行為規(guī)范示范校

1、全面自查 重點(diǎn)整改努力創(chuàng)建“市級(jí)行為規(guī)范”示范校富官莊鎮(zhèn)何家莊子小學(xué)自 2015 年 3 月以來(lái)，我校從組織領(lǐng)導(dǎo)到制度規(guī)劃，從思想教育到作風(fēng)建 設(shè)，從文明行為到環(huán)境美化，一切以高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高質(zhì)量嚴(yán)格要求，腳踏 實(shí)地，銳意進(jìn)取。一年來(lái)，何家莊子小學(xué)在教育中心的領(lǐng)導(dǎo)下，開拓創(chuàng)新，努 力加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，爭(zhēng)創(chuàng)“市級(jí)”中小學(xué)生日常行為規(guī)范示范校。根 據(jù)教育中心關(guān)于開展“市級(jí)”中小學(xué)生日常行為規(guī)范示范校創(chuàng)建活動(dòng)的通知 文件精神， 結(jié)合學(xué)校實(shí)際， 制定了創(chuàng)建“市級(jí)” 行為規(guī)范示范?；顒?dòng) 方案， 并圍繞“創(chuàng)建”精心組織實(shí)施，狠抓工作落實(shí)，使“市級(jí)”行為規(guī)范示范?；?動(dòng)取得了顯著成效。具體做法如下：

2、一、“雙創(chuàng)”成果基本情況何家莊子小學(xué)現(xiàn)有班級(jí) 10 個(gè)，學(xué)生近 300 人，截止目前，評(píng)選行為規(guī)范 達(dá)標(biāo)學(xué)生 250人，示范生 100人；行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班級(jí) 10 個(gè)，示范班級(jí) 5個(gè)。二、創(chuàng)建“市級(jí)”行為規(guī)范示范校總體情況 1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校高度重視“市級(jí)”行為規(guī)范示范校的創(chuàng)建工作， 專門成立了創(chuàng)建“市級(jí)”行為規(guī)范示范?；顒?dòng) 10 人領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校一把手親 自掛帥，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，德育副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，小組成員由校政教處主任、少 先隊(duì)、政教干事及六個(gè)年級(jí)主任組成。小組成員分工明確，責(zé)任到人。堅(jiān)持定 期召開專題例會(huì)制度，研究、部署活動(dòng)的組織、實(shí)施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)活動(dòng) 辦公室（政教處），具體負(fù)責(zé)活

3、動(dòng)的協(xié)調(diào)、落實(shí)和督促檢查。2、周密部署，合理安排。根據(jù)教育中心通知精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定 印發(fā)了爭(zhēng)創(chuàng)“市級(jí)”行為規(guī)范示范?；顒?dòng)的實(shí)施意見 ，對(duì)“市級(jí)”行為規(guī) 范示范校的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)、 創(chuàng)建目標(biāo)、 考核表彰等都作了明確規(guī)定， 對(duì)活動(dòng)的有效 開展制定了具體措施，提出了明確要求。在創(chuàng)建目標(biāo)方面，提出 2015-2016 學(xué)年“市級(jí)”行為規(guī)范示范班級(jí)力爭(zhēng) 達(dá)到 40%，行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班級(jí)達(dá)到 90%。在創(chuàng)建措施方面， 要求 10 個(gè)班主任高 度重視“市級(jí)”行為規(guī)范示范校創(chuàng)建工作，積極、認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)措施。學(xué)校按 照責(zé)任分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合，把創(chuàng)“市級(jí)”行為規(guī)范示范?；顒?dòng)列入重 要議事日程。 定期研究指導(dǎo)

4、， 從人、財(cái)、物等各方面為創(chuàng)建活動(dòng)提供大力支持。 各班級(jí)堅(jiān)持每月開展一次自查， 對(duì)存在的問題及時(shí)進(jìn)行整改。 學(xué)校堅(jiān)持日檢查、 周評(píng)比、月驗(yàn)收，及時(shí)查找不足，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷推動(dòng)活動(dòng)的深入開展。三、創(chuàng)建“行為規(guī)范示范?！惫ぷ鞔胧?（一）完善評(píng)價(jià)機(jī)制，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)“市級(jí)”行為規(guī)范示范校 活動(dòng)有效開展。（1）制定和完善了“市級(jí)”行為規(guī)范創(chuàng)建活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生、班級(jí)評(píng)價(jià)辦法。 學(xué)校結(jié)合班級(jí)及學(xué)生實(shí)際， 先后制定了 學(xué)生行為規(guī)范考核卡 、班級(jí)行為規(guī) 范考核卡。學(xué)生行為規(guī)范考核卡每人一份，由班主任集中管理。班級(jí)成立 了各種量化考核小組， 在班主任指導(dǎo)下， 對(duì)學(xué)生每天的日常行為進(jìn)行監(jiān)控、考 核?？己丝?/p>

5、采取量化評(píng)價(jià)方式，實(shí)行（ 10 分）加減分制度，并在學(xué)生卡上注 明加減分的原因，周末總評(píng)、公布每個(gè)學(xué)生的積分情況。凡積分（加減分可以 沖抵）在 5 分以下者在班上給予警告， 在 3 分以下者上報(bào)學(xué)校， 由學(xué)校進(jìn)行集 體教育。如果是達(dá)標(biāo)生，連續(xù)三次違犯學(xué)生日常行為規(guī)范 ，則取消其達(dá)標(biāo) 生稱號(hào)；如果是示范生，連續(xù)兩次違犯學(xué)生日常行為規(guī)范則取消其示范生 稱號(hào)。班級(jí)行為規(guī)范考核卡每班一卡，積分為 100 分，由學(xué)校政教處進(jìn)行 統(tǒng)一管理評(píng)價(jià)。 根據(jù)學(xué)校檢查的情況以及學(xué)生督查組檢查的情況， 每天由政教 處專人負(fù)責(zé)登記， 并在學(xué)校班級(jí)日常行為規(guī)范公布欄上公布暴光。 月底累記積 分達(dá)到 85 分以下者，不得申

6、報(bào)日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班 ; 月底累記積分達(dá)到 100 分以下者，不得申報(bào)日常行為規(guī)范示范班。連續(xù)兩個(gè)月低于 95 分以下者，將 取消已有“達(dá)標(biāo)班、示范班”的稱號(hào)。在創(chuàng)建日常行為規(guī)范示范校的活動(dòng)中， “兩卡”的實(shí)施，取得了明顯效果， 有效地提高了學(xué)生執(zhí)行行為規(guī)范的自覺性， 促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。 （2）實(shí)行“星級(jí)”管理評(píng)價(jià)制度，保證學(xué)生日 常行為規(guī)范活動(dòng)有效開展。學(xué)校對(duì)班級(jí)、學(xué)生實(shí)施“五星級(jí)”制管理評(píng)價(jià)。學(xué) 生行為規(guī)范考核在 10 分的基礎(chǔ)上，每增加 5 分可獲得“一星”。班級(jí)負(fù)責(zé)，每 周評(píng)價(jià)一次，學(xué)生連續(xù)獲得五星，直接授予“達(dá)標(biāo)生”稱號(hào)；達(dá)標(biāo)生連續(xù)獲得 五星，可直接申報(bào)示范生。經(jīng)學(xué)校驗(yàn)收成

7、為達(dá)標(biāo)班者，每隔兩個(gè)月復(fù)查一次， 一學(xué)期兩次。合格者，上升一個(gè)星級(jí)，不合格者取消一個(gè)星級(jí)。如果連續(xù)取得 五個(gè)星級(jí)，學(xué)校將授予“示范班”稱號(hào)，并掛牌表彰。 （3）加深引導(dǎo)，強(qiáng)化實(shí) 施，重點(diǎn)落實(shí)。一年來(lái)，為使日常行為規(guī)范教育取得成效，并形成完善的管理 和評(píng)價(jià)體制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在活動(dòng)中重點(diǎn)突出以下幾個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目： 課前教育：學(xué)校充分發(fā)揮班主任的作用，利用晨會(huì)（7: 55-& 05）對(duì)學(xué)生 進(jìn)行文化知識(shí)和思想道德教育。十分鐘的課前教育，為班主任落實(shí)好守則 和規(guī)范提供了時(shí)間保障，并為加強(qiáng)學(xué)生理想信念、班風(fēng)班紀(jì)教育、禮儀規(guī) 范教育等創(chuàng)造了條件。 樓道行為工程： 為規(guī)范學(xué)生的課間行為， 學(xué)校把教學(xué)

8、樓中的學(xué)生表現(xiàn)做為一個(gè)亮麗工程來(lái)抓。 學(xué)生進(jìn)入樓區(qū)必須漫步輕聲， 上下樓 時(shí)必須靠右行走。 在樓道內(nèi)不準(zhǔn)大聲喧嘩， 不允許追逐打鬧。 為了推進(jìn)這一工程的實(shí)施， 各樓層實(shí)行了年級(jí)主任包干制度， 并安排班主任輪流值日， 加強(qiáng)對(duì) 各班級(jí)學(xué)生行為的有效監(jiān)督。 “樓道行為工程”的實(shí)施，既保證了教學(xué)樓環(huán)境 的安靜和學(xué)生樓道中行為的安全， 同時(shí)也有力促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成， 使 學(xué)生樓道行為真正成了學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)。 重視細(xì)節(jié)規(guī)范拖把使用： 在創(chuàng) 建活動(dòng)中， 學(xué)校十分重視環(huán)境衛(wèi)生的細(xì)節(jié)工作， 把拖把的使用作為環(huán)境保護(hù)意 識(shí)的重要內(nèi)容。改變過去學(xué)生拿拖把無(wú)規(guī)無(wú)矩的不良現(xiàn)象， 統(tǒng)一要求拿拖把時(shí)， 必須垂直向下，

9、 離地 10-20 公分， 這樣既保證了樓道其他學(xué)生的正常、 安全行 走，又保持了樓道墻面的清潔衛(wèi)生。教室里，學(xué)校專門配備了拖把槽，沖洗干 凈后的拖把，整齊、垂直地懸掛于教室后邊的墻壁上。英語(yǔ)角特色活動(dòng)：學(xué) 校高度重視課間英語(yǔ)角活動(dòng)，突出它的規(guī)范性、實(shí)效性，成為學(xué)校創(chuàng)建“行為 規(guī)范示范?！庇忠粋€(gè)亮點(diǎn)。課間操前，學(xué)生自覺集合到教學(xué)樓前，510 人為一組，用英語(yǔ)傳達(dá)學(xué)習(xí)信息，交流生活體驗(yàn)，學(xué)生溫文爾雅的言談，不僅展現(xiàn) 了“紳士風(fēng)度”，更重要的是在英語(yǔ)特色活動(dòng)中增加了學(xué)生文明行為實(shí)踐鍛煉。課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，并放在左上角，下課后，做到 及時(shí)整理學(xué)習(xí)用品， 并準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用

10、品。 文明禮貌教育： 提出“學(xué) 生要精神，物品要整潔，說(shuō)話要禮貌，舉止要文明，做事講公德”工作標(biāo)準(zhǔn)。 （4）年級(jí)主題教育活動(dòng)：近年來(lái)，十三中學(xué)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，分年級(jí)各有側(cè)重 地開展了主題教育活動(dòng)， 對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行行為評(píng)價(jià)， 效果十分明顯。 一年級(jí)開 展了養(yǎng)成教育活動(dòng)； 二年級(jí)開展了學(xué)會(huì)做人、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教育活動(dòng)； 三年級(jí)開 展了學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)的教育活動(dòng)； 四年級(jí)開展了法制、 理想教育活動(dòng)。 各年級(jí)每學(xué)期 均要召開動(dòng)員大會(huì)， 進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)動(dòng)員。 學(xué)期期末對(duì)先進(jìn)學(xué)生或班級(jí)進(jìn)行宣傳 表?yè)P(yáng)。 使學(xué)生受到了良好的教育， 也為學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量， 創(chuàng)建德育示范 學(xué)校打下了良好的基礎(chǔ)。 （5）充分利用學(xué)校文明監(jiān)督

11、崗和學(xué)生會(huì)督促檢查， 促 進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。 一年來(lái)， 每天堅(jiān)持行為規(guī)范的檢查落實(shí)， 發(fā)現(xiàn)不良行 為及時(shí)給予糾正， 提高了學(xué)生落實(shí)行為規(guī)范的自覺性。 （6）組織學(xué)生進(jìn)行行為 規(guī)范知識(shí)內(nèi)容測(cè)試和行為情境測(cè)試。一年來(lái)，政教處、團(tuán)委、少先大隊(duì)和學(xué)生 會(huì)，多次組織行為規(guī)范知識(shí)測(cè)試， 同時(shí)，定期與不定期對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行情境 測(cè)試，并公布測(cè)試結(jié)果，有效地促進(jìn)了學(xué)生行為規(guī)范的落實(shí)。 （ 7）開展了個(gè)人 自查、小組評(píng)議活動(dòng)。 各班級(jí)每月要開展一次評(píng)議驗(yàn)收活動(dòng)， 即每個(gè)月最后一 周周五下午， 由班主任組織學(xué)生對(duì)照行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真自查， 小組互評(píng)。 具體 操作是：一是通過班級(jí)考核小組和班主任對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)及

12、時(shí)進(jìn)行記錄， 每 周五進(jìn)行通報(bào)，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)教育。二是通過學(xué)校德育處、文明監(jiān)督崗 和學(xué)生會(huì)的監(jiān)督考核，對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)記入班級(jí)行為規(guī)范考核管理卡 ， 通時(shí)政教處寫出加、扣分通知單，交班主任。三是開展行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)生、示 范生的評(píng)價(jià)活動(dòng)， 每月班主任組織學(xué)生開展行為規(guī)范評(píng)價(jià)， 通過學(xué)生個(gè)人自評(píng)、 組評(píng)、班評(píng)（班主任組織班委評(píng)） 和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)， 記入學(xué)生行為規(guī)范評(píng)價(jià)手冊(cè) ， 并劃分等級(jí)，使學(xué)生的行為評(píng)價(jià)更合理化。四是開展 “市級(jí)”行為規(guī)范示范 ?；顒?dòng)，要與學(xué)期末德育評(píng)價(jià)掛鉤，與學(xué)期末“三好學(xué)生”評(píng)比掛鉤，不達(dá)標(biāo) 者不能評(píng)為 “三好學(xué)生” 或發(fā)展為少先隊(duì)員。 現(xiàn)在的何家莊子小學(xué)無(wú)論是在思 想品質(zhì)

13、上、行為習(xí)慣上，還是在學(xué)習(xí)方面都能對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，團(tuán)結(jié)融 洽、互相合作，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、向上、和諧的良好氛圍。 （8）結(jié)合“市 級(jí)”行為規(guī)范示范?；顒?dòng)，學(xué)校先后開展了“和諧加競(jìng)爭(zhēng)”教育活動(dòng)，使學(xué)生 在和諧的氛圍中展開競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中追求和諧；開展了“思考、競(jìng)爭(zhēng)、公德、 交流”四種意識(shí)的教育活動(dòng)； “知榮明恥”社會(huì)主義榮辱觀系列教育活動(dòng)等。同時(shí)學(xué)校還以簡(jiǎn)報(bào)的形式把“市級(jí)”行為規(guī)范示范?；顒?dòng)好的做法、經(jīng)驗(yàn)及時(shí) 進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生日常行為，提高了學(xué)生公德意識(shí)，融洽了學(xué) 生間關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生明辨是非能力，為“市級(jí)”行為規(guī)范示范校創(chuàng)建工作起 到了積極的推動(dòng)作用。（二）明確思路，狠抓

14、落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育持續(xù)健康。一年來(lái)，學(xué)校把落實(shí)中學(xué)生行為規(guī)范作為長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓，作為學(xué)校管 理重點(diǎn)工作來(lái)抓。為此學(xué)校制定了行為規(guī)范達(dá)標(biāo)生、示范生和達(dá)標(biāo)班、示范班 的申報(bào)、驗(yàn)收和命名辦法。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，學(xué)校研究制定了促進(jìn)學(xué)生養(yǎng) 成教育的工作思路，明確了“認(rèn)真落實(shí)守則和規(guī)范，形成良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持一手抓教育，一手抓活動(dòng)，在活動(dòng)中受教育，在教育 中促學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)和持續(xù)健康發(fā)展的工作目標(biāo)。在落實(shí)守則和規(guī)范的過程中，學(xué)校強(qiáng)化管理，學(xué)生教育管理不留空擋，保持了教 育的連續(xù)性。一是根據(jù)行為規(guī)范內(nèi)容建立了何家莊子小學(xué)行為規(guī)范管理卡 開展了每日的檢查、公布制度。二是建立

15、了每周末的班主任的通報(bào)制度。 對(duì)于 嚴(yán)重違犯學(xué)生行為規(guī)范的學(xué)生給予通報(bào)批評(píng)，督促其改正錯(cuò)誤。三是建立了每 月末的學(xué)生行為規(guī)范等級(jí)考評(píng)制度，對(duì)每一個(gè)學(xué)生在本月的表現(xiàn)給予等級(jí)評(píng) 價(jià)。使學(xué)生進(jìn)一步感知自己的行為表現(xiàn)。四是建立了學(xué)期末的行為規(guī)范達(dá)標(biāo)生、 示范生和達(dá)標(biāo)班、示范班的驗(yàn)收制度。這些制度的建立保證了行為規(guī)范內(nèi)容的 落實(shí)，為搞好創(chuàng)建行為規(guī)范示范學(xué)校奠定了良好的基礎(chǔ)。為做好學(xué)生的教育管 理工作，學(xué)校加大宣傳力度，在東西兩棟教學(xué)樓內(nèi)掛上了數(shù)十塊宣傳標(biāo)語(yǔ)牌子。 為每一個(gè)班級(jí)安裝了宣傳廚窗。同時(shí)教室還掛上了學(xué)生征集的最喜歡的名人名 言，為落實(shí)中學(xué)生行為規(guī)范營(yíng)造了良好氛圍。按照“中心”的要求，學(xué)校制定 了

16、學(xué)生在校一日常規(guī)和禮儀常規(guī) ，在班主任的組織實(shí)施下，要求每一 個(gè)學(xué)生找差距、 差不足， 并通過主題班會(huì)人人公開承諾， 或?qū)懗蓵娌牧蠌堎N 監(jiān)督欄，供同學(xué)互相監(jiān)管。四、創(chuàng)建“行為規(guī)范示范學(xué)校”活動(dòng)，取得了突出成效?！靶袨橐?guī)范示范學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成， 出現(xiàn)了和諧校園、文明校園；和諧班級(jí)、文明班級(jí)的新氣象。主要表現(xiàn)在以下 幾個(gè)方面：（1）學(xué)生紀(jì)律性增強(qiáng)，自律意識(shí)提高。預(yù)備鈴聲響過，上課教師感 受到的是學(xué)生學(xué)習(xí)用具擺放整齊， 學(xué)生精神飽滿的濃郁氛圍。 課堂中， 教師教 起課來(lái)，富有激情，充滿活力；學(xué)生聽課專心、投入，師生配合默契。由于學(xué) 校實(shí)施例會(huì)、學(xué)習(xí)制度，學(xué)生自習(xí)課相對(duì)較多，學(xué)生上自習(xí)課不需要監(jiān)督，秩 序井然。（2）學(xué)生衛(wèi)生、文明意識(shí)不斷增強(qiáng)，周圍環(huán)境清潔美麗，氛圍和諧。 進(jìn)入校園干凈、 美麗的環(huán)境給人留下了美好的印象。 如果地面出現(xiàn)廢紙， 一定 有學(xué)生主動(dòng)撿起，并扔到垃圾桶中。教室中衛(wèi)生工具擺放整齊，有專人清洗。 學(xué)生橫、背、摔拖把的現(xiàn)象沒有了，取而代之的是垂直向下離地 20 公分進(jìn)入 樓道。學(xué)生亂涂亂畫、上學(xué)路上翻越欄桿、追逐打鬧、騎“英雄車”等不良現(xiàn) 象得到了根本遏制。 何家莊