小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題共六套Word版

1、人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷姓名 分?jǐn)?shù) 一、基礎(chǔ)知識(shí)。（ 40分 ）1、我認(rèn)真，我會(huì)工整地寫(xiě)正確。 tu ti ln tn zhu wn c q t( ) ( ) 辱 ( )寫(xiě) ( ) 恩（ ） （ ） Jn shn kn ki k sou( ) ( ) ( ) 2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)上面畫(huà)“”。 鐫刻（jun jun） 撫摩（m m） 扁舟（bin pin）阻撓（no ro）塑料（su s）挫折（cu cu）歸宿（s xi ）瘦削（xio xu）3、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內(nèi)。 陡（ ）的懸崖勝利的（ ）息?。?）的姑娘 （ ）好的鉛筆 彌漫的（ ）煙 暢（

2、 ）的商品 （ ）遙自在的生活元（ ）佳節(jié)4、按要求填空，你一定行的。（1）“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（ ）。（2）“漫”字在字典里的意思有：水過(guò)滿，向外流；到處都是；不受約束，隨便。我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是（ ） 瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是（ ）剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（ ）5、成語(yǔ)大比拼。（4分） 風(fēng)（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）無(wú)比 和（ ）可（ ）（ ）揚(yáng)頓（ ） （ ）高（ ）重 ( )無(wú)（ ）席 張（ ）李（）6、春節(jié)快到了，我想用一副春聯(lián)來(lái)恭賀新春 7、小剛的書(shū)房很整潔

3、，但是缺少一些名言警句，請(qǐng)你送他一句恰當(dāng)?shù)陌桑?8、有的同學(xué)平時(shí)總愛(ài)問(wèn)爸爸、媽媽要一些錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)那，總覺(jué)得爸爸媽媽有花不完的錢(qián)，請(qǐng)你用一句名言警句來(lái)勸告他： 9、補(bǔ)充完整。不精不誠(chéng)， ，留與子孫耕。 ，俯首甘為孺子牛落紅不是無(wú)情物， 。10、本學(xué)期我們學(xué)了不少的古詩(shī)或詞，你能背一首你喜歡的古詩(shī)或詞嗎？ 古詩(shī)題目： 作者： 11如果你遇到了下面的情況，應(yīng)該怎么說(shuō)，請(qǐng)你寫(xiě)在橫線上。 路上遇到一個(gè)外地人問(wèn)路，你也找不到那個(gè)地方。你說(shuō)： 有人對(duì)你說(shuō)：“誠(chéng)信是商人的事，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān)。”你說(shuō)： 12.少年閏土的作者是 ，本文節(jié)選自他的小說(shuō) ，文中回憶自己和閏土 、 、 的過(guò)程?？坍?huà)出一個(gè)的海邊農(nóng)村少年

4、、 的形象，我還知道他的作品有 。13、選詞填空。不但還 不是而是 無(wú)論都 如果就 發(fā)現(xiàn)前面六十多米遠(yuǎn)的地方就是敵人的前沿陣地，（ ）可以看見(jiàn)和胸墻，（ ）可以看見(jiàn)地堡和火力。我們（ ）跳上一只小船，船向河中心移去。 （陸續(xù) 繼續(xù) 持續(xù) 延續(xù)）精選推薦這節(jié)課，我們（ ）學(xué)習(xí)詹天佑。 （陸續(xù) 繼續(xù) 持續(xù) 延續(xù)）14、改寫(xiě)句子 武松打死了老虎，這是事實(shí)。（改為反問(wèn)句） 媽媽說(shuō)：“孩子，我要幫你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！保ǜ臑殛愂鼍洌?他仔細(xì)地瀏覽了今天的報(bào)紙。（修改病句） 我們要不斷的改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。（修改病句） 15、按順序排列句子，在（ ）里寫(xiě)上序號(hào)。 （ ）們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。

5、 （ ）接著又看見(jiàn)第二只，第三只。 （ ）們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就“變” 得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。（ ）起初周?chē)庆o寂的。 （ ）大的，小的，花的，黑的，有有在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。 （ ）后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。根據(jù)課文內(nèi)容填空。二、課內(nèi)閱讀（10分）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外（ ）。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（ ）的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從（ ）的地方升起來(lái)。（ ）的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮月升越高，穿過(guò)（ ）輕紗的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照亮的浪花

6、，一個(gè)連一個(gè)朝岸邊涌來(lái).皮鞋匠看著妹妹，月光正照著她那（ ）的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。1 按原文填空。2 在文中用“ ”劃出實(shí)在的事物，用“ ”劃出聯(lián)想的內(nèi)容。3 皮鞋匠的的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫(huà)面，它們是：（1） （2） （3） 4借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽(tīng)到了貝多芬的月光曲：時(shí)而 ，時(shí)而 ，時(shí)而 。5如果用伯牙絕弦一文中的人物打比方，貝多芬就相當(dāng)于 ，窮兄妹就相當(dāng)于 。三、課外閱讀。（20分） （一）一片小小的紅葉，聽(tīng)了西風(fēng)的勸告，私下離開(kāi)母親出來(lái)玩，走到半路上，風(fēng)偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。A水是怎樣的開(kāi)

7、心呵，她將那可憐的迷路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個(gè)旋渦里，使他滴溜溜地打轉(zhuǎn)兒，向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來(lái)；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜煙地逃走了。水是這樣喜歡捉弄人，但流到那成堆的大石頭邊時(shí)，她自己的魔難也來(lái)了。水剛流到石邊時(shí)，還是不經(jīng)意地撒嬌撒癡地要石頭放行，但石頭卻像沒(méi)有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點(diǎn)兒也不理。于是水開(kāi)始嬌嗔起來(lái)了，拼命向石頭沖過(guò)去；沖突激烈時(shí)，衣裳袒開(kāi)了，露出雪白的胸臂。她呼吸急促，怒吼著，縷縷頭發(fā)，四散飛起。噼噼啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，B她真的生氣了，不是兒戲。誰(shuí)說(shuō)石頭是始終頑固的呢？巴掌來(lái)得狠了，也不得不低頭躲避。于是水得以渡過(guò)難關(guān)。她雖

8、然得勝了，然而異常疲倦，拖了淺碧的衣裳離開(kāi)時(shí)，我們還聽(tīng)見(jiàn)她斷續(xù)的喘息聲。蘇雪林溪水 1請(qǐng)把短文中有過(guò)渡作用的句子用橫線畫(huà)出來(lái)。2你認(rèn)為短文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？ 3短文作者對(duì)溪水是什么樣的感情？ （二） 精選推薦鳥(niǎo)有翼，這是常識(shí)。但有一種鳥(niǎo)，卻無(wú)翼。她端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心。新西蘭人愛(ài)之尤甚，將其命名為國(guó)鳥(niǎo)，倍加寵養(yǎng)之。據(jù)說(shuō)，這生靈早先也曾能夠遨游于高空，啾啾于山林，后來(lái)被人類(lèi)飼養(yǎng)著，無(wú)須再遠(yuǎn)走高飛了。久之，便消失了雙翼，失去了飛翔的能力。這似乎是喜，因?yàn)樗K于不必自己覓食了。但實(shí)在是讓人覺(jué)得悲憐，因?yàn)轼B(niǎo)兒失去了翅膀，畢竟是個(gè)不幸。除供人賞玩外，她再不能振翮（he）。人類(lèi)寵了她，但又確實(shí)

9、是害了她。寵她的人，倒是出于厚愛(ài)，誰(shuí)知道適得其反呢？不過(guò)，現(xiàn)在并不要緊，反正有人寵著，她盡可以飽享人們的恩惠，無(wú)憂的生活?？晌蚁耄橙杖藗兊膶徝烙^念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時(shí)候，這鳥(niǎo)又依誰(shuí)而生活呢？ 想起山鷹來(lái)了，山鷹訓(xùn)練雛鷹，總銜著雛鷹，狠心地把它扔下山崖下練著飛上來(lái)，飛上來(lái)終于練就了一副健勁的翅膀。 鳥(niǎo)兒是應(yīng)該要有翅膀的，這是常識(shí)。 1. 從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~填在下面的括號(hào)里。 （ ）的無(wú)翼鳥(niǎo) （ ） 的無(wú)翼鳥(niǎo)（ ） 的無(wú)翼鳥(niǎo)2.文中插入了關(guān)于無(wú)翼鳥(niǎo)的傳說(shuō)，從全文角度分析，插敘的作用是（ ）. 3.“這似乎是喜，因?yàn)樗K于不必自己去覓食了”一句中，試著把這句話換一種說(shuō)法。 4.作者為什

10、么說(shuō)“讓人覺(jué)得悲憐”？你同意這種說(shuō)法嗎？ 5.“適得其反”的意思是什么？可以用另外一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替代文中的這個(gè)詞不達(dá)意嗎？說(shuō)說(shuō)“適得其反”的緣由。 6. 賞析“某日人們的審美觀念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時(shí)候，這鳥(niǎo)又依誰(shuí)而生活呢？” 7 .文中本來(lái)是寫(xiě)無(wú)翼鳥(niǎo)的，為什么結(jié)尾又想起山鷹來(lái)了？ 8.“鳥(niǎo)兒是應(yīng)該要有翅膀的 ，這是常識(shí)?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？由這篇文章你想到了什么？ 四、作文。（30分） 題目： 以“關(guān) 愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇文章。提示及要求： 寫(xiě)出事情發(fā)生的環(huán)境和發(fā)生過(guò)程，注意人物的的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，要表達(dá)真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)400字以上，習(xí)作要做到語(yǔ)句通順，敘述有一定條理。精選推薦學(xué)校

11、： 班級(jí)： 姓名： 考號(hào)： 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題題號(hào)一二三四五六七八合計(jì)小計(jì)第一部分：基礎(chǔ)與積累（39）一、讀拼音寫(xiě)漢字，注意把字寫(xiě)工整。（10）min ku h ln no 勤 梧 （ ）吞棗 阻 y cu m mng lng揚(yáng)頓 靜二、用橫線找出帶點(diǎn)字的正確讀音。（2）1.正(zhn zhn)月到了,閏土來(lái)我家?guī)兔垂芄?n n)品。2.三更(n n)半夜，我家的狗叫個(gè)不停，可能有賊！3.閏土頸上套一個(gè)明晃晃(hun hun) 的銀項(xiàng)圈。三、我能找出下面成語(yǔ)中寫(xiě)錯(cuò)的字，并改正。（6）陰謀鬼計(jì)（）走頭無(wú)路（）一諾千斤（） 甘敗下風(fēng)（）一如繼往（）金榜提名（）四、判斷下面句子運(yùn)用了什么修辭方

12、法，填在括號(hào)里。（5）1.優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。 （ ）2.走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（ ）3.這天氣真冷，都快把我凍成冰了。 （ ）4.每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng)，還有那濃密叢林中的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。（ ）5.火車(chē)怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。（ ） 五、按要求寫(xiě)句子。(10)1我能看得出草蟲(chóng)的村落里，哪里是街道，哪里是小巷。改成反問(wèn)句： 。2我們不得不去收起遺像。改成肯定句： 。 3風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變

13、得非常幽靜。（仿寫(xiě)一句） 。 4用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家。諾貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。 。5老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”改成轉(zhuǎn)述句： 。六、語(yǔ)言積累。（共6） 1.造物無(wú)言卻有情， 。 2.隨風(fēng)潛入夜， 。 3. ，不能動(dòng)人。 4.珍惜自然資源， 。 5. ，俯首甘為孺子牛 。 6.寫(xiě)一句課外積累的類(lèi)似的句子： 第二部分：閱讀（31）閱讀老人與海鷗，回答問(wèn)題。（15）沒(méi)想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了精選推薦一群

14、海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚（導(dǎo) 異），急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空（ kng kng ）地。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白（翼 冀）天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)（yn yng）似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。在為

15、老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)（藍(lán) 籃）布包，撮（chu cu）著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。1劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字或讀音。（3） 2安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”劃出來(lái)。（2）3動(dòng)物和人類(lèi)之間沒(méi)有血緣關(guān)系，但文中哪些句子直接點(diǎn)出海鷗是老人的親人？請(qǐng)用“”劃出來(lái)。（2）4.從劃線句子中我體會(huì)到了 。（3）5“它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說(shuō)什么呢？(3 ) 6在這一段話中，你感受到了一種什么情感？能用一個(gè)詞來(lái)形容海鷗的心情嗎？（2） （二）課外閱讀題16精選推薦另一扇窗子一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就

16、有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加班上的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？” “我看見(jiàn)一些人正在埋（mn mi）葬那條可愛(ài)的小狗。”小男孩悲傷不已?！澳俏覀兊角懊娴囊簧却皯暨吙纯窗?。”瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光?！昂⒆?，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶了?！爆斃麃啌崦∧泻⒌念^說(shuō)，“你知道嗎？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛(ài)的?！薄按蠹叶夹ξ野　！?/p>

17、小男孩感到委屈?！澳鞘且?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊?！鼻『脤W(xué)校有一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振（zhn zhng）。再后來(lái)他進(jìn)入了好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁眉苦惱時(shí)，我們應(yīng)想到要換一扇窗，那樣你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（4）一掃而光： 名聲大振： 2.用“ ”畫(huà)出

18、文章的中心句。（2） 3.小男孩先在窗子邊看到 ，心情 在老師的引導(dǎo)下，又在另一扇窗戶旁看見(jiàn)了 ，他的心情變得 。（4） 4.“孩子，你開(kāi)錯(cuò)窗戶了”，聯(lián)系上下文，理解瑪利亞老師的這句話。（3） 5.讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？（3） 八、習(xí)作（30）題目：真沒(méi)想到提示：可寫(xiě)一個(gè)人或者一個(gè)地方的可喜變化；也可以寫(xiě)近期發(fā)生的你所意想不到的事，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，全文在400字左右 。（文中出現(xiàn)學(xué)校用：光明小學(xué)，人名用小紅，小等代替）（字?jǐn)?shù)不夠可添加附頁(yè)）精選推薦新人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬試題一姓名 分?jǐn)?shù)一、基礎(chǔ)知識(shí)。（ 40分 ）1、我認(rèn)真，我會(huì)工整地寫(xiě)正確。 tu ti ln tn zh

19、u wn c ( ) ( ) 辱 ( )寫(xiě) ( ) 恩（ ） q t Jn shn kn ki k sou（ ）( ) ( ) ( ) 2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)上面畫(huà)“”。 鐫刻（jun jun） 撫摩（m m）扁舟（bin pin）阻撓（no ro）塑料（su s）挫折（cu cu）歸宿（s xi ）瘦削（xio xu）3、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內(nèi)。 陡（ ）的懸崖 勝利的（ ）息俊（ ）的姑娘 （ ）好的鉛筆彌漫的（ ）煙 暢（ ）的商品 （ ）遙自在的生活 元（ ）佳節(jié)4、按要求填空，你一定行的。（1）“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。

20、按部首查字法先查（）部，再查（ ）畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（ ）。（2）“漫”字在字典里的意思有：水過(guò)滿，向外流；到處都是；不受約束，隨便。我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是（ ） 瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是（ ） 剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（ ）5、成語(yǔ)大比拼。（4分） 風(fēng)（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）無(wú)比 和（ ）可（ ）（ ）揚(yáng)頓（ ） （ ）高（ ）重 ( )無(wú)（ ）席 張（ ）李（）6、春節(jié)快到了，我想用一副春聯(lián)來(lái)恭賀新春 7、小剛的書(shū)房很整潔，但是缺少一些名言警句，請(qǐng)你送他一句恰當(dāng)?shù)陌桑?8、有的同學(xué)平時(shí)總愛(ài)問(wèn)爸爸、媽媽要一些錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)那，總覺(jué)得爸爸媽媽有花不完的錢(qián)，請(qǐng)

21、你用一句名言警句來(lái)勸告他： 9、補(bǔ)充完整。不精不誠(chéng)， ，留與子孫耕。 ，俯首甘為孺子牛 落紅不是無(wú)情物， 。10、本學(xué)期我們學(xué)了不少的古詩(shī)或詞，你能背一首你喜歡的古詩(shī)或詞嗎？ 古詩(shī)題目： 作者： 11如果你遇到了下面的情況，應(yīng)該怎么說(shuō)，請(qǐng)你寫(xiě)在橫線上。 路上遇到一個(gè)外地人問(wèn)路，你也找不到那個(gè)地方。你說(shuō)： 有人對(duì)你說(shuō)：“誠(chéng)信是商人的事，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān)。”你說(shuō)： 12.少年閏土的作者是 ，本文節(jié)選自他的小說(shuō) ，文中回憶自己和閏土 、 、 的過(guò)程。刻畫(huà)出一個(gè)的海邊農(nóng)村少年 、 的形象，我還知道他的作品有 。13、選詞填空。不但還 不是而是 無(wú)論都 如果就 發(fā)現(xiàn)前面六十多米遠(yuǎn)的地方就是敵人的前沿陣地

22、，（ ）可以看見(jiàn)和胸墻，（ ）可以看見(jiàn)地堡和火力。 我們（ ）跳上一只小船，船向河中心移去。 （陸續(xù) 繼續(xù) 持續(xù) 延續(xù)） 這節(jié)課，我們（ ）學(xué)習(xí)詹天佑。 （陸續(xù) 繼續(xù) 持續(xù) 延續(xù)）14、改寫(xiě)句子 武松打死了老虎，這是事實(shí)。（改為反問(wèn)句） 媽媽說(shuō)：“孩子，我要幫你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！保ǜ臑殛愂鼍洌?他仔細(xì)地瀏覽了今天的報(bào)紙。（修改病句） 我們要不斷的改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。（修改病句） 15、按順序排列句子，在（ ）里寫(xiě)上序號(hào)。 （ ）們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。 （ ）接著又看見(jiàn)第二只，第三只。 （ ）們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就“變” 得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。 （ ）起初周?chē)庆o寂的

23、。 （ ）大的，小的，花的，黑的，有有在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。 （ ）后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。根據(jù)課文內(nèi)容填空。二、課內(nèi)閱讀（10分）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外（ ）。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（ ）的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從（ ）的地方升起來(lái)。（ ）的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮月升越高，穿過(guò)（ ）輕紗的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝岸邊涌來(lái).皮鞋匠看著妹妹，月光正照著她那（ ）的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)

24、的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。4 按原文填空。5 在文中用“ ”劃出實(shí)在的事物，用“ ”劃出聯(lián)想的內(nèi)容。6 皮鞋匠的的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫(huà)面，它們是：（1） （2） （3） 4借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽(tīng)到了貝多芬的月光曲：時(shí)而 ，時(shí)而 ，時(shí)而 。5如果用伯牙絕弦一文中的人物打比方，貝多芬就相當(dāng)于 ，窮兄妹就相當(dāng)于 。精選推薦三、課外閱讀。（20分） （一） 一片小小的紅葉，聽(tīng)了西風(fēng)的勸告，私下離開(kāi)母親出來(lái)玩，走到半路上，風(fēng)偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。A水是怎樣的開(kāi)心呵，她將那可憐的迷路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個(gè)旋渦里，使他滴溜溜地打轉(zhuǎn)兒，向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來(lái)；水

25、笑嬉嬉地把手一松，他才一溜煙地逃走了。水是這樣喜歡捉弄人，但流到那成堆的大石頭邊時(shí)，她自己的魔難也來(lái)了。水剛流到石邊時(shí)，還是不經(jīng)意地撒嬌撒癡地要石頭放行，但石頭卻像沒(méi)有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點(diǎn)兒也不理。于是水開(kāi)始嬌嗔起來(lái)了，拼命向石頭沖過(guò)去；沖突激烈時(shí)，衣裳袒開(kāi)了，露出雪白的胸臂。她呼吸急促，怒吼著，縷縷頭發(fā)，四散飛起。噼噼啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，B她真的生氣了，不是兒戲。誰(shuí)說(shuō)石頭是始終頑固的呢？巴掌來(lái)得狠了，也不得不低頭躲避。于是水得以渡過(guò)難關(guān)。她雖然得勝了，然而異常疲倦，拖了淺碧的衣裳離開(kāi)時(shí)，我們還聽(tīng)見(jiàn)她斷續(xù)的喘息聲。蘇雪林溪水 1請(qǐng)把短文中有過(guò)渡作用的句子用橫線

26、畫(huà)出來(lái)。2你認(rèn)為短文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？ 3短文作者對(duì)溪水是什么樣的感情？ （二） 鳥(niǎo)有翼，這是常識(shí)。但有一種鳥(niǎo)，卻無(wú)翼。她端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心。新西蘭人愛(ài)之尤甚，將其命名為國(guó)鳥(niǎo)，倍加寵養(yǎng)之。據(jù)說(shuō)，這生靈早先也曾能夠遨游于高空，啾啾于山林，后來(lái)被人類(lèi)飼養(yǎng)著，無(wú)須再遠(yuǎn)走高飛了。久之，便消失了雙翼，失去了飛翔的能力。這似乎是喜，因?yàn)樗K于不必自己覓食了。但實(shí)在是讓人覺(jué)得悲憐，因?yàn)轼B(niǎo)兒失去了翅膀，畢竟是個(gè)不幸。除供人賞玩外，她再不能振翮（he）。人類(lèi)寵了她，但又確實(shí)是害了她。寵她的人，倒是出于厚愛(ài)，誰(shuí)知道適得其反呢？不過(guò)，現(xiàn)在并不要緊，反正有人寵著，她盡可以飽享人們的恩惠，無(wú)憂的生活。可我

27、想，某日人們的審美觀念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時(shí)候，這鳥(niǎo)又依誰(shuí)而生活呢？ 想起山鷹來(lái)了，山鷹訓(xùn)練雛鷹，總銜著雛鷹，狠心地把它扔下山崖下練著飛上來(lái)，飛上來(lái)終于練就了一副健勁的翅膀。 鳥(niǎo)兒是應(yīng)該要有翅膀的，這是常識(shí)。 1. 從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~填在下面的括號(hào)里。 （ ）的無(wú)翼鳥(niǎo) （ ） 的無(wú)翼鳥(niǎo)（ ） 的無(wú)翼鳥(niǎo)2.文中插入了關(guān)于無(wú)翼鳥(niǎo)的傳說(shuō)，從全文角度分析，插敘的作用是（ ）. 3.“這似乎是喜，因?yàn)樗K于不必自己去覓食了”一句中，試著把這句話換一種說(shuō)法。 4.作者為什么說(shuō)“讓人覺(jué)得悲憐”？你同意這種說(shuō)法嗎？ 5.“適得其反”的意思是什么？可以用另外一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替代文中的這個(gè)詞不達(dá)意嗎？說(shuō)說(shuō)“適

28、得其反”的緣由。 6. 賞析“某日人們的審美觀念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時(shí)候，這鳥(niǎo)又依誰(shuí)而生活呢？” 7 .文中本來(lái)是寫(xiě)無(wú)翼鳥(niǎo)的，為什么結(jié)尾又想起山鷹來(lái)了？ 8.“鳥(niǎo)兒是應(yīng)該要有翅膀的 ，這是常識(shí)?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？由這篇文章你想到了什么？ 四、作文。（30分） 題目： 以“關(guān) 愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇文章。提示及要求： 寫(xiě)出事情發(fā)生的環(huán)境和發(fā)生過(guò)程，注意人物的的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，要表達(dá)真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)400字以上，習(xí)作要做到語(yǔ)句通順，敘述有一定條理。精選推薦人教版六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)校 班級(jí) 姓名 考號(hào) 密 封 線 上冊(cè)期末模擬試題一、看拼音，寫(xiě)漢字。（7）k sou ku tnt bn (

29、) ()梧 ( ) jun lin m y yng dn cu ( ) 靜( ) ( )二、在下面四組的加點(diǎn)字中，讀音完全正確的一組是（ ）。（2）A：勉(min)勵(lì) 嬰(yng)兒 萊茵(yn)河 譜(p)寫(xiě)B(tài)：凝(nng)重 塑(su)料 氣概(gi) 霎(sh)時(shí)間C：畜(ch)生 廚(ch)房 松脂(zh) 模(m)樣D：掀(xin)起 溜(li)走 朦朧(lng) 鏟(chn)平三、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選其中一個(gè)寫(xiě)一句話。（8） 津津（ ）（ ） （ ）然大（ ） 竭（ ）而漁（ ）不安（ ） （ ）（ ）吞棗 （ ）耳欲（ ）造句： 四、填空。（5）1、魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“ ，俯首甘為孺子

30、牛?！?、落紅不是無(wú)情物， 。3、此夜曲中聞?wù)哿?。4、昨天晚上，有道數(shù)學(xué)題我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“ ”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“ ”。（填詩(shī)句）五、句子練習(xí)。（12）1、聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào)，小新感到心驚肉跳。（2）改成反問(wèn)句： 2、天氣太熱了，簡(jiǎn)直叫人受不住。（2）改成夸張句： 3、我只有用勞動(dòng)來(lái)解決饑餓的威脅。（2） 改成雙重否定句： 4、我對(duì)少年閏土一課中“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。”一句的理解是： 5、仿寫(xiě)句子。（3）讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。我原想捧起一簇浪花，你卻給了我 。我原想 ，你卻給了我 。六、用符號(hào)修改下面一段話。（4）1. 不管是剛勁有力的大字,還是清秀玲瓏的小楷，它們對(duì)我都有著特殊的感情。2.兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對(duì)比呀！七、閱讀。（一）課內(nèi)閱讀。閱讀只有一個(gè)地球片段，回答下列問(wèn)題。（16）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖。╞ bo）薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的