人教版八年級語文下冊《外古詩詞背誦相見歡（無言獨上西樓）》研討課教案_18

1、相見歡（無言獨上西樓）教學設計 【教學目標】 1.把握詞作主旨，體會詞作寫愁情的絕妙之處，積累寫愁詞句。 2.學會品析鑒賞詩詞。能將抽象的情感寫得具體、生動、形象。 3.理解作者的身世，體會作者的愁苦情緒。 【教學重點、難點】 1.重點：理解詞人在作品中流露的憂時、懷舊的思想感情；領悟作品的意境。 2.難點：引導學生創(chuàng)造性地對詞作進行閱讀與鑒賞。 【教學過程】 一、導入新課 1.聽歌曲虞美人導入 2.李煜簡介 李煜（937978），字重光，號鐘隱。精通書法、繪畫、音律、詩文，詞的成就為最高。在中國詞史上占有重要地位， 被稱為“千古詞帝”。3. 寫作背景 亡國前耿于享樂、亡國后溺于悲哀，這就是李

2、后主的一生。南唐亡國降宋后，李煜被幽禁在汴京的一座深院小樓中，過著終日以淚洗面的凄涼日子，相見歡寫的就是這種囚禁生活的愁苦滋味?！跋嘁姎g”為詞牌名。二整體感知 1學生集體自由朗讀。 2學生聽配樂詩朗誦。 3. 學生單獨吟誦詩詞。 三理解賞析 1. 本詞的詞眼是什么？（愁） 2. 詞一般都是上闋寫景，下闋抒情議論。請同學們看看上闋作者給我們描繪了一幅怎樣的圖畫？抒發(fā)的是怎樣的感情？ 3. 研討與賞析 （1）上闕研討、賞析。 第一句：無言獨上西樓。 問：為什么會“無言”？你會在什么時候 “無言”？ 蘇軾有“相對無言，唯有淚千行”的傷感，柳永也有“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”離恨，而李煜呢？更與何人說

3、？要說什么？（先不要交代詞的背景，以免影響學生的獨立思考能力） 問：一個“獨”字除了寫出了孤獨之外，還讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)系？（神情，步履等） 問：古人有登高的習慣，尤其在憂愁、相思、無奈等情形下。如杜甫的“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，再如白居易的“每登高處長相憶，何況茲樓屬庾家”。那么作者是因什么而登高呢？想家了？失戀了？還是（依然不交代背景，引導繼續(xù)分析） 第二句：月如鉤。 問： 明月本是惹人愁思之物，那么明月到底勾起了詩人什么情緒？ 第三句：寂寞梧桐深院鎖清秋。 問：“梧桐”一詞在古典詩詞中，也是一個表現(xiàn)愁情的意象，如溫庭筠的“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦”，李清照的“梧桐更兼細雨，到

4、黃昏，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得”。如此多的愁緒，到底是什么呢？（再次激發(fā)學生的興趣與思考） 問：“寂寞梧桐”怎樣理解？“清秋”是怎樣的一個季節(jié)？請用簡潔的語言描繪一下。（可聯(lián)系杜甫的春望里的詩句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，講解此句。） 問：“鎖”字是什么意思？（籠罩）什么不用“籠”？有何不同？ 小結： 仰視天空，缺月如鉤。那如鉤的殘月經(jīng)歷了無數(shù)次的陰晴圓缺，見證了人世間多少悲歡離合，今夜又怎能不勾起李煜的愁緒呢？俯視庭院，茂密的梧桐葉已被無情的秋風掃蕩殆盡，只剩下光禿禿的樹干和幾片殘葉在秋風中瑟縮，怎能不“寂寞”情生。然而“寂寞”的何止是梧桐？即使是凄慘秋色，也要被“鎖”于這高墻深院之

5、中，然而“鎖”住的又何止是這滿院秋色？還有什么？還有落魄的人，孤寂的心，思鄉(xiāng)的情，亡國的恨，都被這高墻深院禁錮起來，此景此情怎一個愁字了得。 西樓、缺月、梧桐、深院、清秋，這一切無不渲染出一份凄涼的境界，反映出詞人內(nèi)心的孤寂之情，為下片抒情做好鋪墊。那么，此情此景，一個亡國之君，一個茍延殘喘的囚徒會有怎樣一種心境呢？請看下闋。 （2）下闕研討、賞析。 第一句：剪不斷， 理還亂， 是離愁。 問：運用了什么修辭？你還知道那些運用比喻寫愁的詩句？ 問：“離愁”是什么愁？ 是如李清照前期作品的“人比黃花瘦”的兒女情長，還是后期作品的“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的國破人亡？李煜的作品也同李清照的一樣

6、，因國家命運的改變而分為前后期，他的前期作品希望同學們課下了解一下，并與之比較閱讀。 第二句：別是一般滋味在心頭。 問：到底是什么滋味？如果你是李煜，將祖宗打下的江山丟了，自己也成為階下囚，你會有怎樣的感受？ 小結：昔日唯我獨尊的天子，如今成了階下囚徒，備受屈辱，遍歷愁苦，心頭淤積的是思、是苦、是悔、還是恨恐怕詞人自己也難以說清，豈又是常人所能體會到的呢？若是常人，倒可以嚎啕傾訴，而李煜不能。他是亡國之君，即使有滿腹愁苦，也只能“無言獨上西樓”，眼望殘月如鉤、梧桐清秋，將心頭的哀愁、悲傷、痛苦、悔恨強壓在心底。這種無言的哀傷更勝過痛哭流涕之悲。 四、鞏固練習 學生齊讀或背誦。 五、教師總結 1. 本詞用以表達愁的意象（樓，月，梧桐，清秋）及表達的中心內(nèi)容。 2.這首詞既然是寫“愁”的，為什么要用“相見歡”的詞牌? 相見歡，南唐后主作此調(diào)時已在歸宋之后。故宮禾黍，感事懷人，誠有不堪回首之悲，因此又名憶真妃。又因為此調(diào)中有上西樓、秋月之句，故又名上西樓、西樓子、秋夜月。宋人則又名之為烏夜啼。 六、布置作業(yè) 1.背誦并默寫全文。 2. 請以“思念”為