美術(shù)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

1、XX美術(shù)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 美術(shù)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)補差的工作在我們的教育教學(xué)中依然有著很重要 的地位，每個學(xué)生都是我們的孩子，平等對待每一個學(xué)生也 是我們教師必須做到的。 每個學(xué)生都有自己擅長的和不足，都有自己的用武之地 在平時的美術(shù)教學(xué)中，堅持客觀平等的去看待學(xué)生，不以其 他學(xué)科的好壞去評價他們，給他們一公平的態(tài)度。學(xué)生沒有 絕對的好與壞，我們不能因為學(xué)生的還就掉以輕心，因為他 們正處于發(fā)展階段，也是不穩(wěn)定的階段，需要我們針對學(xué)生 間的差異、不同，運用有效的教育教學(xué)方法措施，使每個學(xué) 生都成為有用之材。 現(xiàn)將“培優(yōu)補差”的工作總結(jié)如下： 1. 全面調(diào)查了解學(xué)生，要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。全面

2、 了解學(xué)生，做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。要從 各方面了解后進生。 2. 培優(yōu)要著眼于長遠，側(cè)重較大學(xué)生學(xué)習(xí)難度，拓寬知 識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生參加各 類比賽，同時還要落實到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。 3. 對于美術(shù)方面的差生，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，興 趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動力。例如手工課上，先做一些精 美的作品展示給學(xué)生，讓學(xué)生參與其中，引起他們的興趣和 學(xué)習(xí)的欲望。欣賞課上，盡可能的多搜集一些作品，豐富知 識，開闊眼界，用精美的課件吸引學(xué)生，讓學(xué)生自主深入進 去，開發(fā)求知欲。 4. 對于這部分學(xué)生不能有太高的要求，只要他們肯干肯 做，就要給予肯定的評價

3、，增強自信心，鼓勵他們下次可以 做的比這次更好。對于“差生” ，教師絕不可會心而丟掉不 管，要幫助他們找到自己的最佳點， 發(fā)揮其只能得最大潛力， 培養(yǎng)他們的能力。 5. 對于優(yōu)等生，在培養(yǎng)他們基本的美術(shù)素養(yǎng)知識的同時， 重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和結(jié)局問題的能力。雖然優(yōu)等 生學(xué)習(xí)好，有很多有點、長處，卻去往往忽略他們的不足和 缺點，所以優(yōu)等生要更加嚴格要求。 6. 采取一幫一的行動，讓美術(shù)優(yōu)等生帶動后進生，共同 努力、 7. 采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并 鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他 們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。 8. 充分了解差生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法，給予正確

4、引導(dǎo)，超正 確的方向發(fā)展， 保證差生改善目前學(xué)習(xí)狀況， 提高學(xué)習(xí)成績。 9. 在課堂上，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)us 哼創(chuàng)設(shè) 情景，情景式教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。 在今后的教學(xué)工作中，仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作。對 優(yōu)等生，提高他們的能力，使他們能更好的幫助差生。對于 因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當，學(xué)習(xí)目標的明確的學(xué)生， 要具體分析，區(qū)別指導(dǎo)，不斷的探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐。 美術(shù)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 美術(shù)教學(xué)工作一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。為了讓 熱愛美術(shù)的孩子們真正從美術(shù)中學(xué)到實在的東西。我在“培 優(yōu)補差”工作過程中，也能依照計劃，根據(jù)學(xué)生實際情況， 有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的

5、內(nèi)容，計劃中要 求達到的目標爭取通過培優(yōu)補差活動來能實現(xiàn)?，F(xiàn)計劃如下： 1、全面調(diào)查了解學(xué)生。 要做好后進生轉(zhuǎn)化工作， 全面了解學(xué)生， 做到心中有數(shù) 必須通過學(xué)生的作品反應(yīng)情況做到心中有數(shù)，做好轉(zhuǎn)化工作 的基礎(chǔ)。并綜合運用觀察、調(diào)查、交流等方法，從不同的側(cè) 面全方位了解后進生。教師根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu) 或輔差的學(xué)生名單，一般利用學(xué)生的空余時間輔導(dǎo)。 2、培優(yōu)補差要堅持做到因材施教，注重效果。 3、培優(yōu)要著眼于長遠， 要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度， 拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，要下大力氣培 養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生為參加市、省、甚至國家級美術(shù)比賽儲備力量。 同時還要落實到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)

6、生更優(yōu)。多出成品， 為畫展做準備。 新的學(xué)期開始了，培優(yōu)補差的工作在我們的美術(shù)教學(xué)工 作中要常抓不懈，平等的對待每一個學(xué)生也是我們教師必須 做到的。每個學(xué)生都有自己的長處與不足，那些文化課好的 學(xué)生在其它方面不一很好，而在其它方面表現(xiàn)突出的學(xué)生在 文化課上卻不一定很好，我始終認為每個人都有自己擅長的 東西，都有自己用武之地。所以在平時的美術(shù)教學(xué)當中，我 一直堅持客觀平等地去看學(xué)生，不以其它課業(yè)的好壞去評價 他們，那樣做對孩子們是不公平的。 不管是好學(xué)生還是差學(xué)生我們都要付出我們?nèi)繍坌模?教育他們，幫助他們。學(xué)生沒有絕對的好與壞，我們不能因 為學(xué)生差就將其放棄了，也不能因為學(xué)生好就掉以輕心，因

7、 為他們正處于發(fā)展階段，也是不穩(wěn)定的階段，需要我們針對 學(xué)生間的差異、不同，運用有效的教育教學(xué)方法措施，力爭 使每位學(xué)生都能成為有用之材。 在我們美術(shù)這門課上，也會有優(yōu)差生，那么對于美術(shù)方 面比較優(yōu)秀的學(xué)生就要重點培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和解決問題 的能力，而在美術(shù)上比較差的學(xué)生，我們主要培養(yǎng)他們的興 趣，最終目標能使每一位學(xué)生都能全面發(fā)展。 首先是補差工作。每個人不同，每個學(xué)生也不同，作為 老師應(yīng)平等的對待每一位學(xué)生，要客觀的看待每一位學(xué)生， 不能因為某方面的原因就把他全盤否定了。差生就是這樣， 我們不能因為他們學(xué)習(xí)或者其它方面不好，就放棄他們了， 而是要給他們更多的關(guān)心與培養(yǎng)，看到他們的發(fā)光點。

8、對于美術(shù)方面的差生，重要的是培養(yǎng)人們的興趣，興趣 是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動力。例如一些手工課上，老師可以 先做一些精美作品展示給學(xué)生，引起他們的興趣和學(xué)習(xí)欲望， 欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識，開闊眼界 另外，對待這部分學(xué)生不能要求過高，只要做了就要給 予肯定的評價，增強自信心，鼓勵他們下次做得更好。對于 “差生”，教師決不可灰心而丟掉不管，要幫助他們找到自 己智能的最佳點，發(fā)揮其智能最大潛力，把他們培養(yǎng)成為對 社會有用的人才。 其次是培優(yōu)工作。對于優(yōu)等生，在培養(yǎng)他們基本的美術(shù) 素養(yǎng)和知識的同時，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問 題的能力。雖然優(yōu)等生學(xué)習(xí)好，有很多優(yōu)點、長處，卻往往 會忽略他們的不足和缺點，所以對優(yōu)等生更要嚴格要求。未 來社會要求的是張揚個人的主體性和創(chuàng)作性，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方 式，使學(xué)生成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生更多的在探究中自 己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，創(chuàng)造問題。鼓勵學(xué)生在 個性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表 自己不同的見解。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定 的，必須保持對學(xué)習(xí)的良好興趣和鉆研精神，把自己的良 好狀態(tài)一直保持下去。同時，由于優(yōu)等生一直處于“處優(yōu)” 環(huán)境之中，會形成