蘇教版四年級下冊《習(xí)作5》指導(dǎo)課教學(xué)實(shí)錄

1、蘇教版四年級下冊習(xí)作5指導(dǎo)課教學(xué)實(shí)錄一、 課前游戲師:上課前,我們一起來做個猜謎游戲,好嗎?不過,今天老師還有個小小的要求,我們所猜的謎語都必須與植物有關(guān)。你可以說現(xiàn)成的謎語,也可以開動腦筋現(xiàn)場編一個,猜到就直接站起來說。誰先來?生:小小傘兵隨風(fēng)飛,飛到東來飛到西,降落路邊田野里,安家落戶扎根基。生:(齊)蒲公英。師:老師還沒反應(yīng)過來你們就猜出來了,好厲害呀!生繼續(xù)說謎語。師:聽了同學(xué)們的謎語,施老師也心動了,那我也說一則,你們猜一猜,好嗎?青皮包白肉,像個大枕頭,莫聽名字冷,熱天菜場有。打一蔬菜。生:冬瓜。師:怎么一下子就猜出了謎底?生:因?yàn)槎舷駛€大枕頭,是青皮包白肉。師:噢!原來,你們都

2、抓住了謎面中植物最鮮明的特點(diǎn),所以一下子猜出來了。真棒!好了,上課的時間到了,都準(zhǔn)備好了嗎?那我們就上課二、 交流匯報(bào)師:同學(xué)們,植物世界千姿百態(tài)、絢麗多彩,在精彩紛呈的背后其實(shí)還有許多有趣的現(xiàn)象和奧秘值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索,請看大屏幕。(課件出示:手一碰葉子就耷拉的含羞草,葉子竟然是刺的仙人掌,有太陽才開放的太陽花,攀附墻壁的爬山虎,聞樂起舞的跳舞草,會吃蟲子的豬籠草,撐著小傘播撒種子的蒲公英,黑暗中綻放的夜來香,臉盤隨著太陽轉(zhuǎn)的向日葵。)還有許多許多,絢麗多彩的植物世界給我們帶來無限的精彩,也激發(fā)了我們探究的欲望。半個月前,老師布置給大家一項(xiàng)任務(wù):要求你們選擇一種植物,仔細(xì)觀察,認(rèn)真研究,

3、你們一定都做了吧?同學(xué)們都研究了哪些植物呀?生:榕樹、蘆薈、仙人球、吊蘭、牽?；◣?種類還真不少。那通過研究有哪些收獲呢?(小組討論交流)師:剛才我們交流得很熱烈,很好,現(xiàn)在,我們請上幾位同學(xué)匯報(bào)一下他們的研究成果,誰先來?生:我觀察的是松樹生:我觀察的是楓葉生:我觀察的是仙人球師:剛才三位同學(xué)匯報(bào)了他們的研究成果。其實(shí),在先前的小組交流時老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都做得很好,因?yàn)闀r間關(guān)系,我們不能一一到前面展示。今天這節(jié)課,我們就是要把這個過程寫下來,寫成一篇簡單的研究報(bào)告。(板書:研究報(bào)告)三、 學(xué)寫報(bào)告師:老師這兒有一盆水仙花(出示水仙花實(shí)物),漂亮嗎?請大家仔細(xì)觀察她的外形,然后用幾句話描述一下

4、。生:水仙花的球莖很大,有點(diǎn)像大蒜頭,花是潔白的,花心是金燦燦的。生:水仙花的花看起來非常像五角星,要是不開花的話我還以為是大蒜呢!生:水仙花的球莖像大蒜頭,葉子又細(xì)又長,筆直的花莖,開滿了白色的水仙花,中間還有黃色的花心。師:好優(yōu)雅的水仙花,就像一位亭亭玉立的少女。同學(xué)們,在觀察的同時是不是發(fā)現(xiàn)了什么值得研究的問題呢。生:球莖是怎么來的?生:開的花為什么像五角星?生:水仙花為什么長在水里,其他的花都在泥土里面?生:水仙花的根系為什么那么長?師:同學(xué)們很會思考,從不同的角度提了不同的問題,這些問題都值得探究。但這節(jié)課上,我們選擇一個問題進(jìn)行研究,好嗎?為什么其他植物根植于土壤才能茁壯成長,而水

5、仙只需一盆清水就可以長得亭亭玉立呢?師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)是研究這個問題的,很想知道你們是怎樣研究的?通過什么方式?生:我是通過做實(shí)驗(yàn)的方式研究的。生:我查了十萬個為什么。師:對,答案可不是憑空想象出來的,查資料、做實(shí)驗(yàn),只有通過這樣的方式得出的結(jié)果才具有科學(xué)性啊!你怎么想到做實(shí)驗(yàn)的方式來研究的?生:我問媽媽為什么水仙能在水里生長,媽媽說可能是因?yàn)槟莻€球莖。師:怎么做實(shí)驗(yàn)的呢?生:趁媽媽不注意偷偷地把球莖剪掉。過了幾天,水仙花的葉子就枯黃了,過了八九天,它已經(jīng)死掉了。生:我就想水仙能在水里生長一定是靠那個球莖。但球莖怎么會有那么大的作用?我查了電腦,電腦上說農(nóng)民們把鱗莖種在肥沃的泥土里,整整

6、呆二三年,里面儲備了足夠的養(yǎng)分。所以水仙花能在水里待那么久。師:太好了!這位同學(xué)在研究的過程中不斷發(fā)現(xiàn)新的問題,通過研究一一解決,這種不斷探求的精神特別值得我們大家學(xué)習(xí)。老師建議你在寫的時候把這個實(shí)驗(yàn)的過程也具體寫下來。其實(shí),寫也有一定的講究呢。同學(xué)們看出示片段:過了幾天,我想:這水仙花為什么天天泡在水里不枯死,反而亭亭玉立呢?我跑過去問媽媽,媽媽說不清楚。于是我上網(wǎng)查了一下,這才知道:原來因?yàn)樗扇~子秀美,花香濃郁,亭亭玉立水中,所以有“凌波仙子”的雅號。師:自己讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:問的是水仙花為什么天天泡在水里不枯死,回答的卻是有“凌波仙子”雅號的原因。師:問題與答案不相符,答非所問

7、,是嗎?這位同學(xué),老師借用一下你的植物研究報(bào)告單好嗎?(展示臺演示)誰來讀一讀?生:我想知道水仙花是怎么繁殖的,它是使用側(cè)球繁殖方法的,這是一種最普通的繁殖方法,主球在鱗莖球外的兩側(cè)很容易自行脫落母體,秋季將其余的分離,翌年產(chǎn)生新球。師:這段文字是他通過查資料的方式獲得的,它的科學(xué)性不用懷疑,但是大家都沒懂,這是為什么呢?生:是照抄的,沒有轉(zhuǎn)換成自己的語言。師:給個詞深奧,語言一深奧,我們就有點(diǎn)讀不明白了。所以,寫研究報(bào)告我們還要注意通俗易懂。同學(xué)們,課前,老師也選擇水仙花做了研究,并寫下了一份研究報(bào)告。大家看出示下水文:我家的書桌上有一盆水仙花,翡翠般的綠葉叢中,筆直的莖托出一簇簇潔白如雪的

8、花朵,宛如一位亭亭玉立的少女。夜晚,伴著那清新淡雅的幽香,我捧起書,在閱讀中靜靜等待更多的花兒綻放。一天,我在陽臺上給花草澆水,女兒突然問我:“媽媽,為什么蘆薈啊,文竹啊都生長在土里,而水仙花卻長在水里呢?”我一愣,是呀,為什么水仙花只需水就可以長得這樣生機(jī)勃勃呢?我上網(wǎng)查了一下才知道:原來水仙屬于球根花卉,在我們從市場買回來之前,它已經(jīng)經(jīng)過花農(nóng)多年的辛勤培育,才把根部像大蒜頭的那個鱗莖培育大,每一鱗莖里面都積累了足夠多的養(yǎng)分。我們拿回家后,只要有足夠的水分,就能夠滿足它生長和開花的需要。水仙花能在水中生活,原來是這么一回事啊!書桌上的水仙花,還在相繼綻放著潔白如雪的花兒,把春的信息一次又一次地捎給我們,給我們的生活帶來詩一般的美。師:這篇研究報(bào)告寫了哪些方面的內(nèi)容?重點(diǎn)寫了什么?生答,師隨機(jī)板書:觀察 發(fā)現(xiàn) 研究。師:先寫自己的觀察、發(fā)現(xiàn),然后寫