最新第一學期小學學校工作計劃.doc

1、最新第一學期小學學校工作計劃，參考。最新第一學期小學學校工作計劃一、基本思路本學期教務(wù)處將以教育局文件要求和學校工作計劃為指導(dǎo),繼續(xù)以課堂教學改革為重點,以提升教育教學質(zhì)量為中心,以教學管理精細為抓手,讓教學管理更規(guī)范,教師專業(yè)有發(fā)展,課堂教學出成效,努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的持續(xù)攀升。在本年度,堅持以促進教育均衡發(fā)展、辦人民滿意的教育為目標,以立德樹人為根本,按照“圍繞一個中心,狠抓項二項改革,實現(xiàn)五個再提升”的總體工作思路,努力促進學校教育教學質(zhì)量的全面持續(xù)提高和教育事業(yè)的健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。深入貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,努力辦好一所學校,教好每一個學生。努力提高教育教學質(zhì)量,探索

2、課堂教學改革培養(yǎng)創(chuàng)新人才,為學生提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育。加強安全穩(wěn)定工作,辦人民滿意、放心的教育。二、工作任務(wù)及奮斗目標1、繼續(xù)鞏固“雙基”成果。小學入學率達到100%以上,小學階段不留級、無輟學,完成率達到99%以上。2、努力提高教學質(zhì)量,確保各年級基礎(chǔ)學科質(zhì)量都有新的提升。3、深化校本研訓,提高教師教學專業(yè)水平。本期集中組織輔導(dǎo)、觀摩、交流、研討等教研活動6次以上。鼓勵教師開展研究,撰寫教研論文,積極在中心校網(wǎng)站及花燈藝術(shù)之鄉(xiāng)投稿。4、隊伍建設(shè)樹立新形象。結(jié)合開展黨的群眾路線教育實踐活動,切實轉(zhuǎn)變干部職工作風,通過學習培訓,提高教學技能,形成一支思想過硬、業(yè)務(wù)嫻熟的職工隊伍。5、安全責任目

3、標。學校安全教育與管理制度進一步完善,學安全教育與管理的實效性不斷增強,安全教育與管理水平和學生自我保護能力不斷提高,確保校園安全零事故。6、義務(wù)教育均衡發(fā)展取得新進展。加強學校教學設(shè)備、儀器、圖書的配備和基礎(chǔ)設(shè)施的維修,學校校園文化建設(shè)得到加強,并加強學校綠化美化,得到全面完成義務(wù)教育均衡發(fā)展工作要求。三、主要措施教學常規(guī)工作重在精細,貴在常態(tài)。本學期在教學常規(guī)管理上追求精細的同時,著力做好“巡、聽、看、評、饋”五個方面的工作。1、巡:進一步規(guī)范學科巡課,明確巡課時間和內(nèi)容,做到“兩到位兩及時”,即每天巡課一節(jié)到位,每周巡視所有節(jié)次到位,每周及時總結(jié),每周及時反饋。行政巡課做到“三確定”:即

4、確定人員、確定時間、確定節(jié)次,通過兩級巡課規(guī)范課堂教學行為,落實課程計劃。2、聽:本學期進一步推進隨機聽課,校長、教務(wù)主任每周隨機聽課不少于2節(jié),在隨機聽課中重點做好三個關(guān)注:即關(guān)注薄弱班級,關(guān)注薄弱學科,關(guān)注青年教師。每次聽課及時與教師交流,幫助教師提高課堂教學水平。3、看:本學期在常規(guī)管理上加大查看的力度,分為三個層次的查看:第一層次隨機聽課中查看教師備課,作業(yè)批改的情況。第二層次年級視導(dǎo)將聽課、作業(yè)、備課等整體查看。第三層次全體教師集中查看,采用不定期多角度的查看,督促教師完成課前、課后常規(guī)工作。4、評:本學期細化五認真評比細則,10月份開展作業(yè)評比,11月聽課評比,通過評比促進教師做好

5、五認真(認真?zhèn)湔n,認真上課,認真布置和批改作業(yè)、認真組織和輔導(dǎo)課外活動、認真考評)工作。(一)圍繞一個中心:教育教學質(zhì)量中心1、抓教學常規(guī)管理,促進教學常規(guī)工作的規(guī)范化、科學化和精細化。認真執(zhí)行課程計劃,按國家標準設(shè)置課程,開齊課程,開足課時;重視備課環(huán)節(jié),倡導(dǎo)所有教師備寫導(dǎo)學案,55周歲以上教師可備寫簡案,但必須按進度表上的課時足額備寫,實行超前備課和教案集中在教學片審批制度,嚴禁課時連備,嚴禁打印教案和無教案上課;加大觀議課力度,優(yōu)化課堂教學,全體教師每期聽課不少于10節(jié),班子成員每期聽課不少于20節(jié),積極開展大課間活動、興趣小組活動及各類文藝體育比賽活動,培養(yǎng)學生的興趣和特長,切實增強辦

6、學的活力和吸引力;規(guī)范和加強收費管理,堅決制止亂收費、亂罰款及變相收費行為的發(fā)生。2、抓教學評價創(chuàng)新,優(yōu)化教學過程。建立以“鼓勵引導(dǎo)”為主的評價機制,要求教師在課堂教學、作業(yè)評語中充分運用激勵引導(dǎo)的方法,幫助學生樹立信心,促其上進。發(fā)揮素質(zhì)報告冊等在學生評價中的作用,多渠道對學生的成長通過激勵的手段促其健康成長。3、抓常規(guī)檢查,夯實教學質(zhì)量。采用突擊檢查和全面檢查相結(jié)合的辦法,對少數(shù)違反教學常規(guī)的教師依據(jù)號云學區(qū)教學常規(guī)管理暫行規(guī)定進行嚴肅處理,規(guī)范教學行為,及時發(fā)現(xiàn)并改進教學中存在的問題。4、抓學校發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié),促進學校教育教學工作的同步協(xié)調(diào)發(fā)展。抓各學科教學的同步發(fā)展,以下發(fā)的學進度表為

7、標準,嚴格按課時進行教學,不得超前或落后;抓學生知識掌握和培養(yǎng)能力提升學力的同步發(fā)展,重視臨界生的培養(yǎng),使其得到長足發(fā)展,抓優(yōu)等生和學困生的整體均衡發(fā)展,對學困生的學習情況進行跟蹤調(diào)查,及時進行轉(zhuǎn)化工作總結(jié),將轉(zhuǎn)化情況記錄在案,對學困生實行“三優(yōu)先”,即“課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批閱優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先”,促使“學困生”成績不斷提高;抓薄弱學科,促進同年級不同學科之間的均衡發(fā)展。實行班子成員包抓責任追究制,對薄弱學科在常規(guī)管理、課堂教學、課后輔導(dǎo)、注重學生學習習慣培養(yǎng)等各個環(huán)節(jié)進行全程跟蹤指導(dǎo),對包抓措施不得力,包抓學科教學質(zhì)量無明顯改變的,將追究包抓人的責任,從而提高薄弱學科教學質(zhì)量,促進教學均衡發(fā)

8、展。5、注重常規(guī),優(yōu)化過程,全面提升教育教學質(zhì)量。一要突出備課質(zhì)量。下功夫解決只備怎么教,不備教什么的問題,引導(dǎo)教師深度挖掘教材,廣度理解教材,寬度整合教材,對教師備課的要求進一步明確,備課的環(huán)節(jié)進一步細化,幫助教師逐步樹立科學的備課觀。二要提高教學效率。在教學策略上堅持從起始年級抓起,從最后一名學生抓起,從薄弱學科抓起,從課堂教學抓起。三要強化作業(yè)訓練。改變作業(yè)設(shè)計和布置的模式,力求突出實踐性、自主性、針對性和合作性。做到作業(yè)有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾。學校要把教師作業(yè)批閱的態(tài)度,作為評判教師敬業(yè)精神和師資水平的重要依據(jù),把學生作業(yè)的質(zhì)量作為衡量教學質(zhì)量的依據(jù),把對作業(yè)的管理作為

9、學校教學管理的重要手段,花大氣力解決作業(yè)布置隨意、批改粗疏、糾錯不到位等問題,讓作業(yè)真正成為學生消化基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)運用能力、檢驗學習效果的“責任田”,切實提高作業(yè)的質(zhì)量和效益。最新第一學期小學學校工作計劃書一、指導(dǎo)思想堅持以科學發(fā)展觀為指導(dǎo),按照xx縣中小學校(園)長工作會議的精神,積極貫徹落實xx局長及xx主任在工作會議的講話精神和xx教育事業(yè)改革和發(fā)展“xx”規(guī)劃,根據(jù)縣局教研室的工作要求,圍繞“有效教學”這個核心,突出“提高教育教學質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點,以強化教學過程的精細化管理為突破口,堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”,提升教師把握教材、駕馭課堂的能力,促進教師專業(yè)

10、發(fā)展,努力提高我校教育教學質(zhì)量。二、主要工作(一)課程計劃管理1、嚴格執(zhí)行課程計劃,規(guī)范課程名稱,開齊、開足課程,確保綜合實踐活動、信息技術(shù)、勞動與技術(shù)、音樂、體育和美術(shù)等課程的真正落實,開設(shè)學校特色課程。2、繼續(xù)深化誦讀“國學經(jīng)典”活動,搞好紅色校園文化成果展示,爭取開發(fā)學校課程,并印制成冊。(二)教學研究管理1、繼續(xù)開展校本教研活動。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,落實好集體備課,每次教研活動,要做到三定五有定時間、定內(nèi)容、定研究主題;有活動計劃,有活動記錄,有活動原始資料積累,有效果,有教研組活動總結(jié)。教研組長必須在每學期開學后一周內(nèi)擬訂出詳細的教研活動計劃,并帶領(lǐng)組內(nèi)教師扎

11、實認真地開教研活動,做展好活動記錄和資料收集整理工作。通過新教師上見面課、青年教師上匯報課、骨干教師上示范課,舉行觀摩課、課后點評等活動形式,開展多層次、多學科的課堂教學展示活動,廣泛、深入、持久地開展教學研究。2、開展“走出去,請進來”活動,積極參加上級部門舉辦的各項教學教研培訓活動,參培教師在認真學習的基礎(chǔ)上,要積極進行反思,回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。3、繼續(xù)開展聯(lián)誼活動,為青年教師搭建平臺,通過互動交流、專家引領(lǐng),不斷提升教師課堂教學技能。(三)教學常規(guī)管理1、鞏固“四項教學規(guī)范達標”成果,備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量檢測與評價活動要有新的起色。2、不斷完善教

12、育教學常規(guī)檢查機制,推行月查制度、突擊檢查制度,并撰寫月查總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)問題,研究補救措施。每學期檢查至少4次或以上。3、重視教學常規(guī)管理工作,教學計劃要更加詳實,手稿備課要更加精細,電子備課要更加規(guī)范,上課狀態(tài)要全程跟蹤監(jiān)督,二次作業(yè)批改要有明顯痕跡,輔導(dǎo)更具針對性和有效性。(四)教學質(zhì)量管理1、加強中小學教學質(zhì)量監(jiān)控,對成績突出的教師和學生給予表彰,對教學質(zhì)量特差的任教教師在一定范圍內(nèi)給予批評教育。2、強化教學質(zhì)量的分析,召開期中、期末教學質(zhì)量分析會或論壇。3、關(guān)注前30%學生和后20%學生的發(fā)展。針對基礎(chǔ)差的學生,立足課堂,低起點,嚴要求,從基礎(chǔ)抓起,從學習行為習慣抓起,使學生學有所獲,

13、學有所進。針對前30%學生,為他們開“小灶”,讓他們吃飽,還要吃好。對“夾心層”學生給予足夠重視,因材施教,兼顧兩頭,帶動中間,力促生生發(fā)展。4、加強六年級學生的教學管理工作,尤其是對六年級州監(jiān)控學科(語文、數(shù)學)的教學指導(dǎo)要排除困難,全力以赴,保質(zhì)保量。(五)教師發(fā)展建構(gòu)1、加大教師培養(yǎng)力度。適當投入經(jīng)費,搭建平臺,力爭培養(yǎng)一批學科帶頭人。2、狠抓新教師素質(zhì)的提高。按照教師基本功訓練考核辦法的要求,就“三字”(粉筆字、鋼筆字、毛筆字)、“三課”(備課、上課、聽課)、“三項”(課件、命題、教學反思)等內(nèi)容,發(fā)動新教師開展崗位大練兵活動。3、重視中老年教師的后續(xù)發(fā)展。將公開課、課件制作、評課、教

14、學論文等四項內(nèi)容納入教師工作目標管理,加強中老年教師隊伍建設(shè)。4、繼續(xù)開展“二比五查”活動,“二比”指比課堂教學、比論文研究,“五查”指查教本、備課本、聽課本、作業(yè)本、成績登記冊,促進教師教學行為的規(guī)范化。5、繼續(xù)加強“十抓一促”,做到有據(jù)可查。最新第一學期小學學校工作計劃范文一、教師職業(yè)道德建設(shè)利用好每一次的政治學習,提高教師的政治覺悟,樹立良好的職業(yè)道德風尚,使老師們形成銳意進取的高尚品質(zhì)。利用多元的教師評價體系促進教師的職業(yè)道德水平的提高,鼓勵老師們向身邊的榜樣學習,不斷加強教師的職業(yè)道德建設(shè)。二、學生的思想道德建設(shè)1、加強班級的管理,以創(chuàng)建優(yōu)秀班級為載體,要求班主任根據(jù)本班的實際情況制

15、定切實可行的工作計劃,使班級形成一股積極向上、和諧的力量。2、注重加強對學生進行文明、禮貌及衛(wèi)生習慣等的養(yǎng)成教育,繼續(xù)發(fā)揮值周評比的檢查的促進作用,使各班級內(nèi)形成一種“比、學、趕、幫、超”的向上氛圍。3、加強班級的文化建設(shè),利用現(xiàn)有的物質(zhì)資源鼓勵班級設(shè)計凸顯班級特色的文化,使各班級自己的特有文化,成為凝聚班級精神的標志。4、利用多樣的德育活動,拓寬育人渠道,建構(gòu)行為習慣教育的平臺,讓學生在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣,形成良好的道德品質(zhì)。三、教育教學工作1、重常規(guī)檢查,完善教學管理。抓好教學常規(guī)工作的檢查,在備課方面,每位老師在學期初都須對教材進行全程備課,吃透教材,對每一節(jié)課都要注重三維目標的有

16、效性,并注重教后反思,在反思中積累,在反思中提升,在反思中成長。在課堂教學方面,突出學生為主體的學習過程,課堂上要求教師以飽滿的熱情和精神面貌對待孩子們,把每一節(jié)課當做公開課去上,把每一個孩子當做人才去培養(yǎng)。在作業(yè)批改方面提倡面批面改,并注重作業(yè)批改中對學生激勵語言的運用。在對學生輔導(dǎo)方面,注重對學困生的關(guān)注。實施抓兩頭帶中間的方法來提高全班的教學水平。教導(dǎo)處人員抓好常規(guī)檢查工作,采用隨堂聽課,檢查備課,作業(yè)輔導(dǎo)等形式,促進教學的管理。2、把科研工作抓穩(wěn)抓實。以課堂教學為平臺,開展扎實有效的課題研究工作。每個年組以教研組為單位確立一個教學特色并進行研究。每組每位教師上好課題課,建立組內(nèi)教師互聽

17、課制度,及時總結(jié)經(jīng)驗,有效扎實的開展課題研究。每月進行一次業(yè)務(wù)學習,在同伴互助中共同學習和提高。四、研究型教師群體的建設(shè)1、定目標找方向新學期初,請老師們根據(jù)各自的實際情況制定出自我發(fā)展規(guī)劃,并按各自的計劃努力實施,學年終做出總結(jié)及反思,在反思中成長,在反思中提升,在反思中改變各自的教育生活。2、大力發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,以強帶弱,促進學校師資隊伍建設(shè),組織學校骨干教師與其它教師組織成互助的教師群體,級織開展骨干教師示范課,把外出學回的先進的教學經(jīng)驗,在教師中引起轟動效應(yīng)。3、發(fā)揮青年教師的先鋒作用。我校青年教師有19位占教師總數(shù)的30%。青年教師是學校的中堅力量,凡事鼓勵青年教師走在前,組

18、織青年教師開設(shè)專題論壇活動,開展青年教師學習的熱潮,讓青年教師的課堂教學再上一個新臺階,本學期結(jié)合青年教師沙龍時所確定的課題研究進行課題課的教學,以課題課為載體切實做好課題研究工作,增強課題的針對性和實效性。我們確定的數(shù)學課題是課堂教學中三維目標的落實、語文教師的課題是誦讀古詩詞,培養(yǎng)孩子的雙文素養(yǎng)、藝術(shù)教師的研究的課題是音體美課堂教學的整合。上學期我們年輕教師的各項課題已做了充分的準備工作,新學期開學初就將按計劃實施于課堂,讓科研促進教育的發(fā)展。并盡力形成自己的教學特色,形成自己的教學模式,以此為契機帶動全校教學水平的進一步提高。促進學校教學的進一步發(fā)展。4、發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用近年來,由于分局領(lǐng)導(dǎo)的重視,校領(lǐng)導(dǎo)的支持,學校教師外出學習的機會校往年有所增加,但我們須把部分教師的學習經(jīng)驗普化為全體教師的共同的學習資源。心外出學習教師須做到“三個一”:帶回一份學習資料、進行一次講座、上一堂公開課。為大家做出示范作用。學名