山美版小學(xué)三年級(jí)品德社會(huì)《巧手扮家園》教案

1、巧手扮家園課前：播放永遠(yuǎn)是朋友孩子們，正如歌中所唱，千里難尋是朋友，千金難買(mǎi)是朋友，朋友多了路好走?？旄愕暮门笥盐瘴帐执虼蛘泻舭桑∏?！每位朋友的臉上都是笑瞇瞇的，可見(jiàn)有了朋友的相伴是多么快樂(lè)，多么幸福！就讓我們帶著這種快樂(lè)的心情開(kāi)始上課吧！1、 謎語(yǔ)導(dǎo)入：1、 今天老師給大家?guī)?lái)了兩位特殊的朋友，第一位是（謎語(yǔ)）天生大肚能容物，吃飯從來(lái)不挑食。臟活累活從不嫌，美化環(huán)境都靠它。（垃圾桶）他能幫我們做什么呢？第二位朋友是（出示謎語(yǔ)）綠娃娃，街上站，光吃餅干不吃飯。（郵箱）它又能為我們做什么呢？這兩位朋友雖然不說(shuō)話卻在公共場(chǎng)合默默為我們服務(wù)，是我們的好朋友。他們都有一個(gè)共同的名字公共設(shè)施。它供大家

2、使用，為大家服務(wù)。2、 我們身邊有這樣的公共設(shè)施朋友嗎？它的作用是什么？3、 總結(jié)：這么多公共設(shè)施不僅給我們的生活帶來(lái)了便利，更讓我們這座城市變得豐富多彩！2、 交流公共設(shè)施遭到破壞現(xiàn)象1、 孩子們，在生活中這些公共設(shè)施朋友卻遭到破壞，我們來(lái)看。（出示課件，公共設(shè)施的自述）2、 同學(xué)們，在昨天的調(diào)查中你發(fā)現(xiàn)了哪些地方的公共設(shè)施正在遭受破壞？（請(qǐng)展示你的資料）的確，生活中這種現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，老師也搜集到了一些，請(qǐng)看。3、 孩子們你們看這是大家拍到的照片。（課件出示）（小區(qū)的警示牌碎了、健身器材的胳膊斷了、公交車站牌上貼滿了大大小小的廣告、公園里的石凳石桌碎了、公園小亭子里寫(xiě)滿了密密麻麻的字、電燈也

3、碎了、教學(xué)樓走廊里的安全出口警示牌掉下來(lái)了，小區(qū)里的雕塑的腿也斷了）師：它們?cè)谕纯嗟厣胍?，在哭泣，在狀告??！假如你是這些公共設(shè)施中的一員，你想說(shuō)些什么呢？（交流）是啊，他們默默地為人類服務(wù)，換來(lái)的卻是傷害，怎能不讓人傷心??！這真是不講公德!4、 然而，還有更嚴(yán)重的呢，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)真實(shí)的故事。（偷走井蓋，3歲男孩丟失生命）。聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么呢？井蓋丟了，會(huì)丟失生命，其他的公共設(shè)施被破壞了會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么麻煩呢？總結(jié)：破壞公共設(shè)施的后果真是不堪涉想，曾有多少人因此丟掉生命，我們的城市形象也因此受到影響。5、 孩子們，破壞公共設(shè)施的后果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，大家看，這是文明古國(guó)埃及的

4、盧克索神廟，這是導(dǎo)游張先生今年5月6號(hào)拍到的一張照片，他說(shuō)：“我們?cè)噲D用紙巾擦掉這些字，但很難擦干凈。后來(lái)經(jīng)過(guò)大使館與中方溝通，決定孩子的父母出來(lái)道歉。6、 孩子們，這種行為不僅破壞了文物和風(fēng)景，還破壞了一個(gè)國(guó)家的形象，我們知道，傷人傷己，損害的的個(gè)人，而走出國(guó)門(mén)，損害的是我們13億中各國(guó)人的尊嚴(yán)啊！所以，大聲的發(fā)出我們的呼喚，（愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，人人有責(zé)）3、 愛(ài)護(hù)公共設(shè)施在行動(dòng)1、 作為愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的小公民，我們?cè)撛趺醋瞿兀浚ㄐ〗M討論一下）2、 為了更好地保護(hù)好我們這些不會(huì)說(shuō)話的好朋友，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！打開(kāi)桌子上的計(jì)劃表，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)始行動(dòng)吧！3、 咱們班的想法真是太棒了，為了讓這些”金點(diǎn)子“”好方法“，讓更多的人知道，讓我們一起將它寫(xiě)在手里的愛(ài)心小卡片上吧，讓它變成一封封”愛(ài)心倡議書(shū)“，然后把它貼到我們這棵”大大的智慧住上“，讓我們的愛(ài)心傳遞下去吧。四、孩子們，愛(ài)護(hù)公