部編版七年級語文下冊《假如生活欺騙了你》課件PPT模板下載

1、假如生活欺騙了你 作者：普希金 授課老師：xxx授課時間：2021.X 【 部 編 版 七 年 級 課 件 P P T 模 板 】 課文導(dǎo)讀1 認(rèn)字識詞2 課文賞析3 課文小結(jié)4 目錄目錄 CONTENTSCONTENTS 課 文 導(dǎo) 讀 第一章 Please enter your text here, please enter your text here please enter your text here 課文導(dǎo)讀 亞歷山大謝爾蓋耶維奇普希金， （1799-1837），俄羅斯偉大的民族詩人、 小說家。 史稱：“俄羅斯文學(xué)之父”、“俄羅斯 詩歌的太陽”、“俄國文學(xué)的始祖”； 他被認(rèn)為是俄

2、羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和 新俄羅斯文學(xué)的奠基人。 作者簡介 課文導(dǎo)讀 普希金，生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭，12歲隨 父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)校，以能詩聞名。1817年畢業(yè)后 到外交部任翻譯，其間參加文學(xué)社，以歌頌自由，抨擊專 利暴政為主題創(chuàng)作自由頌致恰達(dá)耶夫致大海 等詩作，長篇敘事詩魯斯蘭和柳德米拉大量利用民間 詞匯和口語，被認(rèn)為是俄國文學(xué)語言的轉(zhuǎn)變。 作者簡介 課文導(dǎo)讀 假如生活欺騙了你寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時 俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人 仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明 必來，正義必勝。 丑小鴨是安徒生的真實(shí)寫照，假如生活

3、欺騙了你與作者的 經(jīng)歷有關(guān)系嗎？ 寫作背景 認(rèn) 字 識 詞 第二章 Please enter your text here, please enter your text here please enter your text here 認(rèn)字識詞 瞬息（ ）： 幽寂（ ）： 延綿（ ）： 荒草萋萋（ ）： 一眨眼一呼吸的短時間。 幽靜寂寞。 ynyn minmin延續(xù)不斷 。 qq 形容草長得茂盛的樣子 。 shnshn yu yu jj 認(rèn)字識詞 憂郁（ ）： 佇立（ ）： 涉足（ ）： 尷尬（ ）： yuyu 愁悶。 zhzh 長時間地站著。 shsh 指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。 gngn

4、 gg 處境困難，不好處理。 課 文 賞 析 第三章 Please enter your text here, please enter your text here please enter your text here 課文賞析 （普希金） 假如 / 生活 / 欺騙了你， 不要 / 悲傷，不要 / 心急！ 憂郁的 / 日子里 / 須要鎮(zhèn)靜： 相信吧，快樂的 / 日子 / 將 會來臨。 心兒 / 永遠(yuǎn) / 向往著 / 未來； 現(xiàn)在 / 卻常是 / 憂郁。 一切 / 都是瞬息， 一切 / 都將會過去； 而那 / 過去了的， 就會成為 / 親切的 / 懷戀。 節(jié)奏劃分 課文賞析 1.解題： “假

5、如生活欺騙了你”指什么？ “假如生活欺騙了你”特指在生活中因遭遇艱 難困苦甚至不幸而身處逆境。 （作者寫這首詩時正被流放，是自己真實(shí)生活 的寫照。） 課文賞析 2.詩的兩部分各表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 第一部分：寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂 的日子一定到來。 第二部分：寫要永遠(yuǎn)向往美好的生活，現(xiàn)在雖身處逆境，只 是暫時的，當(dāng)時過境遷，往事都將成為親切的回憶。 課文賞析 （1）為什么被“生活欺騙”了，還“不要悲傷，不要心急”？ （2）怎樣理解“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的 日子將會來臨”？ （3）“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這一 句應(yīng)怎 么理解？ （4）這首詩表達(dá)了詩人怎樣

6、的人生態(tài)度？ 合作探究 課文賞析 （1）為什么被“生活欺騙”了，還“不要悲傷，不要心急”？ 生活不會總是一帆風(fēng)順，人生不如意的事常有，怎么辦？面 對這個大家都會碰到的問題，詩人的勸說首先是“不要悲傷”，因 為悲傷會吞噬一個人的斗志，讓人一蹶不振；然后是“不要心急”， 因?yàn)榉彩露加幸粋€過程，風(fēng)浪的平息需要時間，花朵的綻開更需要 時間，焦慮、著急是于事無補(bǔ)的，必須學(xué)會忍耐和等待。 生活中的不幸、失意是暫時的，不能因?yàn)檠矍暗睦щy挫折就失去了 對未來的信心。 課文賞析 （2 2）、怎樣理解）、怎樣理解“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂 的日子將會來臨的日子將會來臨”

7、？ 有人因憂郁而沉淪，有人因憂郁而絕望，有人因憂郁而瘋狂，可 是詩人說“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”，因?yàn)椤翱鞓返娜兆訉?臨”，對未來要有信心，暴風(fēng)雨之后會有彩虹，黑夜之后會有黎 明，要學(xué)會鎮(zhèn)靜地等候，滿懷信心地等候。只有在你完全安靜下 來的時候，蝴蝶才有可能棲上你的肩頭。 課文賞析 （3 3）“而那過去了的，就會成為親切的懷戀而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這一這一 句應(yīng)怎么理句應(yīng)怎么理 解？解？ 人生難免會遭受挫折，我們要用積極的人生態(tài)度去對待,“心兒永 遠(yuǎn)向往著未來”，這樣，越過坎坷之后回首過去，那一切艱難困苦都 將變成“親切的懷戀”，因?yàn)榭嚯y是最好的老師，欲見彩虹必先經(jīng)歷 風(fēng)雨。 一方

8、面強(qiáng)調(diào)一種積極樂觀的人生態(tài)度。另一方面，人生的體驗(yàn)應(yīng) 該是豐富多樣的。各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財富，都有助于把握 人生。 課文賞析 （4 4）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？ 當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時候要 善于忍耐，一切都會過去，我們一定要永保積極樂觀的心態(tài)；生 活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂 的日子終會到來。 這首詩表達(dá)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。 課文賞析 與一般詩歌相比，這首詩有什么不同？你認(rèn)為這首詩歌能取得巨大與一般詩歌相比，這首詩有什么不同？你認(rèn)為這首詩歌能取得巨大 成功的原因在哪里？成功的原因在哪里

9、？ 一般詩歌的藝術(shù)形象都比較生動鮮明，將主題含蓄地告訴讀者。 這首詩沒有什么具體形象，只是以勸告的口吻明確地說明道理。 成功的原因在于詩人以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親切和婉、熱 誠坦率，似乎詩人在與你交談；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人 情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠、博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)、 樂觀的思想情緒。 課文賞析 假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？聯(lián)系自 己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕捏w會。 暢所欲言 課文賞析 否定錯誤態(tài)度否定錯誤態(tài)度 不要悲傷不要悲傷 不要心急不要心急 指出正確態(tài)度指出正確態(tài)度 須要鎮(zhèn)定須要鎮(zhèn)定 要有信心要有信心 快樂的日子將會來臨快樂的日子將會來臨 課 文 小 結(jié) 第四章 Please enter your text here, please enter your text here please enter your text here 課文小結(jié) 作者通過展示他的生活態(tài)