生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活動的調(diào)節(jié)

1、生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 專題五專題五 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié) 第一講第一講 人和動物生命活動的調(diào)節(jié)人和動物生命活動的調(diào)節(jié) 一、人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)一、人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 1. 結(jié)構(gòu)：包括結(jié)構(gòu)：包括 和和 。 功能：接受刺激、功能：接受刺激、 、 。 2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 。完成神經(jīng)調(diào)節(jié)的。完成神經(jīng)調(diào)節(jié)的 結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 ，它由，它由 、 、 、 和和 組成。組成。 細胞體細胞體突起突起 反射反射 反射弧反射弧感受器感受器傳入神經(jīng)傳入神經(jīng) 神經(jīng) 神經(jīng) 中樞中樞傳出神經(jīng)傳出神經(jīng)效應(yīng)器效應(yīng)器 產(chǎn)生興奮產(chǎn)

2、生興奮傳導(dǎo)興奮傳導(dǎo)興奮 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 二、人體神經(jīng)調(diào)節(jié)過程二、人體神經(jīng)調(diào)節(jié)過程 1.興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導(dǎo) （1）過程）過程 （2）特點：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是）特點：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是 的。的。 2.興奮在神經(jīng)元間的產(chǎn)生和傳遞興奮在神經(jīng)元間的產(chǎn)生和傳遞 （1）過程興奮在神經(jīng)元間是通過突觸進行傳遞的。）過程興奮在神經(jīng)元間是通過突觸進行傳遞的。 雙向雙向 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) （2）傳遞特點：興奮在神經(jīng)元間的傳遞是）傳遞特點：興奮在

3、神經(jīng)元間的傳遞是 的。的。 三、人腦的高級功能三、人腦的高級功能 1.位置：位于位置：位于 。 2.功能功能 （1）感知外部世界。）感知外部世界。 （2）控制機體的）控制機體的 。 （3）具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級功）具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級功 能，控制這些功能的區(qū)域稱為能，控制這些功能的區(qū)域稱為 。 大腦皮層大腦皮層 反射活動反射活動 言語區(qū)言語區(qū) 單向單向 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 四、動物激素的調(diào)節(jié)四、動物激素的調(diào)節(jié) 1.調(diào)節(jié)方式：有兩種，一是調(diào)節(jié)方式：有兩種，一是 ，二是，二是 。 2.調(diào)節(jié)特點：調(diào)節(jié)特點：

4、 ；通過；通過 ；作用于；作用于 。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，反應(yīng)速度。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，反應(yīng)速度 ，作用，作用 范圍范圍 ，作用時間，作用時間 。 反饋調(diào)節(jié)反饋調(diào)節(jié) 分級分級 調(diào)節(jié)調(diào)節(jié) 微量高效微量高效體液運輸體液運輸 靶靶 器官、靶細胞器官、靶細胞較慢較慢 較廣較廣較長較長 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 考點一考點一 神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)內(nèi)容分析神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)內(nèi)容分析 1.反射弧的結(jié)構(gòu)及功能分析反射弧的結(jié)構(gòu)及功能分析 興奮傳導(dǎo)興奮傳導(dǎo) 反射弧反射弧 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)特點結(jié)構(gòu)特點 功能功能 結(jié)構(gòu)破壞對結(jié)構(gòu)破壞對 功能的影響功能的影響 感受

5、器感受器 傳入神經(jīng)傳入神經(jīng) 神經(jīng)中樞神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng)傳出神經(jīng) 效應(yīng)器效應(yīng)器 感受器感受器 感覺神經(jīng)末梢的特殊感覺神經(jīng)末梢的特殊 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 將內(nèi)外界刺激的信將內(nèi)外界刺激的信 息轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)興奮息轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)興奮 既無感覺又既無感覺又 無效應(yīng)無效應(yīng) 傳入神傳入神 經(jīng)經(jīng) 由感覺神經(jīng)纖維構(gòu)成由感覺神經(jīng)纖維構(gòu)成 將興奮由感受器傳將興奮由感受器傳 入神經(jīng)中樞入神經(jīng)中樞 既無感覺又既無感覺又 無效應(yīng)無效應(yīng) 神經(jīng)中神經(jīng)中 樞樞 調(diào)節(jié)某一特定生理功調(diào)節(jié)某一特定生理功 能的神經(jīng)元細胞群能的神經(jīng)元細胞群 對傳入的興奮進行對傳入的興奮進行 分析與綜合分析與綜合 既無感覺又既無感覺又 無效應(yīng)無效應(yīng) 傳出神傳出神 經(jīng)經(jīng) 由

6、運動神經(jīng)纖維構(gòu)成由運動神經(jīng)纖維構(gòu)成將興奮由神經(jīng)中樞將興奮由神經(jīng)中樞 傳出至效應(yīng)器傳出至效應(yīng)器 只有感覺而只有感覺而 無效應(yīng)無效應(yīng) 效應(yīng)器效應(yīng)器 運動神經(jīng)末梢和它所運動神經(jīng)末梢和它所 支配的肌肉或腺體支配的肌肉或腺體 對內(nèi)外界刺激發(fā)生對內(nèi)外界刺激發(fā)生 相應(yīng)的應(yīng)答相應(yīng)的應(yīng)答 只有感覺而只有感覺而 無效應(yīng)無效應(yīng) 相互聯(lián)系相互聯(lián)系 反射弧中任何一個環(huán)節(jié)中斷，反射即不能發(fā)生，必須保證反射弧反射弧中任何一個環(huán)節(jié)中斷，反射即不能發(fā)生，必須保證反射弧 結(jié)構(gòu)的完整性結(jié)構(gòu)的完整性 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) （1）神經(jīng)元具有接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮的作）神經(jīng)

7、元具有接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮的作 用，有些神經(jīng)元（如下丘腦某些神經(jīng)細胞）還具有內(nèi)用，有些神經(jīng)元（如下丘腦某些神經(jīng)細胞）還具有內(nèi) 分泌功能。分泌功能。 （2）感受器、傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞破壞后，產(chǎn)生的結(jié)）感受器、傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞破壞后，產(chǎn)生的結(jié) 果相同，但機理不同：感受器破壞無法產(chǎn)生興奮；果相同，但機理不同：感受器破壞無法產(chǎn)生興奮； 傳入神經(jīng)破壞興奮無法傳導(dǎo)；神經(jīng)中樞破壞，無傳入神經(jīng)破壞興奮無法傳導(dǎo)；神經(jīng)中樞破壞，無 法對興奮進行分析綜合。法對興奮進行分析綜合。 2.興奮的傳導(dǎo)特點及分析興奮的傳導(dǎo)特點及分析 （1）興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞的比較）興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間

8、傳遞的比較 過程過程 神經(jīng)神經(jīng) 纖維纖維 刺激刺激電位差電位差局部電流局部電流局部電流回路（興奮局部電流回路（興奮 區(qū)）區(qū)）未興奮區(qū)未興奮區(qū) 神經(jīng)神經(jīng) 元間元間 突觸小泡突觸小泡遞質(zhì)遞質(zhì)突觸（突觸前膜突觸（突觸前膜突觸間隙突觸間隙 突觸后膜）突觸后膜）下一神經(jīng)細胞體或樹突下一神經(jīng)細胞體或樹突 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) （2）興奮傳導(dǎo)方向與特點的比較）興奮傳導(dǎo)方向與特點的比較 在神經(jīng)纖維上：由興奮部位在神經(jīng)纖維上：由興奮部位未興奮部位，雙向傳導(dǎo)未興奮部位，雙向傳導(dǎo) a.在膜外，興奮傳導(dǎo)的方向與局部電流方向相反；在膜外，興奮傳導(dǎo)的方向與局部電流

9、方向相反； b.在膜內(nèi)，興奮傳導(dǎo)的方向與局部電流方向相同。在膜內(nèi)，興奮傳導(dǎo)的方向與局部電流方向相同。 在神經(jīng)元之間：由突觸前膜在神經(jīng)元之間：由突觸前膜突觸后膜，單向傳遞突觸后膜，單向傳遞 a.是由電信號是由電信號化學(xué)信號化學(xué)信號電信號的轉(zhuǎn)換過程。電信號的轉(zhuǎn)換過程。 b.由于突觸的單向傳遞，使得整個神經(jīng)系統(tǒng)的活動能夠由于突觸的單向傳遞，使得整個神經(jīng)系統(tǒng)的活動能夠 有規(guī)律地進行。有規(guī)律地進行。 3.突觸與遞質(zhì)突觸與遞質(zhì) （1）突觸的類型）突觸的類型 軸突軸突樹突型突觸：樹突型突觸： 軸突軸突胞體型突觸：胞體型突觸： 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) （

10、2）遞質(zhì)）遞質(zhì) 概念：遞質(zhì)是神經(jīng)細胞產(chǎn)生的一種化學(xué)物質(zhì)，對有相概念：遞質(zhì)是神經(jīng)細胞產(chǎn)生的一種化學(xué)物質(zhì)，對有相 應(yīng)受體的神經(jīng)細胞產(chǎn)生特異性反應(yīng)（興奮或抑制）。應(yīng)受體的神經(jīng)細胞產(chǎn)生特異性反應(yīng)（興奮或抑制）。 供體：軸突末端突觸小體內(nèi)的突觸小泡。供體：軸突末端突觸小體內(nèi)的突觸小泡。 傳遞：突觸前膜傳遞：突觸前膜突觸間隙突觸間隙突觸后膜。突觸后膜。 受體：與軸突相鄰的另一神經(jīng)元的樹突膜或細胞體膜受體：與軸突相鄰的另一神經(jīng)元的樹突膜或細胞體膜 上的糖蛋白。上的糖蛋白。 作用：使另一個神經(jīng)元興奮或抑制。作用：使另一個神經(jīng)元興奮或抑制。 種類：包括興奮性遞質(zhì)（如乙酰膽堿等）和抑制性遞種類：包括興奮性遞質(zhì)（如

11、乙酰膽堿等）和抑制性遞 質(zhì)（如谷氨酸等）。質(zhì)（如谷氨酸等）。 （3）傳遞方向）傳遞方向 神經(jīng)元內(nèi)：樹突神經(jīng)元內(nèi)：樹突胞體胞體軸突。軸突。 突觸：上一個神經(jīng)元的軸突突觸：上一個神經(jīng)元的軸突下一個神經(jīng)元的細胞體下一個神經(jīng)元的細胞體 或樹突?；驑渫?。 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) （09山東卷）下圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在山東卷）下圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在Na+ 濃度不同的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況。下濃度不同的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況。下 列描述錯誤的是列描述錯誤的是（） A.曲線曲線a a代表正常海水中膜電位的變化代表正常海水

12、中膜電位的變化 B.兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同 C.低低Na+海水中神經(jīng)纖維靜息時，膜內(nèi)海水中神經(jīng)纖維靜息時，膜內(nèi)Na+濃度高于膜外濃度高于膜外 D.正常海水中神經(jīng)纖維受刺激時，膜外正常海水中神經(jīng)纖維受刺激時，膜外Na+濃度高于膜內(nèi)濃度高于膜內(nèi) 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 解析解析 本題通過圖示的方式顯示了鈉離子的內(nèi)流引發(fā)了動本題通過圖示的方式顯示了鈉離子的內(nèi)流引發(fā)了動 作電位的原理。未刺激時電位相同，所以兩種海水中神作電位的原理。未刺激時電位相同，所以兩種海水中神 經(jīng)纖維的靜息電位相同，經(jīng)纖維的靜息電位

13、相同，B選項正確選項正確;在兩種海水中，均在兩種海水中，均 是膜外的是膜外的Na+濃度高于膜內(nèi)，只是在正常海水中，膜外和濃度高于膜內(nèi)，只是在正常海水中，膜外和 膜內(nèi)的膜內(nèi)的Na+濃度差較低濃度差較低Na+海水中的大，所以海水中的大，所以D正確，正確，C錯錯 誤誤;在受到刺激后，由于正常海水中膜外和膜內(nèi)的在受到刺激后，由于正常海水中膜外和膜內(nèi)的Na+濃濃 度差較大，所以鈉離子迅速內(nèi)流引發(fā)較大的的動作電位，度差較大，所以鈉離子迅速內(nèi)流引發(fā)較大的的動作電位， 對應(yīng)于曲線對應(yīng)于曲線a a，所以曲線，所以曲線a a代表正常海水中膜電位的變化，代表正常海水中膜電位的變化， A正確。正確。 答案答案 C 生

14、物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) （09上海卷）在牛蛙的脊髓反射實驗中，若要證明上海卷）在牛蛙的脊髓反射實驗中，若要證明 感受器是完成曲腿反射必不可少的環(huán)節(jié)，下列操作不合感受器是完成曲腿反射必不可少的環(huán)節(jié)，下列操作不合 適的是適的是（） A.環(huán)割后肢腳趾趾尖的皮膚環(huán)割后肢腳趾趾尖的皮膚 B.用探針破壞牛蛙的脊髓用探針破壞牛蛙的脊髓 C.用用0.5%HCl溶液刺激趾尖溶液刺激趾尖 D.剪去牛蛙的腦剪去牛蛙的腦 解析解析 牛蛙的曲腿反射屬于低級反射活動，其低級神經(jīng)牛蛙的曲腿反射屬于低級反射活動，其低級神經(jīng) 中樞位于脊髓，因此應(yīng)剪去牛蛙的腦，以免對脊髓的反

15、中樞位于脊髓，因此應(yīng)剪去牛蛙的腦，以免對脊髓的反 射造成干擾。由題意知，該實驗的目的是證明感受器是射造成干擾。由題意知，該實驗的目的是證明感受器是 完成曲腿反射必不可少的環(huán)節(jié)，則需設(shè)置破壞感受器的完成曲腿反射必不可少的環(huán)節(jié)，則需設(shè)置破壞感受器的 實驗組（實驗組（A）和保留感受器的對照組（）和保留感受器的對照組（C）進行實驗。）進行實驗。 B 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 考點二考點二 激素的生理功能及激素分泌的調(diào)節(jié)激素的生理功能及激素分泌的調(diào)節(jié) 1.激素的生理功能激素的生理功能 性質(zhì)性質(zhì) 激素激素 體內(nèi)來源體內(nèi)來源 主要功能主要功能 氨基氨基

16、酸衍酸衍 生物生物 甲狀腺激甲狀腺激 素素 甲狀腺甲狀腺 促進新陳代謝、生長發(fā)育，提高促進新陳代謝、生長發(fā)育，提高 神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，加速體內(nèi)物質(zhì)神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，加速體內(nèi)物質(zhì) 氧化分解氧化分解 腎上腺素腎上腺素 腎上腺腎上腺 髓質(zhì)髓質(zhì) 增強心臟活動，使血管收縮，血增強心臟活動，使血管收縮，血 壓上升，促進糖原分解，使血糖壓上升，促進糖原分解，使血糖 升高升高 肽和肽和 蛋白蛋白 質(zhì)類質(zhì)類 激素激素 生長激素生長激素 垂體垂體 促進生長，影響代謝促進生長，影響代謝 胰島素胰島素 胰島（胰島（B 細胞）細胞） 促進血糖合成糖原，加速血糖分促進血糖合成糖原，加速血糖分 解，降低血糖濃度解，降低血糖濃度

17、 胰高血糖胰高血糖 素素 胰島（胰島（A 細胞）細胞） 加速肝糖原分解，使血糖濃度升加速肝糖原分解，使血糖濃度升 高高 促甲狀促甲狀 腺激素腺激素 垂體垂體 促進甲狀腺的正常生長發(fā)育，調(diào)促進甲狀腺的正常生長發(fā)育，調(diào) 節(jié)甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素節(jié)甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 2.研究激素生理作用的常用方法研究激素生理作用的常用方法 （1）切除法：將所研究的或懷疑有分泌激素功能的器）切除法：將所研究的或懷疑有分泌激素功能的器 官或組織切除，觀察因此而出現(xiàn)的癥狀。官或組織切除，觀察因此而出現(xiàn)的癥狀。 （2）移植法：將另一

18、種動物的同樣器官或組織移植到）移植法：將另一種動物的同樣器官或組織移植到 被切除這一器官或組織的動物體內(nèi)，觀察動物所出現(xiàn)被切除這一器官或組織的動物體內(nèi)，觀察動物所出現(xiàn) 的癥狀能否消失，如果癥狀消失，動物恢復(fù)了正常，的癥狀能否消失，如果癥狀消失，動物恢復(fù)了正常， 就說明該器官或組織有內(nèi)分泌功能。就說明該器官或組織有內(nèi)分泌功能。 （3）注射法：從該器官或組織中分離出化學(xué)物質(zhì)，注）注射法：從該器官或組織中分離出化學(xué)物質(zhì)，注 射到被切除了這一器官或組織的動物體內(nèi)，如果癥狀射到被切除了這一器官或組織的動物體內(nèi)，如果癥狀 消失，即說明該化學(xué)物質(zhì)是激素。消失，即說明該化學(xué)物質(zhì)是激素。 （4）飼喂法：用含有動

19、物激素的飼料喂養(yǎng)小動物，觀）飼喂法：用含有動物激素的飼料喂養(yǎng)小動物，觀 察變化。但必須注意，飼喂實驗一般適用于能被動物察變化。但必須注意，飼喂實驗一般適用于能被動物 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 直接吸收的一類激素，如甲狀腺激素（氨基酸的衍生直接吸收的一類激素，如甲狀腺激素（氨基酸的衍生 物）、性激素（固醇類）；注射實驗一般適用于不能物）、性激素（固醇類）；注射實驗一般適用于不能 被動物直接吸收的一類激素，如胰島素（蛋白質(zhì)）、被動物直接吸收的一類激素，如胰島素（蛋白質(zhì)）、 生長激素（蛋白質(zhì)），如果進行飼喂實驗，會被消化生長激素（蛋白質(zhì)），如果進

20、行飼喂實驗，會被消化 分解，不能發(fā)揮作用。分解，不能發(fā)揮作用。 （5）臨床觀察法：在臨床上觀察內(nèi)分泌腺分泌激素過）臨床觀察法：在臨床上觀察內(nèi)分泌腺分泌激素過 多和不足的患者，研究相關(guān)激素的生理功能。多和不足的患者，研究相關(guān)激素的生理功能。 例如：甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)例如：甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié) 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) （09四川卷）下列關(guān)于高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液四川卷）下列關(guān)于高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液 調(diào)節(jié)的敘述，正確的是調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（） A.寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加，將引起骨骼肌不自寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加，將引起骨骼肌不自

21、 主戰(zhàn)栗主戰(zhàn)栗 B.刺激大腦皮層中央前回的底部，可以引起上肢的運動刺激大腦皮層中央前回的底部，可以引起上肢的運動 C.垂體通過下丘腦分泌的相關(guān)激素調(diào)控甲狀腺、性腺等垂體通過下丘腦分泌的相關(guān)激素調(diào)控甲狀腺、性腺等 內(nèi)分泌腺的活動內(nèi)分泌腺的活動 D.神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生的興奮，沿軸突傳遞給下一個細胞神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生的興奮，沿軸突傳遞給下一個細胞 只能是單向的只能是單向的 解析解析 寒冷環(huán)境中骨骼肌不自主戰(zhàn)栗是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)寒冷環(huán)境中骨骼肌不自主戰(zhàn)栗是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié) 果，腎上腺素的調(diào)節(jié)為體液調(diào)節(jié)，當(dāng)其分泌量增加，只果，腎上腺素的調(diào)節(jié)為體液調(diào)節(jié)，當(dāng)其分泌量增加，只 能促進細胞代謝增強，增加產(chǎn)熱量，能促進細胞代

22、謝增強，增加產(chǎn)熱量，A選項錯誤；大腦選項錯誤；大腦 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 皮層代表區(qū)的位置與軀體各部分的關(guān)系是倒置的，刺激皮層代表區(qū)的位置與軀體各部分的關(guān)系是倒置的，刺激 大腦皮層中央前回的底部會引起頭面部肌肉的運動，大腦皮層中央前回的底部會引起頭面部肌肉的運動，B 選項錯誤；下丘腦分泌促激素釋放激素作用于垂體，垂選項錯誤；下丘腦分泌促激素釋放激素作用于垂體，垂 體再分泌促激素作用于各內(nèi)分泌腺，體再分泌促激素作用于各內(nèi)分泌腺，C選項錯誤；興奮選項錯誤；興奮 在兩神經(jīng)元間的傳遞是單向的，只能由上一個神經(jīng)元的在兩神經(jīng)元間的傳遞是單向的，只能

23、由上一個神經(jīng)元的 軸突傳向下一個神經(jīng)元的樹突或細胞體，軸突傳向下一個神經(jīng)元的樹突或細胞體，D選項正確。選項正確。 答案答案 D 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) （08四川卷）將蛙的卵巢放入含有蛙腦垂體提取四川卷）將蛙的卵巢放入含有蛙腦垂體提取 液的培養(yǎng)液中，同時檢測某種激素的含量。經(jīng)過一段時液的培養(yǎng)液中，同時檢測某種激素的含量。經(jīng)過一段時 間培養(yǎng)后，再檢測培養(yǎng)液中該激素的含量，發(fā)現(xiàn)該激素間培養(yǎng)后，再檢測培養(yǎng)液中該激素的含量，發(fā)現(xiàn)該激素 含量增加了，這種激素是含量增加了，這種激素是( () ) A.促性腺激素釋放激素促性腺激素釋放激素B.促性腺激素

24、促性腺激素 C.促甲狀腺激素促甲狀腺激素D.雌激素雌激素 解析解析 垂體能分泌促激素，可促進相應(yīng)器官卵巢的激素垂體能分泌促激素，可促進相應(yīng)器官卵巢的激素 分泌，分析各個選項，與此相符的是分泌，分析各個選項，與此相符的是D。 D 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 例例1 ( (09杭州五校聯(lián)考杭州五校聯(lián)考) )為了研究胰腺的分泌活動的調(diào)為了研究胰腺的分泌活動的調(diào) 節(jié)機制，研究人員對實驗動物做了下列實驗。節(jié)機制，研究人員對實驗動物做了下列實驗。 實實 驗驗 處理方法處理方法 胰液分胰液分 泌量泌量 用適宜的電流刺激通向胰腺的神經(jīng)用適宜的電流刺激通向胰腺

25、的神經(jīng) 增加增加 切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，食物經(jīng)胃進入切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，食物經(jīng)胃進入 十二指腸中十二指腸中 增加增加 切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，從另一些動物切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，從另一些動物 的胃中取出少量部分被消化了的食物，導(dǎo)的胃中取出少量部分被消化了的食物，導(dǎo) 入十二指腸中入十二指腸中 大量增加大量增加 切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，把一些相同切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，把一些相同 成分的食物不經(jīng)過胃而直接引入十二指成分的食物不經(jīng)過胃而直接引入十二指 腸中腸中 不增加不增加 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 根據(jù)以上實驗，下列推斷最合理的是根據(jù)以上

26、實驗，下列推斷最合理的是（） A.胰液的分泌既受神經(jīng)支配又受體液調(diào)節(jié)胰液的分泌既受神經(jīng)支配又受體液調(diào)節(jié) B.胃內(nèi)消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液胃內(nèi)消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液 C.引起胰液分泌量增加的物質(zhì)是鹽酸引起胰液分泌量增加的物質(zhì)是鹽酸 D.胃酸刺激神經(jīng)，使胰腺分泌量增加胃酸刺激神經(jīng)，使胰腺分泌量增加 解析解析 由實驗和對比可得出胰腺的分泌活動受神經(jīng)由實驗和對比可得出胰腺的分泌活動受神經(jīng) 支配的結(jié)論。通過實驗、和實驗對比可知食物經(jīng)支配的結(jié)論。通過實驗、和實驗對比可知食物經(jīng) 過胃以后，刺激胃分泌一種物質(zhì)，通過體液調(diào)節(jié)的方式過胃以后，刺激胃分泌一種物質(zhì)，通過體液調(diào)節(jié)的方式 引起胰液的大量分泌

27、。所以，胰液的分泌既受神經(jīng)調(diào)節(jié)引起胰液的大量分泌。所以，胰液的分泌既受神經(jīng)調(diào)節(jié) 的控制，又受體液調(diào)節(jié)的控制。的控制，又受體液調(diào)節(jié)的控制。 答案答案 A 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 方法技巧方法技巧 分析生理性實驗常采用分組對照的方法，通分析生理性實驗常采用分組對照的方法，通 過不同的對照得出相應(yīng)結(jié)論，在解決這類問題時，選擇過不同的對照得出相應(yīng)結(jié)論，在解決這類問題時，選擇 對照組別是關(guān)鍵，只確定發(fā)生單一條件變化的兩組相互對照組別是關(guān)鍵，只確定發(fā)生單一條件變化的兩組相互 比較才能得出正確結(jié)論。比較才能得出正確結(jié)論。 例例2 （09重慶卷）下圖是反

28、射弧結(jié)構(gòu)模式圖。重慶卷）下圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖。a、b分別分別 是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和 骨骼??；骨骼?。籧是放置在傳出神經(jīng)上的電位計，用于記錄神是放置在傳出神經(jīng)上的電位計，用于記錄神 經(jīng)興奮電位；經(jīng)興奮電位；d為神經(jīng)與肌細胞接頭部位，是一種突觸。為神經(jīng)與肌細胞接頭部位，是一種突觸。 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) （1）用）用a刺激神經(jīng)，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮刺激神經(jīng)，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼

29、肌引起的收縮 （屬于或不屬于）反射。（屬于或不屬于）反射。 （2）用）用b刺激骨骼肌，刺激骨骼肌， （能或不能）在（能或不能）在c處處 記錄到電位。記錄到電位。 （3）正常時，用）正常時，用a刺激神經(jīng)會引起骨骼肌收縮；傳出部刺激神經(jīng)會引起骨骼肌收縮；傳出部 分的某處受損時，用分的某處受損時，用a刺激神經(jīng)，骨骼肌不再收縮。根刺激神經(jīng)，骨骼肌不再收縮。根 據(jù)本題條件，完成下列判斷實驗：據(jù)本題條件，完成下列判斷實驗： 如果如果 ，表明傳出神經(jīng)受損。，表明傳出神經(jīng)受損。 如果如果 ，表明骨骼肌受損。，表明骨骼肌受損。 如果如果 ，表明部位，表明部位d受損。受損。 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪

30、復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 解析解析 （1）反射必須在中樞神經(jīng)的參與下才能完成，用）反射必須在中樞神經(jīng)的參與下才能完成，用 a刺激神經(jīng)而引起的骨骼肌收縮不通過神經(jīng)中樞，不屬刺激神經(jīng)而引起的骨骼肌收縮不通過神經(jīng)中樞，不屬 于反射。（于反射。（2）d為神經(jīng)與肌肉的接頭，是一種突觸。興為神經(jīng)與肌肉的接頭，是一種突觸。興 奮在突觸上的傳導(dǎo)是單向的，只能由神經(jīng)傳到肌肉，不奮在突觸上的傳導(dǎo)是單向的，只能由神經(jīng)傳到肌肉，不 能由肌肉傳到神經(jīng)，因此當(dāng)骨骼肌受到刺激時，產(chǎn)生的能由肌肉傳到神經(jīng)，因此當(dāng)骨骼肌受到刺激時，產(chǎn)生的 興奮不可能傳到興奮不可能傳到c。（。（3）用）用a刺激神經(jīng)，骨骼肌不再收刺

31、激神經(jīng)，骨骼肌不再收 縮，可能有三種情況：若是傳出神經(jīng)受損，用縮，可能有三種情況：若是傳出神經(jīng)受損，用a刺激神刺激神 經(jīng)，在經(jīng)，在c處不能測到電位變化；若是骨骼肌本身受損，處不能測到電位變化；若是骨骼肌本身受損， 用用b刺激骨骼肌，肌肉不收縮；若是傳出神經(jīng)與骨骼肌刺激骨骼肌，肌肉不收縮；若是傳出神經(jīng)與骨骼肌 相連接的部位相連接的部位d受損，用受損，用a刺激神經(jīng)，在刺激神經(jīng)，在c處能記錄到電處能記錄到電 位，骨骼肌不收縮；用位，骨骼肌不收縮；用b刺激骨骼肌，骨骼肌收縮。刺激骨骼肌，骨骼肌收縮。 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 答案答案 （1）不屬于

32、）不屬于 （2）不能）不能 （3）用）用a刺激神經(jīng)，在刺激神經(jīng)，在c處不能記錄到電位用處不能記錄到電位用b刺激刺激 骨骼肌，骨骼肌不收縮用骨骼肌，骨骼肌不收縮用a刺激神經(jīng)，在刺激神經(jīng)，在c處記錄到電處記錄到電 位，骨骼肌不收縮；用位，骨骼肌不收縮；用b刺激骨骼肌，骨骼肌收縮刺激骨骼肌，骨骼肌收縮 得分技巧得分技巧 該題屬實驗設(shè)計題，要準(zhǔn)確分析實驗步驟，該題屬實驗設(shè)計題，要準(zhǔn)確分析實驗步驟， 提取相應(yīng)信息，同時必須正確理解、靈活應(yīng)用反射、反提取相應(yīng)信息，同時必須正確理解、靈活應(yīng)用反射、反 射弧、神經(jīng)傳導(dǎo)等知識點，進行探究實驗，對實驗結(jié)果射弧、神經(jīng)傳導(dǎo)等知識點，進行探究實驗，對實驗結(jié)果 進行預(yù)測分

33、析，才能正確作答。進行預(yù)測分析，才能正確作答。 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 1.（09廣東理基）現(xiàn)象廣東理基）現(xiàn)象：小明的手指不小心碰到一個：小明的手指不小心碰到一個 很燙的物品而將手縮回；現(xiàn)象很燙的物品而將手縮回；現(xiàn)象：小明伸手拿別人的：小明伸手拿別人的 物品被口頭拒絕而將手縮回。兩個現(xiàn)象中的縮手反應(yīng)物品被口頭拒絕而將手縮回。兩個現(xiàn)象中的縮手反應(yīng) 比較見下表，正確的是比較見下表，正確的是( () ) 選項選項 比較項目比較項目 現(xiàn)象現(xiàn)象 現(xiàn)象現(xiàn)象 A 反射弧的完整性反射弧的完整性 不完整不完整 完整完整 B是否需要大腦皮層參與是否需要大腦皮

34、層參與 可以不要可以不要 一定需要一定需要 C參與反射的神經(jīng)元數(shù)量參與反射的神經(jīng)元數(shù)量 多多 少少 D縮手相關(guān)肌細胞數(shù)量縮手相關(guān)肌細胞數(shù)量 多多 少少 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 解析解析 兩個現(xiàn)象中的縮手反應(yīng)的反射弧都是完整的，否兩個現(xiàn)象中的縮手反應(yīng)的反射弧都是完整的，否 則不能完成縮手反應(yīng)；現(xiàn)象則不能完成縮手反應(yīng)；現(xiàn)象I的中樞在脊髓，現(xiàn)象的中樞在脊髓，現(xiàn)象的中的中 樞在大腦皮層，故樞在大腦皮層，故B正確；兩個現(xiàn)象中參與反射的神經(jīng)正確；兩個現(xiàn)象中參與反射的神經(jīng) 元數(shù)量以及縮手相關(guān)肌細胞數(shù)量應(yīng)相當(dāng)。元數(shù)量以及縮手相關(guān)肌細胞數(shù)量應(yīng)相當(dāng)。 答案答

35、案 B 2.（09江蘇卷）下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述，正確的是江蘇卷）下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述，正確的是( )( ) A.靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內(nèi)外沒有離子進出靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內(nèi)外沒有離子進出 B.組織液中組織液中Na+濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減小濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減小 C.突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜而突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜而 傳遞興奮傳遞興奮 D.神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號的形式傳導(dǎo)神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號的形式傳導(dǎo) 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 解析解析 靜息狀態(tài)時神經(jīng)

36、細胞的生命活動正常進行，膜靜息狀態(tài)時神經(jīng)細胞的生命活動正常進行，膜 內(nèi)外都有離子進出；組織液中內(nèi)外都有離子進出；組織液中Na+濃度增大，則神經(jīng)濃度增大，則神經(jīng) 元的靜息電位增大；突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)突觸元的靜息電位增大；突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)突觸 后膜上的受體識別，將化學(xué)信號轉(zhuǎn)化成電信號而傳后膜上的受體識別，將化學(xué)信號轉(zhuǎn)化成電信號而傳 遞興奮；神經(jīng)纖維上興奮以電信號的形式傳導(dǎo)。遞興奮；神經(jīng)纖維上興奮以電信號的形式傳導(dǎo)。 答案答案 D 3.（09濰坊質(zhì)檢）下圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其濰坊質(zhì)檢）下圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其 中中“”表示從樹突到細胞體再到軸突，甲、表示從樹突到細胞體再到軸突，

37、甲、 乙為兩個電表。下列有關(guān)敘述正確的是（乙為兩個電表。下列有關(guān)敘述正確的是（） 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) C.在在b點施加一強刺激，則該點的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外點施加一強刺激，則該點的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外 負，并在負，并在f點可測到電位變化點可測到電位變化 D.在在e點施加一強刺激，則點施加一強刺激，則a、b、d都不會測到電位變化都不會測到電位變化 解析解析 用一定的電流刺激用一定的電流刺激a點，甲發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)；圖中有點，甲發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)；圖中有 3個完整突觸；在個完整突觸；在e處施加一強刺激，則處施加一強刺激，則a、b處測不到電處測不到電 位變化

38、，位變化，d處測到電位變化。處測到電位變化。 答案答案 C A.用一定的電流刺激用一定的電流刺激a點，甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩點，甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩 次偏轉(zhuǎn)次偏轉(zhuǎn) B.圖中共有圖中共有4個完整的突觸個完整的突觸 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 4.（09青島質(zhì)檢）下圖表示一個神經(jīng)在一次興奮后，青島質(zhì)檢）下圖表示一個神經(jīng)在一次興奮后， 將興奮傳遞給另一個神經(jīng)元的過程。下面相關(guān)敘述將興奮傳遞給另一個神經(jīng)元的過程。下面相關(guān)敘述 不正確的是不正確的是（） A.a處產(chǎn)生的動作電位，表現(xiàn)為內(nèi)正外負處產(chǎn)生的動作電位，表現(xiàn)為內(nèi)正外負 B.神經(jīng)遞質(zhì)是通過自由

39、擴散釋放到突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)是通過自由擴散釋放到突觸間隙的 C.興奮由興奮由abc的傳遞過程體現(xiàn)了細胞膜的信息的傳遞過程體現(xiàn)了細胞膜的信息 傳遞功能傳遞功能 D.一般認為，麻醉藥的作用機理是通過抑制突觸前一般認為，麻醉藥的作用機理是通過抑制突觸前 膜神經(jīng)遞質(zhì)的釋放而發(fā)揮作用的膜神經(jīng)遞質(zhì)的釋放而發(fā)揮作用的 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 解析解析 本題考查興奮傳遞的相關(guān)知識以及讀圖識圖的能力，本題考查興奮傳遞的相關(guān)知識以及讀圖識圖的能力， 屬于容易題。靜息時，內(nèi)負外正，動作電位是內(nèi)正外負；屬于容易題。靜息時，內(nèi)負外正，動作電位是內(nèi)正外負； 神經(jīng)遞質(zhì)

40、是通過胞吐作用釋放到突觸間隙的，需要消耗能神經(jīng)遞質(zhì)是通過胞吐作用釋放到突觸間隙的，需要消耗能 量；麻醉藥的作用機理有的是通過抑制突觸前膜神經(jīng)遞質(zhì)量；麻醉藥的作用機理有的是通過抑制突觸前膜神經(jīng)遞質(zhì) 的釋放發(fā)揮作用，有的是通過與神經(jīng)遞質(zhì)競爭突觸后膜上的釋放發(fā)揮作用，有的是通過與神經(jīng)遞質(zhì)競爭突觸后膜上 的受體發(fā)揮作用的。的受體發(fā)揮作用的。 答案答案 B 5.（09遼寧、寧夏卷）下列關(guān)于激素的敘述，錯誤的是遼寧、寧夏卷）下列關(guān)于激素的敘述，錯誤的是 ( )( ) A.腎上腺素發(fā)揮作用后被滅活腎上腺素發(fā)揮作用后被滅活 B.體內(nèi)失水過多時抗利尿激素釋放減少體內(nèi)失水過多時抗利尿激素釋放減少 C.激素調(diào)節(jié)過程

41、中存在反饋調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)過程中存在反饋調(diào)節(jié) D.對血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病對血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 解析解析 高等動物的激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就高等動物的激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就 被滅活，被滅活，A項正確；體內(nèi)失水過多會使細胞外液的滲項正確；體內(nèi)失水過多會使細胞外液的滲 透壓升高，刺激滲透壓感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動傳到下丘透壓升高，刺激滲透壓感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動傳到下丘 腦，使下丘腦分泌抗利尿激素增加，使尿量減少，降腦，使下丘腦分泌抗利尿激素增加，使尿量減少，降 低細胞外

42、液的滲透壓，低細胞外液的滲透壓，B錯誤；激素的調(diào)節(jié)過程普遍錯誤；激素的調(diào)節(jié)過程普遍 存在反饋調(diào)節(jié)，例如甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放存在反饋調(diào)節(jié)，例如甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放 激素等含量的變化，因此可通過對血樣中相關(guān)激素水激素等含量的變化，因此可通過對血樣中相關(guān)激素水 平的分析可以幫助診斷甲狀腺疾病，平的分析可以幫助診斷甲狀腺疾病，D項正確。項正確。 答案答案 B 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 6.將電流表的兩個電極連接到蛙坐骨神經(jīng)上，在不同將電流表的兩個電極連接到蛙坐骨神經(jīng)上，在不同 位置加以刺激，電流表指針偏轉(zhuǎn)方向一致的是（電位置加以刺激

43、，電流表指針偏轉(zhuǎn)方向一致的是（電 流表的指針向電流流出的方向偏轉(zhuǎn)）流表的指針向電流流出的方向偏轉(zhuǎn)）（） A.B. C.D. 解析解析 圖中，刺激圖中，刺激c處，處，a處先由靜息電位變?yōu)閯幼魈幭扔伸o息電位變?yōu)閯幼?電位，指針左偏，即圖指針先左偏再右偏；同理，電位，指針左偏，即圖指針先左偏再右偏；同理， 圖指針先左偏再右偏；圖指針先右偏再左偏；圖指針先左偏再右偏；圖指針先右偏再左偏； 圖中由于圖中由于ac=bc,a、b兩處電位同時發(fā)生變化，指兩處電位同時發(fā)生變化，指 針不偏轉(zhuǎn)。針不偏轉(zhuǎn)。 C 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 7.某同學(xué)進行了如下實驗：

44、向某同學(xué)進行了如下實驗：向5尾體色一致的小型鯽魚尾體色一致的小型鯽魚 腹腔注射腹腔注射0.5 mL腎上腺素溶液，腎上腺素溶液，2 h后發(fā)現(xiàn)鯽魚膚后發(fā)現(xiàn)鯽魚膚 色變淡。下列關(guān)于這一實驗的敘述，合理的是色變淡。下列關(guān)于這一實驗的敘述，合理的是 （） 實驗變量是腎上腺素，觀測指標(biāo)是膚色深淺的變實驗變量是腎上腺素，觀測指標(biāo)是膚色深淺的變 化化 缺少對照組，對照組應(yīng)與實驗組同法注射等量的缺少對照組，對照組應(yīng)與實驗組同法注射等量的 生理鹽水生理鹽水 可以得出腎上腺素使皮膚色素細胞減少的結(jié)論可以得出腎上腺素使皮膚色素細胞減少的結(jié)論 為使實驗現(xiàn)象明顯，應(yīng)選擇膚色較淺的魚作為實為使實驗現(xiàn)象明顯，應(yīng)選擇膚色較淺的

45、魚作為實 驗材料驗材料 A.B.C.D. 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 解析解析 由題意可知，該實驗的變量是有無注射腎上腺由題意可知，該實驗的變量是有無注射腎上腺 素溶液，但本實驗缺乏對照組，應(yīng)增添注射等量生理素溶液，但本實驗缺乏對照組，應(yīng)增添注射等量生理 鹽水的一組作對照。由于本實驗是觀察注射腎上腺素鹽水的一組作對照。由于本實驗是觀察注射腎上腺素 后顏色會變淺，因此應(yīng)選擇膚色較深的魚作為實驗材后顏色會變淺，因此應(yīng)選擇膚色較深的魚作為實驗材 料，這樣利于觀察實驗現(xiàn)象的變化。本實驗只能證明料，這樣利于觀察實驗現(xiàn)象的變化。本實驗只能證明 注射腎上腺

46、素后，蛙的膚色會變淺，但不能證明腎上注射腎上腺素后，蛙的膚色會變淺，但不能證明腎上 腺素使皮膚色素細胞減少的結(jié)論。腺素使皮膚色素細胞減少的結(jié)論。 答案答案 C 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 8.聾啞人要準(zhǔn)確理解其他人的聾啞人要準(zhǔn)確理解其他人的“手語手語”所表達的含義，所表達的含義， 依靠的中樞是依靠的中樞是（） 軀體運動中樞軀體運動中樞 軀體感覺中樞軀體感覺中樞 視覺中樞視覺中樞 語言中樞語言中樞 A.B. C.D. 解析解析 考查人體高級神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié)。聾啞人要理解考查人體高級神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié)。聾啞人要理解 其他人的其他人的“手語手語”所表達的

47、含義，首先要通過視覺所表達的含義，首先要通過視覺 中樞觀察到相應(yīng)的動作，再在大腦皮層語言中樞將中樞觀察到相應(yīng)的動作，再在大腦皮層語言中樞將 其轉(zhuǎn)化為語言信號，才能將其理解。其轉(zhuǎn)化為語言信號，才能將其理解。 D 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 9.人在拔牙時，往往需要在相應(yīng)部分注射局部麻醉藥，人在拔牙時，往往需要在相應(yīng)部分注射局部麻醉藥， 使其感覺不到疼痛，這是因為麻醉藥（使其感覺不到疼痛，這是因為麻醉藥（ ） A.阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo) B.抑制神經(jīng)中樞的興奮抑制神經(jīng)中樞的興奮 C.阻斷了傳出神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)阻斷了傳出神經(jīng)

48、的興奮傳導(dǎo) D.抑制效應(yīng)器的活動抑制效應(yīng)器的活動 解析解析 根據(jù)反射弧的結(jié)構(gòu)即感受器根據(jù)反射弧的結(jié)構(gòu)即感受器傳入神經(jīng)傳入神經(jīng)神神 經(jīng)中樞經(jīng)中樞傳出神經(jīng)傳出神經(jīng)效應(yīng)器等可知，注射局部麻醉效應(yīng)器等可知，注射局部麻醉 藥是阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)，使興奮不會傳到藥是阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)，使興奮不會傳到 中樞大腦皮層產(chǎn)生痛覺，這樣在拔牙時就不會感覺中樞大腦皮層產(chǎn)生痛覺，這樣在拔牙時就不會感覺 到疼痛。到疼痛。 A 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 10.某人右臂被砸傷，感覺到疼痛難耐，且其右臂不能某人右臂被砸傷，感覺到疼痛難耐，且其右臂不能 自由活動，

49、那么從反射弧的結(jié)構(gòu)上分析，受損的部自由活動，那么從反射弧的結(jié)構(gòu)上分析，受損的部 分是分是 （） A.感受器或傳入神經(jīng)感受器或傳入神經(jīng)B.傳入神經(jīng)或神經(jīng)中樞傳入神經(jīng)或神經(jīng)中樞 C.傳出神經(jīng)或效應(yīng)器傳出神經(jīng)或效應(yīng)器D.神經(jīng)中樞或效應(yīng)器神經(jīng)中樞或效應(yīng)器 解析解析 由題干信息可知：某人右臂受傷后，能感到疼由題干信息可知：某人右臂受傷后，能感到疼 痛，說明感受器、傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞正常，但手痛，說明感受器、傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞正常，但手 臂不能運動，很可能是傳出神經(jīng)或效應(yīng)器受損。臂不能運動，很可能是傳出神經(jīng)或效應(yīng)器受損。 C 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) 11.（08海南卷）圖海南卷）圖1是當(dāng)是當(dāng)A接受一定強度刺激后引起接受一定強度刺激后引起 F收縮過程的示意圖，圖收縮過程的示意圖，圖2為圖為圖1中中D結(jié)構(gòu)的放大示意結(jié)構(gòu)的放大示意 圖。請回答：圖。請回答： （1）圖）圖2的結(jié)構(gòu)名稱是的結(jié)構(gòu)名稱是 。結(jié)構(gòu)的名稱是。結(jié)構(gòu)的名稱是 。 生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活生物二輪復(fù)習(xí)課件人和動物生命活 動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié) （2