湘教版六年級(jí)上冊(cè)語文第六單元教案

1、湘教版六年級(jí)上冊(cè)語文第六單元教案 課文生動(dòng)地描寫了江姐犧牲前的悲壯情景，成功地塑造出一個(gè)生活嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)革命事業(yè)無比忠誠、機(jī)敏老練、堅(jiān)強(qiáng)不屈、視死如歸的女共產(chǎn)黨員的光輝形象。一起看看湘教版六年級(jí)上冊(cè)語文第六單元教案!歡迎查閱!#湘教版六年級(jí)上冊(cè)語文第六單元教案1#教材簡(jiǎn)析課文生動(dòng)地描寫了江姐犧牲前的悲壯情景，成功地塑造出一個(gè)生活嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)革命事業(yè)無比忠誠、機(jī)敏老練、堅(jiān)強(qiáng)不屈、視死如歸的女共產(chǎn)黨員的光輝形象。教學(xué)目標(biāo)1、朗讀課文，感受江姐從容鎮(zhèn)定、機(jī)敏老練、生活嚴(yán)謹(jǐn)、視死如歸、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神風(fēng)貌。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命英雄的崇敬愛戴之情，從而珍惜今天的幸福生活。3、領(lǐng)悟用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)重

2、、難點(diǎn)1、朗讀課文，感受江姐高貴的品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)作者用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入在我們中國人的心中，江姐是革命意志堅(jiān)強(qiáng)的代表，她的一句的名言曾激動(dòng)了無數(shù)人的心竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文最后的時(shí)刻。(板書課題)二、初讀課文你能告訴老師江姐在生命的最后時(shí)刻都做了哪些事情?1、處理文件。2、整理著裝。3、深情告別。三、學(xué)習(xí)第一件事處理文件過渡：江姐長期從事革命斗爭(zhēng)，在生命的最后時(shí)刻，她巧妙地處理了黨的文件。1、朗讀課文1、2 自然段，邊讀邊畫出江姐處理文件時(shí)神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫的句子。2、生交流。3、自由讀一讀畫出的句子，用心體會(huì)自己的感

3、受。4、生交流說出江姐的從容鎮(zhèn)定、機(jī)敏老練。5、帶著體會(huì)朗讀，讀中指導(dǎo)。6、帶著自己的體會(huì)，自由讀一讀畫出的句子。四、學(xué)習(xí)第二件事整理著裝過渡：面對(duì)生命的最后時(shí)刻，江姐認(rèn)真地整理著自己的著裝。1、默讀課文35自然段，畫出整理著裝的句子。2、指名讀畫出的句子。(第5自然段)3、想一想這段話在刻畫人物時(shí)采用了什么樣的描寫方法?4、生回答，并讀出外貌描寫、動(dòng)作描寫的句子。5、請(qǐng)同學(xué)們快速找出江姐整理著裝的動(dòng)詞來。6、把動(dòng)詞放入課文中，認(rèn)真讀一讀，從中看到一位什么樣的江姐?7、生交流自己的感受，說出江姐的生活嚴(yán)謹(jǐn)、臨危不懼、視死如歸的品質(zhì)，同時(shí)帶著感悟去讀這段話。8、學(xué)貴質(zhì)疑，請(qǐng)你認(rèn)真品味這段話，看你

4、還有什么疑問?(此時(shí)的江姐面臨的是刑場(chǎng)，而這里為什么說“像要去參加什么隆重的典禮似的”?)9、讓學(xué)生交流提出的問題。10、播放江姐最后一次受刑時(shí)的視頻，之后來解決學(xué)生提出的問題。(生交流自己的意見，之后教師總結(jié)：當(dāng)竹簽子釘入江姐的十指，江姐面對(duì)敵人大義凜然地說：“你們可以砍斷我的手，殺掉我的頭，但是要組織是沒有的?！眹?yán)刑拷打見證的是江姐的錚錚鐵骨和敵人垂死的掙扎。這是江姐斗爭(zhēng)的勝利，敵人的末日就要來了，此時(shí)的江姐走向刑場(chǎng)，就是走向敵人失敗的慶典。)11、小練筆：此時(shí)江姐心里是如何想的?12、生交流。13、帶著理解和感悟讀這段話。五、學(xué)習(xí)第三件事深情告別過渡：江姐和獄中的難友親如兄弟姐妹，讓我們

5、一起看看他們告別時(shí)的動(dòng)人情景。1、用自己喜歡的方式朗讀課文616自然段，邊讀邊畫出自己感動(dòng)的句子。2、生交流，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第13自然段。3、生說出自己的感動(dòng)(忠于革命、大義凜然、堅(jiān)強(qiáng)不屈)，之后帶著自己的感受朗讀。4、指導(dǎo)朗讀。5、用鏗鏘有力的聲音齊讀第13自然段。六、寫作指導(dǎo)學(xué)習(xí)作者抓住細(xì)節(jié)刻畫人物的方法。作者巧妙地抓住江姐的語言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行細(xì)致地刻畫，使江姐高大的形象躍然紙上，富有感染力，我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌等對(duì)人物進(jìn)行刻畫，使你筆下的人物更加生動(dòng)形象，栩栩如生。七、拓展升華過渡：牢門外等待江姐的死亡，讓我們一起感受一下江姐和其他難友在生命的最后時(shí)刻的

6、悲壯情懷。1、齊讀課文最后一自然段，讀出對(duì)英雄的贊頌和敬仰。2、此時(shí)的江姐仿佛看到了什么?3、生交流。4、口語訓(xùn)練：面對(duì)先烈，你想說些什么5、思想教育：珍惜今天的幸福生活，樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。6、播放中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，生一起唱，在歌聲中結(jié)束本課。#湘教版六年級(jí)上冊(cè)語文第六單元教案2#教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生抓住文中人物的神態(tài)、行動(dòng)、語言，體會(huì)描寫人物形象的語句，了解人物內(nèi)心，體會(huì)人物的高尚品質(zhì)。2.認(rèn)識(shí)“滓、黎”8個(gè)生字。3.正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)預(yù)設(shè)(教學(xué)內(nèi)容)教學(xué)方法與策略一、背景介紹，導(dǎo)入課題1.介紹紅巖背景。2.師板書課題。師過渡：那么，這篇課文

7、到底講了一個(gè)什么故事呢?下面我們一起走進(jìn)課文。二、初讀課文，整體感知。1.出示詞語，理解詞語。第一組：即將 黎明 玫瑰 塞在被捕 挺立 囚車(1) 自由讀。(2) 說一說易錯(cuò)字的讀音。(3) 指名讀。第二組：陰丹士林布 渣滓洞(1)指名讀。(2)說一說對(duì)詞語的理解。2.默讀課文，概括內(nèi)容。師過渡：孩子們，詞語我們讀好了，也理解了。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說一說課文主要講了一件什么事?3.再讀課題，談感受。(1)此時(shí)此刻再讀課題時(shí)你的心情還和剛才一樣嗎?(2)找學(xué)生指名說。三、精讀課文，理解江姐的不同表現(xiàn)1.作者描寫了一個(gè)怎樣的江姐?2.從哪些表現(xiàn)中讓你感受到江姐的不同?3.師生交流。四、情感升華1.

8、師范讀。(江姐說完以后，就大步向牢門走去。她走到門口又停了下來，回頭向室內(nèi)看了一眼。熟悉的八張雙層鋪，一張小條桌，墻上的破鏡子)2.江姐會(huì)說些什么呢?3.你會(huì)對(duì)他們說些什么呢?請(qǐng)拿起手中的筆寫一寫。五、總結(jié)課文，習(xí)得方法課文這對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。這樣的方法也是我們心作中常用的手段，我們也要學(xué)習(xí)這樣的寫人的方法。#湘教版六年級(jí)上冊(cè)語文第六單元教案3#教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、能自主學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，聯(lián)系上下文，在語言環(huán)境中理解“屢次”、“匍匐”、“冰雹”、“摧毀”、“胸膛”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文敘述的順序。過程與方法1、應(yīng)用朗讀體驗(yàn)的方法

9、，在朗讀中通過人物的語言、動(dòng)作，感受黃繼光舍身堵?lián)屟鄣挠⒂屡c頑強(qiáng)。2、在朗讀中體會(huì)比喻手法在表達(dá)上的作用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀學(xué)習(xí)黃繼光為革命利益，英勇頑強(qiáng)、奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命者的敬仰及對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文，體會(huì)重點(diǎn)句子是如何歌頌黃繼光大無畏精神的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言描寫及動(dòng)作描寫突出人物的品質(zhì)的表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、師：1950年6月，為粉碎以美國為首的“聯(lián)合國軍”對(duì)朝鮮民主主義人民共和國的侵犯，保衛(wèi)中國安全，中國政府派出幾十萬志愿 軍奔赴朝鮮，抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。2、師：現(xiàn)在讓我們一同回到那硝煙彌漫的朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，去看

10、一下當(dāng)時(shí)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，了解幾位在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出的英雄人物。(課 件播放)3、師：看到了這里，此時(shí)此刻你有什么想說的?4、師：這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家來認(rèn)識(shí)這位英雄，他的壯舉可謂是驚天地泣鬼神，他就是黃繼光。(板書課題)5、師：課前老師布置大家收集了關(guān)于抗美援朝和黃繼光的相關(guān)資料，現(xiàn)在我們一起來交流一下。6、師：老師也在網(wǎng)上搜集了一些黃繼光的資料，同學(xué)們一起來了解一下。(課件出示)7、師：現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)英雄的故事，請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，13課黃繼光。二、 講授新課1、師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，在讀的過程中標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字要多讀幾遍，一定要讀準(zhǔn)字音，把句子讀 通順。2、檢

11、查識(shí)字(1)課件出示生詞(2)指生(開火車)認(rèn)讀(3)同桌之間檢查識(shí)字情況3、迅速瀏覽課文思考：這篇課文主要講了一件什么事?作者是按什么順序來描寫的?(生匯報(bào)、師板書：接受任務(wù)、主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)、壯烈犧牲、奪取勝 利)4、講讀第一自然段師：1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了，這是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。英雄黃繼光所在的營接到了上級(jí)怎樣的命令? 課文是在 第幾自然段描寫的?5、講讀第二自然段(1)課件出示第二自然段，指生朗讀(2)師：通過同學(xué)的朗讀你體會(huì)到什么?(板書：時(shí)間緊、任務(wù)重)(3)師：戰(zhàn)斗已經(jīng)持續(xù)了四天四夜，多么激烈的戰(zhàn)斗啊!戰(zhàn)斗是非常順利的嗎 ?戰(zhàn)士們遇到了什么困難?6、同學(xué)們自由讀第

12、3、4自然段師：“屢次”是什么意思?比雨點(diǎn)還密集的槍彈，說明了什么?師：可見戰(zhàn)士們遇到了很大的困難，如果不在黎明前攻下597.9高地，事情會(huì)怎么樣?師：在這萬分緊急、千鈞一發(fā)的緊急時(shí)刻，是誰挺身而出主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)?7、講讀第五自然段師：黃繼光是如何向指導(dǎo)員請(qǐng)戰(zhàn)的?他當(dāng)時(shí)的神情如何?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第五自然段。(課件出示)師：請(qǐng)同學(xué)們想一想黃繼光的話應(yīng)該讀出什么樣的語氣?(板書：堅(jiān)定)師：誰來試著讀一下?師：現(xiàn)在老師就是指導(dǎo)員，誰來向老師請(qǐng)戰(zhàn)?師：生齊讀這句話。師：現(xiàn)在讓我們重溫一下黃繼光向指導(dǎo)員請(qǐng)戰(zhàn)的場(chǎng)景。(課件出示)8、講讀第6自然段師：當(dāng)黃繼光接受了這個(gè)任務(wù)之后大喊了一聲(課件出示齊讀)：讓祖國人

13、民聽我們勝利的消息吧!師：黃繼光在喊出這句話的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情?(板書：信心)師：請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的感受再讀這句話。9、講讀第7自然段(1)師：敵人會(huì)讓他們順利地摧毀火力點(diǎn)嗎?(2)指生讀第7自然段(3)師：此時(shí)這個(gè)重任就落在了黃繼光一個(gè)人的身上，他是否完成了任務(wù)這時(shí)的他做出了怎樣的壯舉?10、講讀第811自然段(1)師：默讀811自然段，畫出最令你感動(dòng)的句子，一會(huì)讀給大家聽。(2)生匯報(bào)(3)播放視頻 感受黃繼光的英勇頑強(qiáng)11、講讀12自然段(1)師：英勇的黃繼光就這樣犧牲了，為了取得戰(zhàn)斗的勝利他獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。他的戰(zhàn)友們憤怒了，大聲的高喊著(課件出示 齊讀)：沖啊!為黃繼光報(bào)仇!(2)師：報(bào)仇的喊聲驚天動(dòng)地，為什么戰(zhàn)士們像海濤一樣的向上沖呢?(3)師：是誰激勵(lì)了戰(zhàn)士們?最后的結(jié)果怎么樣?(板書：消滅全部敵人)(4)師：讓我們帶著戰(zhàn)友對(duì)敵人的仇恨，再帶著奪取勝利的喜悅，齊讀最后一個(gè)自然段三、本課總結(jié)1、師：黃繼光倒下了，他永遠(yuǎn)的留在了朝鮮，留在了中朝人民的心中，此時(shí)此刻你有怎樣的感受?你想對(duì)黃繼光說些什么?2、生匯報(bào)3、師總結(jié)：在抗美援朝的戰(zhàn)斗中，我們有十幾萬的戰(zhàn)士長眠于異國他鄉(xiāng)，黃繼光只是其中的一位，他們偉大的愛國主義精神和國際主 義精神，(板書：愛國主義、國際主義)將激勵(lì)著我