湘教版四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中知識(shí)點(diǎn)整理復(fù)習(xí)課后練習(xí)

1、湘教版四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中知識(shí)點(diǎn)整理復(fù)習(xí)課后練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 看拼音，寫詞語(yǔ)。hn mo p tao chng di z rn zhung jia chng d ji sh y bng 2. 看拼音，寫詞語(yǔ)。p tao ji sh nn jng wi kng lng fi kng x jng pi bi cn xu y hng sh 3. 看拼音，寫詞語(yǔ)。sh sh kng x gun gi zu jio hu zi jing yng ku bi o m nn hng y hu 4. 看拼音，寫詞語(yǔ)。zhng hu to yn ji mn ji yn p q mn ji c

2、hng j f jn 5. 看拼音寫漢字。zh jin bi cn x fu t d wi y xi ju nio cho y shu mo shng xin ji 形近字詞6. 分清這些字，分別組詞。辮（_） 級(jí)（_） 幼（_） 淹（_） 念（_） 瓣（_） 極（_） 幻（_） 掩（_） 戀（_） 7. 比一比，再組詞。碩（_） 砌（_） 牌（_） 舔（_）須（_） 沏（_） 脾（_） 添（_）8. 比一比，組詞語(yǔ)。涂（_）茸（_）繡（_）霞（_）瀟（_）徐（_）聳（_）銹（_）假（_）蕭（_）9. 比一比，再組詞。更（_） 坑（_） 猶（_） 沸（_）?。╛） 抗（_） 憂（_） 佛（_）

3、懷（_） 堤（_） 味（_） 葦（_）杯（_） 提（_） 昧（_） 偉（_）10. 辨字組詞。 纖（_） 綢（_） 瓣（_） 犁（_） 遷（_） 稠（_） 辨（_） 梨（_） 課內(nèi)填空11. 把詩(shī)句補(bǔ)充完整。1_，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，_。2梅子金黃杏子肥，_。_ ，惟有蜻蜓蛺蝶飛。3_，_上青青草。醉里吳音相媚好，_？_，_，_。4風(fēng)雨送春歸,_。_,_。_,_。_,她在叢中笑。12. 根據(jù)課文內(nèi)容填空1.題西林壁的作者是（_）代詩(shī)人（_） 。著名文學(xué)家、書法家。前兩句寫了詩(shī)人從（_）、（_）不同的角度，處在（_）、（_）、（_）、（_）不同位置觀看（_）的感覺(jué)。2.題西林壁 這首

4、詩(shī)中，有三組反義詞，分別是（_）-（_） （_）-（_） （_）-（_）3.當(dāng)橫著把蘋果切開(kāi)時(shí)，你會(huì)看到一個(gè)星星的圖案。但豎著切就看不見(jiàn)了。所以我們看待事物時(shí)一定要從多個(gè)角度去看，因?yàn)椴煌慕嵌瓤吹降囊苍S是各不相同的。課文中有一句詩(shī)正是這個(gè)意思：（_）。13. 古詩(shī)詞情境填空。1夏天是什么？是范成大眼里_，_的鄉(xiāng)村生活。2幾個(gè)孩子在麗日當(dāng)空，花香撲鼻的大好春光中，正自由自在，無(wú)拘無(wú)束地奔跑著，追逐著黃色的蝴蝶這時(shí)，我不由得想到了楊萬(wàn)里的兩句詩(shī)_，_。3清平樂(lè)村居中描寫一對(duì)老夫婦坐在一起，其樂(lè)融融的詞句是_，_？描寫小孩子討人喜愛(ài)的詞句是_，_。描寫鄉(xiāng)村美景的詞句是_，_。14. 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完

5、成練習(xí)。1這些事是永不漫滅的回憶：_，_，_。繁星（七一）2鐵杵成針講的是_（人物）的故事，這篇課文告訴我們_。3獨(dú)坐敏亭山一詩(shī)中，詩(shī)人用“_”字表明“云”只有一片，用“_”字表明只有作者一人，表達(dá)了_的心情。4兒童是古代詩(shī)人筆下所鐘愛(ài)的對(duì)象。當(dāng)看到兒童們?cè)谔镩g追逐著蝴蝶時(shí)，詩(shī)人寫道：“_，_。”當(dāng)看到大兒、中兒、小兒各自做自己的事情時(shí)，詩(shī)人寫道“_，_，_，_?！?5. 根據(jù)課文內(nèi)容或要求填空。1.題西林壁是_代詩(shī)人_，這首詩(shī)中蘊(yùn)含深刻哲理的詩(shī)句是“_，_?！?.本學(xué)期學(xué)了一首李清照的詩(shī)是_，本首詩(shī)寫到活著做人中豪杰，死了做鬼中英雄的詩(shī)句是“_，_?！北磉_(dá)了詩(shī)人_情感。3.“_”，你既然已經(jīng)

6、答應(yīng)了他，就要遵守諾言。4.秋風(fēng)一吹，下起了秋雨，天就變冷了許多，老師說(shuō)：“_，_。孩子們，你們要注意添加衣服，可別感冒了?！?.如果你的好朋友將要去外地讀書，為此他悶悶不樂(lè)，看到這情境，你會(huì)用我們學(xué)的唐代高適的詩(shī)句“_，_?！眮?lái)安慰好朋友，激勵(lì)他。句子訓(xùn)練16. 按要求寫句子。1雖然有驟雨，這里也會(huì)立刻干的。（修改病句）_2樹(shù)葉紛紛飄落。（加上聯(lián)想，把句子寫具體）_3這難道不是一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)嗎？（改陳述句）_4陳明的木船摔碎了。（改被字句）_17. 按要求寫句子。1.溝水汩汩，很滿意地響著。（用句子使用的修辭手法仿寫句子）_2.潮頭奔騰西去，余波還在漫天卷地般涌來(lái)。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話連

7、起來(lái)）_3.難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？（改寫成陳述句）_4.從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香。（改變句子語(yǔ)序，意思不變）_18. 按照要求完成練習(xí)。1比一比，下列句子哪個(gè)表達(dá)效果更好？把理由寫下來(lái)。A那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。B那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。C那條狗總在叫。_2是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（仿寫句子）_3這粒豌豆說(shuō)：“我胖得夠美了！我胖得要爆裂開(kāi)來(lái)了！”（改為轉(zhuǎn)述句）_19. 按要求完成句子練習(xí)。1巫婆叫徒弟把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來(lái)。（改為“被”字句）_2河神每年要娶一個(gè)姑娘。（把句子寫具體）_3官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒。（仿寫）_4沒(méi)

8、錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走。（換個(gè)說(shuō)法，意思保持不變）_5官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒。（照樣子補(bǔ)充句子）（1）老百姓高興得_，_。（2）女孩哭得_，_。20. 按要求完成句子練習(xí)。1.這是在外國(guó)人的地盤里，沒(méi)有人敢怎么樣。（改成反問(wèn)句）_2.官紳跪地求饒。（擴(kuò)寫句子，寫出官紳的神態(tài)和動(dòng)作）_3.我們害怕矮小的鵝，卻不怕高大溫厚的牛。（縮句）_4.夏天的北京是一年四季中最美的季節(jié)。（修改病句）_閱讀理解21. 課外閱讀。大自然的色彩是迷人的。紅的花,綠的葉,湛藍(lán)的天空,蔚藍(lán)的海洋,都是一幅幅美妙的圖畫。你是否想過(guò),大自然的色彩是怎樣形成的?為什么天空是藍(lán)的,樹(shù)是綠的?而當(dāng)夜幕

9、降臨后,不管是遠(yuǎn)山還是近樹(shù)都成了黑色?大自然的這些色彩都與太陽(yáng)光有關(guān)。陽(yáng)光是復(fù)色光,它的可見(jiàn)光部分由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種單色光組成。不透明的物體反射某一些光,而吸收另一些單色光,物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。譬如,紅蘋果只反射紅光,看上去就是紅的;雪對(duì)陽(yáng)光是全反射,哪一種也不吸收,因此是白色。所謂黑色,其實(shí)是將七種光全部吸收。當(dāng)這七種光既不被物體反射,也不被物體吸收,而是全部通過(guò)物體的時(shí)候,這個(gè)物體就是透明的。天空所以呈現(xiàn)藍(lán)色,道理也與此相類似。在七種單色光中,藍(lán)色光的波長(zhǎng)很短,極易被大氣中的微粒反射。而藍(lán)色能不斷被這些微粒反射和折射,因此我們看見(jiàn)的天空是藍(lán)的。日落以后,

10、物體沒(méi)有陽(yáng)光可反射,大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。1文中畫“”的句子運(yùn)用了_的修辭手法,其作用是_。2第2段畫“”句子運(yùn)用了_的說(shuō)明方法。3天空呈現(xiàn)藍(lán)色的原因是什么?_4給本文選一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目:()。A大自然色彩的奧秘B天空為何呈現(xiàn)藍(lán)色C太陽(yáng)光的奧秘D大自然22. 課內(nèi)閱讀。為中華之崛起而讀書（節(jié)選）新學(xué)年開(kāi)始了，修身課上，奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長(zhǎng)向?qū)W生們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”“為家父而讀書。”“為明理而讀書?！薄盀楣庖T楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長(zhǎng)注意到了，他打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來(lái)，清晰

11、而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振！他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問(wèn)了一句：“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”魏校長(zhǎng)聽(tīng)了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”這位同學(xué)是誰(shuí)呢？他就是周恩來(lái)，后來(lái)成為了中華人民共和國(guó)的第一任總理。1魏校長(zhǎng)提出的問(wèn)題，同學(xué)們的答案分別是什么？_ _ _2聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。（1）若有所思：_（2）抱負(fù)：_3魏校長(zhǎng)聽(tīng)后為什么那么高興，甚至連聲贊嘆？_23. 課內(nèi)閱讀。在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順

12、著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。蟋蟀蓋房子大多是在十月。秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。1這個(gè)文段選自課

13、文_。2寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。隱藏（_） 傾斜（_） 立刻（_）3寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。隱藏（_） 平坦（_） 安靜（_）4用“”畫出第三自然段中蟋蟀建造動(dòng)詞。5用曲線畫出擬人句。6為什么說(shuō)蟋蟀的住宅是“偉大的工程”？_24. 課外閱讀。程門立雪楊時(shí)是宋朝學(xué)者。他年輕時(shí)很愛(ài)學(xué)習(xí)，非常尊敬老師。有一次，他和一位同學(xué)在讀書時(shí)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，去請(qǐng)教大學(xué)問(wèn)家程頤。他們走到程頤家門口，童子說(shuō)先生正在睡午覺(jué)。他倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會(huì)兒地上便積滿了雪。()的寒風(fēng)吹得他們直打哆嗦，可是他們沒(méi)有拂一拂身上的積雪，也沒(méi)有跺一跺凍僵了的腳。

14、過(guò)了很久，程頤醒來(lái)了。當(dāng)他知道門外雪地里有兩個(gè)學(xué)生在等著，就急忙出去把他們拉進(jìn)屋里。程頤見(jiàn)他們?nèi)硎茄奶鄣卣f(shuō):“外邊雪這么大，為什么不早進(jìn)屋呢？”楊時(shí)望著程頤()的面容，說(shuō):“老師，您在休息，我們?cè)跄荏@動(dòng)您呢？”程頤被他們尊師好學(xué)的精神感動(dòng)了，()地解答了他們的問(wèn)題。1在文中括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2用“”畫出文中的一個(gè)反問(wèn)句并把它改寫成陳述句。3讀完這個(gè)故事，我們要向楊時(shí)學(xué)習(xí)什么？ _4用一句話概括故事的主要內(nèi)容。_25. 課內(nèi)閱讀天窗（節(jié)選）從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一暼；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你

15、在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)！晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，仰起了臉。這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！1選文第一自然段寫孩子們透過(guò)天窗看到的_、_，想象到它們?cè)鯓用蛥柕貟呤幜诉@世界。2選文第二自然段描寫的是_時(shí)候的生活場(chǎng)景。3判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）“小小的天窗是你唯一的慰藉”的原因是關(guān)在地洞似的屋子里的孩子們只有通過(guò)天窗才能體會(huì)、想象外面的世界。（_）（2）文中加點(diǎn)的“這時(shí)候”指的是下雨被關(guān)進(jìn)屋子里的時(shí)候。（_）4為什么說(shuō)“它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍”？_作文

16、26. 習(xí)作表達(dá)。我們家里會(huì)有許多照片，有過(guò)春節(jié)時(shí)的全家福、有旅游的紀(jì)念照、有爸爸媽媽干家務(wù)的生活照一些照片還會(huì)有一些故事。請(qǐng)大家選一張，寫一寫相片里的故事吧！題目自擬。要求：按一定順序把故事寫具體。_27. 快樂(lè)作文。本學(xué)期，我們從課文中認(rèn)識(shí)了很多人物，從他們身上獲得了不少啟發(fā)。在你自己的生活中還有哪些人給你留下了深刻的印象？請(qǐng)選擇其中一個(gè)人，寫一篇文章。要求：1題目自擬，文章不少于400字。2抓住人物的特點(diǎn)。3表達(dá)清楚，中心明確。_28. 快樂(lè)作文。題目：那一天，我真 要求：先把題目補(bǔ)充完整（橫線處可填高興、傷心、感動(dòng)、難忘），再把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，句子要通順，不寫錯(cuò)別字，書寫要美觀。_答

17、案1、汗毛葡萄重疊滋潤(rùn) 莊稼程度駕駛?cè)~柄2、葡萄 駕駛 嫩莖 違抗 浪費(fèi) 空隙 敬佩 悲慘 血液 橫豎3、霎時(shí) 空隙 灌溉 嘴角 猴子 僵硬 潰敗 奧秘 嫩紅 疑惑4、忠厚 討厭 解悶 戒煙 脾氣 敏捷 成績(jī) 附近5、逐漸 悲慘 媳婦 徒弟 唯一 嗅覺(jué) 鳥(niǎo)巢 野獸 茂盛 銜接 6、辮子 年級(jí) 幼小 淹沒(méi) 信念 花瓣 北極 幻想 掩護(hù) 留戀7、碩大 砌墻 紙牌 舔食 必須 沏茶 脾氣 添加 8、涂色 毛茸茸 繡花 朝霞 瀟灑 徐徐 聳立 鐵銹 假如 蕭條9、更加 火坑 猶如 沸騰 田埂 抗?fàn)?憂愁 大佛 懷抱 堤壩 味道 蘆葦 水杯 提出 蒙昧 偉大 10、纖細(xì) 絲綢 花瓣 犁地 搬遷 濃稠 分

18、辨 梨花11、籬落疏疏一徑深 飛入菜花無(wú)處尋 麥花雪白菜花稀 日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò) 茅檐低小 溪 白發(fā)誰(shuí)家翁媼 大兒鋤豆溪東 中兒正織雞籠 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬 飛雪迎春到 已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏 俏也不爭(zhēng)春 只把春來(lái)報(bào) 待到山花爛漫時(shí)12、宋 蘇軾 橫 側(cè) 遠(yuǎn) 近 高 低 廬山 橫 側(cè) 遠(yuǎn) 近 高 低 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。13、梅子金黃杏子肥 麥花雪白菜花稀 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無(wú)處尋 醉里吳音相媚好 白發(fā)誰(shuí)家翁媼 最喜小兒無(wú)賴 溪頭臥剝蓮蓬 茅檐低小 溪上青青草14、月明的園中 藤蘿葉下 母親的膝上 李白 只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功 孤 獨(dú) 懷才不遇、孤獨(dú) 兒童

19、急走追黃蝶 飛入菜花無(wú)處尋 大兒鋤豆溪東 中兒正織雞籠 最喜小兒亡賴 溪頭臥剝蓮蓬15、宋 蘇軾 不識(shí)廬山真面目 只緣生在此山中 夏日絕句 生當(dāng)作人杰 死亦為鬼雄 強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó) 一言既出，駟馬難追 一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒 十場(chǎng)秋雨要穿棉 莫愁前路無(wú)知己 天下誰(shuí)人不識(shí)君16、即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。 秋天到了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子像一只只蝴蝶隨風(fēng)慢慢飄落下來(lái)。 這是一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)。 陳明的木船被摔碎了。17、小河開(kāi)心地向前流著。 雖然潮頭奔騰西去，但是余波還在漫天卷地般涌來(lái)。 我們不能永遠(yuǎn)就在這兒坐下去。 果子的甜香從果園那邊飄來(lái)。18、A句表達(dá)效果更好，它運(yùn)用了排比的修辭手法，更能強(qiáng)調(diào)那條狗愛(ài)叫

20、的特點(diǎn)。 放學(xué)后是誰(shuí)接我回家呢？當(dāng)然是我的媽媽。 這粒豌豆說(shuō)，它胖得夠美了！它胖得要爆裂開(kāi)來(lái)了！ 19、那個(gè)打扮好的姑娘被巫婆叫徒弟領(lǐng)了來(lái)。 漳河的河神每年要娶一個(gè)年輕漂亮的姑娘。 老百姓高興得手舞足蹈。 沒(méi)錢的不得不眼睜睜地看著女孩被他們拉走。 手舞足蹈 跑到西門豹面前磕頭致謝 傷心不已 半天喘不過(guò)來(lái)一口氣20、這是在外國(guó)人的地盤里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？ 官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒。 我們害怕鵝，卻不怕牛。 北京的夏天是一年四季中最美的季節(jié)。21、1 設(shè)問(wèn) 引出主題 2舉例子3在七種單色光中,藍(lán)色光的波長(zhǎng)很短,極易被大氣中的微粒反射。而藍(lán)色能不斷被這些微粒反射和折射,因此我們看見(jiàn)的天

21、空是藍(lán)的。4A22、1 為家父而讀書。 為明理而讀書。 為光耀門楣而讀書。 為中華之崛起而讀書 2 好像在思考著什么。 遠(yuǎn)大的志向，理想。 3為有如此有志向的學(xué)生而感到驚訝。23、1蟋蟀的住宅2 躲藏 歪斜 立即 3 出現(xiàn) 陡峭 熱鬧 4扒 搬 踏 推 鋪5當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。6因?yàn)轶敖ㄔ熳≌Y(jié)構(gòu)復(fù)雜，而蟋蟀身體弱小，要完成扒土等繁重任務(wù)，太奇怪了，所以說(shuō)蟋蟀的住宅是“偉大的工程”。24、1凜冽慈祥詳細(xì)2老師，您在休息，我們?cè)跄荏@動(dòng)您呢？老師，您在休息，我們不能驚動(dòng)您。3學(xué)習(xí)楊時(shí)謙虛求學(xué)、尊敬師長(zhǎng)的品德。4楊時(shí)和同學(xué)冒雪在大學(xué)問(wèn)家程頤門口等待請(qǐng)教問(wèn)題。25、1 雨腳 閃

22、電 2晚上體息3 4因?yàn)檫@是孩子們想象出來(lái)的，突出了孩子們豐富的想象力。26、范文：照片每當(dāng)我看到這張照片時(shí)，就會(huì)想起那對(duì)可愛(ài)的小鸚鵡。照片上，一個(gè)小女孩忙得不亦樂(lè)乎，那就是我，旁邊還飛著兩只鸚鵡。這兩只鸚鵡是我上三年級(jí)時(shí)買的。一次，我們一家去逛花卉市場(chǎng)時(shí)，我看見(jiàn)了這對(duì)鸚鵡，便讓媽媽把它們買了下來(lái)。這對(duì)鸚鵡一個(gè)有著藍(lán)鼻子，臉上有兩搓深藍(lán)色的羽毛，是公鸚鵡，我叫它鸚哥。一個(gè)有粉鼻子，是藍(lán)色羽毛，是只母鸚鵡，我叫它燕舞。我和兩只小鸚鵡建立了很好的感情，我非常喜歡它們。它們非?；钴S，鸚哥天天不停地唱著比黃鶯還好聽(tīng)的歌，燕舞則靈巧地在籠子里躥上跳下。有一次我把手伸進(jìn)鳥(niǎo)籠中，想讓鸚鵡站在我手上。我先試了

23、一下燕舞，我的手剛碰到它的腳時(shí)，它就迅速地用它那又尖又硬的嘴叨了我一口，痛得我大叫一聲：“??！”然后它又動(dòng)作敏捷地爬上了籠子里的文小秋千上。我想：這個(gè)壞燕舞，等到喂食時(shí)再收拾你！喂他們食物時(shí)，我就光喂鸚哥，不喂燕舞，并且用手檔著它，就在一邊喂鸚哥。我想：哈哈！這就是咬我的下場(chǎng)！可我一不注意，燕舞靈巧地從我手邊飛出了籠子，我一驚便急忙放下食物，去抓飛的燕舞。而鸚哥呢，看見(jiàn)同伴出去了，正好鳥(niǎo)籠的門沒(méi)有關(guān)，她也飛出了鳥(niǎo)籠?！鞍?！快回來(lái)別跑！”我急得不得了，既想抓這只，又想抓那只，不知如何是好。這時(shí)媽媽媽媽正好拿著相機(jī)出來(lái)，“咔嚓”便把這可笑的一幕拍了下來(lái)。后來(lái)，這兩只鸚鵡送人了。每次看見(jiàn)這張照片我就忍不住笑，同時(shí)也想念我的兩只小鸚鵡，祝愿它們更加活潑、健康。27、示例：印象深刻的一個(gè)人在我們記憶中，最讓我心里記憶最深刻的是清潔工。為什么我對(duì)清潔工印象最深刻呢？是因?yàn)樵谝郧暗臅r(shí)候，我們一家人在旅游景點(diǎn)游玩的時(shí)候，在里面的地方玩的腿都酸軟了，于是我們就在附近的地方找了個(gè)椅子坐了下來(lái)，在我們的旁邊的椅子上，有一對(duì)人，看起來(lái)像是夫婦，男的左手里拿著雞腿，有手