計(jì)算機(jī)行就業(yè)調(diào)查報(bào)告

1、 計(jì)算機(jī)行就業(yè)調(diào)查報(bào)告 導(dǎo)語(yǔ)：調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一情況、某一事件“去粗取精、 去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，下面由 為大家整理的計(jì)算機(jī)行就業(yè)調(diào)查報(bào)告，希望可以幫助到大家！ 調(diào)研分析的目的是：通過(guò)調(diào)研和收集計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生 的社會(huì)人才需求狀況的信息，了解社會(huì)、行業(yè)以及企業(yè)對(duì)計(jì) 算機(jī)類專業(yè)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求的變化趨勢(shì)，為我 校計(jì)算機(jī)類專業(yè)的招生規(guī)模、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供信息，為專 業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)計(jì)劃和課程大綱的修訂、教學(xué)的 改革提供依據(jù)和幫助。 調(diào)研分析的時(shí)間： 20 xx 年 10 月至 20 xx 年 2 月。 調(diào)研分析的對(duì)象及方式：調(diào)研的對(duì)象為供電企業(yè)、昆明 市網(wǎng)通、移

2、動(dòng)公司、商場(chǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)往屆畢業(yè)生 用人單位的領(lǐng)導(dǎo)、人事管理部門和生產(chǎn)技術(shù)人員，以及往屆 畢業(yè)生。 調(diào)研的方式有電話訪談，走訪供電、各企業(yè)等并與相關(guān) 企業(yè)管理和技術(shù)人員座談，畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，收集網(wǎng)絡(luò)、媒 體以及有關(guān)我國(guó)信息的發(fā)展、西部大開發(fā)以及電力事業(yè)發(fā)展 對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才需求的信息，另外計(jì)算機(jī)專業(yè)教師還 組織學(xué)生，由專業(yè)教師帶頭負(fù)責(zé)，學(xué)生積極參與，走訪了供 電公司、電腦公司等。 我校針對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才需求情況及專業(yè)人才培養(yǎng) 計(jì)劃的合理性進(jìn)行了調(diào)研、分析，根據(jù)社會(huì)需求來(lái)指導(dǎo)我校 的人才培養(yǎng)，從而制定出一套切實(shí)可行的人才培養(yǎng)計(jì)劃。 特別是對(duì)近幾年計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情 況

3、的統(tǒng)計(jì)，和 20 xx 年畢業(yè)生用人單位需求意向統(tǒng)計(jì)及預(yù)測(cè) 等。 電子信息產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)四大支柱產(chǎn)業(yè)之一。隨著電子 信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，對(duì)各種層次專業(yè)人才的需求不斷增加， 特別是電子、 集成電路、 計(jì)算機(jī)通信、 電氣工程、 自動(dòng)控制、 信息服務(wù)等專業(yè)更需要大量的生產(chǎn)、管理、銷售、服務(wù)第一 線實(shí)用型技術(shù)人才。 “人才是最高貴的資源” ，電子信息產(chǎn)業(yè) 是以人的智力勞動(dòng)為主的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，人才是最重要的資本。 這些年來(lái)，依托高校、科研院所和企業(yè)培養(yǎng)了一批計(jì)算機(jī)類 的專業(yè)人才，但是這與我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相比，仍有很 大缺口。作為中職學(xué)校，必須了解市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng)、依托市 場(chǎng)和開發(fā)市場(chǎng)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)和滿

4、足計(jì)算機(jī)類信息產(chǎn)業(yè)跨 越式發(fā)展的客觀要求的人才。目前在人才需求方面存在以下 問(wèn)題： 根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部發(fā)布的關(guān)于計(jì)算機(jī)市場(chǎng)構(gòu)成的報(bào)告，截 至 20 xx 年底，全國(guó)電子信息產(chǎn)品制造業(yè)平均就業(yè)人數(shù)萬(wàn)人， 其中工人約占 60%，工程技術(shù)人員和管理人員比例較低，遠(yuǎn) 不能滿足電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。另一方面，對(duì)于即將進(jìn) 入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的國(guó)際軟件外包、國(guó)外通信運(yùn)營(yíng)商來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī) 類類的人才將會(huì)是他們?cè)趪?guó)內(nèi)發(fā)展的首要選擇。 除高精尖專家人才外，電子信息企業(yè)還需要大批熟練操 作的技術(shù)工人。目前，我國(guó)技術(shù)工人文化程度低的多，高的 少；技術(shù)等級(jí)低的多，高的少；中專學(xué)歷的人只要經(jīng)過(guò)專業(yè) 職業(yè)培訓(xùn)，完全可以勝任。 電力行業(yè)

5、持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，相關(guān)的生產(chǎn)、檢修、建設(shè)、設(shè) 計(jì)等單位對(duì)應(yīng)用型技術(shù)人才需求不斷增長(zhǎng)。社會(huì)對(duì)電力行業(yè) 提出了更高的要求，這些都要求職工的素質(zhì)不斷提高，以適 應(yīng)電力企業(yè)改革。電力行業(yè)的蓬勃發(fā)展，特別是隨著電網(wǎng)的 發(fā)展、城市電網(wǎng)的改造，對(duì)計(jì)算機(jī)類方面的人才需求也越來(lái) 越多，也為計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生提供了廣泛的就業(yè)需求。 對(duì)計(jì)算機(jī)類人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的，我 國(guó)的國(guó)家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求產(chǎn) 生重要的影響。信息化水平是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)綜合國(guó)力 和競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。 國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì) 劃信息化重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃指出，大力推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信 息化，是覆蓋現(xiàn)代化建設(shè)全局的戰(zhàn)

6、略舉措。而信息化的發(fā)展 離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，隨著我國(guó)信息化程度的進(jìn) 一步加深和推廣，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才的需求也會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)。 因此, 從中職學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)一批具有計(jì)算機(jī)方 向的應(yīng)用性人才是非常適合當(dāng)前發(fā)展的。 在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃：信息化發(fā)展 重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃中指出 , 信息化是先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向， 正在引發(fā)全球性的產(chǎn)業(yè)革命。以微電子、軟件、計(jì)算機(jī)、通 信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)，是迄今為止人類社會(huì)技術(shù) 進(jìn)步過(guò)程中發(fā)展最快、滲透性最強(qiáng)、應(yīng)用最廣的關(guān)鍵技術(shù)。 信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使信息成為重要的生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資 源，是優(yōu)化資源配置、推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)和提高社會(huì)勞

7、動(dòng)生產(chǎn)率的新動(dòng)力。信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)高速增長(zhǎng)，成為全球最具 活力、規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)之一。 “十五”期間，國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社 會(huì)信息化水平要邁上新臺(tái)階。目 標(biāo)是要使網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、容量位居世界第一。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施 供給能力顯著增強(qiáng)，基本滿足信息化發(fā)展的需要，普遍服務(wù) 能力不斷提高，為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的中西部地區(qū)、廣大農(nóng) 村地區(qū)和中低收入階層參與信息化發(fā)展創(chuàng)造良好條件。到 “十五”末，計(jì)算機(jī)社會(huì)擁有量將越來(lái)越大，計(jì)算機(jī)技術(shù)的 需求量將會(huì)隨之增大，因而從總體來(lái)看，計(jì)算機(jī)方向的人才 缺口較大。 根據(jù)我國(guó)計(jì)算機(jī)就業(yè)市場(chǎng)的需求量和電力行業(yè)、特別是 電網(wǎng)發(fā)展的需求，結(jié)合近幾年學(xué)生的就業(yè)情況，通過(guò)調(diào)研和 畢業(yè)生意見反饋，未來(lái)幾年我

8、校計(jì)算機(jī)類專業(yè)在人才培養(yǎng)， 教學(xué)計(jì)劃修訂及教改方面的措施和建議如下： 根據(jù)國(guó)家對(duì)軟件產(chǎn)業(yè)的政策、以及西安軟件產(chǎn)業(yè)園和國(guó) 家國(guó)際化軟件人才培養(yǎng)基地西安基地的發(fā)展需求和新的 機(jī)遇，因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技術(shù)專業(yè)的人才需求還是有 要求的，故十一五期間應(yīng)恢復(fù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的招生， 并能夠最低維持一個(gè)班的招生規(guī)模較為合適，這樣不僅為區(qū) 域、為行業(yè)培養(yǎng)了應(yīng)用性的人才，同時(shí)還加強(qiáng)了師資力量， 提高了教師的業(yè)務(wù)水平，為今后的教學(xué)、培訓(xùn)、科研打下堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)隨著人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè) 觀念和認(rèn)識(shí)需求提高，要建立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念， 要教育學(xué)生到條件較差的地區(qū)或企業(yè)、地方，鼓勵(lì)學(xué)生自己 創(chuàng)

9、業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)方面，應(yīng)更加注重操作 能力的培養(yǎng)，理論和實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)知識(shí)、素質(zhì) 為要求，原有的專業(yè)課程需要改進(jìn)。 隨著軟件國(guó)際化的推進(jìn)， 加大專業(yè)英語(yǔ)的課時(shí)和管理信息系統(tǒng)的課時(shí)；在專業(yè)實(shí)踐中， 應(yīng)打破傳統(tǒng)的以學(xué)校內(nèi)常見的業(yè)務(wù)為對(duì)象，應(yīng)面向電力系統(tǒng) 應(yīng)用作為實(shí)踐課題。 本次抽查感受最深刻的是了解了企業(yè)對(duì)人才的真實(shí)需 求和對(duì)人才的評(píng)價(jià)。在受訪企業(yè)中，具有中職、中專學(xué)歷的 人才主要集中從事生產(chǎn)、銷售和技術(shù)服務(wù)方面的工作，而在 生產(chǎn)、銷售和技術(shù)服務(wù)崗位上，企業(yè)對(duì)人才的要求主要是具 備相應(yīng)的操作技能和職業(yè)素養(yǎng)。特別是在銷售崗位上，企業(yè) 對(duì)員工要求更多的是專業(yè)技

10、能以外的部分，包括：服務(wù)態(tài)度、 商業(yè)禮儀、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作等。很多企業(yè)在這方面很重 視，這就需要我們加強(qiáng)德育課和職業(yè)指導(dǎo)課的力度。 在專業(yè)建設(shè)上，很多單位提出少而精的問(wèn)題，很多學(xué)校 開始的課程很多，而學(xué)生卻根本不能掌握。要根據(jù)不同的專 業(yè)方向，加大核心課程的教學(xué)力度，確保學(xué)生在該專業(yè)上的 核心能力能夠達(dá)標(biāo)。并且也要注重專業(yè)的延伸性，現(xiàn)在企業(yè) 需求的人才又是復(fù)合型的，能夠了解多方面的知識(shí)。譬如計(jì) 算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)不能讓學(xué)生僅學(xué)會(huì)一些圖形圖像軟件的 操作技能，而且還要讓學(xué)生了解和電腦美術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的美術(shù) 基礎(chǔ)知識(shí)，否則只能是一個(gè)操作工，并不能成為一個(gè)美術(shù)設(shè) 計(jì)師。作為企業(yè)并不需要會(huì)操作，不會(huì)創(chuàng)意的

11、員工。 總之，通過(guò)抽查，提出以下幾個(gè)方面的建議： 這幾年，用工單位來(lái)我校招工踴躍。企業(yè)是中職生的 用戶 ，是得以生存，順利成才的土壤，是展現(xiàn)技能和創(chuàng)新 能力的天地。因此，我們咬定青山不放松，一是走出去選準(zhǔn) 目標(biāo)，到與專業(yè)相近的單位考察了解，親密接觸，掌握生產(chǎn) 經(jīng)營(yíng)的真實(shí)情況，如崗位及擇員條件、工資及保險(xiǎn)待遇等重 要信息。然后，擇優(yōu)選擇，加強(qiáng)聯(lián)系，經(jīng)常溝通，夯實(shí)感情 基礎(chǔ)，情誼相融；二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，即邀請(qǐng)用工單位到校為學(xué)生 講企業(yè)需要什么樣的人才、企業(yè)最喜歡什么樣的員工；三是 安排學(xué)生在假期實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，到企業(yè)頂 崗操作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，盡可能增加學(xué)生與用人單位接觸，增進(jìn) 了解，加深感情。

12、這樣，使學(xué)生為用而學(xué)，訓(xùn)練應(yīng)崗技能， 增強(qiáng)適應(yīng)能力，也體驗(yàn)當(dāng)員工的艱辛，使企業(yè)熟悉學(xué)生，發(fā) 現(xiàn)可用之人， 鎖定選擇目標(biāo)。 共同的目標(biāo)， 相同的思路， 使學(xué)校與用人單位建立牢固的就業(yè)渠道。在這次拜訪中，宏 圖三胞就表示這種意向，愿意與我校合作，進(jìn)行訂單式人才 培養(yǎng)。 影響教育質(zhì)量最關(guān)鍵的因素是師資水平和實(shí)訓(xùn)條件。 “以職業(yè)性為主兼顧學(xué)科性” 。中職生要成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)，必 須具有過(guò)硬的技能。專業(yè)技能是做好本職工作、服務(wù)企業(yè)、 奉獻(xiàn)社會(huì)的必要手段。為增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，學(xué)校多 方籌措資金，更新、增添各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)施設(shè)備，以各 專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位群的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)作為訓(xùn)練目標(biāo)，保證 反復(fù)訓(xùn)練的時(shí)間

13、，堅(jiān)持經(jīng)常化訓(xùn)練與定期技能比賽相結(jié)合， 應(yīng)崗技能考核與專業(yè)技術(shù)等級(jí)鑒定相結(jié)合，從嚴(yán)要求，系統(tǒng) 培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能和崗位能力。此外，還應(yīng)積極利用企業(yè) 的實(shí)訓(xùn)條件，通過(guò)定單式培養(yǎng)，與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，把實(shí) 訓(xùn)與生產(chǎn)相結(jié)合等方式，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生 的職業(yè)能力。 對(duì)師資要求上， 要培養(yǎng)一批穩(wěn)定的 “雙師素質(zhì)” 型隊(duì)伍， 特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師不僅要求有一定的學(xué)術(shù)水 平，更要求有較強(qiáng)的職業(yè)能力。 7部委文件中， 對(duì)“雙師型” 教師隊(duì)伍建設(shè)提出了許多可操作性的政策措施，提出了“要 制定符合實(shí)際需要的各專業(yè)教師職務(wù)評(píng)聘辦法” 、“專業(yè)教師 每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月以上的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)一線進(jìn)行

14、實(shí) 踐，并作為教師提職晉級(jí)的必要條件”等。這些重大的改革 導(dǎo)向必將會(huì)加快推進(jìn)適合職業(yè)學(xué)校教育工作需要的“雙師型” 教師隊(duì)伍建設(shè)。 學(xué)好專業(yè)知識(shí)與技能，不等于就能順利就業(yè)。在市場(chǎng)化 就業(yè)機(jī)制下還得掌握求職擇業(yè)的方法與技巧，我們開設(shè)職 高生求職擇業(yè)創(chuàng)業(yè)策略與技巧課程，指導(dǎo)學(xué)生掌握準(zhǔn)備就 業(yè)、選擇職業(yè)、獲得職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)、轉(zhuǎn)換職業(yè)和自己創(chuàng)業(yè) 的方法和技巧。一年級(jí)重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想和職業(yè) 道德教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)與對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位群的關(guān)系， 熱愛專業(yè)，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，自學(xué)刻苦地參加專業(yè)技能訓(xùn) 練，提高職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成職業(yè)道德；二年級(jí)重點(diǎn) 找準(zhǔn)差距，即所學(xué)得的德、智、體、美、技同職業(yè)崗位要求 之間的差距，明確努力方向和具體目標(biāo)，規(guī)范自己的行為， 從嚴(yán)、從難要求，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)和綜合職業(yè)能力，爭(zhēng)取有特 色、有絕招、一專多能；三年級(jí)