經(jīng)濟(jì)全球化與中國

1、經(jīng)濟(jì)全球化與中國網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索林 華摘要： 信息技術(shù)與課程整合作為我國面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，逐漸由理論上的探討轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐。但是，信息技術(shù)與課程整合具有多層次性，本文就高中思想政治課在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下采用網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)模式（WebQuest）進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行討論和思考。背景一、 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)(WebQuest)網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)(WebQuest)是一種在國外應(yīng)用得非常成熟的一種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)模式，也是目前我國進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合的一個(gè)具體方法之一。它是美國圣地亞哥州立大學(xué)的教育技術(shù)系的伯尼道奇博士（Bernie Dodge）和湯姆馬奇博士（To

2、m Mach）等人于1995年開發(fā)的一種課程計(jì)劃。Web是網(wǎng)絡(luò)的意思，Quest是尋求、調(diào)查的意思，WebQuest我們可以把它譯為網(wǎng)絡(luò)專題調(diào)查。在這類課程計(jì)劃中，呈現(xiàn)給學(xué)生的是一個(gè)特定的假想情景或者一項(xiàng)任務(wù)，通常是一個(gè)需要解決的問題或者一個(gè)需要完成的項(xiàng)目，課程計(jì)劃中為學(xué)生提供了一些因特網(wǎng)資源，并要求他們通過對(duì)信息的分析和綜合來得出創(chuàng)造性的解決方案。二、 學(xué)校情況我校作為全國1000所現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，積極參與和推動(dòng)教學(xué)改革。2001年10月我校承當(dāng)了教育部基礎(chǔ)教育司指導(dǎo)下開展?quot;中小學(xué)信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)課題的子課題教育信息化進(jìn)程中網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的研究的研究，在2002年5

3、月正式把網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)(WebQuest)教學(xué)模式的研究列入了課題研究計(jì)劃。2002年6月，全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心組織2002年網(wǎng)絡(luò)虛擬夏令營，圍繞網(wǎng)絡(luò)主題探究(WebQuest)學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展課程整合的實(shí)踐探索。三、 學(xué)生和活動(dòng)情況本次專題學(xué)習(xí)采取自愿報(bào)名，擇優(yōu)錄取的原則，參加學(xué)生均為我校高一級(jí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)主題探究(WebQuest)學(xué)習(xí)活動(dòng)有興趣的同學(xué)，在暑假期間利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)全球化與中國的主題探究性學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)活動(dòng)是利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行討論和交流，并將結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化與中國的主題探究性學(xué)習(xí)，組織參加學(xué)習(xí)的同學(xué)前往汕頭大學(xué)訪問專家學(xué)者，以及實(shí)地調(diào)查等活動(dòng),最后形成了有關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化與中國

4、一系列的論文和電子作品。四、 網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)的描述本次專題學(xué)習(xí)圍繞經(jīng)濟(jì)全球化與中國這一主題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)探究性學(xué)習(xí)，這與高一政治課第八課的內(nèi)容（講述當(dāng)代世界市場和我國的對(duì)外貿(mào)易的知識(shí)）是緊密相連的，也是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)問題。在本次網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)中，將給每個(gè)參加學(xué)習(xí)的學(xué)生一個(gè)切實(shí)可行、能夠完成的而且具有吸引力的任務(wù)。完成這個(gè)任務(wù)不僅是讓學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化與中國這個(gè)主題有全面、深刻的了解，即完成課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱中關(guān)于知識(shí)、能力和情感的任務(wù)；更重要的是要求學(xué)生通過高級(jí)思維能力（分析、綜合、評(píng)價(jià)）來解決問題、做出決策，并且通過讓學(xué)生扮演不同的角色，對(duì)不同的子任務(wù)進(jìn)行探究，增強(qiáng)了群體之間的合作和依靠

5、，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者互相學(xué)習(xí)的意識(shí)和解決真實(shí)問題的能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)發(fā)展這個(gè)21世紀(jì)教育的目標(biāo)。方案一、研究分析研究目標(biāo):本次以中國與經(jīng)濟(jì)全球化為主題的網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)的研究目的是探索從傳統(tǒng)的封閉式、以知識(shí)為中心的教學(xué)模式向開放式的、以資源為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，通?quot;腳手架策略使學(xué)生和老師在以學(xué)習(xí)為中心的過程中獲得體驗(yàn)、內(nèi)化各種策略，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。適用年級(jí)：高中一年級(jí)適用范圍：合作式學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)分析:1、了解世界市場的基本含義和主要類型、特點(diǎn)；世界貿(mào)易組織、國際貨幣基金組織和世界銀行的現(xiàn)狀和作用；世界市場價(jià)格的基本含義；

6、對(duì)外貿(mào)易的基本含義和幾種方式；外匯與匯率的基本含義；海關(guān)和關(guān)稅的基本含義等基本知識(shí)。2、能夠利用老師搭建的知識(shí)腳手架完成個(gè)人任務(wù)及團(tuán)隊(duì)任務(wù)。3、能夠利用Powerpoint、Flash、Frontpage等軟件制作電子作品，表達(dá)自己對(duì)各項(xiàng)任務(wù)的理解。4、培養(yǎng)學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式：會(huì)利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)在數(shù)字化情境中進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行協(xié)商交流，合作討論式的學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí)。5、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)與信息文化水平。6、培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力與解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析： 高一的信息技術(shù)課已經(jīng)使學(xué)生掌

7、握了使用一些基本軟件的技能：Word、Excel、Frontpage。 通過本學(xué)期的信息技術(shù)第二課堂的培訓(xùn)，大部分同學(xué)已經(jīng)能夠熟練地使用Powerpoint、Flash制作電子作品，以及利用Internet收集信息。 參加夏令營的大部分同學(xué)有基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。參加夏令營的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績較好（在全年級(jí)處于中上水平），具備一定的口頭表達(dá)能力和邏輯思辯的能力。教與學(xué)的方式：1、教學(xué)模式的選擇：主題探究性學(xué)習(xí)模式2、教學(xué)策略的選擇：根據(jù)建構(gòu)主義理論和認(rèn)知心理學(xué)理論，以及在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)這一事實(shí)，我選擇了以下教學(xué)策略：（1）合作學(xué)習(xí)策略（競爭、協(xié)同、伙伴與角色扮演）（2）支架

8、與淡出策略（3）十字交叉策略（4）小組評(píng)價(jià)策略應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)或考慮：1、互聯(lián)網(wǎng)能夠快速、集中地向?qū)W生呈現(xiàn)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中難以搜集到的當(dāng)代世界市場和我國的對(duì)外貿(mào)易的知識(shí)。2、在對(duì)當(dāng)代世界市場和我國的對(duì)外貿(mào)易的知識(shí)進(jìn)行信息收集時(shí)，信息技術(shù)能擴(kuò)大學(xué)生的信息搜集范圍，并為資料的存儲(chǔ)、管理、分析提供支持。3、教師通過明確的問題和任務(wù)要求，以及為學(xué)生提供的資源（網(wǎng)絡(luò)超文本鏈接），有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而避免了學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上漫無目的的游蕩，提高互連網(wǎng)的使用效率。4、通過使用Powerpoint、Flash、Frontpage等軟件制作電子作品，表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的理解；通過演示和解說自己的電子作品，達(dá)

9、到對(duì)知識(shí)的內(nèi)化；通過同學(xué)間對(duì)電子作品的評(píng)價(jià)和討論，達(dá)到對(duì)知識(shí)的完善和鞏固。5、通過對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息文化水平。信息技術(shù)支持分析：1、 主要學(xué)習(xí)地點(diǎn)：各自的家里；學(xué)?？茖W(xué)樓7樓的電腦室。2、 本次教學(xué)對(duì)教師的基本要求： 教師能熟練使用Internet收集信息,能對(duì)網(wǎng)上信息進(jìn)行必要的分析與處理。 教師準(zhǔn)確地把握在以資源為中心、開放式課程中的教師和學(xué)生的地位和角色的變化。3、 本次教學(xué)對(duì)學(xué)生的基本要求： 學(xué)生應(yīng)有一定的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)自律能力。 能夠熟練使用老師提供的資源進(jìn)行知識(shí)的意義建構(gòu)。 能較好地利用Powerpoint、Flash、Frontpage等軟件制作的電子作品

10、。4、 硬件：（1） 教師家用電腦和互聯(lián)網(wǎng)。（2） 學(xué)校建設(shè)有校園網(wǎng)及連接互聯(lián)網(wǎng)。（3） 學(xué)生家用電腦和互聯(lián)網(wǎng)。5、 軟件：（1） 通用軟件：Word、Powerpoint、Flash、Frontpage等（2） 校園網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫二、實(shí)施設(shè)計(jì)（一）課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)高一政治課第八課是講述當(dāng)代世界市場和我國的對(duì)外貿(mào)易的知識(shí)，主要是識(shí)記世界市場的基本含義和主要類型、特點(diǎn)；世界貿(mào)易組織、國際貨幣基金組織和世界銀行的現(xiàn)狀和作用；世界市場價(jià)格的基本含義；對(duì)外貿(mào)易的基本含義和幾種方式；外匯與匯率的基本含義；海關(guān)和關(guān)稅的基本含義等基本知識(shí),與當(dāng)前我國正在進(jìn)行的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)和加入世界貿(mào)易組織后所面臨的自由

11、貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程有著密切的關(guān)系，是一章時(shí)效性非常強(qiáng)的內(nèi)容。從傳統(tǒng)的政治課角度來說，主要是以采用講授式教學(xué)兼以看錄象或其他的電教輔助手段，學(xué)生始終處于一種被動(dòng)接受的地位，是知識(shí)被灌輸?shù)膶?duì)象，不利于學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和解決真實(shí)性問題能力的培養(yǎng) (大約需要8-12個(gè)課時(shí))。而如果是采用現(xiàn)代教育技術(shù)，在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下，尤其是主導(dǎo)-主體教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具、豐富的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具，并將這些工具全面地應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)過程中，使各種教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過整理、組合，相互融合，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)

12、生聚集效應(yīng)，從而促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革，也就是促進(jìn)以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的變革，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo)。具體在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化與中國這個(gè)主題采用網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)(WebQuest)教學(xué)模式，同樣也是1個(gè)半月左右的時(shí)間（相當(dāng)于12個(gè)課時(shí)），將給每個(gè)參加學(xué)習(xí)的學(xué)生一個(gè)切實(shí)可行、能夠完成的而且具有吸引力的任務(wù)。完成這個(gè)任務(wù)不僅是讓學(xué)生回答問題，更是要求學(xué)生通過高級(jí)思維能力來解決問題、做出決策。學(xué)生通過扮演不同的角色，對(duì)不同的子任務(wù)進(jìn)行探究，不僅增強(qiáng)了群體之間的合作和依靠，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者互相學(xué)習(xí)的意識(shí)和解決真實(shí)問題的能力。（二）學(xué)習(xí)過程組織第一階段、準(zhǔn)備

13、工作（2002.6.17-2002.6.26）本階段主要完成網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)的宣傳和召集工作。1、2002.6.17下午第四節(jié)課，召集高一各班政治科代表會(huì)議，宣傳和介紹本次網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和意義，由各班政治科代表回各班召集夏令營營員。原則上每班2名。2、2002.6.19,收集網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)申請(qǐng)表，并且予以登記備案。3、2002.2.26下午第三節(jié)課，參加網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)的同學(xué)在六樓年級(jí)組辦公室對(duì)面的房間集中，校對(duì)通訊錄，確定最后的名單。第二階段、網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)的第一課（面授）。（2002.7.12）2002.7.12下午3：00，參加網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)的全體同學(xué)到科學(xué)樓7樓

14、集合上課。1、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。2、 指導(dǎo)老師介紹。3、 參加網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)的同學(xué)自我介紹。 4、 指導(dǎo)老師介紹本次網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，展示網(wǎng)絡(luò)探究主題(WebQuest)：經(jīng)濟(jì)全球化與中國,以及網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)安、學(xué)習(xí)方法等。5、 選擇角色，布置網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)任務(wù)。6、 參加網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)的同學(xué)到指定的網(wǎng)站注冊(cè)。7、 結(jié)束。第三階段、網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)（2002.7.12-2002.8.26）1、參加網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)的同學(xué)于2002.7.18日前寫出一份完成網(wǎng)絡(luò)探究主題(WebQuest)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且遞交到學(xué)校數(shù)據(jù)庫交流，并到主題網(wǎng)站參加討論。2、

15、在指定的時(shí)間內(nèi)完成自己的任務(wù)。3、按排一次集體外出活動(dòng)，暫時(shí)定為去汕頭大學(xué)采訪，時(shí)間另定。 第四階段、網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)的后期工作 （2002.8.26-2002.9.6）1、參加網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)的同學(xué)必須在2002.8.26前完成自己的電子作品，并且向指定網(wǎng)站遞交。2、參加網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)的同學(xué)必須在2002.9.6將網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)的報(bào)道、回顧新聞寫作、專題攝影、專題錄像整理出來，向指定網(wǎng)站遞交。（三）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)原則：綜合性、多向性、全程性緯度：情意、能力、協(xié)作合作、操作技能過程性評(píng)價(jià)：每個(gè)階段的作業(yè)完成后采用自評(píng)與互評(píng)的方式進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)：最后的總結(jié)分為個(gè)人總結(jié)、團(tuán)隊(duì)總結(jié)、教師總

16、結(jié)和成果推廣，與此相對(duì)應(yīng)的是自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)以及社會(huì)評(píng)價(jià)。三、協(xié)商開發(fā)1、主持人：林華（本次WebQuest的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作）2、參與開發(fā)：劉毅婉（本次WebQuest的技術(shù)支持和日常維護(hù)）3、專家志愿者：北京師范大學(xué)信息技術(shù)研究所的陳麗副教授上海惟存教育實(shí)驗(yàn)室的柳棟老師學(xué)習(xí)-面向?qū)W生的主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、情境我國已于2001年12月11日正式加入世界貿(mào)易組織（WTO），經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為所有中國人所不能回避的問題。面對(duì)自由貿(mào)易和全球化，中國有自己特殊的國情，一個(gè)方面，要接受自由貿(mào)易和全球化，另一個(gè)方面，要注意到自己有自己的二元結(jié)構(gòu)問題、自己的人均資源極端短缺的問題、注意到大國和自己的特殊的

17、、文化的問題，注意到自己的地緣政治，在世界中的地緣政治關(guān)系問題，所以中國不能夠像小國，走依附性發(fā)展的道路。在全球化中，中國有自己的特殊的立場和利益。中國如何面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，在全球化的過程中該怎樣走出一條屬于自己的道路，這是所有中國人都需要思考的問題。 為了加快我國的經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，需要在全國普及經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)知識(shí)。作為新世紀(jì)的青年，有必要也有責(zé)任在最短的時(shí)間內(nèi)了解和熟悉經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)知識(shí)，使自己成為能夠與全球化經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的中國未來人才，為祖國的強(qiáng)盛作出自己的貢獻(xiàn)。那么，你現(xiàn)在還等什么，趕快加入我們的學(xué)習(xí)和討論吧，為了祖國明天的強(qiáng)盛，為了我們明天的美好事業(yè)，我們必須爭分奪秒！二、任務(wù)在開始

18、學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)您先選擇您的角色，并且到相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)虛擬小組報(bào)到。注意：選擇角色的時(shí)候，請(qǐng)盡量不要受別人的影響，這是一個(gè)發(fā)展自己的人格，增強(qiáng)自己的判斷力和責(zé)任感的機(jī)會(huì)，請(qǐng)給自己一個(gè)學(xué)會(huì)發(fā)展的機(jī)會(huì)。一旦作出選擇，請(qǐng)務(wù)必全力以赴完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是考驗(yàn)?zāi)膫€(gè)人能力的時(shí)候 （個(gè)人能力包括：社會(huì)行為、首創(chuàng)能力、冒險(xiǎn)精神、交往能力、與他人共事的能力，管理和解決沖突的能力、直覺、判斷力和使集體緊密團(tuán)結(jié)的能力，革新能力和創(chuàng)造能力等）。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)主題學(xué)習(xí)的時(shí)候，請(qǐng)注意培養(yǎng)您的信息素養(yǎng)。1992年Doyle在信息素養(yǎng)全美論壇的終結(jié)報(bào)告中給信息素養(yǎng)下的定義是：一個(gè)具有信息素養(yǎng)的人，他能夠： 認(rèn)識(shí)到

19、精確的和完整的信息是作出合理決策的基礎(chǔ)；確定一個(gè)對(duì)信息的需求； 形成基于信息需求的問題；確定潛在的信息源； 確定成功的檢索方案；從包括基于計(jì)算機(jī)的和其它的信息源中獲取信息；評(píng)價(jià)信息；組織信息用于實(shí)際應(yīng)用；將新信息與原有的知識(shí)體系進(jìn)行融合； 在批判性思考和問題解決的過程中使用信息。通過本次網(wǎng)絡(luò)主題學(xué)習(xí)，如果您發(fā)現(xiàn)最后需要否定您最初的選擇，也不必驚慌和懊惱，人的認(rèn)識(shí)過程本來就會(huì)發(fā)展變化的，而真理是越辯越明的，我們總是歡迎那些迷途知返的人們。這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)要求學(xué)生根據(jù)高一政治課知識(shí)，結(jié)合當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，用自己的眼光剖析我國乃至世界各國對(duì)自由貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)全球化的立場觀點(diǎn)及采取的一系列舉措，思

20、考自由貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國未來發(fā)展的影響，以及中國在接受自由貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中該怎樣走出一條屬于自己的路。每個(gè)參加本次學(xué)習(xí)的同學(xué)，必須完成兩大類的任務(wù)：知識(shí)任務(wù)與能力任務(wù)。其中，知識(shí)任務(wù)分為個(gè)人任務(wù)和團(tuán)隊(duì)任務(wù)。（一）個(gè)人任務(wù)：請(qǐng)您選擇下列任務(wù)中的任一項(xiàng)，認(rèn)真、獨(dú)立地完成，并且在8月1日前到作業(yè)上傳區(qū)遞交作業(yè)，并且在結(jié)論區(qū)進(jìn)行作業(yè)交流，到學(xué)習(xí)討論區(qū)進(jìn)行主題討論。1、世界市場的形成2、世界市場的介紹3、三大世界性貿(mào)易與金融組織介紹（也可以專門選其中一個(gè)進(jìn)行介紹）4、外匯的介紹5、世界貿(mào)易中的不平等現(xiàn)象介紹6、我國對(duì)外開放歷程和現(xiàn)狀（也可以兩者選其一）7、自由貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)全球化的介紹8、我國的

21、對(duì)外貿(mào)易說明：作業(yè)必須是電子作品。（二）團(tuán)隊(duì)任務(wù)經(jīng)濟(jì)全球化問題是龐大而又復(fù)雜的問題，單靠個(gè)人的力量很難在短時(shí)間內(nèi)取得突破。這個(gè)時(shí)候，就需要團(tuán)隊(duì)的合作來共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，請(qǐng)各位同學(xué)在最初的支持經(jīng)濟(jì)全球化與反對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的基礎(chǔ)上，選擇以下的角色進(jìn)行研究。選擇相同角色的同學(xué)可以組成專題小組，共同學(xué)習(xí)；也可以選擇一名相同角色的同學(xué)作為自己的競爭對(duì)手。在競爭與合作中學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。 1、外經(jīng)貿(mào)部談判專家：經(jīng)濟(jì)全球化與貿(mào)易戰(zhàn)專題，主要是了解有中國參與的貿(mào)易戰(zhàn)的原因、進(jìn)程、以及在以后的國際貿(mào)易中應(yīng)該注意的問題，為中國企業(yè)盡快掌握經(jīng)濟(jì)全球化的游戲規(guī)則做參考。2、法律專家：經(jīng)濟(jì)全球化與我國現(xiàn)行法律專題。

22、3、我國政府官員：我國政府改革面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的同化與個(gè)性問題。4、經(jīng)濟(jì)學(xué)家：經(jīng)濟(jì)全球化的理論研究，為我國進(jìn)一步的改革開放做理論參考。5、我國國防部參謀團(tuán)成員：我國的國防面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的改變。6、各行業(yè)的精英：我國的各個(gè)行業(yè)（如金融、教育、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等行業(yè)）面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的改變。7、其他角色（符合經(jīng)濟(jì)全球化與中國主題的研究方向）建議：1、個(gè)人任務(wù)與團(tuán)隊(duì)任務(wù)同時(shí)進(jìn)行，這樣時(shí)間安排會(huì)比較緊湊，而且在討論時(shí)可以互相激發(fā)靈感。2、小組成員在收集數(shù)據(jù)和資料時(shí)，請(qǐng)及時(shí)做好自己研究的記錄（包括交談?dòng)涗?、EMAIL信件、采訪記錄、新聞圖片等）。3、在思考問題是，應(yīng)該多從正反兩方面去考慮，也就是說，我國在接受自由

23、貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)全球化的過程中必然有同化和保持個(gè)性的矛盾，請(qǐng)學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)思考問題，可能您的學(xué)習(xí)會(huì)有更多收獲。（三）能力任務(wù)：21世紀(jì)教育的四大支柱是：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)發(fā)展。我們?cè)谶M(jìn)行本次網(wǎng)絡(luò)主題探究學(xué)習(xí)的時(shí)候，也應(yīng)把這四大支柱作為我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在獲得知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)能力。具體目標(biāo)如下：1、學(xué)會(huì)認(rèn)知，即在學(xué)習(xí)的過程中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用注意力、記憶力和思維能力來學(xué)習(xí)，將掌握足夠廣泛的普通知識(shí)與深入研究少數(shù)學(xué)科結(jié)合起來。在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)方法的掌握和運(yùn)用是至關(guān)重要的。2、學(xué)會(huì)做事，即在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)個(gè)人能力，它包括交往能力、與他人共事的能力、管理和解決沖突的能力、直覺、覺察

24、力、判斷力和使一個(gè)集體緊密團(tuán)結(jié)的能力，革新能力和創(chuàng)造能力等。3、學(xué)會(huì)共同生活，即本著尊重多元性、相互了解及和平等價(jià)值觀的精神，在開展共同項(xiàng)目和學(xué)習(xí)管理沖突的過程中，增強(qiáng)對(duì)他人的了解和對(duì)相互依存問題的認(rèn)識(shí)。4、學(xué)會(huì)發(fā)展，即要更充分發(fā)展自已的人格，增強(qiáng)判斷力和個(gè)人責(zé)任感。注意：在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該參照能力目標(biāo)，有目的、有意識(shí)的培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力。三、過程（一）了解自己的真實(shí)愿望，支持還是反對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化建議先翻翻課本（主要是高一政治下冊(cè)P98-130），再到資源區(qū)進(jìn)行快速瀏覽，或到學(xué)習(xí)討論區(qū)問問別人的意見（那里可有一大幫網(wǎng)絡(luò)好友或老師在等著你喲?。?。如果這樣你還不能拿定主意，建議你先到學(xué)習(xí)討論區(qū)看看別

25、人的討論再說。但是，關(guān)于簡單的個(gè)人任務(wù)你一定要早早準(zhǔn)備。那里可沒有什么思想分歧，所以，一定要好好努力，抓住每一個(gè)表現(xiàn)你才華的機(jī)會(huì)，為自己爭取每一次的榮譽(yù)！我們可是一直看好你的喲。（二）確定你的學(xué)習(xí)伙伴和競爭對(duì)手首先，你一定很奇怪，為什么一定要確定學(xué)習(xí)伙伴和競爭對(duì)手？所謂一個(gè)好漢，三個(gè)幫，有了集體的力量，你會(huì)變得更加強(qiáng)大。在我們的網(wǎng)絡(luò)虛擬夏令營里，好朋友是到是：這里不僅有參加夏令營的同學(xué)，還有網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)老師，還有汕頭大學(xué)商學(xué)院的大哥哥、大姐姐，甚至還有不知名的熱心人。在我們的共同協(xié)助下，你會(huì)變得充實(shí)而又強(qiáng)大。但是，畢竟人比較多，大家的興趣也可能不一樣。這需要你在網(wǎng)路上尋找?guī)酌就篮系呐笥押驮敢庵?/p>

26、持你的觀點(diǎn)的老師，這樣不論是在困難的生活還是在你取得成功的時(shí)候都有人來分享你的焦慮和快樂。 而在學(xué)習(xí)上多一個(gè)競爭對(duì)手，能夠讓你在競爭中有壓力，進(jìn)而發(fā)展成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，最后你還能獲得戰(zhàn)勝對(duì)手的喜悅（或者會(huì)是失敗的沮喪），但是不管是哪一種，都是一種讓人心動(dòng)的情感體驗(yàn)，讓自己的生活變得更加豐富，你真的不愿意嘗試嗎？ 其次，怎樣確定你的學(xué)習(xí)伙伴、競爭對(duì)手？方法一：你可以在學(xué)習(xí)討論區(qū)里發(fā)一個(gè)貼子，把你的觀點(diǎn)簡要的闡述一下，召集你的好友；也可以用同樣的方法，公布你的研究方向（題目），看看有沒有相同的人選擇的研究方向一致，你們可以互相約定，即為好友又為競爭對(duì)手，或者兩者選其一。方法二：幾個(gè)平時(shí)相熟的同學(xué)或朋

27、友結(jié)為好友?；蛘呤?，平時(shí)你們?cè)趯W(xué)習(xí)上就是競爭對(duì)手，現(xiàn)在更加可以一爭高下！建議：最好不要以性別、或班級(jí)考慮你們的伙伴或?qū)κ株P(guān)系。 （三）關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃在開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)你先為自己的夏令營生活做一個(gè)計(jì)劃，內(nèi)容包括你所選擇的個(gè)人任務(wù)和團(tuán)隊(duì)任務(wù)的具體內(nèi)容，如個(gè)人任務(wù)選擇世界市場的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)任務(wù)選擇經(jīng)濟(jì)全球化與我國現(xiàn)行法律專題。再確定如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人任務(wù)和團(tuán)隊(duì)任務(wù)的具體步驟，必須注明你為了完成個(gè)人任務(wù)或團(tuán)隊(duì)任務(wù)所需要的人手、工具、時(shí)間等要素。詳細(xì)見學(xué)習(xí)計(jì)劃的摸板。注意：學(xué)習(xí)計(jì)劃必須在7月26日前到作業(yè)上傳區(qū)遞交，并且在成果區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃交流，到學(xué)習(xí)討論區(qū)進(jìn)行主題討論。（四）關(guān)于個(gè)人任務(wù)這些任務(wù)都不難，關(guān)鍵是你

28、對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的把握是否清晰，還要考驗(yàn)?zāi)愕男畔⑺仞B(yǎng)以及各項(xiàng)能力。建議你從以下幾方面入手：首先，了解你所選擇的個(gè)人任務(wù)的相關(guān)知識(shí)。你可以查閱課本，或是借助資源區(qū)里的資料，或者利用在線幫助里的支持查找你所需要的資料。第二，把你找到的資料匯集到專門區(qū)域。建議在你的電腦中專門建立一個(gè)文件夾，集中你所找到的圖片、文字資料，URL地址，以及其他相關(guān)東西。第三，整理你的思路，確定你想從什么角度表達(dá)你對(duì)個(gè)人任務(wù)的理解。這個(gè)時(shí)候，可以把你的思路拿到學(xué)習(xí)討論區(qū)里發(fā)表，聽聽別人的意見。 第四，經(jīng)常與你的好友交換意見和學(xué)習(xí)心得，最好能聽聽你的競爭對(duì)手的看法。第五，盡快把你的電子作品公布出來，爭取多一些時(shí)間聽取別人的意見和

29、批評(píng)，這樣為你最后的定稿爭取了時(shí)間和機(jī)會(huì)。第六，所有個(gè)人任務(wù)必須在2002年8月26日前通過作業(yè)上傳提交電子作品至成果區(qū)，以供大家交流學(xué)習(xí)。第七，電子作品的表達(dá)形式當(dāng)然是自己最熟悉的軟件工具，但是使用新的軟件工具即是對(duì)自己能力的挑戰(zhàn)，又能多學(xué)到一門技術(shù)，何樂而不為呢？需要注意的是：必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，否則會(huì)影響到下一階段的任務(wù)。建議：所有電子作品采用網(wǎng)頁的形式發(fā)表，這樣方便別人第一時(shí)間看到你的作品。（當(dāng)然，你也可以用幻燈片或動(dòng)畫等形式。）（五）關(guān)于團(tuán)隊(duì)任務(wù)有了完成個(gè)人任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，看起來龐大而又復(fù)雜的團(tuán)隊(duì)任務(wù)，其實(shí)也就沒有你想象中的難。但是，既然是團(tuán)隊(duì)任務(wù)，它必然和個(gè)人任務(wù)有所區(qū)別。建議你從

30、以下幾方面考慮：1、組建你們的團(tuán)隊(duì)。為了爭取時(shí)間，建議你們一開始就到學(xué)習(xí)討論區(qū)里去招兵買馬，比如，發(fā)一個(gè)帖子我想從法律的角度研究經(jīng)濟(jì)全球化，誰有興趣參加？，直接了當(dāng)?shù)恼偌锇?。或者，通過我們公布的通訊錄，給每一位參加夏令營的同學(xué)發(fā)邀請(qǐng)信，看看可以得到多少人的回應(yīng)。（忠告：先下手為強(qiáng)，誰先占領(lǐng)先機(jī)，誰成功的機(jī)會(huì)就大。） 當(dāng)然，也有可能你的想法得不到其他人的回應(yīng)。是不是該放棄呢？是不是看哪一組人多就去哪一組呢？答案是否定的。人多的確力量大，但是有時(shí)人多也會(huì)壞事。就算是一個(gè)人做，那又有什么關(guān)系呢，這正是鍛煉你各方面能力的難得機(jī)會(huì)。如果失敗了，你可以說下次我一定多找?guī)讉€(gè)人來；如果成功了，你可以驕傲地說

31、，這是我一個(gè)人做的。多好！2、團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作。既然是團(tuán)隊(duì)，必然有分工、合作。建議你們：首先，民主選出一個(gè)頭領(lǐng)（頭領(lǐng)主要是充當(dāng)中間聯(lián)絡(luò)員的角色，最好是責(zé)任心強(qiáng)，善于協(xié)調(diào)各種關(guān)系的人物）。團(tuán)隊(duì)成員之間是平等合作的關(guān)系，有什么事情，共同商量。其次，各成員以自愿為原則，主動(dòng)承當(dāng)團(tuán)隊(duì)任務(wù)中的某方面的工作，并且在預(yù)定的時(shí)間里堅(jiān)決完成任務(wù)。（不要因?yàn)槟銈€(gè)人的原因，影響了整個(gè)團(tuán)隊(duì)任務(wù)的按時(shí)完成。）第三，每個(gè)小團(tuán)隊(duì)最好確定一個(gè)成員聚會(huì)的方式和時(shí)間，并且把它制度化。比如，每天的下午四點(diǎn)在學(xué)習(xí)討論區(qū)里見面，匯報(bào)自己的工作進(jìn)程，交流學(xué)習(xí)。第四，學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成必須要有合理的分工。建議你們先各自分配任務(wù)，如時(shí)間的安排，思

32、路的確定，資料的收集，資料的整理，電子作品的設(shè)計(jì)，文字處理等。最好把它表達(dá)成為一個(gè)書面的材料（學(xué)習(xí)計(jì)劃書），于2002年7月18日通過作業(yè)上傳提交電子作品至成果區(qū)公布，并且根據(jù)大家的意見進(jìn)行修正。由于人少，時(shí)間緊，因此可能是每一個(gè)人都有幾項(xiàng)任務(wù)，而且必須同時(shí)進(jìn)行。那種先等一等，等別人做好了才輪到我的思想必須徹底拋棄！（忠告：團(tuán)隊(duì)的規(guī)模不可太大，畢竟我們才21名營員，卻至少有六個(gè)團(tuán)隊(duì)任務(wù)要完成；團(tuán)隊(duì)內(nèi)的任務(wù)分工一定要明確，不要給任何人有推脫的機(jī)會(huì)。）3、學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)： 第一，每個(gè)同學(xué)在明確自己的任務(wù)后，請(qǐng)盡快開始收集資料。首先借?quot;資源區(qū)里的資料，或者利用在線幫助里的支持查找

33、你所需要的資料。第二，遇到困難的時(shí)候，請(qǐng)及時(shí)到學(xué)習(xí)討論區(qū)請(qǐng)求援助，或直接e-mail給網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)老師。但是，在提問題后，不一定能夠得到別人直接的回答，別人的意見只是參考，最終解決問題的還是你自己。 第三，及時(shí)把你的思路、感想和收集到的資料記錄下來，這樣有利于后期的整理工作。（研究成果，夏令營活動(dòng)的報(bào)道、回顧新聞寫作、專題攝影、專題錄像等）第四，所有團(tuán)隊(duì)任務(wù)必須在2002年8月26日前通過作業(yè)上傳提交電子作品至成果區(qū)。第五，所有電子作品采用網(wǎng)頁的形式發(fā)表。 （六）關(guān)于能力任務(wù)關(guān)于能力任務(wù)中所提及的學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，需要你自己在學(xué)習(xí)的過程中慢慢體會(huì)，有目的地在網(wǎng)絡(luò)主題探究學(xué)

34、習(xí)的過程中培養(yǎng)和鍛煉。請(qǐng)參考評(píng)價(jià)區(qū)來考核你的能力水平。（七）向世界發(fā)布你的觀點(diǎn)我們將于2002.8.26-2002.9.6期間，將夏令營活動(dòng)的報(bào)道、回顧新聞寫作、專題攝影、專題錄像整理出來，通過作業(yè)上傳提交電子作品至成果區(qū)，向全社會(huì)展示我們的網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)的成果。同時(shí)向舉辦本次全國網(wǎng)絡(luò)虛擬夏令營的主辦單位全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心遞交所有夏令營學(xué)習(xí)活動(dòng)的材料。四、資源（一）背景知識(shí)1、經(jīng)濟(jì)全球化的歷史進(jìn)程（視頻文件）2、百年浪潮（視頻文件）3、中國改革開放的必然性（視頻文件）4、反全球化組織簡介（二）相關(guān)知識(shí)1、主要世界性貿(mào)易與金融組織（1）世界貿(mào)易組織（WTO）：世界貿(mào)易組織世界貿(mào)易組織

35、的基本法律原則入世后我國享有的基本權(quán)利入世后我國應(yīng)履行的相應(yīng)義務(wù)世界貿(mào)易組織與發(fā)展中國家什么是關(guān)稅世貿(mào)組織成員關(guān)稅減讓的基本義務(wù)（2）國際貨幣基金組織（IMF）國際貨幣基金組織簡介 中國重返國際貨幣基金組織21年回顧與展望（3）世界銀行（World Bank）2、主要區(qū)域性集團(tuán)自由貿(mào)易區(qū)（1）歐盟（Europa）歐盟簡介（2）亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（APEC）亞太經(jīng)濟(jì)合作組織簡介APEC視點(diǎn) 3、匯率：三大匯率體系的演變4、對(duì)外貿(mào)易外貿(mào)常識(shí)國際貿(mào)易相關(guān)術(shù)語（三）主題學(xué)習(xí)支援：1、 經(jīng)濟(jì)全球化與貿(mào)易戰(zhàn)專題中國對(duì)外貿(mào)易中的反傾銷問題鋼鐵糾紛：中國入世第一戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)半小時(shí)：WTO中國元年之貿(mào)易爭端篇中美鋼鐵貿(mào)

36、易戰(zhàn)專題南風(fēng)窗：大豆與鋼材：中國入世第一課反傾銷與中國 美國挑起貿(mào)易戰(zhàn)中日貿(mào)易戰(zhàn)2、 經(jīng)濟(jì)全球化與我國現(xiàn)行法律專題全球化下的法律3、 經(jīng)濟(jì)全球化與我國政府改革專家：政府如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化挑戰(zhàn)4、 研討經(jīng)濟(jì)全球化與有中國特色社會(huì)主義跨入WTO門檻 積極融入經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程5、 經(jīng)濟(jì)全球化的理論研究經(jīng)濟(jì)全球化與資本主義的歷史命運(yùn)經(jīng)濟(jì)全球化條件下的價(jià)值運(yùn)動(dòng)反思全球化分析：經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國面臨的挑戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的影響葉衛(wèi)平：中國參與經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇在于走出去發(fā)展中國家如何從經(jīng)濟(jì)全球化中受益點(diǎn)評(píng)：經(jīng)濟(jì)全球化角度看中國“入世”APEC評(píng)說：經(jīng)濟(jì)全球化如何不再你死我活？經(jīng)濟(jì)全球化 世界應(yīng)當(dāng)公平對(duì)待

37、每個(gè)國家俞曉松：我們需要共贏的經(jīng)濟(jì)全球化WTO與強(qiáng)國夢入世后的十大利與弊專家指入世后中國應(yīng)發(fā)揮特大型國家優(yōu)勢6、 經(jīng)濟(jì)全球化與我國的國防評(píng)論：經(jīng)濟(jì)全球化與軍事安全7、 經(jīng)濟(jì)全球化與我國的各個(gè)行業(yè)（如金融、教育、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等行業(yè)）美元將越來越不值錢？面對(duì)全球金融一體化的對(duì)策 世紀(jì)中國農(nóng)業(yè)調(diào)整貿(mào)易政策面對(duì)WTO的中國農(nóng)業(yè)：政策調(diào)整與結(jié)構(gòu)調(diào)整中華網(wǎng)專題：中國加入WTO入世縱橫談吳敬璉看中國經(jīng)濟(jì)（四）動(dòng)態(tài)補(bǔ)充：厲以寧：中國金融業(yè)要挑戰(zhàn)四道關(guān)外資并購中國造在日本中國WTO元年2002年中國年中經(jīng)濟(jì)盤點(diǎn)中央電視臺(tái)視聽在線中央電視臺(tái)新聞?lì)l道說明：1可以利用主題網(wǎng)站上的在線幫助獲取更多的資源；2可以將所獲得的

38、資源在主題網(wǎng)站的學(xué)習(xí)討論區(qū)中公布，與其他同學(xué)共享。五、評(píng)價(jià)（一）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)典范優(yōu)秀良好 及格不及格技術(shù)應(yīng)用1、非常熟練地利用國際互聯(lián)網(wǎng), 找到了非常多的有效站點(diǎn)，并提供了其它有用的網(wǎng)頁，對(duì)今后的工作大有裨益。2、能夠綜合應(yīng)用多種信息技術(shù)出色表達(dá)研究成果。1、很好地利用互聯(lián)網(wǎng)，找到充足的有效網(wǎng)站或網(wǎng)頁，還尋找了其他的站點(diǎn)，并在報(bào)告中有計(jì)劃有組織地體現(xiàn)出來。2、能夠用較高級(jí)的信息技術(shù)表達(dá)研究成果。1、用互聯(lián)網(wǎng)找到了幾乎所有的資源，并留下了所有路徑。2、能夠用簡單的信息技術(shù)表達(dá)研究成果。1、僅用互聯(lián)網(wǎng)完成了個(gè)人任務(wù)，并留下有用的路徑。2、能夠用高一信息技術(shù)課所學(xué)技能（word）表達(dá)研究成果。不能夠用互聯(lián)網(wǎng)完成了個(gè)人任務(wù)。個(gè)人表現(xiàn)、承擔(dān)起整個(gè)項(xiàng)目的職責(zé)，與他人合作無間，將自己的成果與他人共享，個(gè)人任務(wù)無懈可擊，而且在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有組織并出色地完成。、積極參加學(xué)習(xí)論壇的討論，并且總有獨(dú)到、出色的見解和觀點(diǎn)。、幫助他人完成幾乎整個(gè)任務(wù)，工作質(zhì)量高，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成個(gè)人任務(wù)，促進(jìn)小組內(nèi)他人的工作。、能夠高頻率的參加學(xué)習(xí)論壇的討論并且能夠及時(shí)的作出反應(yīng)。、清楚地知道自己的任務(wù)，工作可能有一些失誤，但能與他人協(xié)商解決，并且不干涉他人的工作。、不定期瀏覽學(xué)習(xí)論壇的內(nèi)容，并且有針對(duì)性地參加討論。、知道小組分配給自己的任務(wù)，配合整個(gè)小組的工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，