廣州版三年級英語上冊全冊教案Word版

1、Module 1 Greetings!Unit 1 Hello!一、教學(xué)內(nèi)容：unit 1 Dialogue: Hello!二、教學(xué)目標：1. 能掌握以下“兩會”內(nèi)容：單詞： hello, Mr, hi I, am, this is my brother, name,句型：Whats your name? I am. / My name is .2. 能在情景中理解對話內(nèi)容，并能流利朗讀對話3. 能掌握AG七個大小寫字母的讀和寫三、教學(xué)重點： 單詞、對話的理解和掌握。四、 教學(xué)難點：1. Gg的正確發(fā)音2. 字母Bb, Dd的發(fā)音與書寫區(qū)別 3. 對話中語言點的掌握：Im . My name

2、is. What is your name? / My name is .五、教學(xué)過程：(一)：Teaching of the first, second and third dialogues 1、 Leading-in: 教師自我介紹：Hello, class. Im Miss Huang. Im your new teacher. Nice to meet you. OK. Lets begin our English lesson. Please open your books and turn to page 2. 2、 Teaching of the first and secon

3、d dialogues: Ask the students to look at the first picture and guess what are the people doing, and then the teacher introduce the way of greeting others in English “ Hello, xxx.” and “ Hi, xxx.” (Ask them to pay more attention to the peoples gesture)3、 Teaching of the third dialogue: Ask the studen

4、ts to look at the third picture and guess what are the people doing (they are shaking hands) and ask them when will people shake hands with each other (when they meet each other for the first time), so as to introduce three language focuses: Introduce oneself: “Im xxx. / My names xxx.” Introduce oth

5、ers: “This is xxx.” 4、 Reading of the dialogues: First of all, the teacher play VCD Kingsun. Students just listen carefully. Next, students read after the teacher. And then, they read aloud.精選推薦5、 Practice of the new language focuses: The teacher asks one student his/her name. The student answers an

6、d then he/she introduce his/her deskmate to the teacher. T: Hello, what is your name? S: Im xxx /My name is xxx. This is xxx. T: Hello, xxx and xxx. S: Hello, Miss Huang. (二)、Teaching of the first seven letters: AG 1. Students sing ABC song together. 2. Make use of the letter cards and teach the stu

7、dents how to write the seven letters correctly one by one. 3. Ask them to compare the small letters “b” and “d”, capital letters “ E” and “F” ang not to mix them.六 Homework: 1.抄寫AG七個大小寫字母， 準備明天聽寫； 2. 讀所學(xué)對話三遍。 Module 1 Greetings!Unit 1 Hello!一、 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 Dialogue: Hello!二、 教學(xué)目標：1.能掌握以下“兩會”內(nèi)容：單詞：mis

8、s, class, your, what, whats=what is, teacher, nice , meet, you, too.句型：Nice to meet you/ Nice to meet you too.2.能在情景中理解對話內(nèi)容，并能流利朗讀對話3能正確聽說讀寫字母AG三、教學(xué)重點： 單詞、對話的理解和掌握。五、 教學(xué)難點： 對話中語言點的掌握：Whats your name?Nice to meet you.六、 教學(xué)過程：(一) Warming-up:1 利用下載的字母游戲，復(fù)習(xí)AG七個字母的大小寫，然后聽寫。2 復(fù)習(xí)所學(xué)句型：Hello, xxx/ Hi, xxx Im

9、 xxx/ My name is xxx This is xxx. 3. 播放金太陽，讓學(xué)生聽對話。然后全班齊讀對話，再抽查個別同學(xué)進行對話練習(xí).精選推薦（二）Teaching of the dialogues: 1. Teaching of the forth dialogueAsk the students to look at the first picture in page 3 and guess who the women is so as to introduce the sentence “I m your new teacher.” 2. Teaching of the fi

10、fth dialogue:Take myself as an example. Im a new teacher too, so I dont know the students name. I will ask several student what their names are, and I will also say “Nice to meet you” to each of them. And ask them when will people say this sentence to others ( when they first meet each other) 3. Rea

11、ding of the dialogues: First of all, the teacher play VCD Kingsun. Students just listen carefully. Next, students read after the teacher. And then, they read aloud. 4. Practice of the new language focuses: T: Hello, what is your name? S: Im xxx /My name is xxx. T: Nice to meet you, xxx. S: Nice to m

12、eet you too.（三）Exercise: 活動手冊P2， P3， P5六：Homework: 1、背誦Unit1 對話 2、課課精練P2 第六、七題Module 1 Greetings!Unit 1 Hello!一、教學(xué)內(nèi)容：unit 1 Work with language二、教學(xué)目標：4. 能掌握以下習(xí)慣用語：Hello./ Hi, Im xxx What is your name? My name is xxx/ Im xxx. This is xxx Nice to meet you.5. 能相互致以簡單的問候；能簡單交流個人信息。三、教學(xué)重點： 日常用語的交際運用。 能正確聽

13、說讀寫字母AG七、 教學(xué)難點：1. Gg的正確發(fā)音精選推薦2. 字母Bb, Dd的發(fā)音與書寫區(qū)別八、 教學(xué)過程：(一)、 Warming up:1. Sing a song (將學(xué)生的名字放入歌中進行演唱，一達到滾動復(fù)習(xí)已學(xué)知識的目的。)2 老師與多名學(xué)生自由對話：T: Hi, xxxS1: Hi, Miss Huang.T: This is xxxSs: Nice to meet you.S1: Nice to meet you to3. Teaching of rhyme: Play VCD Kingsun. Students listen to the chant carefully.

14、Next, students read after the model, and then students read it aloud. (二)、呈現(xiàn)與操練： 1Sing a song (I can say my ABC) 2.教師將字母AaGg作為新老師、新同學(xué)來介紹。教師戴上Aa的頭飾，請六名同學(xué)分別戴上BbGg的頭飾，具體做法如下：T：Hi, Im Miss “Aa”. Im your new teacher.Ss: Hi, Miss, “Aa”.T: This is “Bb”.Ss: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too. (介紹CcG

15、g也參照上述做法。) 3: Play a game: whisper 預(yù)先準備好的寫有字母AG中四個字母的四張字條分別給每個組最后一名同學(xué)。當老師說游戲開始時，該四名同學(xué)打開字條，并悄聲把字條上的四個字母傳給前一位同學(xué)，直至傳到第一位同學(xué)時，第一位同學(xué)到黑板上寫出這四個大寫字母，并同時把小寫字母也寫上。既快又寫正確的組獲勝，其次為二，三，四名。4. Exercise: 活動手冊P1， P4第四題。六 Homework: 1.抄寫第一單元對話；2.預(yù)習(xí)第二單元對話。 Module 1 Greetings!精選推薦Unit 2 Good Morning一、 教學(xué)內(nèi)容：unit 2 Dialogue

16、二、 教學(xué)目標：6. 能掌握以下內(nèi)容：單詞： good, how, are, fine, OK, and, you. Morning, thank, thanks, afternoon.句型：Good morning, Good afternoon. How are you? Fine. Thank you. And you? Im OK.7. 能在情景中理解對話內(nèi)容，并能流利朗讀對話三、教學(xué)重點： 交際語言的理解和運用。九、 教學(xué)難點：1. 詞匯記憶。2. 區(qū)別thank 和thanks. 3.五、教學(xué)過程： （一）warming-up: 朗讀第一單元對話。 （二）Leading in: (

17、1). The teacher use “ Good afternoon “ to greet the students, and the students will find out the teachers mistake, then the teacher use “Good morning” to greet the students. (2). Show a rhyme which the students have already learn in their oral English Lesson to recall their memory of the content whi

18、ch is related to that we are going to learn. Les chant: Hello, Ben. Hello, Sue. Hello, Jim. How are you? Super! （三）Presentation: (1) 教師出示時間和圖片區(qū)別Good morning 和Good afternoon, 并引導(dǎo)學(xué)生通過拼音規(guī)則記憶單詞。告訴學(xué)生g 發(fā)/ g/音， oo發(fā)/u/音，d 發(fā)/d/音。然后， 一起學(xué)唱課本第九頁的歌曲： “Good morning.” (2) 教學(xué)How are you? 及其應(yīng)答： 教師向?qū)W生問好：How are you?

19、引導(dǎo)學(xué)生回答Im fine/good/OK. 板書教學(xué)How are you? Im fine/good/OK. Thank you. And you? Im OK. 然后一起朗讀課本第九頁的小詩，以便鞏固對How are you 及其應(yīng)答的學(xué)習(xí)。 (四) consolidation: (1) 看課文光碟，整體感知課文內(nèi)容，聽第二次后回答問題： Is it morning or afternoon? How is Miss White? (2) 跟老師讀課文后學(xué)生一起朗讀。 (3) 配音比賽：關(guān)掉電腦的聲音，讓學(xué)生自由組隊對課文進行配音，然后評選出最好的配音演員。精選推薦 (五) 最后齊唱歌曲

20、Good morning和一起頌讀小詩，以結(jié)束對課文的學(xué)習(xí)。 六Homework: 2. 讀unit2 對話兩遍，家長簽名。 Module 1 Greetings!Unit 2 Good Morning三、 教學(xué)內(nèi)容：unit 2 work with language四、 教學(xué)目標：8. 能掌握以下內(nèi)容：字母： Hh、 Ii 、Jj、 Kk、 Ll、 Mm、 Nn.單詞：Mrs, evening, 句型： Good afternoon. Good evening. This is Mrs White. This is Mr King. 2. 進一步鞏固打招呼、問候和向別人介紹自己朋友的句型。三

21、、教學(xué)重點：1. 掌握本課的詞匯、句型。2. 認識HN七個字母的讀音和書寫。 四、 教學(xué)難點：evening, Mrs的發(fā)音，各字母的讀音和書寫。五、教學(xué)過程： （一）warming-up: Act out the dialogue of unit 2 and sing the song Good Morning. （營造輕松的課堂氣氛，并讓學(xué)生再次感受打招呼的用語。） （二）Leading in: make a new chant 根據(jù)不同的時間，用afternoon 和evening分別替換原來的 Hello和morning。根據(jù)不同時間段，學(xué)生再說上述小詩一次。在新舊兩個小詩中，把本課要

22、教的7個字母用特別的顏色（如紅色）突出來。 Hh in behind. Ii in rice. Jj in jacket. Kk in coke. Ll in floor. Mm in room. Nn in dinner. 教完小詩后，讓學(xué)生拿出抄寫本，跟著老師的節(jié)奏，把學(xué)所字母逐個抄在抄寫本上。精選推薦 (三) 補全對話： 先讓學(xué)生回顧到此為止所學(xué)過的打招呼、介紹自己、介紹別人的用語， 然后根據(jù)圖片的內(nèi)容以小組合作的形式把對話補充完整。然后再分角色把對話朗讀出來。五、 Homework:抄并默寫HN七個字母。 第一課時一、教學(xué)內(nèi)容Unit 4 Wash your face work wit

23、h language二、教學(xué)目標(一)語言知識目標：1.能掌握下列“三會”單詞和句型：單詞：draw 句型：Draw a nose. 2.能掌握下列“四會”單詞： hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth3.語法： 學(xué)生初步感知、了解名詞的單復(fù)數(shù)：one eye, two eyes.(二)語言技能目標：1.能看圖聽、說hair,eye,nose,hand,ear,head,face,mouth八個表人體部分的單詞。2.能運用Draw your face.句型。并會用All right或OK.作出回答。三、教學(xué)重點1能掌握“三會”單詞，掌握本節(jié)課

24、的單詞拼讀。2能掌握“四會”單詞，準確指認本課所學(xué)表示人體部分的新單詞。四、教學(xué)難點1準確朗讀和書寫所學(xué)字母。2hair, head, hand三詞音、形、義的區(qū)別，學(xué)生往往容易混淆。3“四會”單詞的拼讀。六、教學(xué)過程精選推薦（一） (Warming up)1 課前播放迪士尼得一首歌曲Funny Faces,讓學(xué)生跟唱。（二）Leading-inT: 同學(xué)們，剛剛那首歌包括了哪些人體部分的單詞呢？在黑板上寫出nose, ear,提出問題：這些單詞里有哪些字母是我們沒有學(xué)過的？T: Today, we are going to learn some new letters:Oo,Pp,Qq,Rr

25、,Ss,Tt.（三）Presentation1 字母教學(xué)1） 老師帶讀并板書，學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)。注意：老師邊寫邊提醒學(xué)生容易出錯的地方。2）復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)字母：（還有更多的字母游戲在附件中供選擇）T:這里有一些英文縮寫，讓我們把他們一起讀出來吧，看誰獨得準確又響亮。TPR,IBM,OT，IQ EF（老師可自主找出更多的字母縮寫）2 單詞呈現(xiàn)：1） hair， head和hand2） A.目的：因為這三個詞音形相近，學(xué)生容易混淆，所以老師要把hair， head和hand放在學(xué)生注意力較集中的課堂前段時間來教。B.策略：a.老師帶讀，學(xué)生跟著老師的單詞卡邊讀邊操練（即指指自己的頭）?？捎?/p>

26、比賽加分來鼓勵學(xué)生大聲朗讀。 b. 拼讀. c.同桌比賽拼讀。如：H-a-i-r,hair,頭發(fā)。C.注意：可以通過教師簡筆畫呈現(xiàn)，畫得不漂亮也無所謂，奇怪一點更能吸引學(xué)生的注意力。D.拼讀：要引導(dǎo)學(xué)生按音節(jié)記單詞，例如：教hair的時候，老師按音節(jié)帶讀：air| h-|h| h-a-i-r|h| hair，hair。E.語法：滲透復(fù)數(shù)的概念：one head,two heads.3） 呈現(xiàn)draw以及Draw a head. A.策略:T: Draw a head, please.老師示意draw就是畫的意思，在學(xué)生畫的同時，在黑板上示范畫一個head。精選推薦T: OK. Now, ple

27、ase draw your partners hair on the head.示意partner是同桌的意思。B:運用：同桌互相考考對方，Draw a head.4） 教 face,eye,nose(正在流鼻涕),ear)時，出示這些單詞的形象畫，讓學(xué)生說說是由哪些字母組成的。如：5）單詞face,eye,nose,ear mouth的教學(xué)重復(fù)步驟1)和2)。在比賽拼讀的時候可以換一換比賽方式，不僅可以同桌比，還可以四人小組，前后同學(xué)比，按音節(jié)朗讀等等。（四）Practice1. 反應(yīng)練習(xí)(face,eye,nose,ear mouth,head): .Simon says游戲：老師說Sim

28、on says ,point to your nose,學(xué)生馬上指自己的nose。如老師point to your nose，則不能指。2.記憶游戲：（幫幫小丑人，告訴他哪個part不見了）1） 準備：課前把各個身體部分用五顏六色的吹塑紙剪下來。2） 游戲：課堂上， ask the pupils to close their eyes and take down one part, then ask them to say what part is missing.3. 改正錯誤：T: 這些單詞的字母順序被打亂了，你能告訴大家正確的排列順序嗎？faec, onse, aer, hadn,eda

29、h (六)ConsolidationListen and draw（書本P19P2）老師念單詞，全班學(xué)生按提示畫出相對應(yīng)的人體部分。同桌比一比誰畫的最快最準確。(七)Homework:1抄寫并拼讀新單詞。2在作業(yè)本上畫自畫像，并標出表五官的單詞。 3活動手冊P12. Ex3 P13. Ex4第三課時精選推薦一、教學(xué)內(nèi)容Unit 5:Raise My Arms Dialogue二、教學(xué)目標（一）語言知識目標：1) “四會”單詞：arm, leg 。2) “三會”單詞：touch, toe, raise, right, left, ouch 。3) 句型：Touch your toes. Rais

30、e your (left/ right) arms. Raise your (left/ right) leg. （二）語言技能目標：1掌握“四會”單詞，并進一步鞏固已學(xué)過的表示人體各部位的單詞，能聽說讀三會單詞。2能運用本課所學(xué)的語言發(fā)號指令，并能比較準確做出相應(yīng)的動作。3能聽說并認讀課文，大部分同學(xué)能表演課文。三、教學(xué)重點1 單詞和句型Touch your toes. Raise your (left/ right) arms. Raise your (left/ right) leg.的學(xué)習(xí)和認讀。2 對各種句型（口令）的準確理解和正確運用。四、教學(xué)難點1left, right 的分辨。

31、2學(xué)生能根據(jù)指令準確快速地做出反應(yīng)，同時又能準確地向其他同學(xué)發(fā)出口令。五、教學(xué)過程（一）leading-in1.師生一起唱歌曲This is the way. 2復(fù)習(xí)Unit 4 已學(xué)的表示人體各部位的單詞。老師快速出示hand , face, hair, ear, teeth, eye , nose, head ,nose, mouth的圖片，讓學(xué)生說出英語并拼讀。3復(fù)習(xí)Unit 4 已學(xué)過的指示口令。請同學(xué)充當小老師快速發(fā)號指令，其他學(xué)生迅速做動作。 Wash your hands. Brush you hair . Clean your teeth. Wash you face. Cle

32、an your ears.精選推薦（二）Pre-task 1.創(chuàng)設(shè)情景：為了迎接學(xué)校每年一度的校運會，教師和學(xué)生一起進行賽前的體育鍛煉，根據(jù)鍛煉的結(jié)果，將選出優(yōu)秀的舉重選手和體操選手等，代表班級參加比賽。學(xué)習(xí) Touch your toes. Raise your (leftright) arm.和Raise your (left/ right) leg. 1） 挑選舉重選手。學(xué)習(xí) Touch your toes. Raise your (leftright) arm.A.教師先進行TPR演示 Touch my toes. Raise my (leftright) arm.模仿舉重運動員的神情

33、和姿勢。 B.教師邊演示邊叫口令，全班同學(xué)根據(jù)節(jié)拍邊說邊做動作。One , two ,three , four. Touch your toes. One , two ,three , four. Raise your arms. One , two ,three , four .Raise your left arm.One , two ,three , four. Raise your right arm.C.學(xué)習(xí)單詞：touch ,toe , arm, left ,right ,注意讓學(xué)生感知元音字母和字母組合的發(fā)音，并板書單詞和句型。D. left, right 的分辨。詢問學(xué)生在日常

34、生活中，我們哪些活動經(jīng)常需要右手完成？啟發(fā)：如寫字，用筷子。 E. 游戲，通過游戲，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)句型Game1：大小聲游戲，讓學(xué)生辨音，操練以上句型。.Game 2: Simon SaysF. 請接受能力快而好的同學(xué)作為小老師，叫口令，全班同學(xué)跟做動作。 G四人小組練習(xí)，四人輪流叫口令，其他同學(xué)做動作，評出一位優(yōu)秀的舉重運動員，給與獎勵。2）挑選體操選手。學(xué)習(xí) Raise your (left/ right) leg. A.教師先進行TPR演示 Raise my (leftright) leg.同樣模仿體操運動員的神情和姿勢。 B.教師邊演示邊叫口令，全班同學(xué)根據(jù)節(jié)拍邊說邊做動作。On

35、e ,two ,three , four, Touch your toes. One ,two ,three , four, Raise your left leg. One ,two ,three , four, Raise your right leg.精選推薦C.學(xué)習(xí)單詞：leg,注意讓學(xué)生感知元音字母的發(fā)音。D. 游戲Game 1: 開火車游戲：全班分成八小列，傳口令Raise your (leftright) leg.評出開得最快的火車，給與獎勵。.Game 2: Listen and touch老師只做口型不發(fā)出聲音說出口令，全班學(xué)生提示大聲說出口令。每組各派一名代表到黑板前拍打所

36、說到句子，比一比誰最快。E.請接受能力快而好的同學(xué)作為小老師，叫口令，全班同學(xué)跟做動作。2. 創(chuàng)設(shè)情景：警察抓小偷，讓學(xué)生運用指令性口語。請幾個學(xué)生扮演警察，五、六個學(xué)生扮演小偷，警察捉獲小偷后，為了方便搜查贓物，對小偷進行口頭指令：Raise your (leftright) arm. Raise your (leftright) leg.（三）While-task1.學(xué)唱歌曲 1).學(xué)唱歌曲Clap, Clap, Clap Our Hands2).學(xué)唱改編歌曲 Raise, Raise, Raise Your Arms Touch, touch, touch your toes! Touc

37、h your toes together.Touch, touch, touch your toes! Touch your toes together.Raise, raise, raise your arms! Raise your arms together!Raise, raise, raise your arms! Raise your arms together!Raise, raise, raise your legs! Raise your legs together!Raise, raise, raise your legs! Raise your legs together

38、!2.學(xué)習(xí)課文1).學(xué)生打開書P21-22， 4人小組看插圖猜測課文說什么。2).利用金太陽課件學(xué)習(xí)課文。3).聽錄音，要求學(xué)生模仿錄音中的語音, 語調(diào)跟讀對話。4).全班朗讀課文。5).小組分角色讀課文。6教師在黑板上出示課文插圖和句子，讓學(xué)生連線認讀。（意圖：解決學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語認讀的困難，也是檢測學(xué)習(xí)效果。）精選推薦（四）Post-task1. Task ：以小組為單位練習(xí)，準備表演課文。（六）Homework:1. 抄寫并背新單詞。2. 聽讀課文20分鐘，可邊聽邊用手指指讀，解決認讀的難點。3.活動手冊P15. Ex1 P16. Ex2第二課時一、教學(xué)內(nèi)容Unit 4 Wash Your

39、 Face Dialogue二、教學(xué)目標(一)語言知識目標：1.單詞：1) 復(fù)習(xí)單詞hair,eye,nose,hand,ear,head,face,mouth2)學(xué)習(xí)“三會”：wash , brush , all , right, dad , clean , mum , teeth , 3) 學(xué)習(xí)“四會”：your, Mrs, but,2.短語：學(xué)習(xí)wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth3.句型：1）.復(fù)習(xí)鞏固Draw a head.的句型：2）.學(xué)習(xí):All ri

40、ght. OK.4.語法： 初步感知指令性語言。(二)語言技能目標：1）能聽說并認讀本課的單詞、詞組和句型。2）能用本課的詞組發(fā)出指令并做出相應(yīng)的動作。3）能念本課的小詩（改編后），并配上相應(yīng)的動作。4) 能唱本課的歌曲，并配上相應(yīng)的動作。5）能聽說認讀理解課文。精選推薦三、教學(xué)重點1.本課“三會”和“四會”的語言知識。2.本課所學(xué)的指令性語言wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth3.本課課文。四、教學(xué)難點1.單詞的準確發(fā)音，如wash , brush , clean

41、, teeth。2.新詞but的準確理解。3.句型的準確理解及正確運用。五、教學(xué)過程(一)Warming up1Sing a song播放迪士尼英語歌碟,讓學(xué)生聽Funny Faces這首歌。（意圖：營造輕松的課堂氛圍并讓學(xué)生復(fù)習(xí)身體部位的單詞。）2復(fù)習(xí)部分身體部位單詞。1）復(fù)習(xí)部分身體部位單詞，并學(xué)習(xí)新詞teeth。利用自制課件或者拿圖片復(fù)習(xí)身體部位單詞。(hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth)可以順便學(xué)習(xí)新單詞teeth，教師先呈現(xiàn)再教授。通過字母組合ee/i:/記憶單詞。（課件說明：用各種形狀遮住身體部分的一部分，讓學(xué)生猜是什么。也可

42、拿圖片遮住一部分讓學(xué)生猜。） 2）Simon says游戲復(fù)習(xí)身體部位單詞，并學(xué)習(xí)新詞your。教師發(fā)指令玩Simon says游戲：Touch your nosemouthheadhandhair等等。（意圖：1.可為學(xué)習(xí)wash your hands等詞組做了鋪墊。2.在這里學(xué)習(xí)單詞your，化解了難點，避免了新詞一起教的麻煩，既可復(fù)習(xí)舊知又可學(xué)習(xí)新知。） （二）Pre-task1情景整體呈現(xiàn)新詞組：wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth。（目的：避免直接引出的單

43、調(diào)，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)知識。）步驟：精選推薦1）教師向?qū)W生提問每天早上上學(xué)前在家里做了什么？然后教師告訴學(xué)生自己做了什么：I wash my hands, then I clean my teeth, and then I wash my face and clean my ears, at last I brush my hair .教師帶毛巾，牙刷，棉簽和梳子，一邊講一邊做動作，學(xué)生聽和看。希望學(xué)生通過聽和看理解句子意思。2）教師邊說邊做動作，學(xué)生跟著老師做動作。幫助學(xué)生把句子的音義聯(lián)系起來。3）教師說句子，學(xué)生仿說句子。教師板書新詞組，教師讀學(xué)生指認，最后教師帶讀。解決學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語

44、認讀的困難。4）學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)。如：P1：Wash your face. P2:做相應(yīng)動作。2 操練新詞組。1） 念本課的小詩（改編后）。A,A,A Wash your face.E,E,E Brush your teeth.I, I, I Clean your eyes.O,O,O Clean your nose.U,U,U Thank you, thank you. (意圖:1.是操練新詞組，并讓學(xué)生認識元音字母;2.其中有兩個短語較難所以改編為學(xué)生易上口的內(nèi)容，同時兼顧到了押韻。)2） 唱本課的歌曲：This is the wayA第一遍，學(xué)生聽并做動作；B 第二、三遍，學(xué)生跟唱，做動作

45、。(意圖：1.可以操練新詞組，讓學(xué)生達到熟練的程度；2.唱歌休息一下可以緩解學(xué)習(xí)的疲勞。)3情景呈現(xiàn)禮貌答語All right. OK.1） 剛才唱歌做動作學(xué)生很興奮可能會把頭發(fā)弄亂，教師向一個頭發(fā)比較亂的同學(xué)發(fā)出指令：xxx, brush your hair，please. 并引導(dǎo)學(xué)生回答OK，教師加手勢幫助理解。 教師帶讀句子并板書。教師再向其它幾個同學(xué)發(fā)出指令，告訴學(xué)生也可以用All right.回答。教師帶讀句子并板書。2）小組內(nèi)操練：P1發(fā)命令xxx, brush your hair，please.，P2回答并做動作。(意圖：鞏固詞組與句型。但要向?qū)W生們強調(diào)待人要禮貌。)精選推薦(三

46、)While-task1 教師播放光碟(點擊課件的Dialogue)，第一遍，要求學(xué)生聽并能做動作。檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。2 第二遍，學(xué)生閉上眼睛聽課文。3學(xué)生打開書聽課文錄音，要求學(xué)生模仿錄音中的語音, 語調(diào)跟讀對話。4教師幫助學(xué)生解決單詞Mrs, but, dad , mum1)讓學(xué)生找出不明白的地方，進行討論，比如Mrs, but2)讓學(xué)生小組內(nèi)討論3)學(xué)生解釋，若不全面，老師可加引導(dǎo)。讓學(xué)生反復(fù)讀But mum的上下文，引導(dǎo)學(xué)生透徹理解But mum的語境，幫助學(xué)生能較好地理解but的意思。5 學(xué)生小組內(nèi)，集體朗讀課文。6 教師在黑板上出示課文插圖和句子，讓學(xué)生連線認讀。（意圖：

47、解決學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語認讀的困難，也是檢測學(xué)習(xí)效果。）(四)Post-task看圖說句子（課本P17第2題）檢測學(xué)習(xí)效果。1） 老師引導(dǎo)學(xué)生看圖中的人物。2） 讓學(xué)生小組內(nèi)討論。3） 個別抽檢。（五）Sum-up教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容(六)Homework1 抄寫并背新單詞。2 聽讀課文20分鐘，可邊聽邊用手指指讀，解決認讀的難點。3活動手冊P11. Ex1 ， P12. Ex2第四課時一、教學(xué)內(nèi)容Unit 5 Work with Language, Fun with Language 二、教學(xué)目標（一）. 語言知識目標精選推薦1“四會”單詞：this, is, that, my, foo

48、t.2“三會”單詞：body.3 鞏固復(fù)習(xí)身體部位名詞，如 ear , eye etc.及指令性的語言，如Touch your left/right foot. 4鞏固復(fù)習(xí)right, left 等表示方位的詞語。5 學(xué)習(xí)表示介紹的句型This is my . That is your.（二）. 語言技能目標熟練運用身體部位名詞、方向名詞、表示指令性的語言以及表示介紹的句型，并進行交際性的語言對話。三、教學(xué)重點1) 本課的單詞this, is, that, my, foot和句型This is my . That is your.。四、 教學(xué)難點this, that 的發(fā)音以及this is

49、, that is 的連讀。五. 教學(xué)過程（一）Warming up1. Sing a song: Clap, Clap, Clap Our Hands 2. Chant on P23. 3. Chant and do the actions: Rabbit Dance 的一部分歌詞。先教師示范，然后跟著老師一起跳。left left right right go turn around go go go left right left left right right left left right right go go go left left right right go turn a

50、round go go go（二）Presentation and Practice 1字母教學(xué)1）復(fù)習(xí)易混淆的字母：（意圖：這是最后一組字母教學(xué)，因此要全面復(fù)習(xí)前面所學(xué)的）A：CO ，L I，AH， bd，pq， EF，ij,mn,gy,ce，AHJK，BCDEG等。B：Game:精選推薦老師用中文說：樂譜的七個調(diào)，美國，圓心和半徑，中華人民共和國，持有這些字母卡片的學(xué)生應(yīng)立即站起來并舉起字母ABCDEFG，USA，o，r，PRC等，答得既快又準的組獲勝。2）老師帶讀并板書新學(xué)字母Uu，Vv,Ww,Xx,Yy,Zz學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)。3)鞏固：快速認讀易混淆字母和縮寫字母。WM,UV,

51、WC，UK，UFO，ZOO，XY等。3. 復(fù)習(xí)身體部位名詞：hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth，arm, leg, toe快速呈現(xiàn)圖片，學(xué)生快速說出單詞后拼讀，可看著圖片拼讀。4. 運用Simon Says游戲復(fù)習(xí)、鞏固指令性的句型。1）老師說口令，學(xué)生邊跟說邊做動作。2）讓一學(xué)生做小老師，其他學(xué)生邊跟說邊做動作。 5. 教新單詞 “foot”：接上面的游戲引出，Touch your left/right foot. (注意讓學(xué)生感知字母組合00的發(fā)音,正音及拼讀) 6呈現(xiàn) “This is my body.” 及教“my, body”：老師介紹自己的身體部位