寓言四則說課稿

1、寓言四則說課稿今天我說課的題目是人教版語文七年級上冊第六單元寓言四則中的赫 耳墨斯和雕像者蚊子和獅子。這個單元的課文，都是想象力極為豐富的作 品。作品以種種奇思妙想，描繪出一個個亦真亦幻的世界，令人遐思。學習這個 單元，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。下面，我 從教材、學情、教學目標、教法、學法、教學過程等幾個方面對本課的設計進行 說明。一、說教材這兩篇寓言都選自伊索寓言。伊索寓言從明代傳入我國，影響深遠。 通過這兩篇文章，我們可以了解伊索寓言一些相關的知識。對今后學習寓言 大有裨益。況且，這兩篇則寓言故事篇幅短小，情節(jié)性強，語言生動，所刻畫的 主要形象鮮明突出。能夠激

2、發(fā)學生聯(lián)想與想象，并能聯(lián)系自己的生活體驗積極地 思考與表達自己的觀點。通過這一節(jié)課的學習，也可以讓學生嘗試續(xù)編或自編寓 言，以及怎樣通過對多種描寫手法的分析，體會形象特點、感受故事寓意。二、說學情七年級學生基本不會預習，所以這學期注重對預習的指導，形成初步的預習 習慣，而且這個階段的學生天真活潑、想象力豐富、充滿好奇心和求知欲，所以 對于寓言這種字數(shù)不多、言簡意賅而又意味深長的文學體裁會容易理解，而寓言 所體現(xiàn)的道理也能在學生的學習生活中為他們所理解與體會。三、說教學目標。新課程標準提出：知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀共同發(fā)展的 三維教學理念，結合寓言的特征，本文教學目標設定為：知識

3、與能力1、 積累 “庇護、較量、粘住”等詞語。2、 了解寓言的文體特點及伊索寓言的有關文學常識。3、 分析寓言的故事情節(jié)，領悟所蘊含的道理。過程與方法1、 通過品味關鍵詞語，分析具體情節(jié)，概括寓言寓意。2、 揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想象，通過續(xù)編或自編進 行想象思維訓練。 情感態(tài)度與價值觀聯(lián)系生活實際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。重點難點是：1、 誦讀并分析寓言的故事情節(jié)，領悟所蘊含的道理。2、 聯(lián)系生活經(jīng)驗，選定角度靈活理解寓意。四、說教法學法。新課程標準指出，學生是學習的主體，語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展 和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心， 求知欲，充

4、分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主，合作、探究的學習方 法。本課具體針對初一學生求知欲強，個體具有很大的可塑性的特點設計教學方 法和學法。教法有：1、問題引導法。2、總結歸納法。學法有：1誦讀法。2圈 點標注法。3小組合作探究法。五、說教學過程。教學活動 1導入新課呈現(xiàn)目標1、 我以提問的方式導入新課。同學們你們學過或聽過哪些寓言故事？寓言有哪 些特點？哪位同學知道伊索寓言？以三個問句導入新課的同時了解寓言的文 體特點及伊索寓言的有關文學常識，調(diào)動興趣的同時節(jié)省時間。2、 以學生齊讀的形式了解學習目標。教學活動 2檢查預習整體感知這一環(huán)節(jié)主要檢查學生預習情況。以指讀和齊讀形式積累字詞，在

5、大聲朗讀 課文的基礎上復述課文，整體感知故事內(nèi)容。教學活動 3合作探究，展示交流。（一）師生共同學習赫耳墨斯和雕像者我設計了兩個問題問題一：閱讀赫耳墨斯和雕像者，勾畫描寫赫耳墨斯“一笑、兩想、三問”的關鍵 語句，揣摩他的心理活動，分析赫耳墨斯是一個怎樣的形象。問題二：這則寓言告訴我們一個什么道理，聯(lián)系生活實際談談你從中獲得了什么感悟。這兩個問題是為了完成本課學習目標中的重點和難點。采取學生先自學， 然后小組合作交流，展示成果，師生共同分析的形式完成。分析的時候?qū)W生 找到很準確，也能說出自己的理解。（二）學生自學蚊子和獅子這一環(huán)節(jié)在總結學習方法的基礎上讓學生小組合作自學第二篇寓言。目 的是讓學生

6、學會閱讀寓言的方法。能夠?qū)W以致用，同時避免重復累贅。學生 完成效果較好，找到了關鍵詞，也弄懂了寓意。教學活動 4創(chuàng)設情境拓展遷移展開想象、續(xù)編情節(jié)。想象一個蚊子不被吃掉的奇跡情節(jié)，給寓言安排一個與課文不同的結局。這一環(huán)節(jié)主要是想揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想象，通過續(xù)編讓學生 進行想象思維訓練。教學活動 5課堂小結，布置作業(yè)。布置作業(yè)：1、自編寓言。題目：（1）嘴和眼的對話；（2）樹和斧子。要求：任選一題完成。運用夸張和擬人手法。注意考慮情節(jié)想象是否具體合理， 情節(jié)與寓意是否一致，寓意能否揭示一種生活道理。300 字左右即可。2 、推薦閱讀：中國古代寓言故事、克雷洛夫寓言、伊索寓言。 這一環(huán)節(jié)主要讓學生運用所學，學寫寓言，同時拓展課外閱讀量。六、說板書設計：板書