殘聯(lián)教育就業(yè)扶貧和社會(huì)保障工作總結(jié)

1、殘聯(lián)教育就業(yè)扶貧和社會(huì)保障工作總結(jié)殘聯(lián)教育就業(yè)扶貧和社會(huì)保障工作總結(jié)區(qū)殘聯(lián)社會(huì)保障工作總結(jié)東昌府區(qū)殘聯(lián)2005-2016年社會(huì)保障工作成效總結(jié)2005年以來，區(qū)殘聯(lián)在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐 科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)殘疾人“兩個(gè)體系”建設(shè)，不斷開創(chuàng)我區(qū)殘疾 人社會(huì)保障工作新局面，現(xiàn)總結(jié)如下：一、機(jī)構(gòu)設(shè)置、工作職責(zé)、人員情況東昌府區(qū)殘聯(lián)下設(shè)辦公室、計(jì)財(cái)部、康復(fù)部、組織宣傳部、就業(yè)服務(wù) 中心，在職人員8人，其中科級(jí)干部3人。主要職責(zé)為： 準(zhǔn)確調(diào)查, 掌握殘疾人的狀況和需求，建檔立卡；密切聯(lián)系殘疾人，聽取意見， 反映意愿，排憂解難；宣傳、貫徹殘疾人保障法和有關(guān)殘疾人事業(yè)的 法律法規(guī)，維護(hù)殘

2、疾人的合法權(quán)益；團(tuán)結(jié)教育殘疾人，遵守法律，履 行義務(wù)，樂觀進(jìn)取，自尊、自信、自強(qiáng)、自立；宣傳殘疾人事業(yè)，溝 通政府與殘疾人的聯(lián)系，動(dòng)員全社會(huì)理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人; 協(xié)助政府研究、制定、實(shí)施殘疾人事業(yè)的法規(guī)、政策和計(jì)劃，優(yōu)惠殘 疾人的措施，發(fā)展和管理殘疾人事業(yè)；開展殘疾人康復(fù)、教育、就業(yè)、 社會(huì)保障、文體等工作，促進(jìn)殘疾人實(shí)現(xiàn)“平等”、“參與”、“共享” 的目標(biāo)。二、社會(huì)保障體系基本情況我區(qū)殘疾人社會(huì)保障包括殘疾人康復(fù)救助、就業(yè)培訓(xùn)、扶貧、托養(yǎng)、 貧困家庭無障礙設(shè)施改造、低保重度殘疾人生2016年雞西市殘聯(lián)教育扶貧工作總結(jié)2016年雞西市殘聯(lián)教育扶貧工作總結(jié) 省殘聯(lián)教就部：2016年在市

3、委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省殘聯(lián)的支持幫助下，我們 圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將 2016年的教育扶貧工作情況匯報(bào)如 下深入開展扶殘助學(xué)工作雞西市殘疾人助學(xué)工作開展以來，以“扶殘助學(xué)”為宗旨，以我市殘 疾人助學(xué)政策為依據(jù)，通過助學(xué)資料的審核和助學(xué)款的發(fā)放， 資助接 受中等教育（高中）和普通高等教育的貧困殘疾人學(xué)生、貧困殘疾人 家庭子女，獎(jiǎng)勵(lì)考取普通咼等院校（含特教學(xué)院）以上的殘疾人學(xué)生。 殘疾人助學(xué)工作的開展有效的緩解了我市殘疾人及貧困殘疾人家庭 子女在求學(xué)過程中存在的經(jīng)濟(jì)困難， 激發(fā)了他們努力拼搏、奮發(fā)圖強(qiáng) 的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)殘疾人的關(guān)懷。2016年我們主要開展了以下幾項(xiàng)工作：1、

4、結(jié)合第二十次全國助殘日“關(guān)愛幫扶農(nóng)村貧困殘疾人”活 動(dòng)主題，開展了扶助農(nóng)村貧困殘疾學(xué)生及貧困殘疾人家庭子女活動(dòng)，資助72名農(nóng)村貧困殘疾學(xué)生及貧困殘疾人在校子女每人300元，共發(fā)放助學(xué)金3.56萬元。2、 在市特教中心開展了“扶殘助學(xué)”捐助儀式，資助7名貧困殘疾 大學(xué)生每人2000元。3、為我市150名貧困殘疾學(xué)生發(fā)放助學(xué)金7.2萬元，標(biāo)準(zhǔn)高中:800 元、初中：500元、小學(xué)：300元。12016年教就扶貧工作總結(jié)2016年殘疾人教就、扶貧工作總結(jié)2016年以來，我縣以改善殘疾人生活狀況為出發(fā)點(diǎn)，以提升殘疾人 生活幸福指數(shù)為目標(biāo)，克服財(cái)力拮據(jù)等諸多困難，扎實(shí)開展殘疾人教 就、扶貧、托養(yǎng)服務(wù)等工

5、作，體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：（一）多方聯(lián)系就業(yè)崗位。向縣內(nèi)用人單位發(fā)出關(guān)于切實(shí)做好殘疾 人就業(yè)工作的函、企事業(yè)單位按比例安排殘疾人就業(yè)需求表，掌 握企業(yè)殘疾人用工需求情況，通過重大節(jié)日宣傳、網(wǎng)站公告等形式， 向殘疾人發(fā)布就業(yè)信息，及時(shí)為有就業(yè)愿望的殘疾人提供與其需求相 符的就業(yè)信息。（二）加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)。一是堅(jiān)持把殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)作為實(shí)現(xiàn)殘疾 人就業(yè)的“催化劑”來抓，對(duì)一些有就業(yè)愿望，愿意接受職業(yè)技能培訓(xùn)的殘疾人，根據(jù)他們實(shí)際情況，分類進(jìn)行培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)殘疾人參 加省市殘聯(lián)舉辦的各類培訓(xùn)班。輸送6名盲人參加市殘聯(lián)組織的按摩 培訓(xùn)班，選送1名肢體殘疾人參加省殘聯(lián)組織的美容美甲培訓(xùn)班，選送的長茂鎮(zhèn)肢體殘疾人陳飛，憑借水彩畫一山水獲得首屆市殘疾 人職業(yè)技能比賽個(gè)人一等獎(jiǎng)。二是結(jié)合省殘聯(lián)就業(yè)培訓(xùn)實(shí)名制統(tǒng)計(jì)系 統(tǒng)，向殘疾人發(fā)出實(shí)名制培訓(xùn)需求統(tǒng)計(jì)，改變以往“一鍋端”的培訓(xùn) 模式，特別是結(jié)合嘉道理社區(qū)康復(fù)合作項(xiàng)目生計(jì)支持子項(xiàng)目，開展養(yǎng)殖業(yè)、補(bǔ)鞋、編織、手工活等培訓(xùn)班 7期，培訓(xùn)400余人，其中23 人實(shí)現(xiàn)就業(yè)。（三）鼓勵(lì)自主