2021年春季小學教學工作計劃最新范文五篇精選

1、 專業(yè)規(guī)劃模板 / Professional Plan 編號： 2021春季小學教學工作計劃最新范文五篇 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思遠慮 目營心匠Think Far And See, Work Hard At Heart2021春季

2、小學教學工作計劃最新范文五篇溫馨提示：該計劃書文本主要根據(jù)實際情況，通過科學地預測，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來一定時期內(nèi)所達到的目標以及實現(xiàn)目標的必要途徑。文檔可根據(jù)實際情況進行修改和使用。學校要多種舉措推進教學精細化管理, 完善落實教學環(huán)節(jié)的監(jiān)督制約細則, 做到精、細、實。抓好科研和教研工作, 提高研究水平, 做好新近教師的展示課和分組研討課等活動。以下是筆者整理的小學教學工作計劃, 希望可以提供給大家進行參考和借鑒。小學教學工作計劃范文一本學期, 我校教學工作的中心任務(wù)是繼續(xù)深入探索課堂教學模式, 進一步深化課堂教學模式改革;根據(jù)教師進修學校年度工作安排和我校實際, 制定教學工

3、作計劃如下：一、指導思想認真執(zhí)行黨和國家的教育方針, 堅持科學發(fā)展觀, 以深化課堂教學模式改革為工作重點, 以關(guān)注學生健康發(fā)展為核心, 以促進師生共同發(fā)展為目標, 全面提高教育教學質(zhì)量。二、工作重點1、總結(jié)改革經(jīng)驗, 進行成果交流推廣。2、深化課堂教學模式改革, 形成固定教學流程。3、抓實抓好校本教育科研, 提高課堂教學技能。4、落實好校本培訓, 促進教師專業(yè)成長。5、制定并完善課堂教學評價制度。6、建設(shè)科學民主的班級管理制度, 形成特色班級文化。三、工作措施1、成立教研室, 以教研組為單位組織各學科的教學研究工作;2、改革教研課、課題研究課、片區(qū)交流課三課合一, 體現(xiàn)教育科研教師培訓一體化。

4、四、具體工作及要求(一)抓好常規(guī)管理, 使學校各項工作走上良性循環(huán)軌道。1、嚴格按國家規(guī)定的課程計劃, 開齊課程, 開足課時, 教導處在開學前制定宏觀課表, 調(diào)整課時, 各年級根據(jù)規(guī)定做好新學期課表排列。2、努力為學生減負, 制定合理的作息時間表, 按規(guī)定作業(yè)量布置作業(yè);教師要及時對學生作業(yè)進行檢測批改或批閱。3、教導處加強常規(guī)檢查, 定時抽查驗收師生導學案, 及時對教師的教學效果進行評價反饋, 做好期中期末考試及月考成績分析, 促進課堂教學效率的不斷提高。4、保證學生體育課和大課間活動, 體育組要列出活動項目計劃, 組織好體育大課間廣播體操以外的各項健體活動。5、政教處對學生紀律衛(wèi)生及日常行

5、為規(guī)范要進行嚴格管理, 做好檢查評比記錄;對值周員做好要求和培訓。(二)強化學科建設(shè), 充分發(fā)揮教研室的工作職能, 保證新課堂教學模式的實施順利有效。1、繼續(xù)深入探索有效課堂教學模式, 不斷深化課程改革。教研室?guī)ьI(lǐng)各教研組、備課組制定教學研究活動計劃, 切實保證各種教學教研活動的有效開展。2、加強集體備課, 保證備課時間、人數(shù)和備課質(zhì)量。由李主任負責導學案審核工作, 孫主任負責集體備課的考勤考核工作。具體要求是：按照學校規(guī)定的備課時間和地點參加備課, 數(shù)學、語文、英語三個學科每次不少于3課時, 物理、化學、歷史、政治、地理、生物等學科每次不少于2個課時。3、教導處與教研室要統(tǒng)籌安排教研組、學校

6、以及片區(qū)教學研究活動;特別要組織好教師聽評課, 每次教學研討課評課都要做好問題歸納和分析, 通過討論拿出解決問題的辦法和方案。聽課教師要認真做好聽課筆記, 并填寫聽課活頁記錄, 由教導處定時檢查。(三)以學代培, 以研促改, 努力推進教學科研培訓一體化。1、扎實做好教師的業(yè)務(wù)學習培訓工作, 促進教師專業(yè)成長。首先是對新一年班主任上崗培訓, 其次是教師專業(yè)成長培訓, 除按要求參加進修學校組織的新課程培訓外, 學校每月組織兩次教師業(yè)務(wù)學習, 一次集中輔導, 一次自學, 集中學習和自學要做好筆記。2、加強以“課改”為主題的教學研究。本學期, 學校仍然把科研視點集中在課堂教學模式改革上, 重點研究“新

7、的課堂教學模式下, 如何提高課堂教學效率”。3、教師的教研活動與校本科研行動研究手冊要緊密結(jié)合, 使教學研究和課題研究相互補充, 相互促進。各教研組圍繞課堂教學模式改革確定行動研究課題, 統(tǒng)一校本科研行動研究內(nèi)容, 把科研工作和課改工作有效地結(jié)合起來。4、深入進行科研課題實施和開發(fā), 抓課題成果的推廣和使用。十*屆讀寫大賽。14.組織舉行“蒙牛杯”語數(shù)兩科聯(lián)賽。15.充分運用遠程教育資源。16.認真組織開展各興趣活動, 讓學生有一技之長。17.推進實施有利于提高教師積極性的語、數(shù)考試評價制。18.加強對語、數(shù)以外課程的課堂教學的管理, 切實讓學生得到全面發(fā)展。19.組織秋季運動會。20.布置寒

8、假作業(yè), 結(jié)合教學實踐, 認真寫好一份有質(zhì)量的論文式教學總結(jié)。具本安排：九月：1.制訂并通過各種教學計劃。2.插班生入學考試摸底并分班。3.匯總班額學額, 編制學號。4.學習新課程。5.建立健全各興趣小組, 正常開展活動。六年級開設(shè)學習興趣班。6._市首屆讀寫競賽報名活動。7.領(lǐng)導進課堂聽課、視導。8.九月備課、作業(yè)月檢。十*大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書, 擴大了識字量, 豐富了課外知識, 并積累了很多詞語, 為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確, 不喜歡讀書, 認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對

9、語文教學更是充滿信心, 相信在我們師生的共同努力下, 我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。三、教材分析新人教版編部本于20_年春期正式使用, 本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元, 以整合的方式組織教材內(nèi)容, 共分八個單元：第14課為為“春光篇”, 課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān);第57課為“愛心篇”, 意在培養(yǎng)兒童的愛心;識字14課為“傳統(tǒng)文化篇”, 意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化;第811課為“童話篇”, 意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感;第1214課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法;第1518課為“自然科技篇”, 意在2124課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì),

10、感悟做人的道理;讓學生關(guān)注科學, 從而愛科學, 學科學;第1922課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì), 感悟其中的道理;第2325課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事, 感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。新部編本教材新選入14篇課文, 其中新選識字4篇：千人糕一匹出色的馬識字神州謠識字傳統(tǒng)節(jié)日識字貝的故事識字中國美食楓樹上的喜鵲我是一只小蟲子淚水茶蛛蛛開店青蛙賣泥塘祖先的搖籃當世界年紀還小的時候羿射九日等。口語交際增加了注意說話的語氣推薦一部動畫片等內(nèi)容。本冊教科書包括25篇閱讀課文、4篇識字課文和8個“語文園地”。課文大體按由淺入深的順序安排, 以專題組成8個單元。每單元均以導語情境圖開頭;接著是3

11、4篇課文, 這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系;后安排一個“語文園地”, 有的單元在“語文園地”前插入一個口語交際。全冊共安排了4個口語交際：注意說話的語氣、長大以后做什么、圖書借閱公約、推薦一部動畫片。教材后附有識字表、寫字表和詞語表。關(guān)于課文和識字教學1、關(guān)于課文本冊教科書在原教材的基礎(chǔ)上新選編了60%的課文。選文題材廣泛, 文質(zhì)兼美, 富有兒童情趣, 更貼近兒童的生活。體現(xiàn)了時代精神, 更注意了中華傳統(tǒng)文化的編入, 有利于激發(fā)學生的學習興趣和閱讀興趣, 對學生進行情感和文化的熏陶。第一單元共4篇課文, 找春天、開滿鮮花的小路、*爺爺植樹和古詩兩首, 教育學生要親近大自然, 感受大自然的美,

12、 從小培養(yǎng)熱愛自然的情感, 保護環(huán)境的意識。第二單元共3篇課文, 雷鋒叔叔, 你在哪里、千人糕和一匹出色的馬, 讓學生感受手牽著手最快樂, 心連著心最美好。教育學生要學會伸出雙手, 獻上愛心。第三單元安排的是識字教學, 共4篇識字, 神話謠、傳統(tǒng)節(jié)日、“貝”的故事和中國美食, 主要是讓學生通過了解中國傳統(tǒng)文化中識字, 邊學習知識, 邊識字。讓學生自主發(fā)現(xiàn)漢字里的秘密, 并將自己的發(fā)現(xiàn)與同學分享, 感受發(fā)現(xiàn)和分享的快樂。第四單元安排了4篇課文, 都是童話故事：彩色的夢、楓樹上的喜鵲、沙灘上的童話和我是一只小蟲子。童話故事是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事, 通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造

13、形象, 反映生活。其語言通俗生動, 故事情節(jié)生動可愛, 引人入勝。本單元便是讓學生插上想象的翅膀, 編織一個個美麗的童話, 感受童話世界的奇妙。第五單元共安排了3篇課文, 玲玲的畫、小馬過河和寓言兩則。這個單元主要講了遇到問題要學會想辦法, 要多動動腦筋, 從而找到解決問題的好辦法。培養(yǎng)學生在現(xiàn)代社會中解決問題的能力。第六單元共安排了4篇課文, 古詩兩首、要是你在野外迷了路、雷雨和太空生活趣事多。這是讓學生了解神奇的大自然, 了解神秘的太空, 在學習的過程中學會問“為什么”, 從而讓他們?nèi)ビ^察這個神秘的世界, 和探秘神奇的宇宙, 以了解更多的科學知識。第七單元共安排了4篇有趣的童話故事, 分別

14、是淚水茶、大象的耳朵、蜘蛛開店和青蛙賣泥塘。這4篇童話故事都是新編入的課文, 都非常符合學生的心理特點, 更能激發(fā)學生學習的興趣。同時, 通過學習這些有意思的故事, 激發(fā)他們講故事的欲望, 把這些有趣的故事講給身邊的人聽, 培養(yǎng)他們的講話能力。第八單元共安排了3篇課文, 祖先的搖籃、當世界年紀還小的時候和弈射九日。課文讓學生通過閱讀中民間故事和神話故事, 讓學生接觸我國民族優(yōu)秀文化。2、關(guān)于閱讀教學二年級下學期的閱讀教學, 仍要堅持以讀為主, 讀中感悟。要進一步加強朗讀教學, 要注意教學的層次性, 首先要指導學生讀準字音, 把句子讀流利;再指導讀出語氣, 讀出適當?shù)耐ｎD, 讀出對句子的初步理解

15、;最后才要求讀出感情。要循序漸進地培養(yǎng)學生默讀課文的能力, 逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣, 為進入中年級的學習打好基礎(chǔ)。要挖掘課文的人文內(nèi)涵, 引導學生在讀中探究、感悟, 從中受到人文熏陶, 豐富精神世界。要重視學生個人的閱讀感受, 要鼓勵學生質(zhì)疑問難, 在閱讀過程中注意引發(fā)學生的情感體驗, 享受審美樂趣。要鼓勵學生聯(lián)系生活, 廣泛閱讀, 學習查找、收集資料。還應(yīng)鼓勵學生選擇其他課外讀物, 并經(jīng)常組織交流, 促進學生閱讀興趣和閱讀能力的發(fā)展。3、關(guān)于識字寫字本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步, 多識少寫的原則。全冊要求會認的字共計450個, 在識字表中逐課標明;要求會寫的字共計250個, 在寫字表中逐

16、課標明, 并將由要求寫的生字組成的詞語也在詞語表中逐課標明。生字的教學有的結(jié)合閱讀進行, 有的在專設(shè)的識字課教學。本冊共有4個專設(shè)的識字課, 全安排在第三單元。通過識字課的教學, 指導學生學習一些有規(guī)律的漢字, 并對低段的漢字學習進行總結(jié)和提高。識字教學要關(guān)注學生個別差異, 做到上不封頂, 下要保底。因此, 教師要注意把握識字教學的要求。對于生字表列出的要求認識的字, 可靈活對待。大量閱讀是學生增識漢字的重要途徑, 不同的學生個體, 由于感知特點和學習方法的不同, 課外接觸到的具體的漢字不同, 識字的效果是有區(qū)別的。所以, 只要學生的識字量達到了課程標準的要求, 具體會認哪些字, 允許有個性差

17、異。這樣有利于發(fā)揮學生學習漢字的自主性、積極性, 也符合學生的學習實際和認知規(guī)律。4、關(guān)于口語交際本冊共安排了4個口語交際：注意說話的語氣、長大以后做什么、圖書借閱公約和推薦一部動畫片。4個口語交際的交流重點又各有側(cè)重, 注意說話的語氣主要是訓練學生與同學之間的相處技巧;長大以后做什么主要是讓學生從小樹立遠大的理想, 找到自己學習的目標, 為了自己的理想而努力學習;圖書借閱公約主要是讓學生關(guān)心班集體的事情, 為班集體的事情出謀劃策, 并學會事事都要守規(guī)則。推薦一部動畫片是讓學生搜集平時觀看的動畫片, 并組織語言向同學推薦, 主要是讓學生學會組織自己的語言。5、關(guān)于語文園地語文園地主要包括識字加

18、油站、字詞句運用、書寫提示、我的發(fā)現(xiàn)、展示臺、寫話、日積月累和我愛閱讀。識字加油站、字詞句運用、日積月累和我愛閱讀是每個單元的必排內(nèi)容, 而其他內(nèi)容只是穿插其中。其中共安排3個書寫提示, 3個我的發(fā)現(xiàn), 2個展示臺, 4個寫話內(nèi)容。識字加油站主要是通過學生熟悉的事物自主識字;字詞句運用主要是教給學生積累字詞以及運用字詞的方法;書寫提示是通過各個有特色的字的范寫, 讓學生掌握同類生字的書寫規(guī)則;我的發(fā)現(xiàn)是讓學生自主發(fā)現(xiàn), 自主學習;展示臺主要是給學生提供展示自己優(yōu)點的機會, 并達到學習的目的;寫話內(nèi)容豐富多彩, 通過小組合作交流, 激發(fā)學生的寫話欲望, 提升學生寫話的能力;日積月累是積累一些富含

19、哲理的名言警句和古詩詞, 重在教會學生做人做事的道理;我愛閱讀是通過讓學生閱讀一些優(yōu)美的經(jīng)典文章, 激發(fā)學生閱讀的樂趣, 從而愛上閱讀。四、教學目標1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音, 借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字, 會寫300個字。要求認識的字能讀準字音, 結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是, 要求認識的字不要作過細的字形分析, 也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音, 認清字形, 了解意思二年級語文, 正確書寫, 并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望, 在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣, 書寫規(guī)范、端正、整潔, 感受漢字的形體美。3、繼續(xù)使用音序查字法

20、和部首查字法查字典, 培養(yǎng)獨立識字的能力。4、喜歡閱讀, 對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下, 學習默讀, 做到不出聲, 不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實際, 了解課文中詞句的意思, 在閱讀中主動積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物, 能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。7、學習使用句號、問號和嘆號, 體會所表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣, 增強愿意與人交流的意識, 認真聽別人講話, 能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談, 講述簡短的故事和見聞。說話時

21、態(tài)度自然大方, 有禮貌。有表達的自信心, 能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10、對寫話有興趣, 能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要, 學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。11、對周圍的事物有好奇心, 樂于觀察大自然, 熱心參與學校、社區(qū)活動, 并能表達自己的感受。五、教學重難點重點：1、會寫300個認識的字, 認識、讀準字音, 認清字形, 理解字詞在語言環(huán)境中的意思, 正確書寫, 練習在口頭和書面表達中運用。2、認識400個常用字, 讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中

22、主動積累詞語。難點：1、提高識字能力, 鞏固識字, 繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。3、培養(yǎng)寫話有興趣, 能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。六、教學措施(一)教學內(nèi)容方面1、變學會為會學, 教給學生學習的靈活方法, 把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合, 整體地運用教材, 并力求能創(chuàng)造性地使用教材, 進行整單元備課, 在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則, 在不加重學生負擔的情況之下, 使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中, 引導學生借助拼音和字典學習生字,

23、 發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系, 提倡學生運用記憶規(guī)律, 將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法, 相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字, 鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受, 一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片, 促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。3、重視學生寫字習慣的培養(yǎng), 要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候, 板書示范, 指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順, 要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說, 在一節(jié)課中寫字不宜太多, 為避免學生疲勞, 寫字要

24、分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上, 注意寫字的質(zhì)量。4、閱讀教學, 首先要重視朗讀的指導。通過多種形式, 使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利, 并引導學生投入情境, 去領(lǐng)會作者所要傳達的感情, 進而通過自己的閱讀表達出來, 培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中, 對于所提出的問題, 力求精心設(shè)計：一要擴大問題的覆蓋面, 減少無意義、無價值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度, 提出的問題一定要有思考價值, 同時能激發(fā)學生的興趣。與此同時, 多鼓勵學生獨立思考, 質(zhì)疑問難, 與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受, 有時會超越課文希望說明的道理

25、, 對此, 予以必要的尊重, 不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度, 只要學生的見解、感受能夠自圓其說, 有一定的道理, 就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導, 幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物, 提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。5、在口語交際教學之前, 要提早布置準備工作。在教學時, 重視情境的創(chuàng)設(shè), 通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中, 積極參與到學生的交流中去, 為學生提供可以模仿的對象, 同時關(guān)注交流的狀態(tài), 對交際的過程予以調(diào)控, 形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言, 還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,

26、 要給予肯定, 使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者, 則在適當?shù)臅r機予以糾正, 一般不打斷學生, 以免打斷交際進程, 影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng), 除了通過專門設(shè)計的口語交際課, 在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中, 要有意識地通過回答問題、討論交流, 對學生進行交際訓練。此外, 還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流, 從而不斷提高口語交際能力。(二)學習習慣方法指導1、在教學中, 積極提倡自主、合作、探究的學習方式, 以提高學生的能力, 發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會, 用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。2、

27、合理地安排時間, 開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式, 以達到與教學的同步進行。3、多以激勵的評價方法, 采用多形式的競賽, 激發(fā)學生的求知欲, 提高學生的興趣。4、及時與家長聯(lián)系, 了解學生的學習情況和行為習慣。七、學期教改研究專題二年級的寫話教學對于整個小學階段都是相當重要的!只有在這個時候打好了基礎(chǔ), 以后的作文才會有保障, 才會有堅實的基礎(chǔ)!因此本學期, 我將著力研究二年級學生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下：1、抓住課文中的空白點, 引導孩子寫話。2、圍繞單元主題, 引導孩子讀好課外閱讀, 積累好詞佳句。3、每單元的寫作訓練, 認真實施、批改。4、堅持寫日記, 從生活中

28、提煉素材, 讓孩子有話可說, 有話可寫。小學教學工作計劃范文四一、指導思想本學期, 我校教學工作將繼續(xù)緊緊圍繞“促進學生生命成長, 成就教師職業(yè)追求, 實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展”這一總體教學理念, 以提高教學質(zhì)量為工作重心, 以課堂教學改革為突破口, 扎扎實實地落實好教學的各項工作。推進教學精細化管理, 完善落實教學環(huán)節(jié)的監(jiān)督制約細則。堅持隨機隨堂推門聽課, 狠抓過程監(jiān)督, 構(gòu)建有效課堂、高效課堂。繼續(xù)開展新課標、新教材的研究和培訓, 提高教師運用班班通等現(xiàn)代教學手段的能力, 推進現(xiàn)代化教學, 提高教師教學水平。繼續(xù)做好“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”工作。做好體衛(wèi)藝工作。保障學生體育鍛煉時間, 加強學生

29、體質(zhì)監(jiān)測。開齊課程, 開足課時, 加強素質(zhì)教育。完善和優(yōu)化質(zhì)量考核評價體系和激勵機制。二、工作要點1、多種舉措推進教學精細化管理, 完善落實教學環(huán)節(jié)的監(jiān)督制約細則, 做到精、細、實。2、抓好科研和教研工作, 提高研究水平, 做好新近教師的展示課和分組研討課等活動。3、抓好學校特色工作, 挖掘校內(nèi)資源, 加強二十*大培訓和使用力度。7、做好學校文化建設(shè), 體現(xiàn)學校的文化積淀, 要明確特色定位, 要注重動態(tài)發(fā)展, 要確立師生主體, 要立足感悟踐行。8、加強資料收集和檔案整理的力度, 搞好教師成長檔案建設(shè), 完善和優(yōu)化質(zhì)量考核評價體系。三、具體措施(一)均衡學科發(fā)展, 有效運行, 使教學常規(guī)更精細。

30、1、注重學科均衡, 堅持依法執(zhí)教, 嚴格執(zhí)行課程計劃, 按照規(guī)定上足、教好各類課程, 堅決做到學生、教師、教室、教導室的課表一致。不準有空堂課、不準人隨意調(diào)課, 本學期除教導室人員對課程計劃執(zhí)行情況進行不定期檢查外, 還將以學生調(diào)查問卷的形式來監(jiān)控教學全過程, 不斷促進教師增強執(zhí)行課程計劃的法規(guī)意識, 從而產(chǎn)生自覺行為, 用規(guī)章制度確保各學科均衡發(fā)展。2、本學期我們將加大對“備、教、批、輔、改、思”這六大常規(guī)工作的管理和監(jiān)控, 教導室人員做到每日上午、下午兩巡查并認真做好記載, 發(fā)現(xiàn)情況及時處理, 確保教學秩序有條不紊, 教學工作有效運行, 使教學常規(guī)更精細。3、在教學常規(guī)管理方面, 突出“五

31、個環(huán)節(jié)”, 加強”三個研究”, 嚴把“一個關(guān)口”?！拔鍌€環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導、測試。加強“三個研究”即加強教師備課與教案編寫實效性的研究;加強課堂教學有效性的研究;加強科學布置作業(yè)與減負增效的研究。把三個研究內(nèi)容與課題研究有機整合。嚴把“一個關(guān)口”, 即：嚴把教學常規(guī)檢查關(guān), 進一步建立健全常規(guī)檢查制度, 做到嚴格檢查、認真記載、及時反饋。4、制定并落實巡課、隨機聽課制度。巡課主要由校級班子和教務(wù)室、教科室落實。教學管理人員每天至少巡課兩次, 主要檢查教師是否提前候課;教師課堂教學行為是否規(guī)范;課堂教學組織是否有序等現(xiàn)象。巡課人員認真做好巡課記錄, 教學校長及時總結(jié)反饋。5、隨機聽課

32、由學校教導處, 教科室落實, 每學期隨機聽課不少于20_采用推門聽課與適當提前告知相結(jié)合的形式進行。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課, 掌握學校常態(tài)下教學的亮點和不足, 從中找出帶有共性的現(xiàn)象和問題并加以研究解決。6、加強畢業(yè)班的管理工作。畢業(yè)班工作做到早抓、細抓, 抓緊、抓好。畢業(yè)班領(lǐng)導小組做到領(lǐng)導深入, 強化管理, 統(tǒng)一思想, 統(tǒng)一布署, 共同提高。學校要準確掌握情況, 及時反饋, 及時指導。擬寫好復習計劃, 做好復習工作, 注重各學科成績的實質(zhì)性提高。(二)抓好校本培訓, 創(chuàng)學習型教師隊伍。教學成敗的關(guān)鍵在于教師, 課改進展如何的關(guān)鍵還在于教師, 因此, 抓好教師隊伍建設(shè), 提高全校教

33、師的整體素質(zhì)是非常重要的。1、根據(jù)我校實際, 堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略, 促進教師專業(yè)化成長。2、加強骨干教師自修自練, 通過多讀書、勤反思、多練筆等形式提高教師自身師德修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務(wù)能力, 促進教師自主發(fā)展。3、堅持業(yè)務(wù)提升與發(fā)揮骨干教師的示范、指導和輻射作用緊密結(jié)合的原則, 以課堂教學、課題研究、教學研討、網(wǎng)站建設(shè)為主要載體開展教學研究活動, 促進教師專業(yè)化成長, 4、我們將圍繞同課異構(gòu)開展教學研討活動。各年級語數(shù)學科教師在本期教材內(nèi)共同選定一個教學內(nèi)容進行“同上一節(jié)課”的同課異構(gòu)活動。同時加強“拓潛”課題、“課堂有效性”、“習作課題”等相關(guān)課題的研究工作

34、, 突現(xiàn)教學特色。5、“班班通”、信息技術(shù)教育、學科整合是一項以現(xiàn)代技術(shù)為支撐的事業(yè), 需要我們不斷探索和完善, 在“班班通”的建設(shè)、教師的培訓、設(shè)備的使用等方面作出探索。充分利用“班班通”、微機室、圖書室、實驗室等信息技術(shù)教育資源, 本著以學生發(fā)展為本的理念, 以教師發(fā)展帶動學生的發(fā)展, 以學生的發(fā)展促進教師的提高。6、加強音、體、美、科學、英語、信息技術(shù)等學校薄弱環(huán)節(jié)工作的指導。認真貫徹落實體育工作條例, 執(zhí)行體育與健康課程標準, 落實“陽光體育”精神, 保證學生每天一小時活動時間, 上好“三操一課一活動”。7、充分發(fā)揮實驗儀器設(shè)備的使用效率, 加強實驗教學工作, 強化實驗教學在科學教學中

35、的地位, 提高科學教師實驗教學水平和學生的實際動手能力。(三)抓好學校特色工作, 營造書香校園、活力校園1、開展閱讀評比活動, 營造書香校園啟動閱讀評比活動, 由教導處組織, 語文教研組配合, 全體班主任和語文教師參與。開學初教科室出臺閱讀評比活動要求, 教研組配合擬定各年級閱讀書目, 各班積極參與, 并組織全校性的讀書評比活動。學校還將配合閱讀評比活動, 開展各類讀書活動：師生共讀活動、朗讀比賽、班級小書架評比、讀書的故事評比活動等;切實落實課前誦讀。2、開展寫字比賽活動, 進一步提高學生的寫字水平, 探索二十*大力推進素質(zhì)教育, 深化課程改革, 狠抓高效課堂建設(shè), 全面提高教育教學質(zhì)量,

36、加強教師隊伍建設(shè), 促進各項工作健康協(xié)調(diào)發(fā)展, 圍繞把學校建設(shè)成“求知進取的學園、生命成長的樂園、溫馨和諧的家園、環(huán)境怡人的花園”的辦學目標, 積極踐行“全面關(guān)注、多元發(fā)展”的辦學理念, 努力打造“經(jīng)典文化潤育心靈、個性特長成就人生”的辦學特色, 努力培育以“愛、純、博、拓”為核心精神的校園文化, 辦人民滿意的教育, 創(chuàng)建特色學校而努力奮斗。三、工作目標總體目標：辦人民滿意的教育, 教育教學科研工作爭創(chuàng)一流。具體目標：1、不斷提高教育教學質(zhì)量, 期末調(diào)研考試各學科成績爭進前列。2、班級建設(shè)水平不斷提高, 學校表彰的文明班、示范文明班的比例達到90%以上。3、實現(xiàn)學生的快樂、健康發(fā)展, 個性得以

37、張揚, 興趣愛好得以滿足, 學業(yè)不斷進步, 受到學校及以上表彰、獎勵的學生比例達60%, 鞏固率達100%。4、實現(xiàn)教師的持續(xù)專業(yè)成長, 提升教師的職業(yè)幸福感。5、構(gòu)建安全和諧校園。確保校園食品、教育教學活動、師生人身和校園財產(chǎn)安全。安全責任事故及重大安全事故為零。四、主要工作和措施(一)堅持“教師發(fā)展第一”, 努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。1、加強教師職業(yè)道德建設(shè), 提高思想道德素質(zhì)。全體教師要深入學習時事政治、黨的方針政策、法律法規(guī)和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范, 弘揚和踐行社會主義核心價值觀, 增強事業(yè)心和責任感, 爭做黨和人民滿意的“四有”(有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心)好教師

38、, 嚴格執(zhí)行“義務(wù)教育規(guī)范辦學行為九不準”, 堅決制止有償家教和辦班補課現(xiàn)象, 樹立良好的小學教師形象。不斷完善學校管理制度, 建設(shè)民主、科學的校園文化, 打造“嚴謹、協(xié)作、開拓、奉獻”的教風和“求真、至善、尚美、和諧”的校風。2、踐行“全面關(guān)注、多元發(fā)展”的辦學理念, 促進每一位教師的專業(yè)成長。一是深入開展讀書活動, 努力打造書香校園。每位教師每學年至少要閱讀一至二本教育專著, 通過閱讀豐富知識的積累, 用理論指導自己的教育教學工作, 為成為“敬業(yè)型、研究型、智慧型、學者型”的教師奠定理論基礎(chǔ);二是刻苦訓練教學基本功, 堅持說普通話、用規(guī)范字, 努力學習現(xiàn)代教育信息技術(shù), 開展以提高教師信息

39、技術(shù)應(yīng)用能力為主的校本研修活動, 使信息技術(shù)與課堂教學深度融合;三是認真研讀專業(yè)雜志、教育網(wǎng)臺及教育博客上的精品文章, 用心體驗教育生活, 積極參加以“聚焦核心素養(yǎng), 踐行立德樹人”為主題的學科論文評比活動, 努力物化成果;四是積極參加教師繼續(xù)教育, 認真上好一節(jié)高質(zhì)量的校級研修課(新進教師兩節(jié)), 完成校本研修各項任務(wù), 確保校本研修學時學分達標;五是推薦青年教師參加各級教學競賽, 以賽促訓, 引導青年教師努力錘煉師德, 苦練教育教學基本功, 促進青年教師專業(yè)發(fā)展;六是盡量為教師提供外出學習的機會, 通過安排教師外出聽課、參賽、參會, 帶回新的教育信息, 促進教師教育觀念的不斷更新。赴外學習

40、的教師要珍惜外出學習的機會, 確保學有所獲。返校后要做好匯報、論壇等工作, 實現(xiàn)一人外出多人受益, 共享學習成果。3、加強骨干教師隊伍建設(shè)和新調(diào)進教師及中青年教師的培養(yǎng)。各級骨干教師要通過一師一課、觀課議課、讀書論壇、微(小)課題研究、專題研討等校本研修活動, 充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用, 帶領(lǐng)老師們共同成長。一是繼續(xù)實行結(jié)對幫扶。指導教師要加強追蹤關(guān)注, 落實精準指導。新老師除了聽指導老師的課以外, 還要多研究, 多請教, 多學習借鑒;二是認真落實研修課。三是開展教學經(jīng)驗分享活動。通過學習別人好的做法, 借鑒別人的經(jīng)驗, 促進自己的教學工作;四是加強過程管理, 夯實業(yè)務(wù)水平。要求新進教師自主

41、備課, 書寫詳案, 研修組長每個月都要對本組的新進教師進行一次教案、報告冊和學生作業(yè)的檢查, 教務(wù)處也會在月底進行檢查。新調(diào)進教師要以虛心的態(tài)度、求學的精神、務(wù)實的作風, 多聽(指導老師的課)、多看(同事的工作)、多問(有經(jīng)驗的教師)、多讀(專業(yè)發(fā)展的書籍)、多思(自己工作的得失)。新進教師要做到一周一聽課, 一課一反思, 一月一小結(jié), 以盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境, 不斷提高教育教學質(zhì)量。高度重視中青年教師的培養(yǎng)。對于中青年教師, 一是抓課堂, 確保能上優(yōu)質(zhì)高效的好課;二是抓短板, 對教學存在問題的教師重點幫扶。4、加強校本研修小組建設(shè), 深化“以學定教, 自主合作”教學特色。貫徹落實“以學定教,

42、 自主合作”的課堂教學基本原則, 以學生為主體, 以學情為基礎(chǔ), 以學習方法的培養(yǎng)為重點, 全面改進教學方法, 培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的習慣和能力。研修組長要明確職責, 豐富研修活動, 在研修的主題化、序列化、有效性上下功夫, 推進微課題研究。開學初要帶領(lǐng)全組教師認真學習新課標、新教材。5、加強高效課堂研究, 努力培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。切實樹立“生本”理念, 把“以學定教、自主合作”作為課堂教學改革的出發(fā)點, 以觀課議課為重點, 深入推進高效課堂建設(shè), 創(chuàng)建具有學校特色的教學模式, 切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式和教師的教學方式, 提高學生的學習能力和學科核心素養(yǎng)。語文、數(shù)學、品德、科學、英語等

43、學科均有縣級以上的教學競賽, 各研修組要深入開展磨課活動, 通過磨課培養(yǎng)參賽教師的教學基本功, 增強教師團隊的研磨能力, 提升教師群體的專業(yè)素養(yǎng)。6、扎實開展“一師一課”教師展示課活動。(二)堅持德育為首, 幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣, 為學生的成功人生奠定基礎(chǔ)。1、轉(zhuǎn)變思想, 更新“三觀”。牢固樹立科學的人才觀、質(zhì)量觀和學生觀, 用綠色的、可持續(xù)發(fā)展的眼光對待教育、對待學生, 多元評價學生, 真正做到愛生如子。認真落實“全員育人、全面育人、全程育人”的“三全”德育工作思路, 無論是教學崗位、管理崗位, 還是后勤服務(wù)崗位, 無論是班主任, 還是科任教師, 都要擔負起幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣的責

44、任。2、把握養(yǎng)成教育這一小學德育工作的重點。認真落實, 各班、各位教師要利用一切時間和機會, 對學生進行講禮貌的習慣、感恩的習慣、讀書的習慣、思考的習慣以及日常行為習慣(走路、說話、集合、站隊)等訓練。要認真落實每月一次的行為習慣評價, 確保評價不走過場。值周教師要加強督查、嚴格管理;要充分發(fā)揮家長參與培養(yǎng)學生良好習慣的重要作用, 通過家長學校的培訓, 提高各位家長的認識。要關(guān)注特殊學生(留守兒童、單親家庭學生、特異體質(zhì)、特殊心理、殘疾學生、特殊困難學生)的教育和管理問題, 重視不良行為的教育、轉(zhuǎn)化、矯治工作, 預防未成年人犯罪。3、努力提高班級的建設(shè)水平。各班班主任要充分發(fā)揮助理班主任、科任

45、教師的力量, 共同為班級的建設(shè)出謀劃策獻力。要通過開展豐富多彩的班級活動, 落實每月一次的主題班(隊)會, 著力建設(shè)班級文化, 提高班集體的凝聚力和向心力, 使班級成為學生享受成長快樂、享受教師關(guān)愛、享受同學友愛的樂園。扎實開展尋找家風家訓主題活動, 對學生進行核心價值觀教育, 推動班級建設(shè), 促進學生發(fā)展。4、在“重特色、出精品、亮品牌”上下功夫, 開創(chuàng)德育工作新局面。在全校范圍內(nèi)開展“家校共育”德育實踐活動, 促進學生良好品德發(fā)展。(三)加強教育教學研究和管理, 努力提高教育教學質(zhì)量。1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃, 開齊、開足、開好各門課程。加強對課程的管理, 加強對課表執(zhí)行情況的檢查, 杜絕

46、擠課、占課, 非學校安排或經(jīng)教導處允許, 不得私自挪課。規(guī)范作息時間表, 嚴格執(zhí)行學生上學、放學時間的相關(guān)規(guī)定, 任何班級和老師不得隨意要求學生提前到校上課或推遲放學。師生請假, 均要按要求填寫請假條和調(diào)課代課單交教導處。加強學籍管理, 健全普九資料, 鞏固“普九”成果。完善教育教學質(zhì)量監(jiān)測、評估辦法, 改進教學管理, 確保教學質(zhì)量穩(wěn)居全縣前列。2、內(nèi)化教育教學管理規(guī)范。特別強調(diào), 凡因公外出開會、培訓和因私事請假, 時間在兩天以內(nèi)的(含兩天), 一律由本人先調(diào)好課, 再填寫調(diào)課代課單交教導處備查;病假及三天以上的公假、事假能調(diào)課的盡量調(diào)課, 調(diào)不過來的填好代課單交由教務(wù)處安排。本人調(diào)課是指在

47、班內(nèi)自我消化, 能上就調(diào)課上, 不能上就請班內(nèi)其他老師代課, 安排好后交教務(wù)處存檔。凡是沒安排的由外出者承擔責任, 安排了無人上課則由代課者承擔責任。3、進一步加強課堂研究, 努力提高課堂教學質(zhì)量。加強有效培訓, 更新教學觀念, 改進教學方法, 不斷提高教師駕馭教材和組織教學的能力。二是正確處理課堂教學中的幾個關(guān)系：活與實的關(guān)系, 主導與主體的關(guān)系, 舉“一”與反“三”的關(guān)系, 保底與提升的關(guān)系, 理解與應(yīng)用的關(guān)系, 切實改變傳統(tǒng)的教學模式。三是充分激發(fā)學生的學習興趣, 讓學生學得生動、活潑、主動、積極, 努力構(gòu)建“生本課堂”。四是強化備課管理, 提高教師備課的實效性, 嚴禁“課上任務(wù)課下補”

48、、增加課時、加重學生作業(yè)量等低效的教學行為, 從而實現(xiàn)課堂的高效, 科學地提高教學質(zhì)量。五是狠抓課堂常規(guī)訓練, 培養(yǎng)良好的學習習慣。良好的學習習慣、有效的學習方法, 是提高學習效率的重要前提, 我們要把學習習慣和合作學習能力的培養(yǎng)作為重要的研究課題。如要求學生養(yǎng)成課前準備的習慣。嚴格按照老師的要求準備好學習用品和相關(guān)資料, 堅持提前兩分鐘將下一節(jié)課必需的物品放在桌面上;發(fā)言的習慣。發(fā)言時儀態(tài)大方, 聲音響亮, 表達清楚、完整、規(guī)范;傾聽的習慣。認真傾聽老師的講解、同學的發(fā)言, 聽課時全神貫注、精神飽滿、情緒高漲;思考的習慣。積極思考, 大膽發(fā)言, 善于質(zhì)疑;合作的習慣。學會合作, 善于交流,

49、積極參與課堂互動;書寫的習慣。書寫工整, 規(guī)范使用修改符號, 不得使用涂改液;檢查的習慣。作業(yè)完成后自覺檢查、發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正。4、務(wù)實開展校本研修, 切實提升教師群體的專業(yè)素養(yǎng)。一是要堅持一個中心、兩個重點, 即以創(chuàng)建高效課堂為中心, 以促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學質(zhì)量為重點, 認真開展校本研修, 努力構(gòu)建生本課堂, 全面關(guān)注學生, 促進學生多元發(fā)展。各研修組要組織生本課堂理論的學習, 并在一師一課、組內(nèi)研修課和常態(tài)課中積極踐行生本理念。二是加強以問題為中心、能力為導向的課堂教學研究, 加強學習小組建設(shè)的研究, 提高學生在課堂學習中自主的程度、合作的效度和探究的深度, 提升學生的學習力,

50、培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。三是切實凸顯集體備課的研究功能。集體備課主備人要把握課標、深研教材, 寫好單元說課稿, 集體備課活動時, 主備人深入解讀教材和教學預案, 指出教學重難點以及如何突重破難, 要注意什么, 要準備什么, 都要一一說明。學校檢查教師備課時, 重點檢查主備人的單元說課和設(shè)計的教學預案的可操作性。教師要在集體備課的基礎(chǔ)上開展好課前復備和課后反思, 真正提高課堂教學效率, 切實減輕學生過重課業(yè)負擔, 尊重并關(guān)注學生的個性差異, 保證學生的課間休息及鍛煉時間, 通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學質(zhì)量。四是讓教學反思成為教師專業(yè)成長的糾偏儀。任何一個教師在其執(zhí)教的過程中都不可能做到盡善盡美,

51、審視和分析自己的教學行為、教學決策和教學結(jié)果, 可以有效地糾正教學觀念、教學行為上的偏差, 形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解, 提高自我覺察水平和教學監(jiān)控能力。通過教學反思, 可以不斷超越經(jīng)驗, 創(chuàng)造性的解決教學實際問題, 促進自身業(yè)務(wù)能力的提高, 促進自身不斷成長。要求老師們通過填寫教后記進行教學反思, 教學反思要關(guān)注“學生的學”, 研討“學生的學”, 為了“學生的學”。5、落實教學常規(guī), 嚴格常規(guī)管理。一是繼續(xù)實行作業(yè)登記制度。通過作業(yè)登記切實減輕學生的課業(yè)負擔。各班各學科的家庭作業(yè)每天都有學生如實登記, 教務(wù)處隨時檢查, 并把檢查情況納入教師教學常規(guī)等級評定和年度考核評

52、價。二是規(guī)范師生交往行為。師生交往必須說普通話。全體教職員工在公共場合、教學活動、和學生交談、教育過程中都必須使用普通話。不要把不良情緒帶到課堂, 不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧聲, 不要因一點小事就生氣地離開教室, 不要在公開場合點名批評甚至羞辱學生, 不要在學生犯錯誤時不問青紅皂白就先通知家長, 不要在批評學生時翻舊賬, 不要用過激的言辭夸大學生的缺點和錯誤, 不要在批評學生時涉及學生的生理缺陷或家庭背景, 不要忽視學生的任何閃光點。當學生犯了錯誤時, 我們必須堅持一個原則：那就是無論學生犯了多大的錯, 教育必須從尊重學生開始。三是語數(shù)外老師任教其他非專業(yè)課程的, 也要積極參與該課程

53、的校本研修活動。四是規(guī)范室外課的教學。體育組要加強小場地室外課教學的研究, 要特別注意體育課中的安全教育。體育課、科學實驗課、信息技術(shù)課等室外課, 教師要要求學生做到預備鈴響, 立即到教室門口集合, 迅速、安靜、整齊地帶入上課地點, 如果學生拖拖拉拉, 吵吵鬧鬧, 教師則要進行組織教學和常規(guī)訓練?？茖W課要保證實驗開出率, 學校將把實驗教學的情況納入科學教師的教學考核。五是認真落實備、教、批、輔、改各個環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。作業(yè)要全批全改, 及時反饋。一般要求做到作業(yè)批改“不過夜”, 當天作業(yè)當天批完, 作文允許一周內(nèi)批完。作文批改要求從標點符號到字、詞、句、篇都要關(guān)注, 旁邊有眉批, 結(jié)尾有評語,

54、既要肯定優(yōu)點, 又要指出不足。作業(yè)有錯, 必須及時發(fā)回訂正。但改錯不能變成懲罰, 反對機械重復的改錯, 改錯不得超過三遍。不準用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學生, 不準撕毀學生作業(yè)本, 不準把學生趕出教室。要把平時的作業(yè)情況作為過程性材料納入學生的學期學業(yè)成績評定, 堅持做好這項工作, 可以提高學生對待作業(yè)的審慎態(tài)度。六是繼續(xù)推行巡查制度。為了進一步加強教育教學管理, 規(guī)范教師教育教學行為, 本學期繼續(xù)推行“巡查制度”。巡查項目包括課表執(zhí)行、教學行為、課堂紀律、清潔衛(wèi)生、設(shè)備用電、辦公室建設(shè)等方面。由學校班子成員組成巡查工作小組, 每周的值周領(lǐng)導為當周巡查負責人。每周不定時巡查一次, 每次巡查不漏班級和辦公室。6、要進一步落實語文、數(shù)學、英語學科的基礎(chǔ)地位, 強化基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練。語文教學中, 要樹立大語文觀, 加強閱讀與習作教學, 培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用祖國語言文字的能力;數(shù)學教學中要注重數(shù)學思想與數(shù)學方法的滲透, 強調(diào)數(shù)學與生活的聯(lián)系, 鼓勵學生靈活應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題;英語教學中要落實四會單詞、短語教學及檢查, 多進行易混單詞、短語的辨析訓練, 強化語篇教學, 注重聽說讀寫訓練, 養(yǎng)成良好的書寫習慣。語文研修組長要按照課標要求分段落實閱讀任務(wù), 各班語文教師要教給方法, 指導閱讀, 做到有布置有檢查