《空氣中氧氣含量的測(cè)定》實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)培訓(xùn)三

1、空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)化學(xué)培優(yōu)（三）D.容器內(nèi)徑相等，易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量2、（2013?蘭州）如圖裝置常用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量.下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)中正確的是（知識(shí)梳理空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧空氣中氧氣含量的測(cè)定如右圖所示。1、可觀(guān)察到的現(xiàn)象是B.燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)鐵絲2、該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理是利用C.D.實(shí)驗(yàn)后若結(jié)果偏小，可能的原因有該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明 N2難溶于水紅磷的量不足會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于1/53、某班同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中并塞。反應(yīng)方程式為：4P + 5。2 = 2P

2、 2O5 。上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀(guān)察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況。實(shí)驗(yàn)完畢甲同學(xué)的3、實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇的可燃物需具備以下條件：（1） （如硫粉、木炭等不行）。（如鐵絲不行）;廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的積的1/5。下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（1/5,乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體甲同學(xué)可能使用的紅磷量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完;甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷(2)熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)；乙同學(xué)可能沒(méi)夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)空氣受熱從導(dǎo)管逸4、該實(shí)驗(yàn)還可推出，瓶?jī)?nèi)剩余4/5體積的氣體是，其物理性質(zhì)有出；乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)空氣受熱逸出化學(xué)性質(zhì)有

3、A.只有B.只有C.只有D.5、其他常見(jiàn)變形裝置如下圖:tc裝置形式雖然不同，但原理都是相同的，即用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的含量。（注意：該實(shí)驗(yàn)應(yīng)從 1、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述；2、實(shí)驗(yàn)原理；3、實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)；4、藥品的選擇；5、實(shí)驗(yàn)推斷的性質(zhì)等五個(gè)方面去掌握）專(zhuān)題練習(xí)1、（2013?無(wú)錫）在今年的化學(xué)活動(dòng)周中，某校興趣小組同學(xué)在（培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究）課題組老師的指導(dǎo)下，將課本“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置（如甲圖）改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置（如乙圖），改進(jìn)后的實(shí)4、為測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案：選用實(shí)際容積為mL的試管作反應(yīng)容器，將過(guò)量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管

4、口，通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為60 mL且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如右圖的實(shí)驗(yàn)裝置。假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)馨凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:（1）實(shí)驗(yàn)前，打開(kāi)彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20 mL刻度處推至15mL刻度處,刻度處，則說(shuō)明驗(yàn)裝置相對(duì)于原裝置，以下評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵?白磷可移動(dòng)膠塞水A.反應(yīng)容器體積小，藥品消耗少B.裝置簡(jiǎn)潔，減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差C.白磷比紅磷著火點(diǎn)高，使用更安全白舜禪簧夾40a活塞前沿在刻度處注射器然后松手，若活塞仍能返回至20mL（2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開(kāi)彈簧夾?？捎^(guān)察到的現(xiàn)象

5、為（3 ）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻?？捎^(guān)察到的現(xiàn)象為（4 ）若按小華的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)際可能遇到諸多問(wèn)題而發(fā)生危險(xiǎn)，造成實(shí)驗(yàn)失敗。例如5、（2011 柳州）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（如圖所示），但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5。請(qǐng)你參與探究：【提出問(wèn)題】造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置?【查閱資料】紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/ c著火點(diǎn)/ c3密度 /(g/cm )紅磷暗紅色固體5902402.34白磷白色或黃色固體44.1401.82由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣

6、的體積分?jǐn)?shù)_2L %（填“ ”、“=”、“”）。造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是 。（填序號(hào)）沒(méi)有交替緩緩?fù)苿?dòng)兩個(gè)注射器活塞；讀數(shù)時(shí)沒(méi)有冷卻至室溫；加入銅絲量太少；加入銅絲量太多（4）通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，你學(xué)到的測(cè)量混合物中某成分含量的方法是 。（其它答案合理也可）【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來(lái)留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。 乙同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣。你還能作出的猜想是?！窘涣髋c討論】（1）丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，大家認(rèn)為他的猜想不合理創(chuàng)銅號(hào).理由圖9【方法歸納】測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)探究題，該實(shí)驗(yàn)可選擇多種裝置（如下圖所示）不變的實(shí)驗(yàn)原理為：選

7、擇某種固體物質(zhì)與空氣中的氧氣反應(yīng)（且不與空氣中的其他氣體反應(yīng)）容器中氣體的體積減小，壓強(qiáng)減小，引起水面的變化（或水的進(jìn)入）掉的氧氣的體積，從而測(cè)定出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。，但原理基本相同。其，且不產(chǎn)生氣體，使密閉，水面上升的體積或進(jìn)入容器中水的體積等于反應(yīng)是（2）他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖O9所示的改進(jìn)（其他儀器忽略）。 甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是 。 通過(guò)粗銅絲來(lái)點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷，這利用了金屬銅的 性。 與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是 【探究與反思】#曲醉水（1 ）為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀(guān)察到銅粉變黑色，證明乙同學(xué)的猜想（ 填“合理”或“

8、不合理”）。（2）大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖9 所示）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí)，左玻璃管內(nèi)的液面上升 了 1格，得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體。 左玻璃管上端的黃色固體的主要成分可能是 ; 左玻璃管下方液體的 pHJ （填“ =或“”），理由是 “金檎樣”的極一申啊I； *t it X 由嗚川就大枚 冬聚!1V個(gè)也閒壯J-朱近術(shù)曲帕一4覚梅樣廣此的白 嫌上”I6、（ 2010 鞍山-18）在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)采用了右圖所示裝置：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱