人教版八年級語文上冊《五單元閱讀25 杜甫詩三首石壕吏》賽課導(dǎo)學(xué)案_5

1、25.杜甫詩三首之石壕吏教學(xué)設(shè)計一、教材內(nèi)容及分析1、內(nèi)容：人教版八年級上冊25課，課題杜甫詩三首-石壕吏，第2課時2、教材分析：詩圣”杜甫的詩號稱“詩史”。 唐肅宗乾元元年(758)冬末，杜甫回到洛陽，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)?？墒遣坏絻蓚€月，形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽，洛陽一帶又騷動起來。詩人這時被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的是別家出征時的哭聲。杜甫這番經(jīng)歷寫成了著名的“三吏”“三別”。石壕吏是三吏中的一篇，也是藝術(shù)成就較高的一篇，石壕，也叫石壕鎮(zhèn)，在現(xiàn)在河南三門峽東南。吏，小官，這里指差役。詩題點明了故事發(fā)生的地點，

2、交代了故事中的人物。故事寫杜甫親眼所見石壕吏趁夜捉人，連老婦人也被抓去服役的現(xiàn)實，揭露了封建統(tǒng)治者的殘暴，反應(yīng)了“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難，寄語了對勞動人民的深切同情。二、學(xué)情分析初中學(xué)生積累了一些詩詞，能背誦一些。由于社會閱歷和生活經(jīng)歷有限，學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞容易停留在字面，不善于聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的深刻主題。三、教學(xué)目標（一）知識與技能1 、對詩文實詞的理解掌握2、熟讀并背誦石壕吏。3、了解詩歌背景并討論詩歌內(nèi)容。 4、理解作者憂 國憂民的偉大情懷。（二） 過程與方法1、 借助工具書和課下注釋疏通文意，理解教學(xué)內(nèi)容。1. 教師指導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，通過課堂練習(xí)進行效果預(yù)測2.

3、朗讀法、小組合作探究法 歸納法（三） 情感與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的喜愛之情，能夠理解，品讀經(jīng)典名篇四、重點與難點（一）重點 通過反復(fù)朗讀和背誦體會詩歌的韻律美，把握古詩詞的主要內(nèi)容和表達的情感。（二）難點 初步掌握一些詩歌常見的表現(xiàn)手法，并體悟其表達效果。五、教學(xué)支持條件分析探究新知識前先用PPT課件展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標，播放動漫片石壕吏，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的內(nèi)容，在接著的探究過程中，根據(jù)古詩詞的特點，通過反復(fù)朗讀和背誦體會詩歌的韻律美，把握古詩詞的主要內(nèi)容和表達的情感。借助現(xiàn)代信息工具（多媒體），直觀、形象地歸納出重點難點，初步掌握一些詩歌常見的表現(xiàn)手法，并體悟其表達效果。六、教學(xué)準備1、

4、石壕吏的動漫片2、多媒體PPT課件3、學(xué)生課堂上使用的練習(xí)學(xué)案七、教學(xué)過程設(shè)計（一）、新課導(dǎo)入：1、教師語：唐朝三百年，詩傳五萬篇，中華五千年，文明代代傳，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩首杜甫詩望岳、春望，看看誰能夠有感情的把把它背誦出來。2 、點名背誦 3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)杜甫詩石壕吏【設(shè)計意圖】溫故知新，通過舊知識帶出新內(nèi)容，使上下兩節(jié)課銜接自然，從而讓學(xué)生從不同的角度去了解作者以及所處的時代背影。（二）、展示教學(xué)目標1、熟讀并背誦石壕吏。2、了解詩歌背景并討論詩歌內(nèi)容。 3、理解作者憂 國憂民的偉大情懷。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生帶著目標去學(xué)習(xí)，等于為學(xué)生指明本節(jié)課學(xué)習(xí)的思路，更加容易達到教學(xué)目標（三）、

5、新課導(dǎo)學(xué)：1、介紹寫作背景（PPT展示）2、整體感知課文內(nèi)容，播放動漫片石壕吏（鏈接動漫片）3、集體朗讀課文4、明詩意：請同學(xué)們復(fù)述這個故事，按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局理清故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容：（PPT展示）開端：暮投石壕 發(fā)展：老婦哭訴 高潮：老婦應(yīng)役 結(jié)局：作別老翁 5、理脈絡(luò)：（小組討論，解決以下問題）（PPT展示）故事發(fā)生的時間和地點（暮投石壕村）吏”與“婦”的尖銳矛盾（吏呼一何怒，婦啼一何苦）老婦前致詞的內(nèi)容分三層：（前六句）寫老婦訴說兒子情況，說明這一家人已經(jīng)為國家作出了重大犧牲。 （中間四句）寫老婦訴說家中現(xiàn)狀，衣不蔽體，食不果腹。 （最后四句）寫老婦自請應(yīng)役。自愿為戰(zhàn)士們做飯，

6、以保全家中僅存的三個人。 事件結(jié)局（天明登前途，獨與老翁別） 6、 知賞析（小組合作討論）問：本詩中有哪些人物形象？他們各有什么特點？（老婦和石壕吏）（老婦：老婦是本詩主要人物形象，她在危急之下，挺身而出，主動從軍，有敢于承擔苦難的精神。）（石壕吏：石壕吏開頭出現(xiàn)，中間便隱入幕后，從“捉人”“一何怒”等詞可以看出吏態(tài)度蠻橫，兇暴無比。 ）石壕吏中心： 既歌頌了石壕老婦勇于承擔苦難的精神，表明他支持唐王朝進行的這場平叛的戰(zhàn)爭，希望能取得最后的勝利；又寫出了老婦一家的悲慘遭遇，這又表明他為戰(zhàn)爭給人民帶來了巨大的災(zāi)難而深感悲痛。 這首詩描寫了戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災(zāi)難，揭露了官吏的殘暴，表露了作者對時

7、局的憂慮，對勞動人民的深切同情。 這首詩描寫了戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災(zāi)難，揭露了官吏的殘暴，表露了作者對時局的憂慮，對勞動人民的深切同情?！驹O(shè)計意圖】：一部作品一定要與一定的歷史背景聯(lián)系起來，才能更好地理解作品的意義，詩人在安史之亂時期，被逼流離失所，一路上他所看到的是征夫怨婦的愁眉苦臉，讓他深切體會了勞動人民的痛苦。本節(jié)課使用了動漫片播放環(huán)節(jié)，以故事的形式來讓學(xué)生整體感知了詩文內(nèi)容，生動有趣，學(xué)生看完動漫片，基本理解了課文的內(nèi)容，所以在詩文翻譯方面可以省略，降低理解的難度。（四）鞏固提高：一解釋加點的詞語（黑板上練習(xí)：）暮投石壕村，（ ） 有吏夜捉人。（ ）老翁逾墻走，（ ）老婦出門看。吏呼一

8、何怒！（ ）婦啼一何苦！聽婦前致詞：（ ）三男鄴城戍。（ ）一男附書至，（ ）二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，（ ）死者長已矣?。?）有孫母未去，（ ）出入無完裙。（ ）老嫗力雖衰，（ ）請從吏夜歸，（ ）夜久語聲絕，（ ）如聞泣幽咽。（ ）獨與老翁別。（ ）二課堂練習(xí)（舉手回答） 1、寫出戰(zhàn)爭殘酷的句子： 。2、“吏呼一何怒！婦啼一何苦！” 這兩句屬 寫法， 作用是 。3、婦人致詞內(nèi)容分三層： 第一層：三子從軍，兩兒戰(zhàn)死。 第二層： 第三層：石壕吏中1、表現(xiàn)老婦喪子的悲痛，含悲度日的詩句是： 2、形象寫出“吏”與“婦”尖銳矛盾的詩句是：3、暗示老婦已被抓走的詩句是： 4、能概括全詩內(nèi)容的詩句是：二1

9、、學(xué)生自由朗讀全詩 2、檢查背誦情況 【設(shè)計意圖】：通過練習(xí)來檢查一節(jié)課教與學(xué)的效果，詞語理解了，句子就明白了，故事的內(nèi)容就疏通了。背誦是這節(jié)課的目標之一，檢查背誦這一環(huán)節(jié)落實好，能夠有助于學(xué)生積累豐富的詞語，增強文言文句子的語感，更加深刻地理解這首詩的主旨。五、 反思小結(jié)：1、杜甫風(fēng)格沉郁頓挫，主要是因為他的作品抒寫了一種憂國憂民的情懷。詩人的心與受苦受難的勞苦大眾息息相通，詩人的脈搏和著民眾的脈搏一起跳動，杜甫是真正的人民的詩人。 2、學(xué)生談本節(jié)課的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理、概括本節(jié)主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思是否達到了教學(xué)的目標。 3、學(xué)生歸納出學(xué)習(xí)敘事古詩的方法。 【設(shè)計意圖】：教師引導(dǎo)學(xué)生歸納

10、本節(jié)課的知識點和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對對本文有一個整體，全面的認識，同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、作業(yè)布置 把石壕吏改寫成一篇記敘文?！驹O(shè)計意圖】：布置這一道作業(yè)，既是檢查學(xué)生對本文主題的理解程度，也是培養(yǎng)學(xué)生讀寫聽說能力的一個途徑，更能全面地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。七、板書設(shè)計：石 開端 投石壕村 揭露封建統(tǒng)治壕 發(fā)展 老婦哭訴 反映深重災(zāi)難吏 高潮 老婦應(yīng)役 同情勞動人民 結(jié)局 作別老翁教學(xué)反思：（一） 本節(jié)課亮點1、 本節(jié)課采用了我們學(xué)校一貫推行的課堂教學(xué)六環(huán)節(jié)教學(xué)，則是：一、新課引入 二、目標展示 三、新課導(dǎo)學(xué) 四、鞏固提高 五、課堂小結(jié)，六、布置作業(yè)，六環(huán)節(jié)的教學(xué)完整地體現(xiàn)了一節(jié)課的流程，學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，認識了作者，情感內(nèi)化環(huán)環(huán)相扣，層層深入，不但讀透了作者，讀透了文本，更是站著情感的天枰上審視自我。2、 本節(jié)課使用了動漫片播放環(huán)節(jié)，以故事的形式來讓學(xué)生整體感知了詩文內(nèi)容，生動有趣，學(xué)生看完動漫片，基本理解了課文的內(nèi)容，所以在詩文翻譯方面可以省略，但是，古詩詞實詞的掌握又是其中一個重點內(nèi)容，所以，鞏固提高環(huán)節(jié)上的練習(xí)又彌補了這個不足，從練習(xí)的環(huán)節(jié)中，可以看出課堂效果不錯。（二）本節(jié)課存在問題1、語文教學(xué)注重學(xué)生的讀、寫、聽、說能力，很多問題是老師事先設(shè)計的學(xué)生在課堂被動地按老師的思路去解