魯教版七年級思想品德上冊教案

1、 七年級思品第一學(xué)期教案（魯教版上冊）第一單元 珍愛生命 熱愛生活內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。2.知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。3.知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利?！厩楦?、態(tài)度、價值觀】 1.體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。2.樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。3.認(rèn)識生命的價值，從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。4.認(rèn)識青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情?！灸?/p>

2、 力】 1.發(fā)展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力。2.逐步提高自我保護能力，能夠自覺保護自己的生命和健康。3.觀察、認(rèn)識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力?！局?識】 1.知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物。2.認(rèn)識人類生命具有獨特性，每個人的生命都具有獨特性。3.知道法律保護公民的生命和健康不受侵害。4.知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點滴做起。5.知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。 第一課 生命最寶貴教學(xué)目的: （1）體會生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活。（2）樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自

3、然,尊重其他生命。教學(xué)重點、難點：人的生命是獨特的教學(xué)方法： 分析、講授法課時安排：計劃用2課時授完第一課時：多彩的生命世界教學(xué)過程：（一）引入新課 地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個個奇跡。套用恩格斯的話說：生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳０鍟n題： 一、多彩的生命世界(板書)（二）教學(xué)活動過程一、多彩的生命世界(板書)活動一： 看一看 (書上的圖片)高原因為有了鹿群、海底有了動植物才有了活力,

4、才有了生機。活動二： 搜集與交流課前我們讓大家去搜集一些相關(guān)的動物、植物、微生物等的生命實體的照片,大家都通過各種途徑收集許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這里我簡單介紹一下,大家注意仔細(xì)觀察一下我們。邊的多彩的生命世界。（圖片展示，師簡單介紹）活動三： 說一說通過觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因為有了生命才多姿彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢? (學(xué)生簡述)板書小標(biāo)題：世界因生命而精彩 (板書)生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富1.世界因生命而精彩活動四： 讀一讀（書本p4：小魚的故事） 學(xué)生簡單閱讀小故事他們對待淺水洼中危在旦夕

5、的小魚的態(tài)度：（1）無所謂 （2）很“在乎”思考：到底怎樣對待這些脆弱的生命呢？誰的態(tài)度更值得我們肯定呢？（學(xué)生回答）師：人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構(gòu)成了一個共存共榮的生命大系統(tǒng)。因此，我們應(yīng)該對大自然抱有感激之心，應(yīng)該善待大自然、愛護其他生命。（板書）人與自然之間應(yīng)該是和諧的，友好的。大自然是我們生存的唯一家園，對大自然的征服其實就是對我們家園的侵略和掠奪。所以，為了人類的長遠(yuǎn)利益，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及道德習(xí)慣。正確理解人與自然的關(guān)系。（板書）它體現(xiàn)了一種境界、一種文明。板書：正確理解人與自然的關(guān)系它體現(xiàn)了一種境界、

6、一種文明活動五： 做一做：（教材p5頁）思考：從點滴小事做起，我們應(yīng)怎樣愛護環(huán)境、保護生命的多樣性？寫一則公益廣告用語，警示人們善待其他生命。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成，并檢查完成情況）2.人的生命的獨特性師：生命是多彩的，但生命又是獨特的，請大家思考一下：人與動植物相比有哪些獨特的本領(lǐng)？生：（學(xué)生的答案可能會豐富多樣，如人能用語言表達(dá)、交流思想，人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界，人類創(chuàng)造了許多物質(zhì)財富和精神財富，教師引導(dǎo) (如金字塔、大城市建筑群、航天飛機等)，以加深學(xué)生印象。）師：從金字塔、萬里長城、蒸汽機、計算機、航天飛機來看，這些人類智慧的結(jié)晶無不體現(xiàn)出人類偉大的創(chuàng)造力，在這個地球上還有哪一

7、種生命能如此地改變自己的命運呢?生：只有我們?nèi)祟?。師：（進(jìn)一步引導(dǎo)）那么人類之所以能如此地改變自己的命運，歸根到底在于什么呢?教師出示漫畫“蘋果樹下的牛頓”。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看漫畫，并設(shè)問假設(shè)蘋果打在了猴子頭上，猴子會想到什么?生：（猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋果吃掉。）師進(jìn)一步引導(dǎo)：但蘋果落在牛頓頭上，牛頓卻在思考另一個問題，蘋果之所以會落地是因為地球有一種引力，從而發(fā)現(xiàn)了偉大的萬有引力定律。引導(dǎo)學(xué)生思考，體會出人類最聰明、最具智慧(板書)。 正如恩格斯所說，“思維是地球上最美麗的花朵”。這也正是人類生命獨特性的突出表現(xiàn)。（1）人的自然性與社會性（板書）師：人的自然性其實已不僅僅簡單地

8、是區(qū)別與其他動物的生物的自然屬性，而是社會化了的自然屬性。因此，認(rèn)識人類與其他生命的區(qū)別，應(yīng)主要認(rèn)識其社會性。人類具有無限的創(chuàng)造力。（板書）人類在一定的社會條件下結(jié)成一定的社會關(guān)系進(jìn)行生產(chǎn)勞動，進(jìn)行利用自然、改造自然的活動，并不斷推動社會的前進(jìn)。這種創(chuàng)造力是其他生命所不具備的。只有人類才有如此巨大的創(chuàng)造力。人類有思想、有智慧。（板書）有意識地能動的改造世界是人類特有的本領(lǐng)，因為有思想、充滿智慧，人類才有法律、道德等行為規(guī)范，才有科學(xué)、教育、文藝等方面的發(fā)展，才能思考未來，才會關(guān)心社會、關(guān)注世界。（2）認(rèn)識每個人生命的獨特性（板書）師：正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個人也各有不同。（指導(dǎo)學(xué)

9、生閱讀教材p67頁對話） 生理：容貌 心理：性格、興趣 社會價值：理想、價值活動六：說一說獨特的自我：（教材p7頁圖表） （指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p78頁：我就是我）（三）課堂小結(jié)：同學(xué)們，大干世界，生命豐富多彩，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個完全相同的人，每一個生命都以獨特的方式生活，每一個生命都因有獨特的價值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家熱愛生命，珍惜生命，用你獨一無二的智慧去構(gòu)劃未來，用你獨一無二的雙手去開創(chuàng)未來。（四）本課知識點：（1）在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類要與自然和諧相處。（2）生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此

10、生動和精彩。（3）人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應(yīng)該善待大自然、愛護其他生命。（4）人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。（5）正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的生命也都是獨一無二的。（五）課后作業(yè)：熟記本課知識點1. 為什么人類要與大自然和諧相處？2. 怎樣理解人的生命具有的獨特性。3.說一說“獨特的自我”。第二課時教學(xué)目的:（1）懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。（2）學(xué)會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發(fā)展學(xué)生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭

11、表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。教學(xué)重點、難點：生存能力教育（永不放棄生的希望）教學(xué)方法：情境體驗法教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課： 每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。板書標(biāo)題： 一、生命屬于我們只有一次（二）講授新課1.人最寶貴的是生命皮之不存毛將焉附？沒有生命，人生的一切無從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個基本載體。只有有了生命，你才能享受權(quán)利、履行義務(wù)，才能奉獻(xiàn)他人和社會。活動一：讀一讀 想一想（p8） 奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”？（生命、健康對人生的意義和價值）（學(xué)生討論回答后閱讀教材p8頁最后一段

12、教材）板書：生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提活動二：看一看 談一談（p9）（體會生命的歡樂、美好） 請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。（指導(dǎo)學(xué)生看圖，討論回答問題）板書：生命充滿了無限的歡樂。當(dāng)然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂和痛苦構(gòu)成了色彩斑斕的生活。構(gòu)成了豐富多彩的人生。板書：正確認(rèn)識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好。活動三：算一算，想一想（教材p9頁）（討論回答）板書：生命是短暫的、不可重復(fù)的，每個人的生命只有一次。討論：人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面？（讓學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)點撥） 2.珍惜愛護我們的生命 (板書)（1）

13、學(xué)會依法保護我們的生命健康權(quán)師：國家法律保護公民的生命和健康不受侵害。大家對相關(guān)法律了解多少？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接的法律知識） 因此，我們要學(xué)習(xí)法律知識，明確法律賦予我們的權(quán)利，學(xué)會依法保護自己的生命健康權(quán)。（2）增強自我保護 （指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p11頁第一段）板書：增強自我保護意識，提高自我保護能力，無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。威脅生命的因素活動四： 畫一畫 說一說威脅我們生命的因素就像一個個青面獠牙的魔鬼，那么，你認(rèn)為這個魔鬼最可能是什么?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。（學(xué)生獨立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認(rèn)為它是最

14、有可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的教學(xué)資源，通過其切身感受體會生命確實要面對許多威脅。）活動五： 讀一讀，談一談（p11 亞倫.拉斯頓的故事）分析：拉斯頓在面臨如此困境時，要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。想一想：這時，拉斯頓的心情如何?如果你是拉斯頓，你會做出怎樣的選擇呢?為什么?（閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學(xué)會傾聽他人不同的意見，體驗人生中遇到意外時永不放棄生的希望的困難和堅強。充分挖掘教材，進(jìn)一步體會求生意志的意義，在活動中使永不放棄生的希望的主題得到內(nèi)化。）活動六： 談感受拉斯頓的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生的意

15、志常常會創(chuàng)造生命的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感人的故事與其他組的伙伴分享。師：聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?（學(xué)生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事例，然后談體會。通過學(xué)生身邊的事例或他們查找的事例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會求生意志的重要性。） 當(dāng)我們的生命受到威脅時，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。學(xué)會求生的方法（學(xué)生討論）出現(xiàn)地震時的情況，發(fā)生火災(zāi)時的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況我們該怎么辦呢？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答）（閱讀教材p12頁相關(guān)鏈接：生活中的自我保護）社會生活安全常

16、識，在你外出時，最好能做到下列幾點：告訴父母自己去哪里，大約何時回來，與誰在一起，聯(lián)系方法是什么。盡可能結(jié)伴而行。單獨外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。夜晚單獨外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。不搭乘陌生人的順路車。乘公共汽車，盡量靠近司機和售票員。3.愛護尊重他人的生命每個人的生命都是獨特的，都是無可取代的，是受法律保護的。因此，我們在珍惜保護自己的生命的同時，也要尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。板書：愛護尊重他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。（三）課堂小結(jié)本課的最后，想給大家講一

17、個小故事：冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圃 嫩綠的新芽。于是父親對孩子說：“當(dāng)時我真的以為這棵樹已經(jīng)死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點活力也沒有?，F(xiàn)在才知道，它確實還活著。孩子，不要忘了這個教訓(xùn)，不論處于任何狀態(tài)，決不要在事先就得出消極的結(jié)論。耐心等待，冬天會過去，春天會到來。所以我們應(yīng)該永不放棄生的希望?！保ㄋ模╅_放性題（1）填一填急救電話是 ：120 報警電話是 ：110 火警電話是 ：119（2）如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd) a不開門 b打電話給父母 c.有禮貌地請他進(jìn)門 d告訴他父母馬上就回家（3）如果你打

18、開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad) a.開窗通風(fēng) b開燈檢查 c.點燃煤氣灶 d.關(guān)閉煤氣開關(guān)（4）你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎? 火災(zāi)的地點；著火的對象、類型和范圍；自己的姓名、單位和電話號碼等。（五）作業(yè)1. 為什么說人最寶貴的是生命。2.我國法律是怎樣保護公民的生命健康的？ 3.青少年怎樣珍惜珍惜生命增強自我保護意識？ 4.向同學(xué)們介紹“獨特的自我” 第二課 讓我們的生命更有價值教學(xué)目的:1.認(rèn)識生命的價值，從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。2.認(rèn)識青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。教學(xué)重點： 1“生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)”2“讓青春更美麗”教

19、學(xué)難點： 1.“創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會發(fā)展的需要，是實現(xiàn)人生價值的要求”；2.“創(chuàng)造使人充實，使人高尚，使人快樂”教學(xué)方法： 分析、討論、辯論、講授法課時安排：計劃用2課時授完第一課時：熱愛生活 從點滴做起。教學(xué)過程：（一）引入新課（1）板書課題： 第二課 讓我們的生命更有價值（2）導(dǎo)入語：（見教材p13頁標(biāo)題下引言） “人最寶貴的是生命。生命屬于每個人只有一次?！保?段名言既強調(diào)生命的寶貴性、不可重復(fù)性，更強調(diào)人應(yīng)該提升生命的價值，不可碌碌無為度人生。這段名言催人奮進(jìn)，教育和影響了幾代人。我們應(yīng)如何度過自己的一生，讓自己的生命更有價值呢？這就要求我們要從“熱愛生活、從點滴做起”?。ǘ┲v授新課一、

20、熱愛生活從點滴做起1.人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)“價值”是指客觀事物本身所具有的某種實際用途和滿足人們某種需要的屬性。例如，我們說蔬菜、雞蛋、牛奶有價值，是因為它們能供我們食用，滿足我們吃的需要；我們說花卉、盆景、繪畫有價值，是因為它們能供我們觀賞，滿足我們審美的需要。可見，所謂價值，是指這個事物對人們、對社會有無用途，能否滿足需要而言，并不是指它自身有什么意義。任何事物，如果喪失某種實際用途，不能滿足人們的一定需要，它就沒有任何價值。 人的價值也是這樣。一個人的人生是否有價值，不是指他對自身有什么意義，而是指他的存在和活動能否或者在多大程度上滿足他人和社會的實際需要。 所以說，人生的價值體現(xiàn)在

21、對他人、社會的奉獻(xiàn)之中。板書：人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)（1）人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)活動一：讀一讀，想一想閱讀教材p1314頁材料，討論回答問題： 王選、莊玉榮他們的人生價值是怎樣體現(xiàn)的？（學(xué)生討論回答）教師總結(jié)：王選用自己的知識為國家、為民族創(chuàng)造了巨大的財富，他從中也贏得了社會的的尊重，他的人生價值就是通過這種創(chuàng)造和奉獻(xiàn)來體現(xiàn)的；而莊玉榮則是用自己的辛勤勞動美化、凈化了城市，在給他人帶來歡樂和幸福的同時她的勞動也得到了社會的的承認(rèn)，從而來實現(xiàn)了她自己的人生價值的！由此可見。一個人價值的實現(xiàn)離不開創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實現(xiàn)人生價值的要求 讀一讀 說一說閱讀教材p14頁方框內(nèi)材料，說一說： 雷

22、鋒、孔繁森他們在奉獻(xiàn)的過程中收獲了什么？（快樂和幸福） （學(xué)生閱讀教材p1415頁材料，從中體會奉獻(xiàn)的快樂）教師總結(jié)：（見教材p14頁正文最后一段）創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人充實，使人高尚，使人快樂思考討論：為什么創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實現(xiàn)人生價值的要求？（因為人生的價值體現(xiàn)在對他人、對社會的奉獻(xiàn)之中。人類要吃穿住行，社會要發(fā)展，這就需要人們有所貢獻(xiàn)，否則，人類將難以生存，社會將難以發(fā)展。真正懂得珍愛生命價值的人在享受生活的給予的同時，更會積極地為他人、社會做出自己的貢獻(xiàn)。） 辯一辯：人生的價值首先在于貢獻(xiàn)還是在于索?。浚▽W(xué)生討論后，教師總結(jié)歸納。）教師總結(jié)：人生的價值包括兩個方面：一方面，是個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)

23、，另一方面，是個人需要從他人和社會那里得到尊重和滿足。這兩個方面是辨證統(tǒng)一的。我們既不能抹殺社會的貢獻(xiàn)和責(zé)任，也不能否認(rèn)社對個人的尊重和滿足。不管在任何社會，個人價值的實現(xiàn)都必須從他對社會的貢獻(xiàn)及社會對他的尊重和滿足二者的關(guān)系中體現(xiàn)出來，缺少哪一方面都是不行的。但是，這兩個方面又有著不同的功能：個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)是實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)和源泉；社會對個人的尊重和滿足則是實現(xiàn)人生價值的前提和條件。因此，個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)是第一為的，創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價值大小的標(biāo)準(zhǔn)（板書）。如果離開了它來談社對個人的尊重和滿足，就像離開了源泉去談?wù)摿魉?，離開了樹去談樹枝和樹葉一樣。）板書：個人對社會的責(zé)任和

24、貢獻(xiàn)是第一為的創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價值大小的標(biāo)準(zhǔn)活動二：閱讀漫畫 思考討論：誰來說說這組漫畫分別畫的是什么？他們這是一種什么行為？（他們這是在為他人、為社會做貢獻(xiàn)。）這些平凡的小事能體現(xiàn)人生的價值嗎？（古人說不積跬步無以致千里，不積小流無以致江河，不積小德何以致大德呢！這些雖然都是生活中的小事，但這些小事閃現(xiàn)著奉獻(xiàn)的光彩，體現(xiàn)著人生的價值。）這組漫畫告訴我們了什么呢？或從中我們能得到什么啟示呢？（生命的價值要靠行動實現(xiàn)，需從消失做起。）板書：生命的價值要靠行動實現(xiàn)，要從消失做起2.生命的價值要靠行動實現(xiàn)（1）從日常生活的點滴消失做起，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑活動三：做一做（教材p16頁上）：為

25、使生命更有意義，自己在下列環(huán)境中應(yīng)該怎樣做？在家中： 在學(xué)校里： 在社會上： （抽查學(xué)生做的情況后，指導(dǎo)閱讀教材p16頁第一段。） 讀一讀（教材p16頁），思考討論： 你對第一、二個同學(xué)的言論有何評價？ （第一、二個同學(xué)雖有愛心，但不從現(xiàn)在做起，難以讓父母得到真正的快樂和幸福。） 女同學(xué)為什么會贏得雷鳴般的掌聲？ （女同學(xué)從現(xiàn)在做起、從小事做起，切實讓父母感到快樂和幸福。）教師總結(jié)：生命價值的實現(xiàn)，要從現(xiàn)在做起，從小事做起，通過自己的實際行動為他人帶來快樂和幸福，為社會做出貢獻(xiàn)。活動四：讀一讀，辯一辯（閱讀教材p1617頁材料） 有人說，干轟轟烈烈的大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價值；也有人說，在平凡的

26、工作崗位上也能創(chuàng)造人生價值。談一談你自己是怎么想的？（人們生活在社會中，社會分工不同、個人的條件不同，人們往往會處于不同的工作崗位。正由于各個不同崗位的人們的共同努力，才能滿足社會千差萬別的需要。平凡的工作崗位，是實現(xiàn)人生價值的舞臺；干好本職工作，是實現(xiàn)人生價值重要基礎(chǔ)。）板書：干好本職工作，是實現(xiàn)人生價值重要基礎(chǔ)（2）干好本職工作，是實現(xiàn)人生價值重要基礎(chǔ) 說一說，填一填（見教材p17頁下） （指導(dǎo)學(xué)生討論回答。） 說說你身邊熟悉的人的人生價值是怎樣實現(xiàn)的？（父母、老師等） 你打算怎樣實現(xiàn)自己的人生價值？（先填后說）（三）課堂小結(jié) “如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是

27、否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食你是否哺育了有用的生命？如果你上一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)地堅守著你的工作崗位？點點滴滴、絲絲屢屢、粒粒顆顆，匯聚起來，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華哺育的是新的生命。我們不要輕看了自己這一點、一絲、一粒，而應(yīng)該從一點、一絲、一粒的奉獻(xiàn)做起。（四）本課知識點（1）創(chuàng)造和貢獻(xiàn)是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命價值的要求與體現(xiàn)。（2）創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價值的主要標(biāo)準(zhǔn)。（3）創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人充實，使人高尚，使人快樂。（4）生命在價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，生命的價值靠行動實現(xiàn)。（5）從日常生活的點滴小事做起，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。（6）干好本職工作，是實現(xiàn)人生價值的重

28、要基礎(chǔ)。（五）課后作業(yè)1.抄寫本課知識點。2.王選、莊玉榮他們的人生價值是怎樣體現(xiàn)的？（王選用自己的知識為國家、為民族創(chuàng)造了巨大的財富，他從中也贏得了社會的的尊重，他的人生價值就是通過這種創(chuàng)造和奉獻(xiàn)來體現(xiàn)的；而莊玉榮則是用自己的辛勤勞動美化、凈化了城市，在給他人帶來歡樂和幸福的同時她的勞動也得到了社會的的承認(rèn)，從而來實現(xiàn)了她自己的人生價值的！由此可見。一個人價值的實現(xiàn)離不開創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。）3.怎樣理解“生命的價值在于奉獻(xiàn)”？4.為什么說“生命的價值靠行動實現(xiàn)”？5.課外活動：搜集有關(guān)歌頌青春美好的名言或詩歌一篇。第二課時：邁好青春的第一步教學(xué)過程：（一）情景預(yù)設(shè)（1）教師朗誦散文詩獻(xiàn)給中國 50

29、00 萬中學(xué)生（2）學(xué)生展示搜集的有關(guān)歌頌青春的名言或詩歌。教師講述： 青春是生命燦爛的春天，是人生美好的花季。青春是美好的，今天我們剛剛步入青春的行列，必須從現(xiàn)在做起，珍惜美好的青春，邁好青春的第一步?。ǘ┌鍟n題： 邁好青春第一步（三）教學(xué)活動過程一、青春花樣年華活動一：感悟“青春的美好”（1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段歌詞青春多美好（2）指導(dǎo)讀圖青春的風(fēng)采 （指導(dǎo)學(xué)生從多側(cè)面認(rèn)識體會青春的美好）（3）講師朗讀散文青春的風(fēng)采教師講述：毛澤東同志有段贊美青年人的名言：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好象早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！泵珴?/p>

30、東的名言形象地說明了青春充滿激情、活力、希望。我們應(yīng)為青春喝彩、祝福，不辜負(fù)美好的青春。想一想：為什么說青春是美好的？（青春時節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時期；青春時節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚，是充滿激情活力的美好時光。）活動二：（1）讀一度，想一想（閱讀教材p18頁楊樂的事跡，討論回答問題） 楊樂在中學(xué)時代的立志和奮斗與后來事業(yè)上的成功有何聯(lián)系？（楊樂青少年時期發(fā)憤圖強，努力學(xué)習(xí)，加強積累與積淀，從而在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)。青少年時節(jié)是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節(jié)，是成才立業(yè)的關(guān)鍵時期；青春，是充滿激

31、情活力的美好時光。） （2）名篇名段欣賞閱讀散文“為青春喝彩”（教材p19頁） 這是一篇語言優(yōu)美、文采飛揚的散文。它由衷地贊地抒發(fā)了熱愛青春、珍惜青春的美好情感！從中無不感受到青春的美好！二、讓青春更美好 怎么樣邁好青春的第一步，讓青春更美麗呢？活動三： 議一議從小確立遠(yuǎn)大的理想對實現(xiàn)人生價值有何意義？說一說自己的理想追求是什么？（以上問題，讓學(xué)生自由討論回答。）青春時節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時期；青春時節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚，是充滿激情活力的美好時光。歷史上的大多數(shù)名人、偉人，他們之所以能夠成就偉大事業(yè)

32、，這與他們從小立志是分不開的！ （介紹教材p19頁材料）活動三：讀一讀，說一說（閱讀教材p20頁材料，討論回答問題） “三位建筑工人的故事對你有什么啟發(fā)？” （一個人要實現(xiàn)人生的價值，就要從小樹立遠(yuǎn)大的理想）（板書）（1）要樹立遠(yuǎn)大的理想 （理想是人生的指路明燈，是燈塔；理想是前進(jìn)的動力，是風(fēng)帆；理想是人生的精神支撐，是支點。青少年要早立志，立志服務(wù)社會、服務(wù)他人。一個沒有樹立遠(yuǎn)大理想的人，很難創(chuàng)造有意義的人生。當(dāng)然立志一定要從自身的實際出發(fā)，并樹立遠(yuǎn)大的志向，同時還要珍惜美好的時光。）（板書）（2）要珍惜美好的時光 今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價值有沒有聯(lián)系？有怎樣的聯(lián)系？” （青春是美麗的，也是

33、易逝的，要不辜負(fù)美好的青春，創(chuàng)造有意義的人生，就必須珍惜時光。） 今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價值有沒有聯(lián)系？有怎樣的聯(lián)系？”（自身素質(zhì)提高是創(chuàng)造人生價值的需要，提升自身的價值，就必須不斷充實自己，發(fā)展自己。今天我們努力學(xué)習(xí)，從某種意義上講，是不懈的人生追求的體現(xiàn)，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造人生價值。）（板書）（3）要努力充實自己 讀一讀，說一說（閱讀教材p21頁材料，討論回答問題） 這份材料說明了什么？ （說明人生的價值靠行動實現(xiàn)，需從現(xiàn)在做起） 對我們來說，從小事做起，從現(xiàn)在做起，具體體現(xiàn)在哪些方面？ （認(rèn)真對待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動；在家中、在學(xué)校、在社會，努力做有益他人、社會的事，

34、讓我們生命的每一天都添上亮麗的色彩。）（板書）（4）要從小事做起，從現(xiàn)在做起。（四）本課知識點小結(jié)（1）青春是美好的 青春時節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時期；青春時節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚，是充滿激情活力的美好時光。（2）讓青春更美麗（怎樣讓） 要樹立遠(yuǎn)大的理想 要珍惜美好的時光 要努力充實自己 要從小事做起，從現(xiàn)在做起（五）課后作業(yè)（1）為什么說青春是美好的？（2）從小確立遠(yuǎn)大的理想對實現(xiàn)人生價值有何意義？（3）我們來說，從小事做起，從現(xiàn)在做起，具體體現(xiàn)在哪些方面？走進(jìn)生活 （1）你是怎么想的？說出來與同學(xué)門

35、分享要求：閱讀、思考、回答問題；（2）活動在線 搜集“贊美青春，贊美生命”為主題的詩歌、散文一、二篇。 我在成長（1）我的進(jìn)步 要求：思考問題，把想法簡要地寫在書上； 第二單元 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)環(huán)境內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)三 1.4 正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。一 1.6 了解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。二 3.2 知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。三 1.2 正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。一 1.5 主動鍛煉個性

36、心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。二 3.1 理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。教育目標(biāo)一、情感、態(tài)度、價值觀 1. 熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新的集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。2. 能夠客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰完整的自我形象。3. 能夠正確行使受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。4. 樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。二、能力 1. 增強自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力，提高生活適應(yīng)能力。 2. 初步掌握自我評價的方法，提高自我認(rèn)識、自我評價能力。3. 學(xué)會運用法律武器維護自己受教育的權(quán)利。4. 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適

37、合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、知 識 1.了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，認(rèn)識個人和集體的關(guān)系。2.了解自我評價的重要性。 3.知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”本課教學(xué)內(nèi)容 本課的主要內(nèi)容是使學(xué)生了解新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感受新生活的變化，從而以積極的態(tài)度去面對，以科學(xué)的方法去適應(yīng)，并學(xué)會融入新的班集體，正確認(rèn)識和評價自我，全面、迅速地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。本課由導(dǎo)言和三個項目內(nèi)容構(gòu)成?！皩?dǎo)言”從剛上中學(xué)的學(xué)生的興奮心情入手，在憧憬美好未來的同時也提出現(xiàn)實性的問題，使學(xué)生在閱讀中思考和感悟，并激勵學(xué)生探求其中的答案，引起學(xué)生的興趣。本課設(shè)置三個項目的內(nèi)容“新生活

38、新起點”、“新集體 新面貌”、“新自我 新認(rèn)識”。這三個項目以引導(dǎo)學(xué)生提高生活的適應(yīng)能力和自我調(diào)適能力，適應(yīng)新的初中生活為主要目標(biāo)，圍繞適應(yīng)新的環(huán)境、盡快融入班集體、正確認(rèn)識和評價自我等內(nèi)容展開。重點難點分析 1.“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”、“融入新的班集體”是本課的教學(xué)重點。 2.“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”是本課的教學(xué)難點。教學(xué)方法：分析、討論、辯論、講授法。課時安排：計劃用3課時授完。第一課時（總第5課時）教學(xué)內(nèi)容：講授第三課第一框課“新生活 新起點”。教學(xué)活動過程：（一）情景預(yù)設(shè)1.導(dǎo)入新課想一想：（1）請同學(xué)們想一想，當(dāng)你們開學(xué)第一天報到注冊后的第一感覺是什么？（我是一名中學(xué)生了?。?）緊接著，

39、你在校園里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，面對周圍的一切，此時你又是什么感覺？ （新學(xué)校，新環(huán)境，新同學(xué)、新集體，新課程、新任務(wù)，周圍的一切給了我們?nèi)碌母惺?，給了我們新的憧憬。）2.板書： 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”教師講述： 面對新的生活，我們是否能夠積極適應(yīng)改變了的環(huán)境？是否能夠盡快融入新的班集體？是否能正確認(rèn)識和發(fā)展自我？這是擺在每一位同學(xué)面前的生活考卷，它需要我們用頭腦和行動來作答。站在新的起點，讓我們攜手共進(jìn)，快樂成長，共同度過這美好的中學(xué)時光吧！（二）講授新課板書課題： 新生活 新起點一、中學(xué)生活新感受1、進(jìn)入新環(huán)境的激動、興奮活動一：填一填，做一做： （1）填寫新學(xué)校、新生活的有關(guān)情況 （2

40、）閱讀教材p27頁第一段。 （3）做一做：說說你對“新生活”都有哪些新感受？教師講述：環(huán)境、生活的變化，往往會影響一個人心態(tài)感受的變化。 同學(xué)們在面對新環(huán)境、新生活的欣喜興奮之余，或多或少還會產(chǎn)生一些擔(dān)憂吧！2.面對新環(huán)境的擔(dān)憂說一說：面對新的學(xué)習(xí)生活自己有哪些困惑和擔(dān)憂？（結(jié)合教材p27頁中間的材料。） 板書關(guān)鍵詞： 同學(xué) 老師友好相處？ 壓力大 迅速適應(yīng)？教師講述：面對這些困惑擔(dān)憂，我們該怎么辦呢？畏縮逃避、無所謂、還是迎難而上？請同學(xué)們看下面“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容。相關(guān)鏈接：（見教材p28頁）二、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活 1.是調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境 進(jìn)入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們會遇到這樣那樣的不適應(yīng)，其

41、實，這是很正常的。活動二：讀一讀（見教材p28頁）： 想一想 ：自己對新的學(xué)習(xí)生活有沒有不適應(yīng)的地方？如果有，你是怎樣調(diào)節(jié)的？教師講述： 面對這些不適應(yīng)，如果我們不及時進(jìn)行調(diào)整，提高自己的適應(yīng)能力，就會影響以后的學(xué)習(xí)和生活。那么，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？ 想一想：面對新的環(huán)境，當(dāng)我們感到某些不適應(yīng)時，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？（學(xué)生閱讀教材p28頁正文，思考討論回答。）教師講述：面對新的環(huán)境，我們首先要從心理上認(rèn)可和接受。當(dāng)你感到某些不適應(yīng)時，就要及時分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新的環(huán)境。2.是確立新的追求目標(biāo)讀一讀，說一說：（見教材p29頁材料）從這位世界冠軍的成功秘訣中我們得

42、到了什么啟示？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）教師總結(jié)： 材料介紹了日本著名馬拉松長跑世界冠軍山田本一不斷確立新目標(biāo)，不斷創(chuàng)造新成績的事跡。給我們最大的啟示就是要樹立目標(biāo)，并且要學(xué)會把目標(biāo)分解開來，一步步地實現(xiàn)。板書：目標(biāo)是方向，也是動力。確立新的目標(biāo)，是我們在新環(huán)境中成長的需要。生活好比旅行，目標(biāo)就是旅行的線路，失去了線路，只好停止前進(jìn)?？梢姶_立目標(biāo)對我們剛進(jìn)入中學(xué)的初一學(xué)生來說是很重要的！怎樣確立前進(jìn)的目標(biāo)呢？我們在確定目標(biāo)時應(yīng)該注意：目標(biāo)的確立要符合自己的實際，不能過高或過低；目標(biāo)的確立要全面，應(yīng)使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展；目標(biāo)的確立還要有層次，實現(xiàn)的過程要循序漸進(jìn)等等。下面我們就來

43、試著給自己制定初中階段的新目標(biāo)吧！做一做：（見教材p29頁）3.加強自我管理上小學(xué)的時候，由于我們年齡小，很多事都是由父母幫我們做的。比如，早上起床是父母叫我們、上學(xué)由父母接送、學(xué)習(xí)用具、生活用品都是由父母為我們操心?，F(xiàn)在我們進(jìn)入了中學(xué)階段，開始了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，那么中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？活動三：看一看，想一想：（學(xué)生看教材中的兩幅漫畫，討論回答問題） 中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？（學(xué)生討論回答） （中學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習(xí)和生活。）教師講述：這兩幅漫畫向我們介紹中學(xué)生進(jìn)行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是學(xué)習(xí)方面的。我們要學(xué)習(xí)這兩位同學(xué)，學(xué)會自我管理。中

44、學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習(xí)和生活。自我管理，即心理上克服依賴性、學(xué)習(xí)上做到自主、生活行為上嚴(yán)格要求自己。想一想，說一說：我們怎樣才能做到自我管理呢？（自我管理，要求我們：在學(xué)習(xí)上做到自主，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。只有這樣，才能把握好學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，體驗到其中的快樂。）做一做： 自我管理計劃與行動在生活上：自己的事自己做，做到自理、自立，克服依賴心理，盡可能少讓父母為我們操心；在學(xué)習(xí)上：自覺、自主，學(xué)會動腦、動手，探索、學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)的方法，按時、獨立完成作業(yè)等；其他方面：自覺遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己等

45、 。 （三）本課知識點（讓學(xué)生在書上劃出下列知識點）（1）面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先要從心理上認(rèn)可和接受。如果感到某些不適應(yīng)，就要及時分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）目標(biāo)是方向，也是動力。確立新的目標(biāo)，是我們在新環(huán)境中成長的需要。（3）中學(xué)生活要求我們加強自我管理，克服依賴心理，在學(xué)習(xí)上做到自主，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法方式，提高自主學(xué)習(xí)的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。（四）課后作業(yè)1、抄寫本課知識點。 2、制定我在初中階段的新目標(biāo)。 3、怎樣積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？（五）課外活動1、閱讀第二課第二框“新集體 新面貌”2、想一想：（1）自己心

46、目中理想的班級體是什么樣的？ （2）良好的班級體對歌人成長有什么作用？ （3）怎樣融入新的集體，做好集體的主人？第二課時：第三課第二框課“新集體 新面貌”教學(xué)活動過程：（一）情景預(yù)設(shè)（1）導(dǎo)入新課 新學(xué)期開始了，我們走進(jìn)了新的班級體，我們又有了一個新的“家”。新的家給了我們新的感覺?。?）板書： （二）新集體 新面貌（二）教學(xué)活動過程活動一：讀圖（教材p30頁）：這四幅圖從不同的側(cè)面反映出班集體帶給個人快樂、溫暖、力量等。1.班集體是我們成長的樂園 想一想：你心目中理想的班集體是什么樣的？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）（良好的班級體，有共同的奮斗目標(biāo)，有嚴(yán)明的紀(jì)律和融洽的同學(xué)關(guān)系，有積極向上的輿論氛

47、圍。） 議一議：良好的班級體對個人成長有什么作用？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)） （良好的班級體能形成巨大的教育力量，有利于我們良好品德的形成，有利于我們增長知識、提高能力、發(fā)展特長、陶冶情操，促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展。） 讀一讀：（見教材p31頁） 材料為我們呈現(xiàn)的是一個在集體溫暖中獲得新生的中學(xué)生黃小曼的真實案例，用活生生的實例告訴我們，集體對個人成長所起的作用。正如馬克思說：“只有在集體中，個人才能獲得全面其才能的手段?！?.融入新的班集體活動二： 讀圖，議一議：在新的集體生活中，上述同學(xué)的言行合適嗎？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答）作為新班集體的一員，怎樣融入新的集體，做好集體的主人呢？ （指導(dǎo)學(xué)生閱讀教

48、材p3233頁內(nèi)容，討論回答。）（1）我們要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系（學(xué)生閱讀教材（p32頁內(nèi)容）想一想：怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)系？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答）做一做：（見教材p32頁）（2）要遵守班級體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定 紀(jì)律是集體利益的可靠保證。因此，遵守班集體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定是融入集體的重要表現(xiàn)。（3）要以主人翁的態(tài)度維護集體的榮譽和利益，努力為班級體添光彩讀一讀：“愛管閑事大俠”的自述想一想：你對文中的“我”是如何看待的？他的所作所為體現(xiàn)的是什么？（文中的“我”的行為是一種主人翁意識的體現(xiàn)；他的所作所為，為集體增添了光彩。） 我們都是集體的一員，是集體的主人，我們該向“管閑事大俠”學(xué)習(xí)，

49、樹立主人翁意識，認(rèn)真完成班級體交給的各項任務(wù)，積極參與班級體的各項活動。自覺維護集體的榮譽和利益，努力為集體添光彩。議一議：（見教材p33頁） （指導(dǎo)學(xué)生討論回答。）（三）本課知識點（讓學(xué)生在書上劃出下列知識點）（1）良好的班級體是我們成長的樂園。（2）良好的班級體，有共同的奮斗目標(biāo)，有嚴(yán)明的紀(jì)律和融洽的同學(xué)關(guān)系，有積極向上的輿論氛圍。（3）良好的班級體，有利于我們良好品德的形成，有利于我們增長知識、提高能力、發(fā)展特長、陶冶情操，促進(jìn)我們身心健康發(fā)展。（4）融入集體，要求我們要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系；要遵守班級體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定；要以主人翁的態(tài)度維護集體的榮譽和利益，努力為班集體添光彩。（5）

50、在與同學(xué)的相處中，如果我們能做到主動、熱情、真誠，能平等待人、尊重他人，能正確認(rèn)識和處理同學(xué)間的競爭與合作，就能建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)造一個和諧、愉快的班級氛圍，和同學(xué)一起在集體中快樂地成長。（6）紀(jì)律是集體利益的可靠保證。遵守班集體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定是融入集體的重要表現(xiàn)。（7）樹立主人翁意識，自覺維護集體的榮譽和利益，努力為集體添光彩。（四）課后作業(yè)1.抄寫本課知識點：2.你認(rèn)為良好的班級體是怎樣的？（見教材p31頁）3.良好的班級體對個人的成長有什么作用？（見教材p31頁）4.我們年個個秒毫 怎樣融入新的班級體，做好集體的主人呢？（見教材p32頁）5.怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)

51、系？（見教材p32頁）（五）課外活動（1）怎樣正確認(rèn)識和評價自己？（2）正確認(rèn)識和評價自己的重要性和必要性是什么？（3）正確評價自己的基本方法有那些？（4）自我認(rèn)識和評價的途徑是什么？第三課時：第三課第三框課新自我 新認(rèn)識教學(xué)活動過程：（一）情景預(yù)設(shè)（1）板書課題： （三）新自我 新認(rèn)識（2）情景導(dǎo)入：（教師朗讀美國著名籃球運動員喬丹的“自我認(rèn)識”，學(xué)生討論回答問題）想一想：從喬丹的話中我們會得到什么啟示？教師講述：十全十美的人在現(xiàn)實生活中是不存在的。因為，一個人不可能在每一個方面都做得最好；人是發(fā)展變化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能顯出缺點來。 人能夠正確認(rèn)識自己是很不容易的

52、，所以古人就說“人貴有自知之明”呀?。ǘ┙虒W(xué)活動過程一、人貴有自知之明 1.“金無足赤，人無完人”“金無足赤，人無完人”，“尺有所短，寸有所長，物有所不足，智者所不明?！惫湃艘辉俑娼湮覀儯藷o完人，人應(yīng)該正確認(rèn)識自己！可見正確認(rèn)識自己是十分重要的。活動一：讀一讀（見教材p35頁材料），討論回答問題：李小雙成功的經(jīng)歷說明了什么？（李小雙之所以能夠敲開成功的大門，就在于他能夠全面、正確地認(rèn)識自己。）2.正確認(rèn)識和評價自己的重要性和必要性思考討論回答： 怎樣正確認(rèn)識和評價自己呢？ （“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現(xiàn)實生活中是不存在的，即使偉人、名人也不例外。每個人都既有優(yōu)點，也有缺點，既有

53、長處，也有短處。） 為什么要正確認(rèn)識自己和評價自己呢？（見教材p35頁正文）相關(guān)鏈接：學(xué)生閱讀寓言“自以為是鷹的穴鳥”想一想：這則寓言告訴我們了什么？（悟不能正確認(rèn)識自己、過高評價自己的危害。）二、描繪清晰完整的“我”1.正確評價自己的基本方法（1）要學(xué)會掌握全面看問題的方法（學(xué)生閱讀教材p36頁第一段）活動二：看一看，說一說這兩名同學(xué)對自己的認(rèn)識正確嗎？為什么？（學(xué)生閱讀教材p36頁第一段） （這兩名同學(xué)的對話反映了不能正確認(rèn)識自己的兩種表現(xiàn)：一是自負(fù)，二是自卑。前一個同學(xué)只看到自己的優(yōu)點看不稻子機的缺點。這樣就會沾沾自喜，驕傲自滿，不四進(jìn)取；而后餓同學(xué)只看到自己的缺點和不足，這樣就會灰心喪

54、氣，產(chǎn)生自卑心理，缺乏自信，甚至自暴自棄。要想對自己做出正確的認(rèn)識和評價，就要正視自己，實事求是，全面客觀地看待自己。）（2）要學(xué)會用發(fā)展的眼光看問題（學(xué)生閱讀教材p36頁第二段）說一說：自己同意“3歲看大，7歲看老”這一觀點嗎？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p36頁第二段后回答問題）（“三歲看大，七歲看老”的觀點是錯誤的。用靜止的僵死的觀點看問題是錯誤的，要學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己。發(fā)展的觀點也是看問題的基本方法。事物都是發(fā)展變化的，必須用發(fā)展的觀點看問題。）2.自我認(rèn)識和評價的途徑我們要真正做到全面客觀地了解自己、認(rèn)識自己，還要知道自我認(rèn)識和評價的途徑?；顒尤洪喿x情景對話說一說：這些同學(xué)是通過哪些途徑認(rèn)識和評價自己的？ （這三名同學(xué)分別通過自我觀察、與他人對比、以及別人的評價等途徑，得出了對自己的正確認(rèn)識。） 自我觀察 板書：自我評價的途徑 與他人對比 別人的評價教師講述：對別人的態(tài)度和評價應(yīng)冷靜、客觀地分析，做到既尊重事實，又善于聽取和采納別人的意見和建議。唐太宗李世民總結(jié)歷史，得出了警世名言“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得