2019年電大現(xiàn)代教育管理專題形成性考核及答案小抄

1、最新資料推薦2019年電大現(xiàn)代教育管理專題形成性考核及答案小抄（電大考試必備小抄）現(xiàn)代教育管理專題形成性考核冊作業(yè)1 答案一、概念闡 釋：1. 教育管理體制：教育管理體制是一個國家在一定的政治、經(jīng)濟和文化制度基礎(chǔ)上建立起來的對教育事業(yè)進行組織管理的各項制度的總和，它涉及教育系統(tǒng)的機構(gòu)設(shè)置、職責范圍、 隸屬關(guān)系、權(quán)力劃分和運行機 制等方面，其外延包括以教育領(lǐng)導體制、辦學體制和投資體制為核 心的一系列教育制度。2. 研究型教育管理模式：研究型教育管理模式， 是指管理主體把自己在實際工作過程 當中所遇到的問題當作研究課題，運用行動研究的方法， 以解決實際問題、探索管理規(guī)律、促進教育發(fā)展為目的的一種教

2、育管理模式。研究型教育管理模式把研究作為有效管理的手段，強調(diào)一切從實際出發(fā)，實事求是。3 多元化辦學體制：所謂辦學體制就是對辦學主體和辦學機制所做出的結(jié)構(gòu)性安 排。辦學體制多元化是指辦學主體的多元化，即由過去政府單一辦學向以政府辦學為主體、公辦和民辦多種形式辦學并存格局的轉(zhuǎn)變4. 第三部門:是政府機構(gòu)和營利機構(gòu)之外以志愿求公益 的組織。具有六個主要特征：一是正規(guī)性，即非營利組織具有正式注冊的合法身份； 二是民 間性，即非營利組織從機構(gòu)上與政府分離； 三是非營利性， 即非 營利組織不得為其擁有者謀求利潤； 四是自治性，即非營利組織要 能控制自己的活動； 五是自愿性，即非營利組織的活動和管理中均即

3、非營利組織要服務(wù)于某些和第二部門一營利機構(gòu)之間學校、社會乃至市場之間有顯著的資源參與成分；六是公益性,公共目的和為公眾奉獻。第三部門是第一部門一政府機構(gòu)，的有益補充。5.現(xiàn)代學校制度：現(xiàn)代學校制度是規(guī)范與調(diào)節(jié)政府、的關(guān)系，調(diào)節(jié)學校與學校之間，學校與政府之間，學校內(nèi)部人、財、 物、事之間等各種關(guān)系的制度體系。6.公立學校轉(zhuǎn)制：是指公立學校的轉(zhuǎn)制， 也稱國有民辦， 是政府將全民所有制的公辦學校按照法定程序教由有法人地位的社會團體或公民個人承 辦，其資產(chǎn)及以后的資產(chǎn)增值仍屬國家所有， 而事業(yè)費和日常運行 經(jīng)費的全部或大部分由承辦者依法籌集， 承辦者享有民間辦學的政 策權(quán)利和辦學自主權(quán)。是介入純政府辦學與純民間辦學之間的一種新型辦學形式， -最新資料推薦般被看作是促進公辦教育體制改革、實現(xiàn)公辦學校辦學形式多樣化的有效途徑。7. 校本管理：校本管理（School-BasedManagemen，簡稱 SBM），是始于 西方國家20世紀70年代、流行于80年代的一種教育管理體制 改革。它是以學校為本位或以學校為基礎(chǔ)的管理，