毽子里的銅錢

1、毽子里的銅錢毽子里的銅錢 理解詞語理解詞語 櫛風(fēng)沐雨櫛風(fēng)沐雨：用風(fēng)梳頭，以雨洗發(fā)。形容奔波勞碌，歷 經(jīng)艱辛。櫛：梳頭，梳理 謙卑謙卑：謙虛而恭順。 比較同義詞，體會(huì)表達(dá)含義的不同。 謙虛謙虛：有自知之明，不驕傲。 謙恭謙恭：謙虛而恭敬。 謙遜謙遜：謙虛恭謹(jǐn)，多指態(tài)度謙讓、有禮貌。 佝僂佝僂：脊背彎曲 正在踢毽正在踢毽 子的小朋子的小朋 友。毽子友。毽子 是以前深是以前深 受孩子們受孩子們 喜歡的游喜歡的游 戲活動(dòng)。戲活動(dòng)。 銅錢是古代銅質(zhì)輔幣。圓形，中有方孔，價(jià)值懸殊不定 （根據(jù)存世量，品相等）。為中國(guó)歷代通用，但形制不一。 清代末年使用銅元后，逐漸停止流通。 初讀課文，整體感知初讀課文，整體

2、感知 1.請(qǐng)同學(xué)們大聲地把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音， 認(rèn)準(zhǔn)字型；同時(shí)想一想文章圍繞毽子里的銅錢講 了一件什么事。 （課文回憶了幾十年前一位賣烤山薯的老人送兩 個(gè)烤山薯給“我”吃，卻不要我毽子里的銅錢， 我很感激。） 2.那么，這是一位怎樣的老人呢？剛才我 們讀過課文了，誰來說說這位老人給你留 下了怎樣的印象。 細(xì)讀感知細(xì)讀感知 感受老人形象 1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阊壑欣先说挠∠蟆?（善良、辛勤、小氣） 2.提出質(zhì)疑：那么這是不是一個(gè)小氣的老人 呢？（細(xì)讀課文，結(jié)合文中的語句談自己的看 法。） 3.小組交流學(xué)習(xí)。 再讀課文，深入理解老人的言行再讀課文，深入理解老人的言行 1.全班交流。 （1）老人的

3、“小氣”主要體現(xiàn)在對(duì)待“二嬸” 的態(tài)度上。請(qǐng)同學(xué)們讀相關(guān)的語句。 老人為什么會(huì)連一個(gè)銅板也那么在乎呢？ （聯(lián)系時(shí)代背景和老人小販的身份，體會(huì)到老人 做的是小本生意，這樣“少一個(gè)銅板也不行”是 生活所迫。） （2）老人的不小氣，則體現(xiàn)在對(duì)待小作者“我” 的態(tài)度上。 細(xì)讀描寫老人兩次送給“我”烤山薯的語句，抓住關(guān)鍵的 詞語，體會(huì)老人對(duì)“我”的關(guān)愛和“我”帶給老人的感動(dòng)。 老人一聲不響，卻笑呵呵地伸手在烘缸里取出一個(gè)小 小的烤山薯，往我手里一放說：“給你吃?！?A、誰能抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文談?wù)勀愕捏w會(huì)？ B、“笑呵呵”體現(xiàn)了老人的慈祥和友好，他并不認(rèn)識(shí) “我”卻送給“我”一個(gè)山薯，體現(xiàn)出他對(duì)我的喜

4、歡。老 人“一聲不響”地給了我一個(gè)烤山薯，說明老人很善良。 C、你能讀一讀，讓我們感受一下他對(duì)孩子的喜愛（善 良）嗎？ （你能把自己的感受用朗讀表達(dá)出來嗎？) 老人半天才明白我的意思，馬上把銅錢放回我的口袋里， 摸摸我的頭說：“小姑娘，我怎么會(huì)拿你的錢呢？不過你 的好心腸，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的?！彼衷诤娓桌锶〕鲆粋€(gè) 小山薯給我說：“再給你一個(gè)?！?A.老人說：“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記”，小作者究竟做了什么， 讓老人永遠(yuǎn)不會(huì)忘記呢？我們一起來讀讀書。 （概括：小作者看到二嬸沒有給足錢心里也感到不安，把自 己毽子里的銅錢也剝出來給老人。） B.看到這樣一個(gè)小姑娘，老人的心里很不平靜。于是， 他就這么做，這么說

5、了。誰想再來讀讀這段話？讓我們邊 聽邊體會(huì)，看看從中感受到了什么。 聯(lián)系課文時(shí)代背景深刻體會(huì)聯(lián)系課文時(shí)代背景深刻體會(huì) 1.看，他是這樣說、這樣做的，從中你能感受到什么？ 結(jié)合關(guān)鍵詞談體會(huì) （“半天才明白”，老人可能在想些什么？老人沒有 想到“我”會(huì)把喜歡的毽子拆了付給他兩個(gè)銅錢；“馬上” 體現(xiàn)出老人不假思索就把錢給了我，他不想要一個(gè)孩子的 錢；“摸摸我的頭”說明老人非常地親切和藹、被“我” 的做法所感動(dòng)；“我怎么會(huì)拿你的錢”，拿錢是應(yīng)該的， 老人卻不要，說明他的善良，他感受到了我給他的體諒。 “他又在烘缸里取出一個(gè)小山薯給我”，這一舉動(dòng)既表示 了他對(duì)“我”的感謝，也又一次體現(xiàn)了他善良。大家有沒

6、 有想過老人當(dāng)時(shí)生活的處境？老人這么大年紀(jì)風(fēng)里來雨里 去地在街頭賣烤山薯，勉強(qiáng)養(yǎng)家糊口，在這樣的情況下， 他還能拿出兩個(gè)烤山薯來送給一個(gè)素不相識(shí)的孩子，他擁 有一顆多么善良的心呀！） 2.誰想再讀一讀這段話，讓我們感受一下老人的那顆 善良的心。 深化中心，創(chuàng)境表達(dá)深化中心，創(chuàng)境表達(dá) 1.創(chuàng)境說話練習(xí)：如果讓我們來代表老人和小作者“我”， 表達(dá)一下他們的心聲，你要怎樣說呢？請(qǐng)大家試著用 “ ，我永遠(yuǎn)不能忘記，不能忘記您（你） 的”說一段話。（自由說，同位說，匯報(bào)交流。） 2.這看似微不足道的兩枚銅錢是珍貴的，因?yàn)樗N(yùn)涵著比 金錢更重要的東西，那就是人們心底的那份善良，就是人 與人之間的那份真誠(chéng)的體諒。其實(shí)在我們的身邊，也有許 許多多的人正在給予我們無私的關(guān)愛，大家感受到這些愛 了嗎？