暢所欲言, 爭(zhēng)論激烈, 解決問題的好辦法會(huì)層出不窮。例如：同學(xué)們?cè)诋嬂幚砥鲿r(shí), 原來是想讓這個(gè)垃圾處理器處理一些廢棄物, 從而達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的。但是, 在討論交流的過程中, 有的說：“世界上每天產(chǎn)生那么多的垃圾, 有垃圾處理器就太好了?”有的說：白色垃圾怎么處理?”有的說：“如果能將垃圾經(jīng)處理后轉(zhuǎn)變成有用的物品, 那該有多好啊!有的說：“我設(shè)計(jì)的垃圾處理器能夠?qū)⒗珠T別類的進(jìn)行處理, 并且能夠資源再利用?！庇械恼f：“我的垃圾處理器能夠?qū)⑴f的物品直接變成嶄新的。”有的說：“我的垃圾處理器能夠?qū)⒗D(zhuǎn)

16、換成各種有機(jī)的肥料, 供綠色植物使用?！庇械恼f：“我設(shè)計(jì)的垃圾處理器在外太空, 所以對(duì)地球不會(huì)產(chǎn)生任何影響。而且還是一個(gè)太空的能源基地。轉(zhuǎn)化好的能源再運(yùn)回地球供人們生產(chǎn)生活使用”同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法, 最后一致認(rèn)為：在回收垃圾的同時(shí), 將垃圾進(jìn)行“處理”轉(zhuǎn)變成“有用物品”后再生產(chǎn), 轉(zhuǎn)換過程中產(chǎn)生的“能量”用來發(fā)電, 造福人類, 于是產(chǎn)生了新型垃圾處理器。五、相信學(xué)生, 增強(qiáng)自信, 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作作品。自信心是創(chuàng)新思維的力量源泉。科學(xué)幻想繪畫有利于培養(yǎng)兒童的發(fā)散思維、集中思維等創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新繪畫能力。任何一個(gè)兒童的藝術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)物都具有存在的價(jià)值,這對(duì)兒童創(chuàng)新能力的自信心培養(yǎng)十分重要。在教學(xué)中

17、,我還采用其它的訓(xùn)練方法(命題想象畫、系列想象畫)來培養(yǎng)學(xué)生能力和增強(qiáng)他們的自信。孩子們的創(chuàng)新意識(shí)有了, 創(chuàng)新能力也在逐步發(fā)展。六、生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)為學(xué)生更好的表現(xiàn)人物墊定了基礎(chǔ)。畫人物一直是我社團(tuán)學(xué)生的難點(diǎn)問題, 尤其是表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)更是僵硬、不準(zhǔn)確。學(xué)生要表現(xiàn)校內(nèi)外各種活動(dòng)情景, 就要學(xué)畫人物的活動(dòng)姿態(tài), 人體是既美又復(fù)雜的形體。兒童畫動(dòng)態(tài)的人體確有困難, 為了使學(xué)生能在繪畫中自由表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài), 故安排了此學(xué)習(xí)內(nèi)容。人體是學(xué)生非常熟悉的形體, 憑感覺將人體的骨式從頭到軀干、四肢畫勻稱, 再通過各關(guān)節(jié)表示出人物動(dòng)勢(shì), 即可畫出生動(dòng)的人物姿態(tài)。畫人的動(dòng)勢(shì), 要緊密地聯(lián)系實(shí)際, 畫時(shí)讓學(xué)

18、生自身的關(guān)節(jié)動(dòng)一動(dòng), 體會(huì)一下動(dòng)勢(shì), 可以避免錯(cuò)誤。做一個(gè)姿勢(shì)體驗(yàn), 可以畫得協(xié)調(diào)、生動(dòng), 以解決正確生動(dòng)地畫出人體姿態(tài)的困難。七、參加各種繪畫比賽證明自己的實(shí)力。本學(xué)期我社團(tuán)的學(xué)生參加了“我的夢(mèng)中國夢(mèng)”20XX青少年書信文化活動(dòng)繪畫比賽和河北省青少年科技創(chuàng)新大賽科學(xué)幻想畫的比賽, 參加的學(xué)生主要是五、六年級(jí)的學(xué)生。在畫參賽比賽作品的過程中我發(fā)現(xiàn)五年級(jí)同學(xué)無論是在繪畫技能、想象力、表現(xiàn)力上都明顯低于六年級(jí)的學(xué)生。差異性真的很大, 我有一些擔(dān)憂。雖然有很多各種各樣的原因, 但是現(xiàn)狀就是這樣, 我想為了改善這種情況, 在下學(xué)期我要針對(duì)五年級(jí)的同學(xué)設(shè)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容。八、困惑與反思：本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)

19、有條不紊的開展, 不過還有一些并沒有達(dá)到我的標(biāo)準(zhǔn), 比如說學(xué)生的藝術(shù)檔案夾的整理個(gè)別同學(xué)不及時(shí), 不能夠做到及時(shí)的存放作品導(dǎo)致一些作品的丟失, 個(gè)別學(xué)生完成作業(yè)沒有很認(rèn)真, 隨便完成沒有達(dá)到我預(yù)期的目的。社團(tuán)活動(dòng)時(shí)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律不是很好, 影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。社團(tuán)值日個(gè)別年級(jí)完成的不是很好。感覺社團(tuán)活動(dòng)的凝聚力有待提升。社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容也要及時(shí)的更新, 要適應(yīng)學(xué)生的需求。社團(tuán)活動(dòng)的效率還是有待提高。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步情況要進(jìn)一步的了解。本學(xué)期我將設(shè)計(jì)問卷調(diào)查, 調(diào)查學(xué)生的需求情況, 下學(xué)期我想針對(duì)學(xué)生的需求有針對(duì)性的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)總結(jié)3歲月如梭, 轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年過去了。在這個(gè)學(xué)年中, 根據(jù)

20、我校的實(shí)際需要, 我擔(dān)任了初三17個(gè)班的美術(shù)課, 回顧這一學(xué)年, 既忙碌, 又充實(shí), 更有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié), 借以促進(jìn)提高。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí), 不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W(xué)海無涯, 教無止境”, 只有不斷充電, 才能維持教學(xué)的青春和活力。所以, 一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一年來, 我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外, 我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn), 以及相關(guān)的文章如教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換、教師怎樣與新課程同行等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念, 明確今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展, 知識(shí)的更新, 也

21、催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、比賽等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。在區(qū)教師基本功比賽中獲得了二等獎(jiǎng), 在區(qū)師生書畫賽中獲得了三等獎(jiǎng);在指導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)書畫現(xiàn)場(chǎng)賽中分別獲得三個(gè)三等獎(jiǎng), 指導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)等級(jí)考試中順利通過b級(jí)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng), 不斷充實(shí)自己、豐富自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。二、求實(shí)創(chuàng)新, 認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。一年來, 我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中, 立足“用活新老教材, 實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色, 形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式, 更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求, 提高美術(shù)教學(xué)

22、質(zhì)量。在教育教學(xué)工作中, 我認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求, 遵循美術(shù)教育原則, 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課, 把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生, 使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí), 掌握了美術(shù)的基本技能和技巧, 同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美, 提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中, 我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力, 所以我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力, 使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度, 同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起, 強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的

23、作用, 使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值, 平時(shí)我有心將這些心得總結(jié)成文, 其中美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)造能力的實(shí)踐研究、初中美術(shù)教師整體水平評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與研究分別獲三等獎(jiǎng), 新課程下初中美術(shù)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐研究、美術(shù)課堂心理環(huán)境的營造與調(diào)適分別立項(xiàng)研究。三、任勞任怨, 完成學(xué)校其他工作本學(xué)年我校搞了運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng), 同時(shí)黑板報(bào)、展覽櫥窗也需布置, 在這里不僅涉及到很多美術(shù)宣傳工作, 有的更需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù), 我都能以我的熱情把它完成好, 因?yàn)樗麄儾坏茏屛覍W(xué)到很多知識(shí), 而且更能體會(huì)到自身的價(jià)值和存在的不足, 所以我基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)

24、質(zhì)高效”。四、加強(qiáng)反思, 及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來的工作, 在喜看成績的同時(shí), 也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入, 在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多, 不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來, 進(jìn)行反思;2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度, 認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍, 但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位, 研究做得不夠細(xì)和實(shí), 沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);美術(shù)教學(xué)總結(jié)4我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。這不, 暑假又快要到了,一學(xué)期又快要過去了, 那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié), 以便擇優(yōu)汰劣, 取長補(bǔ)短以待今后的教

25、學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細(xì)地回顧這一學(xué)期的工作吧：一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況：學(xué)期初, 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃, 明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù), 結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn), 按照初中美術(shù)教學(xué)大綱的要求, 本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求, 認(rèn)真貫徹黨的教育方針, 堅(jiān)持思想教育和技能教育, 大力推廣素質(zhì)教育, 按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。二.教學(xué)工作的總結(jié)：1.教學(xué)工作情況：教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期, 我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中, 立足“用活新老教材, 實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色, 形

26、成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式, 更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求, 提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。我任教初一初二的美術(shù)課, 共十二個(gè)班, 一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中, 我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備, 精心設(shè)計(jì)教案, 并結(jié)合各班的實(shí)際, 靈活上好每一堂課, 盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成, 課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè), 不同類型的課, 不同年級(jí)采用不同的批改方法, 使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣, 同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外, 授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思, 目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí), 因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r(shí)期, 我還積極和班主任進(jìn)行溝通, 了解學(xué)生, 改進(jìn)教法, 突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生

27、實(shí)際問題, 我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì), 設(shè)計(jì)了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程, 著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中, 我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則, 做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊? 不管在課堂教學(xué), 還是在課外教學(xué)中, 我都以培養(yǎng)學(xué)生能力, 提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo), 增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神, 力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。2.考核成績：本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主, 期末理論考試為輔, 綜合評(píng)定學(xué)生的成績。3.教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng), 認(rèn)真做好聽課, 評(píng)課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作,

28、以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。4.課外興趣小組工作情況：利用每星期六下午的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng), 主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描, 風(fēng)景速寫等, 同時(shí)加以一些水果拼盤, 花鳥寫意國畫等等, 取得了較好的效果。三.自身素質(zhì)的提高：課堂之余, 我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外, 參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng), 以及每個(gè)寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí), 同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己, 完善自己, 并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí), 取人之長, 補(bǔ)己之短, 從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作, 從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教

29、學(xué)模式。四、加強(qiáng)反思, 及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期以來的工作, 在喜看成績的同時(shí), 也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中, 爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步, 在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。美術(shù)教學(xué)總結(jié)5二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)不斷更新的社會(huì), 因此, 不僅需要教師掌握必要的知識(shí), 還應(yīng)當(dāng)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段, 起到優(yōu)化教學(xué)過程增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。一、利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和氣氛, 加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)體驗(yàn)電教媒體將圖、文、聲像, 按不同需要編輯, 顯示與重放的功能, 在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯。美術(shù)欣賞教學(xué)具有認(rèn)識(shí)、教育、審美三個(gè)主要功能。是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法, 教師只能通過幻燈片和口頭講解來完成引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的突出美點(diǎn), 體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖, 進(jìn)行多維的和有效的審美評(píng)價(jià)等一系列教學(xué)任務(wù)。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時(shí)間, 地區(qū), 民族, 文化, 習(xí)慣和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的差別, 特別是對(duì)于現(xiàn)代派發(fā)作品。由于他們所使用的繪畫語言超出常人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和欣賞習(xí)慣, 使學(xué)生難以理解作品所表達(dá)的思想。為了解決這