人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)4.1《尊重他人》課件

1、他 人他 人 重重 尊尊 第四課 社會(huì)生活講道德 他 人他 人 重重 尊尊 第四課 社會(huì)生活講道德 （1）同學(xué)們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)上述材 料中的兩個(gè)車手？ 兩位車手對(duì)待事物和人的態(tài)度， 值得我們學(xué)習(xí)和尊重！ （2）談?wù)勎覀冊(cè)谛@生活中 如何尊重老師和其他同學(xué)？ 我們要尊敬老師和尊重其他同學(xué)， 例如，主動(dòng)向老師問(wèn)好，主動(dòng)幫助 其他同學(xué)等。 近日，在西班牙舉行的一場(chǎng)自行車賽上， 車手伊斯梅爾埃斯特萬(wàn)，在距離終點(diǎn)只有300 米時(shí)不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行車跑向終 點(diǎn)。他身后的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手奧古斯汀納瓦羅拒絕 超越對(duì)手，慢慢地跟隨在爆胎的埃斯特萬(wàn)身后。 后來(lái)，埃斯特萬(wàn)想把獎(jiǎng)牌送給納瓦羅，但 遭到了婉拒，納瓦羅表示自

2、己不想在快到終點(diǎn) 時(shí)超越一個(gè)爆胎的對(duì)手取勝，這樣是不道德的 ！ 競(jìng)賽有時(shí)候比的不是冠亞軍，而是胸懷，境界！ 有故事的比賽有故事的比賽 對(duì)比上述兩幅插圖同學(xué)們有什么感悟？ 尊重別人就是尊重自己尊重別人就是尊重自己 良言一句三冬暖，良言一句三冬暖， 惡語(yǔ)傷人六月寒惡語(yǔ)傷人六月寒 尊重他人尊重他人是內(nèi)在修是內(nèi)在修 養(yǎng)的外在表現(xiàn)。養(yǎng)的外在表現(xiàn)。 辭職辭職 尊重尊重是交往的起點(diǎn)是交往的起點(diǎn) 一 人都有思想有自尊，都希望得到別人和社會(huì) 的尊重。盡管每個(gè)人的生活環(huán)境、工作性質(zhì)、職 位不同，但人格是平等的，都有尊嚴(yán)，要互相理 解互相尊重，不應(yīng)有高低貴賤之分。別抱怨別人 不尊重你，先問(wèn)自己是否尊重別人。老話說(shuō)：

3、人 敬我一尺，我敬人一丈。懂得尊重別人，才能贏 得別人的尊重。 同學(xué)們支持漫畫(huà)中哪個(gè)人物的觀點(diǎn)？對(duì)我們又有什么啟示？ 保姆。保姆。在社會(huì)生活中，在社會(huì)生活中， 我們應(yīng)該尊重他人的人我們應(yīng)該尊重他人的人 格、權(quán)利。格、權(quán)利。 你認(rèn)為到底是誰(shuí)沒(méi)有素質(zhì)呢？并舉例說(shuō)明你的的觀點(diǎn)。 結(jié)論：亂扔垃圾的人沒(méi) 有素質(zhì)。她不僅沒(méi)有尊 重清潔阿姨的人格，更 沒(méi)有尊重她的勞動(dòng)。 在日內(nèi)瓦會(huì)議期間，一個(gè)美國(guó)記者先是主動(dòng)和周恩來(lái)握手，在日內(nèi)瓦會(huì)議期間，一個(gè)美國(guó)記者先是主動(dòng)和周恩來(lái)握手， 周總理出于禮節(jié)沒(méi)有拒絕，但沒(méi)有想到這個(gè)記者剛握完手，忽然周總理出于禮節(jié)沒(méi)有拒絕，但沒(méi)有想到這個(gè)記者剛握完手，忽然 大聲說(shuō)：大聲說(shuō)：“我

4、怎么跟中國(guó)的好戰(zhàn)者握手呢？真不該！真不該！我怎么跟中國(guó)的好戰(zhàn)者握手呢？真不該！真不該！” 然后拿出手帕不停地擦自己剛和周恩來(lái)握過(guò)的那只手，然后把手然后拿出手帕不停地擦自己剛和周恩來(lái)握過(guò)的那只手，然后把手 帕塞進(jìn)褲兜。這時(shí)很多人在圍觀，看周總理如何處理。帕塞進(jìn)褲兜。這時(shí)很多人在圍觀，看周總理如何處理。 周恩來(lái)略略皺了一下眉頭，他從自己的口袋里也拿出手帕，周恩來(lái)略略皺了一下眉頭，他從自己的口袋里也拿出手帕， 隨意地在手上掃了幾下，然后走到拐角處，把這個(gè)手帕扔進(jìn)了垃隨意地在手上掃了幾下，然后走到拐角處，把這個(gè)手帕扔進(jìn)了垃 圾桶。他說(shuō)：圾桶。他說(shuō)：“這個(gè)手帕再也洗不干凈了。這個(gè)手帕再也洗不干凈了?！?

5、01 探究與分享探究與分享 一天，德國(guó)大詩(shī)人歌德在公園里散步，在一條狹窄的小路上一天，德國(guó)大詩(shī)人歌德在公園里散步，在一條狹窄的小路上 碰上了一位反對(duì)他的批評(píng)家。那位批評(píng)家傲慢無(wú)禮地對(duì)歌德說(shuō)：碰上了一位反對(duì)他的批評(píng)家。那位批評(píng)家傲慢無(wú)禮地對(duì)歌德說(shuō)： “你知道嗎，我這個(gè)人是從來(lái)不給傻瓜讓路的。你知道嗎，我這個(gè)人是從來(lái)不給傻瓜讓路的。”歌德機(jī)敏地答歌德機(jī)敏地答 道：道：“而我恰恰相反。而我恰恰相反?！闭f(shuō)完就側(cè)身讓批評(píng)家過(guò)去。說(shuō)完就側(cè)身讓批評(píng)家過(guò)去。” 02 探究與分享探究與分享 你支持我們敬愛(ài)的周總理和德國(guó)大詩(shī)人歌德的做法嗎？ 支持。支持。因?yàn)槲覀冎挥凶鹬貏e人，因?yàn)槲覀冎挥凶鹬貏e人， 才能贏得他人的

6、尊重！一個(gè)不才能贏得他人的尊重！一個(gè)不 尊重他人的人也不會(huì)得到他人尊重他人的人也不會(huì)得到他人 的尊重！的尊重！ “很委屈，我只想要一句道歉。很委屈，我只想要一句道歉?！? 7月月2828日，日， 中通快遞湖南株洲天元分公司快遞員郭君良因遲中通快遞湖南株洲天元分公司快遞員郭君良因遲 到到5 5分鐘，先是遭到收件人用太陽(yáng)傘把毆打，隨分鐘，先是遭到收件人用太陽(yáng)傘把毆打，隨 后還被一男子踹倒在地，并毆打致傷。目前，當(dāng)后還被一男子踹倒在地，并毆打致傷。目前，當(dāng) 地派出所已立案調(diào)查此事，被打快遞員對(duì)女客戶地派出所已立案調(diào)查此事，被打快遞員對(duì)女客戶 并不報(bào)奢求，只希望得到對(duì)方的一句道歉。并不報(bào)奢求，只希望得

7、到對(duì)方的一句道歉。 每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人的尊重和社會(huì)的尊重。 尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文 明社會(huì)的重要特征。明社會(huì)的重要特征。 尊重可以促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。尊重可以促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。 你如何看待以上觀點(diǎn)？ 尊重使社會(huì)生活尊重使社會(huì)生活 和諧融洽。和諧融洽。 尊重尊重從我做起從我做起 二 尊重從我從我做起，從身邊的小事身邊的小事做起。 亞伯拉罕林肯 Abraham Lincoln（1861-1865） 已故美國(guó)總統(tǒng)林肯有一次外出，路邊有 一個(gè)身穿破衣?tīng)€衫的黑人老乞丐對(duì)其行鞠躬禮。 林肯總統(tǒng)一絲不茍地脫帽對(duì)其回禮

8、。隨員對(duì)總統(tǒng) 的舉止表示不解。林肯總統(tǒng)說(shuō)：“即使是一個(gè)乞 丐，我也不愿意他認(rèn)為我是一個(gè)不懂禮貌的人。” 我們要積極關(guān)注、重視關(guān)注、重視他人。 探究與分享探究與分享 世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問(wèn)，在街頭遇見(jiàn)一位 聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時(shí)對(duì)小姑娘說(shuō)：“回 去告訴你媽媽，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納?！辈涣夏俏?小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的語(yǔ)氣說(shuō)：“你回去告訴你媽媽，今天和你 玩的是蘇聯(lián)小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納很大的震動(dòng)，他感慨 地說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是 平等的。 蕭伯納 世界著名的文學(xué)家 反思上邊的小故事，我們能得出什么結(jié)論呢？ 我們要平等對(duì)待

9、他人。我們要平等對(duì)待他人。 因?yàn)槿伺c人之間是平等因?yàn)槿伺c人之間是平等 的，我們應(yīng)該尊重他人。的，我們應(yīng)該尊重他人。 （1）你贊同他們的做法嗎？ 并說(shuō)明理由。 不贊同。我們應(yīng)該尊重他人。 （2）我們應(yīng)該怎樣做？ 要設(shè)身處地為他人著想，體會(huì)他人 的感受，理解他人的難處，包容并 幫助他人。 一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一 個(gè)畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只 聽(tīng)豬大聲號(hào)叫，強(qiáng)烈地反抗。 綿羊和奶牛討厭它的號(hào)叫，于是抱怨道：“我們 經(jīng)常被牧人捉去，都沒(méi)像你這樣大呼小叫的?！?豬聽(tīng)了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事， 他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻 是要我的命?。?/p>

10、” 學(xué)會(huì)換位思考。要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人，體會(huì) 他人的感受，理解他人的難處，包容他人。 鳥(niǎo)兒的故事 談?wù)勀阕x后想說(shuō)什么。 學(xué)會(huì)欣賞他人。我們要善于發(fā) 現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，真誠(chéng)的 欣賞和贊美他人，給予他人積 極的評(píng)價(jià)。不能“看自己一朵 花，看別人全是豆腐渣”！ 提起鄰里關(guān)系，很多人感到很無(wú)奈。家住北市某小區(qū)的李先生講了一個(gè)小故事，剛提起鄰里關(guān)系，很多人感到很無(wú)奈。家住北市某小區(qū)的李先生講了一個(gè)小故事，剛 搬進(jìn)現(xiàn)在住的小區(qū)不久的時(shí)候，一天清早，李先生還在睡夢(mèng)中，突然被一陣呼救聲驚醒。搬進(jìn)現(xiàn)在住的小區(qū)不久的時(shí)候，一天清早，李先生還在睡夢(mèng)中，突然被一陣呼救聲驚醒。 想到人命關(guān)天

11、，李先生一骨碌從床上爬起來(lái)，尋著聲音找去，一看，隔壁陽(yáng)臺(tái)上站著一想到人命關(guān)天，李先生一骨碌從床上爬起來(lái)，尋著聲音找去，一看，隔壁陽(yáng)臺(tái)上站著一 名女士，正向自己招手。她解釋說(shuō)，風(fēng)太大，自己一不留神被鎖在陽(yáng)臺(tái)上了。名女士，正向自己招手。她解釋說(shuō)，風(fēng)太大，自己一不留神被鎖在陽(yáng)臺(tái)上了。 李先生一聽(tīng)，也著急了，顧不上換衣服，穿著睡衣就跑到物管找人，可物管也沒(méi)辦李先生一聽(tīng)，也著急了，顧不上換衣服，穿著睡衣就跑到物管找人，可物管也沒(méi)辦 法。李先生又查找了附近鎖匠的電話，可因?yàn)樘?，并且有相關(guān)規(guī)定，鎖匠也不愿去。法。李先生又查找了附近鎖匠的電話，可因?yàn)樘?，并且有相關(guān)規(guī)定，鎖匠也不愿去。 最后又打了最后又打了

12、110110報(bào)警，請(qǐng)消防人員來(lái)救急。李先生跑前跑后忙了一個(gè)上午，總算把隔壁鄰報(bào)警，請(qǐng)消防人員來(lái)救急。李先生跑前跑后忙了一個(gè)上午，總算把隔壁鄰 居給救出來(lái)了。原本挺開(kāi)心的，誰(shuí)知道，這鄰居剛出來(lái)，居然連句居給救出來(lái)了。原本挺開(kāi)心的，誰(shuí)知道，這鄰居剛出來(lái)，居然連句“謝謝謝謝”也沒(méi)有說(shuō)，也沒(méi)有說(shuō)， 一聲不吭就把大門給關(guān)上了。李先生感到特別憋屈：一聲不吭就把大門給關(guān)上了。李先生感到特別憋屈：“感覺(jué)自己瞎忙活了，一點(diǎn)尊重都感覺(jué)自己瞎忙活了，一點(diǎn)尊重都 沒(méi)有。這樣的鄰居別說(shuō)不會(huì)再幫忙，連見(jiàn)面都懶得理。沒(méi)有。這樣的鄰居別說(shuō)不會(huì)再幫忙，連見(jiàn)面都懶得理?！?拓展空間拓展空間 最“近”的陌生人 思考并討論材料中人物

13、的行為。 本課小結(jié)本課小結(jié) 尊重是交往的起點(diǎn)尊重是交往的起點(diǎn) 尊重從我做起尊重從我做起 尊重是交往的起點(diǎn)：尊重是交往的起點(diǎn)： 尊重他人是內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，我 們要尊重他人的人格、權(quán)利等 每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希 望得到他人的尊重和社會(huì)的尊重 尊重使社會(huì)生活和諧融洽 尊重他人尊重他人 尊重從我做起：尊重從我做起： 積極關(guān)注、重視他人 平等對(duì)待他人 學(xué)會(huì)換位思考 學(xué)會(huì)欣賞他人 本課小結(jié)本課小結(jié) 尊重是交往的起點(diǎn)：尊重是交往的起點(diǎn)： 尊重他人是內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，我 們要尊重他人的人格、權(quán)利等 每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希 望得到他人的尊重和社會(huì)的尊重 尊重使社會(huì)生活和諧融洽 尊重是交往的起點(diǎn)尊重是交

14、往的起點(diǎn) 尊重從我做起尊重從我做起 尊重他人尊重他人 1.我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人 之間的聯(lián)系應(yīng)該是（） A、越來(lái)越分離B、與任何人都無(wú)關(guān) C、越來(lái)越緊密D、彼此不能分開(kāi) 隨隨堂堂練練 毛姆曾說(shuō)：毛姆曾說(shuō)：“自尊心是一種美德，是促進(jìn)一個(gè)人不斷向上發(fā)展的原動(dòng)自尊心是一種美德，是促進(jìn)一個(gè)人不斷向上發(fā)展的原動(dòng) 力力”。這說(shuō)明這說(shuō)明 （ ） A A每個(gè)人都希望得到他人的尊重，但贏得他人尊重的前提是自我尊重每個(gè)人都希望得到他人的尊重，但贏得他人尊重的前提是自我尊重 C C自尊的人知榮辱，講自愛(ài)自尊的人知榮辱，講自愛(ài) D D自尊的人最看重自己的人格自尊的人最看重自己的人格 B B自尊是促使人奮發(fā)

15、向上的心理因素，它能使人產(chǎn)生巨大的精神力量自尊是促使人奮發(fā)向上的心理因素，它能使人產(chǎn)生巨大的精神力量 1.我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人 之間的聯(lián)系應(yīng)該是（） A、越來(lái)越分離B、與任何人都無(wú)關(guān) C、越來(lái)越緊密D、彼此不能分開(kāi) 隨隨堂堂練練 漫畫(huà)伸腳打的告訴我們漫畫(huà)伸腳打的告訴我們（ ） A A迎合他人才能贏得他人的尊重迎合他人才能贏得他人的尊重 C C一個(gè)沒(méi)有自尊的人就得不到他人尊重一個(gè)沒(méi)有自尊的人就得不到他人尊重 D D語(yǔ)言文明是與人交往的必備素質(zhì)語(yǔ)言文明是與人交往的必備素質(zhì) B B不尊重他人的人也得不到他人的尊重不尊重他人的人也得不到他人的尊重 1.我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人

16、之間的聯(lián)系應(yīng)該是（） A、越來(lái)越分離B、與任何人都無(wú)關(guān) C、越來(lái)越緊密D、彼此不能分開(kāi) 隨隨堂堂練練 如如圖漫畫(huà)圖漫畫(huà)“不敢坐不敢坐”啟示我們（啟示我們（） B B要遵守公共規(guī)則要遵守公共規(guī)則 C C要注意講究個(gè)人衛(wèi)生要注意講究個(gè)人衛(wèi)生 D D要遵守職業(yè)道德要遵守職業(yè)道德 A A要學(xué)會(huì)尊重他人要學(xué)會(huì)尊重他人 1.我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人 之間的聯(lián)系應(yīng)該是（） A、越來(lái)越分離B、與任何人都無(wú)關(guān) C、越來(lái)越緊密D、彼此不能分開(kāi) 隨隨堂堂練練 4 4現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典第六版由商務(wù)印書(shū)館出版，這一版增收了現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典第六版由商務(wù)印書(shū)館出版，這一版增收了“限限 行行”“”“搖號(hào)搖號(hào)”等等300030

17、00多條詞語(yǔ)。但諸如多條詞語(yǔ)。但諸如“剩男剩男”“”“剩女剩女”等從某種角度來(lái)說(shuō)不夠等從某種角度來(lái)說(shuō)不夠 尊重人的詞語(yǔ)沒(méi)有被收入。這告訴我們尊重人的詞語(yǔ)沒(méi)有被收入。這告訴我們( ( ) ) 尊重自己，就是尊重他人尊重自己，就是尊重他人 從欣賞、鼓勵(lì)、期望等角度來(lái)善待對(duì)方從欣賞、鼓勵(lì)、期望等角度來(lái)善待對(duì)方 注意不做有損他人的事情注意不做有損他人的事情 “己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人” A A C C D D B B 1.我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人 之間的聯(lián)系應(yīng)該是（） A、越來(lái)越分離B、與任何人都無(wú)關(guān) C、越來(lái)越緊密D、彼此不能分開(kāi) 隨隨堂堂練練 20162016年年1010月月2727日，一農(nóng)民工在進(jìn)入銀行前，脫掉鞋子，然后才去日，一農(nóng)民工在進(jìn)入銀行前，脫掉鞋子，然后才去ATMATM機(jī)前機(jī)前 進(jìn)行操作。農(nóng)民工說(shuō)，他的鞋太臟了