教育顧問呼出、學(xué)科分析、家庭教育話術(shù)-已印

1、教育顧問呼出、學(xué)科分析、家庭教育話術(shù)板塊一呼出話術(shù)2-3板塊二學(xué)科分析話術(shù)4-語文小學(xué)4初中4-8高中8-13數(shù)學(xué)初中 14-18 高中 18-26英語小學(xué) 26-35 初中 35-39 39-43物理初中 43-44 高中 44-46化學(xué)初中 47-53 高中板塊三家庭教育與教育心理學(xué)簡述54-63一、呼出話術(shù)步驟話術(shù)1、電話接1、您好！ * 爸爸 / 媽媽。通2、 * 同學(xué)，你好。1 我是 * 老師。2、自我介紹2、我是 * 老師1、針對知道學(xué)校確切信息的學(xué)生和家長之前我們在新華書店做活動的時候，您家 *（孩子的名字）有個學(xué)科分析的預(yù)約登記，現(xiàn)在回訪一下。3、開場2、針對知道學(xué)校確切信息的

2、學(xué)生和家長前段白，簡要時間我們精銳教育和 * 學(xué)校合作進(jìn)行過一次中學(xué)介紹電話生 /小學(xué)生教育現(xiàn)狀的調(diào)研?，F(xiàn)在做個電話回訪。目的和緣3、現(xiàn)在我們有針對 * 年級的學(xué)生有小升初，中考，由高考，家庭教育方面的講座， 屆時您可以就您比較關(guān)心的問題和我們的專家老師進(jìn)行溝通。 現(xiàn)在我要了解一下孩子的學(xué)習(xí)情況， 以便咱們的老師能夠給到您更加有針對性的指導(dǎo)。1、您覺得孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有些什么樣的問題？2、孩子一般如何安排自己的學(xué)習(xí)？4、了解學(xué)3、孩子成績的具體情況如何？生詳細(xì)情4、 1 對 1 輔導(dǎo)主要是針對孩子的實際情況進(jìn)行知況，找突識點補充， 知識點融匯運用、 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、 學(xué)習(xí)破口潛力激發(fā)等5、你希

3、望自己有更多的時間去參與社會活動、體育鍛煉、興趣拓展嗎？標(biāo)準(zhǔn)1、語氣鎮(zhèn)定，語速平緩1、 清晰報出自己的姓名；如果對方問我們是哪里的老師，可以告知是精銳教育某的校區(qū)的老師。2、 停頓片刻，等待家長反應(yīng)；1、語氣肯定， 語速中速流利；2、停頓片刻，等待家長的回應(yīng)。1、 通過確認(rèn)孩子年級，引發(fā)家長認(rèn)同2、 結(jié)合不同年級的學(xué)科特點：1) 初三學(xué)生：現(xiàn)在中考對孩子的壓力甚至比高考還大，能夠考入一所理想的高中將給孩子未來發(fā)展提供更好的平臺；2) 高三學(xué)生：高考對孩子的未來起到?jīng)Q定性的作用，好的大學(xué)將為孩子步入社會提供更高的起點；3) 初一 /高一：從小學(xué)到初中 /從初中到高中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容會一下爆發(fā)性增加，

4、 學(xué)習(xí)方法也會截然不同， 對孩子形成很大的學(xué)習(xí)壓力和挑戰(zhàn)；4) 初二 /高二：初二 /高二的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵， 這個階段的基礎(chǔ)是否扎實， 將決定初三/高三總復(fù)習(xí)效果和進(jìn)度。5、發(fā)出上門邀請6、確定上門時間和回訪時間7、禮貌掛斷電話1、您家孩子目前的情況，特別需要我們的專家老師的指導(dǎo)， 我們最近特別推出了一格特殊活動，安排我們精銳教育的學(xué)科專家為孩子提供 1 對 1 的學(xué)科分析，您可以和孩子一起帶上最近的考卷、 練習(xí)，和專家進(jìn)行深入的交流。 到時候?qū)＜覀円矔楹⒆拥膶W(xué)習(xí)提供很多有益的指導(dǎo)。 目前本周末的專家咨詢還有少量名額；2、我們最近推出數(shù)學(xué)（英語，語文，化學(xué)等）學(xué)科的學(xué)科深度診斷活動， 將按照您

5、孩子所處年級的數(shù)學(xué)（英語，語文，化學(xué)等）學(xué)科知識點，詳細(xì)了解孩子的掌握情況， 并通過對比目前南京市整體的水平，清晰的反映出您孩子所處的位置。 目前正在接受預(yù)約，提供免費測試。3、我們本周末有一場針對階段學(xué)生特點的公益講座，將邀請到專家，并結(jié)合本階段學(xué)習(xí)特點以及中考 / 高考，為孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行重點分析。 本周末的講座目前正在贈送入場券1、我們的活動是舉行，我?guī)湍A(yù)約一個位置， 您看您是周 * 還是周 * 有時間，我現(xiàn)在幫您預(yù)定一下， 以方便您和我們的專家老師進(jìn)行溝通。 我會提前再跟您確認(rèn)。 您的手機號碼是 * 吧？我隨后將活動地址發(fā)到您手機上。你收到短信后請回復(fù)一下，以便我能夠幫您定下名額。2、

6、您到了之后可以找 * 老師，我會為您做接下來的安排。3、我的手機號會在您的號碼上顯示， 請您存一下，以方便我們保持聯(lián)系。1、那我們就先聊到這里，* 爸爸 /媽媽 * 見。2、那我們今天先簡單聊到這里，* 同學(xué)，希望我們能夠在 * 時間見到你和你的爸媽。3、適時介紹是 1 對 1 輔導(dǎo)的特色1、 獲得孩子的認(rèn)可后，展開對孩子學(xué)習(xí)情況的了解；2、 適時介紹 1 對 1 輔導(dǎo)的特點；3、 重點在“快樂高效地學(xué)習(xí)”，“提升學(xué)習(xí)力”上。1、以具體的活動為誘因，邀請對方上門；2、列舉上門參加活動將為他們帶來的好處和利益；3、強調(diào)價值和機會的難得。1、確定上門時間2、確定回訪時間3、告知乘車路線4、告知聯(lián)系

7、方式5、強調(diào)聯(lián)系人1、禮貌結(jié)束電話，根據(jù)不同客戶對象簡單告別；2、在對方掛斷電話以后再將電話掛斷板塊二學(xué)科分析話術(shù)一、語文部分小三至小六話術(shù)整理：三年級 ：小學(xué)階段的關(guān)鍵期，習(xí)慣的培養(yǎng)，方法的掌握，態(tài)度的形成都很重要；知識層面，孩子需要掌握一定的閱讀理解能力：提取重要信息， 初步把握文章優(yōu)美語句，判定一些簡單的修辭；作文方面， 由看圖作文逐步過渡到話題作文和材料作文， 文章字?jǐn)?shù)有所提高， 要求學(xué)生能夠思維清晰，語句通順，用詞恰當(dāng)。四年級 ：成語的累積需要考核；歇后語的運用屬于考察范圍；文章開始全文背誦，且幅度較長；閱讀理解題量增加， 且信息提取提逐步被主觀總結(jié)題取代；作文不僅要求語句通順，更明

8、確要求學(xué)生能夠有完整的寫作思路，注重主次分布；心理方面： 比起一二三年級，較不怕老師，不再為老師是從，但是鼓勵對學(xué)生很重要，學(xué)生需要被肯定。五年級 ：不論是課內(nèi)還是課外，對學(xué)生的掌握和積累要求都有提升；課外的古詩、 名家作品、習(xí)慣俗語等等都需要積累，并會時?？疾?；閱讀篇幅大幅度增加，題量明顯增加，學(xué)生普遍存在畏懼心理；語言運用方面有所考核，如修辭、句式轉(zhuǎn)換、病句等都成為常規(guī)考查內(nèi)容；作文方面， 注重培養(yǎng)孩子的敘事能力，并且能夠在敘事的同事表達(dá)真情實感，這是重點也是難點；六年級 ：屬于小學(xué)和中學(xué)的銜接階段， 課內(nèi)課外的故事積累必須提升到一定的階段； 對散文、小說等新穎文體會在閱讀中接觸到， 閱讀

9、的要求開始提高， 題型基本要求學(xué)生學(xué)會提煉中心，并通過仔細(xì)尋找進(jìn)行總結(jié)歸納，閱讀的時間限定需要掌握；作文方面，除了真情實意之外，還需要學(xué)生有自己的思想，考查時題目的擬定、 材料的選取、 立意的確定都成為考查的重點。人教版初中語文教材分析初一至初三話術(shù)整理人教版初中語文教材分析初中語文教學(xué)總體要求把握： 以新課程改革的四大理念為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生人文精神和聽說讀寫能力為終極目標(biāo)，以具體課文為例子，引入教學(xué)，舉一反三，充分利用語文學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，引導(dǎo)、促使學(xué)生領(lǐng)悟、學(xué)會學(xué)習(xí)語文（讀寫）的基本方法和能力。七年級1 本冊重點提示：本冊教材針對剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生（這是人生一個重要

10、轉(zhuǎn)折點），要充分利用他們的年齡特征和心理特征，把握好本冊語文的教學(xué)重點：引發(fā)興趣，關(guān)注語文（大語文），立好規(guī)矩，打好基礎(chǔ)。2 針對初一新生，要發(fā)揚繼承好小學(xué)中學(xué)語文的一些傳統(tǒng)（如認(rèn)真書寫、教師指導(dǎo)細(xì)致等），又要引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握自學(xué)、自我分析的能力。基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的重點一是閱讀能力 （重點是記敘文），二是書寫能力（養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和寫得一筆好字） ，三是寫作能力（逐步了解和掌握五種表達(dá)方式，重點是記敘文） ，四學(xué)習(xí)語文的一些良好習(xí)慣和基本方法。3 寫作五種表達(dá)方式：記敘，議論，說明，抒情，描寫。4、懂得文章要表達(dá)一定的思想觀點及基本的表達(dá)方法（直接、間接）5、建立一些學(xué)習(xí)語文的規(guī)則（如記好筆記、

11、每周一篇周記、每天練字等）6、初中開始，學(xué)生將接觸文言文，所以應(yīng)明確初中文言文教學(xué)總體目標(biāo)要求，在知識目標(biāo)上，要圍繞文言文閱讀的一些基本規(guī)律和方法展開教學(xué)（如實詞的古今變化、虛詞的運用、詞類活用、主要的句式等） ，給予一定的規(guī)律和方法歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的文言文語感。各篇課文又要根據(jù)要求突出一、兩個重點， 逐步深化， 培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀和理解能力（實譯能力）。7、親情教育。 從熱愛家人開始，推及其他人，“老吾老， 以及人之老； 幼吾幼， 以及人之幼” ，處理好人與人之間關(guān)系。8、指導(dǎo)觀察、積累生活細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)通過小事、細(xì)節(jié)寫人，充滿感情寫人的手法，寫好記敘文。9、本冊會涉及到記敘文閱讀的難度提升

12、、說明文閱讀。這是整個初中閱讀理解的基礎(chǔ)，要從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)良好的方法及科學(xué)的答題模式10 本冊教材共有古詩15 首。從時代分：東漢三國2 首，唐代7 首，宋代5 首，元代1 首。從體裁分，古體四言（舊題樂府）2 首，格律詩9 首（七絕5 首、五律3 首、七律1首）從題材內(nèi)容看，一類寫景抒情，一類寫人生哲理。教學(xué)： 1、熟讀并延伸介紹有關(guān)古詩。2 、介紹有關(guān)詩歌和詩人的知識。3、詩歌藝術(shù)手法：直抒情感、間接抒情（寫景抒情，景中寓情）。4 、詩歌語言特色和詩人風(fēng)格。11 品味人生，樹立正確的人生觀，走好人生路，學(xué)會面對人生路上的各種境況。學(xué)習(xí)不同體裁文章的不同表達(dá)方法，重點了解小說的特點，引導(dǎo)學(xué)

13、生閱讀小說。12 比喻與象征：比喻是一種修辭手法，它與“興”有聯(lián)系有區(qū)別，在詩經(jīng)中已經(jīng)嫻熟使用。在此基礎(chǔ)上，至屈原的楚辭作品中發(fā)展為具有整體構(gòu)思、相對固定的“寄興” ，即寄托、象征。 象征主要是就寫作的構(gòu)思而言，它往往通過比喻來具體形象表現(xiàn)，所以兩者有聯(lián)系有區(qū)別。象征的內(nèi)容往往是一種民族的、歷史的、社會的積淀，如“美人香草” 、“青松蒼柏”、“紅旗”等。13 學(xué)習(xí)人物傳記不同的寫法：選擇片斷、表現(xiàn)人物不同側(cè)面的橫式結(jié)構(gòu)和以人物發(fā)展成長為線索、選取典型事例的縱式結(jié)構(gòu)。共同的是要寫出個性。14 不同的表達(dá)方法。調(diào)查當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)樣式（農(nóng)民畫、田歌等），寫一篇文章介紹。15 了解什么是文化，了解中外主要

14、的幾種文化藝術(shù)樣式（中國畫、西洋畫、戲劇、戲曲、音樂、舞蹈、書法等） ，增強文化藝術(shù)素養(yǎng)。16 繼續(xù)學(xué)習(xí)記敘文中不同的敘述方法。介紹不同的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀和仔細(xì)閱讀相結(jié)合的閱讀方法。17 熱愛自然、珍惜動物，培養(yǎng)熱愛生命、珍惜生命的意識。掌握敘述與說明的不同運用，擬人的修辭手法。18 本冊課本選入古詩12 首，其中南朝2 首，唐代8 首，宋代1 首，清代1 首。樂府體 1 首，五言古絕 3 首，格律詩 8 首（七絕 7 首，五律 1 首）。詩歌題材有歌頌友情、寫景抒情、敘寫人物、感慨世事等，內(nèi)容廣泛。教學(xué)時可適當(dāng)根據(jù)題材或作者延伸介紹。八年級1、初二承上啟下，繼續(xù)積累語文知識和詞語，

15、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力和寫作能力，提高寫作表達(dá)技巧，培養(yǎng)文體感。重點是學(xué)好復(fù)雜的記敘文和說明文，同時也加強了文言文的教學(xué)，為初三的議論文教學(xué)及總復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、正確認(rèn)識人類產(chǎn)生后戰(zhàn)爭的歷史、實質(zhì)，區(qū)分兩類不同性質(zhì)的戰(zhàn)爭，譴責(zé)非正義戰(zhàn)爭，支持反侵略， 深入學(xué)習(xí)虛實好敘事性作品， 掌握根據(jù)不同內(nèi)容選擇不同文體和表達(dá)方法的構(gòu)思原則，認(rèn)識敘事類中新聞、小說的文體。3、新聞文體：新聞是使用廣泛的文體。廣義的新聞包括消息、通訊、特寫、報告文學(xué)等。狹義的新聞專指消息，即時發(fā)生的事件報導(dǎo)，要求真實、客觀、簡潔、時效。通訊是比消息更詳盡、 生動的報道。 特寫是抓住新聞消息中一個細(xì)節(jié)重點敘寫的一種報導(dǎo)。 報告文

16、學(xué)是一種兼具新聞和文學(xué)雙重特點的文體，它以真人真事為對象，可以以文學(xué)性的表現(xiàn)手段報導(dǎo)。它們的共同特點是真實性。3、培養(yǎng)學(xué)生體驗人與人之間的關(guān)系和情感，培養(yǎng)學(xué)生的體諒人、同情人、關(guān)愛人的感情，特別是關(guān)注關(guān)愛普通人、 弱勢群體。 學(xué)習(xí)觀察生活、挖掘普通人身上的寫作材料。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)記敘文中多種手法的運用，使記敘文向藝術(shù)性發(fā)展4、記敘文與記敘性散文：前者以記敘人或事情經(jīng)過為主要目的，要求記述完整。后者的重點在于通過記敘人或事表達(dá)一定的情感，不要求事件的完整，敘事是為抒情服務(wù)的。5、說明文單元（建筑、園林），從美學(xué)的觀點出發(fā)，在學(xué)習(xí)課文同時了解我國的建筑、工藝文化，了解勞動人民的聰明才智，學(xué)習(xí)建筑、園

17、林、工藝等可感事物的說明方法（構(gòu)思、層次、手法、語言等）6、通過科學(xué)事理說明文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)的思想，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察、講究實證的科學(xué)方法，求真創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和正確的科學(xué)思想方法。學(xué)習(xí)抽象事理的說明方法學(xué)習(xí)、了解、關(guān)注、熱愛中國古代文化，熟悉古代名篇佳文，增強自己的文化知識底蘊。7、通過教學(xué)，從審美和認(rèn)知兩個角度提高學(xué)生對古代美文佳篇的閱讀、感知、賞析、體味、領(lǐng)悟能力。掌握重點字詞和基本句式，背誦美篇佳句。8、本冊選入古詩詞 25 首（含課文練習(xí)中） ，涉及到漢至宋代的 15 位詩人，另有毛澤東長征詩。從詩歌體裁上講， 有古體詩 （古詩十九首 、歸園田居、望岳等）、樂府詩（長歌行、西洲曲

18、、石壕吏等） 、有詞（破陣子、浣溪沙等） ，其余均為格律詩（七絕、五律、七律） 。從內(nèi)容、風(fēng)格、手法上看，也十分豐富、廣泛。9、通過學(xué)習(xí)名人的人生道路歷程和奮斗體會，聯(lián)系自己，思索、感悟人生，確立正確的人生目標(biāo)。學(xué)習(xí)掌握復(fù)雜記敘文，特別是學(xué)習(xí)提煉從平凡生活中觀察人、事，寫出人物特點的手法，學(xué)習(xí)敘述、白描中見情，領(lǐng)悟文章中情感豐富、含義深刻的佳句10、引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞平凡生活中的“美”，培養(yǎng)學(xué)生健康、美好的感情。了解抒情散文的特點， 學(xué)習(xí)抒情散文的寫法，掌握直接抒情和間接抒情兩種基本的抒情方法，了解和學(xué)習(xí)間接抒情的具體手法。11 關(guān)于散文： 廣義散文泛指與韻文相對的文章。狹義散文是指篇幅

19、短小、取材廣泛、形式自由、手法靈活、聲情并茂的文學(xué)樣式。其特點是散：內(nèi)容上的取材廣泛、自由和形式手法上的自由靈活多樣，不拘一格。魯迅說：“散文的體裁，其實是大可以隨便的?！薄邦}材應(yīng)聽其十分自由選擇，風(fēng)景靜物，蟲魚，即一花一葉均可?！?2 散文的分類：一般分為記敘性散文（不以記事為目的）（有記人、記事、游記等）、抒情性散文（寫景狀物抒情寄托）、議論性散文（文藝性議論文或議論中抒情，如雜文等）、散文詩（介乎于詩歌與散文之間，比抒情性散文情感更強烈凝練，語言更精練優(yōu)美）。13、科技知識說明文單元，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，與自然和諧相處。 繼續(xù)學(xué)習(xí)說明文， 學(xué)習(xí)用藝術(shù)性手

20、段和語言表達(dá)科學(xué)知識、 科學(xué)道理的手法。14、了解中國民族文化和習(xí)俗， 從中體會民族文化的含蘊積淀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的深厚感情。繼續(xù)學(xué)習(xí)記述描寫民族文化習(xí)俗、節(jié)令的敘事性散文15、了解、學(xué)習(xí)古代詩文名篇，從具體作品中感受中國文化，學(xué)習(xí)繼承優(yōu)良的民族傳統(tǒng)。背誦或熟讀美文佳篇， 了解和熟悉常見的文言字、詞、句式，學(xué)習(xí)和運用至今仍有生命力的古代詞語。16、作者及寫作背景，感受中國古代深厚的文化，領(lǐng)略祖國山河美景。理解、欣賞、學(xué)習(xí)古人的高風(fēng)亮節(jié)，游記的不同寫法，背誦或熟讀，理解文章內(nèi)在含義，尤其是名句。掌握文言字詞句式。17、本冊選入古體詩詞曲21 首，不同時代、不同體式、不同風(fēng)格。18、游

21、記與游記性散文 ：游記是以記敘游覽地的風(fēng)光景物為主的散文， 我國最早的游記當(dāng)推南北朝時酈道元的水經(jīng)注及楊衒之的洛陽伽藍(lán)記 ，早期游記以客觀記敘為主，很少融合個人情感。至唐代柳宗元的永州八記 ，由于柳宗元遭到貶謫，借游記抒發(fā)其個人憂憤，遂形成記敘客觀景物與抒發(fā)個人情感的結(jié)合， 習(xí)慣上人們把后一類稱為游記性散文。有一類更客觀介紹風(fēng)光景點的文章，則又可歸之于說明文。另九年級1、九年級是初中的最后階段，繼續(xù)學(xué)好記敘文、說明文外，重點學(xué)好議論文，并全面復(fù)習(xí)歸納各種知識，進(jìn)一步培養(yǎng)、提高語文的各種能力，拓寬語文眼界。2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確、現(xiàn)實地對待理想、人生，確立好自己的人生坐標(biāo)，走好人生之路。聯(lián)系自己

22、，敞開心靈，正確對待和處理心靈上的疙瘩和矛盾。理解議論文的特點、要素，學(xué)習(xí)和掌握確立和圍繞中心論點、 選擇好論據(jù)、 有條理地論述、 證明的過程和方法。 掌握演講稿的特點和寫法。3、通過小說認(rèn)識社會，了解社會，正確認(rèn)識社會的多重性和復(fù)雜性，為走上社會、適應(yīng)社會作好心理準(zhǔn)備。 繼續(xù)深入認(rèn)識小說體裁特點， 讀懂課文， 在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和掌握如何從小說三要素著手分析不同風(fēng)格小說的思想內(nèi)容人物的基本方法。4、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地、實事求是的科學(xué)精神和大膽設(shè)想、勇于探索的創(chuàng)造精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)， 敢于創(chuàng)新。 繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握議論文知識， 能根據(jù)議論文知識分析不同文章中的論點、論據(jù)和論證方法，理解議論文

23、的嚴(yán)密邏輯和思辯特點。5、議論文在我國有很久的歷史，先秦諸子散文就是議論文。 文心雕龍論說專門論述了議論文的特點和要求： “原夫論之為體，所以辨正然否，窮于有數(shù)，追于無形，鉆堅求通，鉤深取極，乃百慮之筌蹄，萬事之權(quán)衡也。其義貴圓通，辭忌枝碎。是以論如析薪，貴能破理。 ”古代文體中有論 （過秦論）、說（馬說）、議（毀廟議）、辯（諱辯）、駁（駁復(fù)仇議）、原（原道）、解（進(jìn)學(xué)解）等議論文體。6、議論文有論題（論述的問題） 、論點（對論題贊成或反對的觀點） 、論據(jù)（證明論點的依據(jù)）、論證（用論據(jù)證明論點的過程和方法） 。7、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古代小說的興趣和習(xí)慣，通過小說認(rèn)識歷史，認(rèn)識社會，借古知今，了解我

24、國古代小說的發(fā)展概，熟悉著名的古典小說， 學(xué)會閱讀和分析古典小說的基本思路和方法。提高學(xué)生的文化品位。8、我國古代小說的概況：古人小說的概念與今天不同，是把“街談巷議”、“道聽途說”的東西作為“小說” ，與“大道”相對，所以，古代小說以希奇古怪的內(nèi)容為主，另外，小說被認(rèn)為是不登大雅之堂的。最早的小說是魏晉時的志怪小說（以搜神記為代表）和志人小說（以世說新語為代表），到唐代發(fā)展為“傳奇” ，這形成了文言小說的一條線索（又叫筆記體小說） 。到宋代出現(xiàn)了“話本”（說故事的文字本子，即白話短篇小說），發(fā)展至元末明初，出現(xiàn)“章回體”長篇白話小說和“擬話本”的白話短篇小說。9 、我國古代科舉考試：古代科舉

25、考試分四級，首先是縣（府）試，考中的為秀才（又稱諸生，未中的為“童生” ）。秀才有資格參加省試（鄉(xiāng)試） ，考中的稱“會元” （舉人），第一名為“解元”。舉人有資格參加會試（京試） ，考中的稱進(jìn)士（貢士） 。進(jìn)士的前三名參加皇帝主持的殿試，第一名為狀元，第二名為榜眼，第三名為探花。考中進(jìn)士又叫“及第” ，未中叫“落第”。11、通過史傳散文的學(xué)習(xí)，增長歷史知識，學(xué)習(xí)歷史人物身上的優(yōu)良品質(zhì)12、了解史傳散文，分析理解文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，能掌握常見的文言字詞和句式13、學(xué)習(xí)中外愛國題材的詩歌，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的深厚感情。讀懂詩歌，分析詩歌中不同的藝術(shù)形象及含義，理解和體會詩歌的不同風(fēng)格、不

26、同表達(dá)手法。 了解主要的幾位詩人及詩作的背景。14、繼續(xù)學(xué)習(xí)小說， 認(rèn)識和了解中外不同國家、民族通過小說反映的歷史和現(xiàn)實。開拓眼界，涵泳胸襟欣賞不同國家、不同風(fēng)格的小說，進(jìn)一步培養(yǎng)從情節(jié)、環(huán)境分析人物、弄懂小說思想意義的能力，比較所選課文不同的結(jié)果構(gòu)思和表達(dá)方法。15、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識生命的本質(zhì)意義，珍惜生命的存在，關(guān)愛自身， 關(guān)愛他人， 熱愛人生，確立正確的人生觀 。議論性散文，閱讀、理解、體會作者是如何通過多種具體形象。運用多種表現(xiàn)手法老抒發(fā)情感、表達(dá)哲理的。16、通過戲劇單元學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的戲劇藝術(shù)素養(yǎng)，認(rèn)識戲劇、 影視藝術(shù)反映社會生活的作用。了解戲劇、影視藝術(shù)的基本知識和特點，學(xué)習(xí)戲劇

27、、影視文學(xué)劇本的基本表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)分析劇本（思想內(nèi)容、人物、藝術(shù)）的基本方法。17、了解先秦諸子散文中的主要學(xué)派的思想、代表人物及著作，認(rèn)識古代社會，借古鑒今。了解墨子、孟子、莊子散文的不同特色。讀懂并了解所選課文中表達(dá)的思想觀點及表達(dá)方法，掌握文言字、詞、句。18、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)文言文知識，并歸納一些字、詞、句式，能讀懂淺顯的文言文，為高中文言文學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。19、初三上共收入或引入古詩詞17 首，主要是唐宋詩詞，其中古體詩1 首、格律詩2 首、詞 12 首（其中毛澤東詞2 首），曲 2 首，重點是了解各種不同風(fēng)格的詞。初三下共收入古詩詞13 首，先秦古詩3 首、唐詩8 首，宋詞1 首及明詩1

28、 首。重點了解唐代大詩人李白、杜甫、白居易、韓愈。高中語文高中語文不論年級都可參考高考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行咨詢，不需要分年級進(jìn)行咨詢。（若老師有疑問或者想進(jìn)一步了解，可當(dāng)面進(jìn)行探討。）現(xiàn)根據(jù)高考試卷格式，進(jìn)行分析，更有利于了解高中語文學(xué)科的具體情況。附錄如下：高考語文輔導(dǎo)第一版塊：語言知識與運用(15 分)（有訣竅，但主要仍是取決于學(xué)生自己是否勤快。）一、語音（掌握必修一至必修五課本生字詞，常見多音字、形近字）一定要看清題目要求，是“完全相同”“不全相同”還是“全不相同”！ “讀音不同意義不同的字”這一命題原則決定多音字依然是重點。 傳統(tǒng)語音題?？碱}型： 解題方法1、提醒：考場默念一遍。2 、善用排除法！

29、二、成語辨析題（每年和病句題二選一）搞清成語意思（本義、引申義 、比喻義）是前提，考察語境是基本切入點。1）不要望文生義。成語誤用的一個很重要原因就是對成語一知半解，以今律古。如 文不加點、明日黃花、不刊之論、差強人意、五風(fēng)十雨、狗尾續(xù)貂 等。2）注意感情色彩的區(qū)別。如 有口皆碑、方興未艾、無所不至、過江之鯽、粉墨登場 等。3）注意適用對象。許多成語都有其特定的適用對象，不能亂用。如 大言不慚、天花亂墜、豆蔻年華、美輪美奐、汗牛充棟 等。4）注意謙敬成語。如 拋磚引玉、鼎立相助、敬謝不敏、蓬蓽生輝 等。5）注意兩用成語。如 想入非非、異想天開、燈紅酒綠、一針見血 等。6）注意有的成語不能跟賓語

30、。如 出奇制勝、漠不關(guān)心、求全責(zé)備 等。7）再一類成語，其本身已經(jīng)含有的意思在文中再加以闡述而導(dǎo)致重復(fù)或者出現(xiàn)矛盾。如 忍俊不禁地笑起來、妄自菲薄自己、三令五申地強調(diào)、一天天地日臻完善、一個莘莘學(xué)子等。考生要注意普通成語與熟語的合并考查，重視含有近義、二義、多義的成語與熟語，注意準(zhǔn)確區(qū)分其或本義、或喻義、或引申義、或感情色彩的使用特征。三、病句辨析題六種主要類型成分殘缺或贅余。（ a）介詞結(jié)構(gòu)，如：“通過”“對于”“由于”“作為”“關(guān)于”，或介詞固定結(jié)構(gòu)脫落，如：“以為”“把作為”“在上”；（ b）較長的修飾語；（ c）重復(fù)概念，如“勝利凱旋”、“人為的蓄意破壞”。搭配不當(dāng)。（ a）由并列性短

31、語引起。(b) 動賓搭配的固定結(jié)構(gòu)。如：“起到作用”；“達(dá)到目的”。(c) 雙面式的情況。如：“能否”“高低”(d) 介詞結(jié)構(gòu)搭配不當(dāng)。語序不當(dāng)。(a) 并列性短語的排列順序。(b) 復(fù)雜的定語和狀語的內(nèi)部排列（比較少）。(c) 分句間的前后位置。(d) 關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)結(jié)構(gòu)混亂。(a) 主動句、被動句、“把”字句的混亂。(b) 詞語誤用引起的混亂。如：消法深受廣大消費者所歡迎。(c) 雜糅。如：“多是醫(yī)護(hù)人員、教師、工程師等 - 知識分子為主”。不合邏輯(a) 自相矛盾。如：“乘客幾乎全部獲救”。(b) 語意適反。（尤其注意雙重否定、反問句）(c) 概念范圍不清。如：“各級教育部門和學(xué)?！?。

32、(d) 強加因果。如：“因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套”。(e) 主客倒置。如：“大量飲酒或飲用酒精配制的飲料與癌腫的發(fā)生有密切的關(guān)系”。表意不明。主要由結(jié)構(gòu)層次劃分不清、指代不明、詞義不明確、省略不當(dāng)引起。四、語言表達(dá)（每年題型不定，學(xué)生回答時，容易遺漏，抓不住得分點。） 語段壓縮題（重點）解題思路： 看清題干要求, 確定壓縮方向; 辨明語段類型, 確定主要信息：記敘性語段陳述對象、事件經(jīng)過及事件結(jié)果( 意義或價值 ) 是主要信息 ;說明性語段說明的對象及其特征, 說明的目的或事物自身價值為主要信息,議論性語段議論的話題, 及作者的看法和看法的價值為主要信息特別提示：消息新聞的壓縮抓

33、住對象、時間，地點，事件經(jīng)過及事件結(jié)果( 意義或價值 )等記敘性要素，用一個主謂( 賓 ) 句式的句子表述?，F(xiàn)在多是提供角度壓縮和提取關(guān)鍵詞，請注意。例題 1：讀一面一則材料，用一句話概括出實驗的結(jié)論。（不超過20 字）（ 4 分）美國的生物學(xué)家曾做過這樣的實驗：將初生的嬰兒分成四組，一組聽不到任何聲音，二組播放錄制的催眠曲，三組用節(jié)拍器仿聲，四組播放母親心跳的錄音。結(jié)果表明， 第四組僅用了其他三組所用時間的一半，嬰兒就安安穩(wěn)穩(wěn)地睡著了，而第一組的嬰兒在長達(dá)60%的時間內(nèi)都在啼哭、騷動。實驗結(jié)論：參考答案：嬰兒同母親的心跳有著天生的親和關(guān)系。（或母親的心跳聲更容易給嬰兒催眠）句式仿寫題【示例

34、1】仿照下面這首小詩的格式，另選一種物象，寫一組句子，字?jǐn)?shù)可以不一致。分)船擱淺了參考答案：風(fēng)箏摔倒了它渴望土地它向往自由忘記了忘記了水是自己的路線是自己的依靠(5句式變換 ：1、 長變短 ：充分使用“獨立稱代法”先拎出主干，獨立成句， 那些丟掉的定語也獨立成句，中間一定用“這”“那”“他”“它”等來銜接。例：將下面長句改寫成三個短句，做到既保留全部信息，又要語言簡明連貫。( 可以適當(dāng)添加、改動個別詞語) 。(3 分)我最喜歡那張畫的是中午的太陽下有一個獨眼樣的黑洞洞的窗、從屋頂上往下裂開一條大縫像在那里笑的白房子的叫做破屋的風(fēng)景畫。參考答案：我最喜歡那張叫做破屋的風(fēng)景畫，畫的是中午的太陽下的

35、一座自房子，這是一座有一個獨眼樣的黑洞洞的窗、從屋頂上往下裂開一條大縫像在那里笑的白房子。 ( 每句 1 分，共 3 分。信息不全面或不夠連貫簡明，不得分)2、表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換 ：例子： 閱讀下面的文章， 按要求分別用說明性的文字和文學(xué)性的語言解說這段話的意思。（ 6分）心理學(xué)家和生態(tài)學(xué)家認(rèn)為，窗外的環(huán)境十分重要，如果讓孩子健康，就不要在六樓以上的樓層。 身居高層， 空氣中飄浮的大量的有害物質(zhì)會襲擊你的呼吸道， 而且磚墻是你整天必須面對的一張冷漠的面孔， 敵意，對自己和外界的不由自主的可怕的敵意會在孩子的心中悄然生出。理想的樓層是不超過六樓。窗外環(huán)境好，有樹，有花草，有水。樹和水是極好的過濾器，

36、空氣很潔凈。（ 1）六樓以上有什么弊端？請用說明性的文字解說。（ 3 分，不超過 40 字）（ 2）六樓以下有什么優(yōu)點？請用生動形象的語言加以描述。（ 3 分，不少于30 字）參考答案：（ 1）六樓以上空氣質(zhì)量不高，四面磚墻，容易引起心理障礙，不利于孩子的心理健康。（ 2）居住在六樓以下，窗外綠樹秀水將濾去塵埃與雜質(zhì)；美麗的花朵將給生命帶來活力，清新的空氣將是孩子的伴侶，美麗的環(huán)境將造就健康的孩子。 （注意表達(dá)方式的不同，并要抓住要點。每題 3 分）語言得體：根據(jù)交際的 目的 來決定：說什么內(nèi)容根據(jù)交際的 對象 來決定：用詞得體（不大詞小用或小詞大用）；正確使用謙敬詞。根據(jù)交際的 場合 來決定

37、：公共與私交場合，莊重與隨意等根據(jù)交際的 手段 來決定：選用書面語體（視覺語言）或口頭語體（聽覺語體）其他題型(1) 手機短信：答題技巧： (l)突出主題。用語要適合場合、對象的特點。(2)公益廣告 ：(2) 語言要簡明、得體。簡明主要是注意字?jǐn)?shù)的限制。得體指(3) 注意情境，講究文采答題技巧：注意字敷不宜多，一般10-30字。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意。更要符合題意(3)圖文轉(zhuǎn)換：（重點）內(nèi)容上： 扣住話題 , 通過比較 , 抓主干信息 , 去次要信息；形式上 : 縱橫對比 , 運用比較的說明方法進(jìn)行表述表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題：基本流程：圖表（源信息）觀察認(rèn)讀分析理解一歸納概括文字表達(dá)要綜

38、合分析三個維度：橫向角度、縱向角度、斜向角度（主要是數(shù)據(jù)變化）。圖文轉(zhuǎn)換題答題流程：審讀畫面，觀察要素-合理想象，豐富畫面一分析寓意，文字表達(dá)(4)編寫串聯(lián)詞 ：要注意突出節(jié)目的主題，符合演出的氛圍，用語要飽含激情，簡潔有力，既富有文采，生動活潑，又要口語化，通俗易懂，還要注意語育的連貫(5) 編寫解說詞： 苜先要抓住解說對象的主要特點， 確定解說的主要內(nèi)容， 其次在解釋畫面或?qū)嵨飼r，要注意層次分明，條理清楚，此外還要注意語言的形象性、直觀性，發(fā)揮一定的想象，做到視聽的和諧統(tǒng)一（ 6）漫畫題：解題思路： 三看一聯(lián) -看畫面，看題目及畫中文字，看夸張之處；聯(lián)系現(xiàn)實中的現(xiàn)象答案基本模式：揭示了什么

39、什么道理，諷刺了什么什么現(xiàn)象。批判了什么什么行為。如果有對話，要注意謙敬詞的使用第二版塊：文言文閱讀(19 分)（絕大多數(shù)高中生問題所在，課本文言文嚴(yán)重不熟，常見實詞、虛詞、句式不清楚。在咨詢時，可以著重強調(diào)這一點。）1. 文言實詞題（ 120 個常見實詞，一詞多義、古今異義、通通假字、詞類活用，學(xué)生很少有分得清的。）2. 文言虛詞題（不會單獨考選擇，但在翻譯中會涉及，18 個?？?。虛詞的多種用法學(xué)生也是分不清。）3、人物形象題（相對較簡單，考學(xué)生細(xì)心，以及排除法運用）4.信息篩選題（得分率仍然比較低，1、需在理解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷；2、即使不理解全文，但掌握常見的錯誤類型猜對的幾率也比較大

40、，但絕大多數(shù)學(xué)生不會猜，需要老師進(jìn)行提點。 ）5、文言文翻譯（總分 10 分，三道題目，分?jǐn)?shù)為 3、3、4，一般學(xué)生一般在 5 分以及 5 分以下徘徊，得分率很低，想要提升相對有些困難）第三版塊：古詩閱讀(10 分)（得分一樣少的可憐，但古詩詞是提分最快的，有答題固定格式，一般三次課可解決這一難題。）(1) 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧（ 2) 評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度第一種類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）第二種類型：分析意境類（意境意象情感）第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義）第四種類型：表達(dá)技巧類( 著眼于全篇整體或局部)第五種類型：語言煉字類：第六種類型

41、：分析詩眼類：（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面）第七種類型：評價類第四版塊：名句名篇(8 分)試題分值8 分， 4 分高中篇目， 2 分初中篇目， 2 分課外。一般考慮朝代的覆蓋面和文體的覆蓋面。同一個朝代或同一種體裁考2 小題基本不可能。第五版塊：文學(xué)作品閱讀(20 分)（每年小說、散文選其一，2012 年考的是小說閱讀）選文或為哲理性文化散文（一般學(xué)生讀不懂） ，哲理性較強，文化內(nèi)涵豐富，選文多采用托物育志的寫法；或為具有濃郁文學(xué)氣息的小說（關(guān)鍵詞：環(huán)境，情節(jié)，人鈞，主旨，探究）每年四道題目，分值為4、6、 4、 6散文閱讀：（20 分）小說閱讀考查要點： 1、故事情節(jié) 2、人

42、物形象 3、環(huán)境 4、主題 5、構(gòu)思、手法、語言特色（學(xué)生對小說閱讀的把握一般較大，只需在理解主題的基礎(chǔ)上掌握常見題型的答題方法就可。）小說閱讀：（20 分）第六版塊：論述類、實用類文本閱讀(18 分 ) （每年二選一）主要考查對文本中的重要概念、句子的理解，文中信息的篩選，文章結(jié)構(gòu)思路的分析，內(nèi)容要點的概括。論述類文本相對較難，基本上讀個一兩遍是看不懂的，論述類文章會選擇一個比較簡單的論題，然后將論題用絲線層層包裹住，而我們要交給學(xué)生的是如何將一篇文章抽絲剝繭，化繁為易。實用類文本比較簡單，基本上是名人傳記閱讀。第七版塊：作文(70 分)文體不限常見為議論文、記敘文、散文議論文相對比較好寫，

43、但比較保險，得分不容易出眾。記敘文、以及散文比較難寫，但寫好了，分?jǐn)?shù)會比較高。都是命題作文，文體不限。根據(jù)學(xué)生個人喜好，進(jìn)行一種文體的訓(xùn)練，效果會比較明顯。二、數(shù)學(xué)部分1、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實踐。2、運算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功。初中階段是培養(yǎng)數(shù)學(xué)運算能力的黃金時期，初中代數(shù)的主要內(nèi)容都和運算有關(guān)，如有理數(shù)的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關(guān)，會直接影響高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)：從目前的數(shù)學(xué)評價來說，運算準(zhǔn)確還是一個很重要的方面， 運算屢屢出錯會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從個性品質(zhì)上說，運算能力差

44、的同學(xué)往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數(shù)學(xué)思維的進(jìn)一步發(fā)展。 從學(xué)生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數(shù)，且出錯之處大部分是運算錯誤，并且是一些極其簡單的小運算，錯誤雖小，但決不可等閑視之，更不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因。3、幫助學(xué)生認(rèn)真分析運算出錯的具體原因，是提高學(xué)生運算能力的有效手段之一。在面對復(fù)雜運算的時候，常常要注意以下兩點：（ 1）情緒穩(wěn)定，算理明確，過程合理，速度均勻，結(jié)果準(zhǔn)確；（ 2）要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。4、理解和記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。5、學(xué)數(shù)學(xué)沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量

45、是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路。6、選準(zhǔn)一本與教材同步的輔導(dǎo)書或練習(xí)冊。對于例題，有兩種處理方式：“先做后看”與“先看后測”；選擇有思考價值的題，與同學(xué)、老師交流，并把心得記在自習(xí)本上；每天保證 1 小時左右的練習(xí)時間。7、題不在多，而在于精，學(xué)會“解剖麻雀” 。充分理解題意，注意對整個問題的轉(zhuǎn)譯， 深化對題中某個條件的認(rèn)識； 看看與哪些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，有沒有出現(xiàn)一些新的功能或用途；再現(xiàn)思維活動經(jīng)過，分析想法的產(chǎn)生及錯因的由來， 要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經(jīng)過和感想， 想到什么就寫什么， 以便挖掘出一般的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法；練習(xí)時要積極嘗試一題多解，一題多變，多元歸一。8、復(fù)習(xí)：

46、“溫故而知新”，把一些比較“經(jīng)典”的題重做幾遍，把做錯的題當(dāng)作一面“鏡子”進(jìn)行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學(xué)習(xí)方法。9、不要把分?jǐn)?shù)看得太重，把考試當(dāng)成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認(rèn)真對付每一道題，你一定會考出好成績的。10、要學(xué)會超越自我，心里不要總想著分?jǐn)?shù)、總想著名次；只要你這次考試的成績比上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分， 那也是超越了自我；不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會平和許多，就會感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習(xí)與考試時就會感到輕松自如的。蘇教版七年級數(shù)學(xué)教材目錄七年級上冊第一章我們與數(shù)學(xué)同行第四章一元一次方程1.1生活數(shù)學(xué)4.1從問題到方程1.2活動思考4.2解一元一次方程第二章有理數(shù)4.3用方程解決問題2.1比 0小的數(shù)第五章 走進(jìn)圖形世界2.2數(shù)軸5.1豐富的圖形世界2.3絕對值與相反數(shù)5.2圖形的變化2.4有理數(shù)的加法與減法5.3展開與折疊2.5有理數(shù)的乘法與除法5.4從三個方向看2.6有理數(shù)的乘方2.7有理數(shù)的混合運算第六章平面圖形的認(rèn)識 (一 )第三章 用字母表示數(shù)6.1線段、射線、直線3.1字母表示數(shù)6.2角3.2代數(shù)式6.3余角、補角、對頂角3.3代數(shù)式的值