一年級下冊數(shù)學《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法》教學設計

1、一年級下冊數(shù)學兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法教學設計一、教學內(nèi)容：教科書第 84 的例 3、85 頁的試一試和想想做做第 1-3 題。 二、教學目標：1 、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的過程，理解并掌握進位加法中， “個位滿十向十位進 1”的算理以及從個位加起的必要性，能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。2、 在解決問題的過程中，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題 的策略，增強應用數(shù)學的意識。3、 在數(shù)學學習的活動中獲得成功的體驗，增強對數(shù)學的興趣和信心，養(yǎng)成獨立思 考的習慣。4、 培養(yǎng)學生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習慣。三、 教學重點：在理解的基礎上掌握進位加法的筆算方法。四、 教學難點：

2、理解“個位滿十，向十位進一”的算理。五、 教具：口算卡片，課件。學具：小棒，計數(shù)器。六、 教學過程：（一）、復習鋪墊1、示卡片口算。4 +6=（ ）5 +7=（ ）20+10=（ ）30+40=（ ）24+5=（ ）6+43=（ ）20+13=（ ）17+60=（ ）2、用豎式計算，指名學生板演。44+32= 26+53= 74-24= 57-51=（二） 、合作探究，獲取新知1、 創(chuàng)設情境，設疑引入我們班有沒有小朋友收集郵票？收集郵票是一件很有意義的事情，可以增長知識，可以培養(yǎng)辦事認真的習慣和毅力。你們看，有兩位小朋友都是集郵愛好者，他們正在數(shù)自己的郵票張數(shù)呢。（出示情境圖）2、根據(jù)現(xiàn)實情境

3、，引導學生提出問題。小朋友你從圖中知道了什么？你想提出什么問題，能列式解答嗎？從學生提出的問題中，選出求和的問題：“兩人一共有多少張？”并讓學生列出 解決問題的算式“34+16”（三）、實踐操作，探索算法。1.學生嘗試計算 34+16。（1） “ 34+16=？請大家四人小組合作來討論一下。同學們可以借助計數(shù)器、小棒 這些學具，也可以嘗試創(chuàng)新用別的方法，看哪個小組討論的最好?！保?） 學生小組合作探討，教師巡視，每組選一名代表上臺講解算法。反饋方法 1：我們組用計數(shù)器，先在十位上撥 3 個珠子、個位上撥 4 個珠子。要加16，十位上撥 1 個珠子、個位上撥 6 個珠子。個位上 4 個加 6 個

4、是 10 個珠子。就在十 位上撥 1 個珠子，把個位上 10 個珠子撥去。得到 50。反饋方法 2：我們組用小棒來擺的。先擺 3 捆 4 根，再擺 1 捆 6 根。 4 根加 6 根 是 10 根，10 根可以再捆成 1 捆。3 捆加 1 捆再加 1 捆是 5 捆就是 50 根。反饋方法 3：列豎式，并引導學生討論應該從哪一位算起？說說自己的理由。 十 個位 位3 4+ 1 6先算個位 4 加 6 得 10，個位寫 0，向十位進 1，再算 3 加 1 再加進上的 1 得 5，34+16=50. 2.試一試 6 5+28=先讓學生獨立嘗試計算，再請一個學生板演，集體評議、訂正。3、結(jié)合兩道算式，請小組討論在筆算進位加法時要注意什么？相同數(shù)位對齊； 從個位加起； 個位滿十向十位進 1。（四）、鞏固提高，練習實踐1. 想想做做第 1 題 學生分組練習，指名板演，并選擇其中的幾道題說說筆算的過 程。2. 想想做做第 2 題 讓學生獨立完成，集體訂正。3. 想想做做第 3 題 指名學生讀題，再獨立列式解答，注意提醒學生寫上單位名稱。展