一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì)課前小老師帶讀本課用到的拼音。一、故事導(dǎo)入1. 小朋友們剛剛讀得真認(rèn)真。董老師決定講個(gè)故事獎(jiǎng)勵(lì)一下你們。 （課件播放圖 片，故事內(nèi)容：一個(gè)小孩子， 牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家， 一口氣走了二三里地。 路過(guò)一個(gè) 小村子，村子里只有四五戶(hù)人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看 見(jiàn)路邊有六七座亭子，就走進(jìn)一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊，花開(kāi)得很茂盛， 小孩子伸出小手指念叨著： “, 八枝，九枝，十枝。 ”他越看越喜歡，想折下一 枝來(lái)。媽媽攔住了他，說(shuō)： “你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就看不到花兒 了。”后來(lái)，這兒的花越開(kāi)越多，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)了，變成了一座大花園。 ）2. 這個(gè)

2、故事里藏著一首古詩(shī)， 想知道是哪一首嗎？請(qǐng)小朋友們把書(shū)本翻到 44頁(yè)。 （課件出示 44 頁(yè)內(nèi)容）就是這首古詩(shī)。（課件出示“古詩(shī)”兩字）師領(lǐng)讀：古詩(shī)。二、學(xué)習(xí)字詞1. 開(kāi)學(xué)后我們認(rèn)識(shí)了很多拼音， 從這節(jié)課開(kāi)始我們要交一群新朋友， 它們就是生 字寶寶（課件出示 45 頁(yè)雙橫線中的生字）生字寶寶喜歡上課做得端端正正、睜 大眼睛仔細(xì)看、豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)的小朋友。2. 調(diào)皮的生字寶寶和我們玩起了捉迷藏，都躲到古詩(shī)里去了。 “一”躲到哪兒去 了，在這兒呢。（課前板書(shū)整首古詩(shī)）用圓圈把它圈出來(lái)。3. 還有這么多的生字寶寶呢，你能在詩(shī)中找到它們嗎 ?找到了就跟董老師一樣拿 出鉛筆把它圈出來(lái)。 （ 老師、學(xué)生圈

3、劃生字 ）4. 你們瞧老師也把生字圈出來(lái)了， 看看你們跟我圈的一樣嗎？有圈錯(cuò)的、 漏圈的 小朋友快快改過(guò)來(lái)。5. 看來(lái)大家都會(huì)圈生字了， 真了不起！那么你們以后再碰到生字也能像今天這樣 圈得又快又好嗎？6. 學(xué)會(huì)了漢字我們就可以跟大人一樣看報(bào)、 寫(xiě)字了，你們想擁有這樣的本領(lǐng)嗎？ 那就請(qǐng)小朋友們借助拼音讀一讀這些生字。 （課件出示帶拼音的生字）7. 哪些小朋友已經(jīng)跟生字寶寶交上朋友，叫得出它們的名字了？（1）指名讀，正音。這么快就跟生字寶寶交上朋友了，真厲害，閃閃發(fā)光的小 星星獎(jiǎng)給你（貼小星星 ）（2）* 坐得真端正， 一副小老師的模樣， 來(lái)你來(lái)當(dāng)小老師， 當(dāng)小朋友們讀一讀 （帶讀第一行）（3）

4、再請(qǐng)個(gè)小老師。兩位小老師帶小朋友讀得真好，小朋友們也讀得很認(rèn)真， 來(lái)夸夸自己。（啪啪，我真棒）8. 我們?cè)谄匆魧殞毜膸椭抡J(rèn)識(shí)了這么多的生字，可是它們累了要回家休息了， 沒(méi)有了它們的幫忙，你們還能叫出它們的名字嗎？（課件出示沒(méi)有拼音的生字） 這么有信心，別急，自己先讀一讀。（ 1）看，什么開(kāi)來(lái)了（出示卡通火車(chē)圖片） ，開(kāi)火車(chē)嘍！小火車(chē)動(dòng)起來(lái)，火車(chē)頭 在哪里，小火車(chē)你來(lái)開(kāi)。（2）小火車(chē)到站啦。看看這兒都有什么，有小兵還有大將軍呢，董老師也要看 看我們一（ 5）班的小朋友是小兵還是大將軍。點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。 （隨機(jī)點(diǎn)字， 學(xué)生讀）大將軍是駝著背的嗎，它們的背可直了。三、古詩(shī)誦讀1. 小朋友們看（師

5、手指每行詩(shī)句） ，這首詩(shī)一共有四行，分別請(qǐng)四位同學(xué)，每人 讀一行詩(shī)。別急，自己先讀一讀。2. 哪些小朋友覺(jué)得自己讀得好，想再全班面前展示一下。其他小朋友當(dāng)小評(píng)委， 看他們讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，通不通順。3. 哪個(gè)小評(píng)委來(lái)評(píng)一評(píng)。 （你真會(huì)聽(tīng)?。?. 四行詩(shī)，那四個(gè)大組來(lái)比比賽。5. 這幾個(gè)小男孩躍躍欲試，也想來(lái)讀一讀，那男孩子、女孩子就來(lái)比比賽。女孩 子的聲音甜甜的，真好聽(tīng)；男孩子呢很響亮，也不錯(cuò)。6. 董老師也來(lái)讀一讀， 你們呢，仔細(xì)聽(tīng)也給董老師評(píng)一評(píng)。 董老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了， 小評(píng)委們準(zhǔn)備好了嗎 ?（教師范讀古詩(shī) ） 誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，老師讀得怎么樣？7. 謝謝你的夸獎(jiǎng)，你們知道老師為什么能讀得有感情嗎？因

6、為老師把自己當(dāng)成了 詩(shī)人，想象自己也來(lái)到了那個(gè)小山村里，那兒有炊煙、美麗的亭臺(tái)、朵朵開(kāi)放的 鮮花，多美啊?。ǔ鍪緢D片）來(lái)，看著這些美麗的圖片，我們一起來(lái)讀一讀。8. 接下去我們不看這些圖片， 自己在小腦瓜里想， 會(huì)背的小朋友閉上眼睛， 不會(huì) 的小朋友看著書(shū)本讀。9. 這么多的小朋友已經(jīng)會(huì)背了，真厲害，我們夸夸他們。 （啪啪，你真棒）四、書(shū)寫(xiě)生字1. 生字都認(rèn)識(shí)了，古詩(shī)也都學(xué)會(huì)了。接下來(lái)，我們就要送生字寶寶回家了，那它 們的家在哪里呢 ?（課件出示田字格）2. 小朋友在數(shù)學(xué)課上已經(jīng)認(rèn)識(shí)它了，這回語(yǔ)文課又用到它了，它的作用可真大。 有一個(gè)口訣可以幫助小朋友們牢牢記住它 , 老師帶讀，學(xué)生跟讀。（課

7、件出示： 田 字格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、 豎中線，各個(gè)方位記心間?？炊蠋煟ㄟ呑x邊做動(dòng)作） ，小朋友們也加上動(dòng)作， 試試看。3. 漢字是由一個(gè)個(gè)筆畫(huà)組成的， “一”有幾筆，（生：一筆）這一筆叫做橫（出示 拼音及筆畫(huà)“橫”）4. 好，接下去讓我們送“一”回家吧，一住在哪里？對(duì)了橫中線上，而且左邊右 邊一樣長(zhǎng)， 要寫(xiě)在橫中線的中間。 接下去看老師在黑板上寫(xiě)， 小朋友們也舉起手 跟老師一起寫(xiě)。寫(xiě)“一”的時(shí)候從左往右寫(xiě)，第一下寫(xiě)的時(shí)候筆按重一點(diǎn)，再慢 慢的放輕，最后的時(shí)候又按重一點(diǎn)，5. 請(qǐng)小朋友們把書(shū)本翻到 45 頁(yè)，先描一描，再寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)字的時(shí)候注意一個(gè)

8、拳 頭一把尺子的距離。（強(qiáng)調(diào)慢慢寫(xiě)，不要求寫(xiě)得快）教學(xué)反思：一去二三里 是一首古代童謠， 它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景： 在不遠(yuǎn) 的地方，有一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著幾戶(hù)人家。山里的幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致地 排列著，樹(shù)上、 路邊盛開(kāi)著各種美麗的花。 這首童謠巧妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌 其中。本課還配上兩幅插圖，圖一描繪小山村的景象，表現(xiàn)了童謠的意境。圖二 用十個(gè)運(yùn)動(dòng)員和十個(gè)球幫助學(xué)生識(shí)記十個(gè)表示數(shù)字的漢字。本課是一首意境優(yōu)美的古詩(shī)， 課文內(nèi)容重在學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的十個(gè)漢字， 和“去” 和“里”這兩個(gè)漢字。新教材重視識(shí)字教學(xué)，采用多種方法使低年級(jí)學(xué)生盡早、 盡快、盡可能多地認(rèn)字。 在識(shí)字的編排上， 又注意采取

9、韻語(yǔ)這種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的 形式，使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中，在有滋有味的誦讀中認(rèn)字，受到美的熏陶。在本課教學(xué)中， 我努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍， 鼓勵(lì)他們大膽地 學(xué)習(xí)新知識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩(shī)歌， 在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)生字， 教學(xué)前我事先畫(huà)好表示十 個(gè)數(shù)字的幾幅畫(huà)， 讓學(xué)生看畫(huà)上表示幾， 然后在相應(yīng)的畫(huà)下面出示表示數(shù)字的漢 字。及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固本堂課所學(xué)的十個(gè)數(shù)字生字。 通過(guò)有趣的游戲激發(fā)孩子們識(shí)字 的興趣，使學(xué)習(xí)氣氛活躍起來(lái)；通過(guò)以點(diǎn)帶面的形式，采用新字復(fù)習(xí)舊字，舊字 鞏固新字的方法擴(kuò)大識(shí)字量，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，記得牢固、扎實(shí)。利用插 圖培養(yǎng)學(xué)生良好的觀圖習(xí)慣，培養(yǎng)說(shuō)話(huà)能力，感受山村的幽美和生活的快樂(lè)。

10、重視自主研讀， 自讀自悟。 在教學(xué)設(shè)計(jì)上我非常重視孩子們的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)， 將 認(rèn)讀生字， 讀熟課文放在第一位考慮， 在指導(dǎo)生字學(xué)習(xí)時(shí)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的 訓(xùn)練，同時(shí)又重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字音區(qū)分， 使識(shí)字教學(xué)達(dá)到了實(shí)實(shí)在在的效果。 在 指導(dǎo)讀文時(shí)，重視圖文對(duì)比讀書(shū)， 這在低段教學(xué)中， 是非常有效的一種教學(xué)手段。 培養(yǎng)學(xué)生邊朗讀邊想象的良好習(xí)慣，不要把書(shū)讀成“小和尚念經(jīng)” 。本課是學(xué)生第一次接觸田字格， 學(xué)寫(xiě)漢字。 在寫(xiě)字教學(xué)時(shí)， 我著力做到仔細(xì) 觀察，動(dòng)手實(shí)踐，示范指導(dǎo)三結(jié)合。 首先教給學(xué)生筆畫(huà)名稱(chēng)， 接著就指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一、 二、三”三個(gè)字。第一次書(shū)寫(xiě)漢字，重視了學(xué)生基本功的學(xué)習(xí)。在范寫(xiě)時(shí)我一筆 一畫(huà)的給學(xué)生講解，讓學(xué)生體會(huì)字的間架結(jié)構(gòu) , 體會(huì)漢字的形體美。但是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在課堂中也出