有趣的投擲說體育參賽說課稿范文

1、有趣的投擲說體育參賽說課稿范文作為一名教師，很有必要精心設計一份說課稿，借助說課稿可以提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果。我們應該怎么寫說課稿呢？下面是小編收集整理的有趣的投擲說體育參賽說課稿范文，希望對大家有所幫助。有趣的投擲說課稿1一、說教材1、教學內(nèi)容：有趣的投擲。2、教材分析：本課教學內(nèi)容是（水平二）新授教材，投擲活動。在日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值。通過教學，培養(yǎng)學生投擲的正確姿勢，發(fā)展學生的上肢力量，以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)學生遵守紀律、聽從指揮、團結(jié)友愛、互相幫助、協(xié)調(diào)合作的良好作風和勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)小學四年級學生的心理與生理特征，在教學中，

2、我采用游戲貫穿整堂課，使課堂教學氣氛活躍，從而達到教學目的。3、教學目標：（1）：使大多數(shù)的學生初步了解和掌握助走投擲沙包一些方法。（2）：學會上一步投擲沙包的基本動作，提高自己的投擲能力。（3）：體驗投擲活動的運動樂趣和培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。4、教學重點、難點。重點是：上步、同時轉(zhuǎn)體引“球”。難點是：上步、轉(zhuǎn)體、引“球”的動作連貫。二、說學情1、有利因素：由于小學四年級學生個性天真活潑、興趣廣泛、求知欲望和模仿能力都很強，又有一定的投擲基礎。因此，本課所選用的內(nèi)容比較接近學生的日常生活，這樣學生的學習積極性和主動性就容易實現(xiàn)。2、不利因素：因為是借班上課，對于學生我還是不太熟，雖然學

3、生已掌握了一些技術(shù)基礎，但學習新技術(shù)動作有一定阻力，個別學生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學的情緒。因此在教學時采用形式多樣的教學手段來激發(fā)學生學習興趣，使教學順利進行。三、說教法本節(jié)課采用掛圖講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法。四、說學法在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)，學生進行自主練習，使學生動手、動腦，充分發(fā)揮學生的主體作用，通過學生自主學習過程中，相互交流、討論探究，再結(jié)合師生之間、生生之間的評價，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學生進行學習。五、說教學程序體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動，根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合課的任務和小學生心理需求，我把本節(jié)課

4、學生要學習的內(nèi)容通過情景灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。本節(jié)課我分為激趣導入部分、學習提高部分、愉快交流部分，三個部分進行教學。（一）激趣導入部分1、課堂常規(guī)。2、激趣導入部分：小朋友們，相當航天員嗎？我們是“嫦娥”3號要飛到月球開創(chuàng)新天地。開始玩紙飛機。為了讓學生在課堂里動手、動腦，練習時要求學生自己動手折紙飛機，展示飛機，利用紙飛機作成紙球進行拋接練習。充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發(fā)學生求知欲望，讓學生們在歡樂的氣氛中放飛夢想，自由飛翔，進行有趣的投擲活動，再利用“采蘑菇”培養(yǎng)環(huán)保意識。這一環(huán)節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”。（二

5、）學習提高部分這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學”的重點，應充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，讓學生在玩中學，學中玩，從而達到鍛煉身體的目的，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進行教學。1、通過喜迎亞運，傳遞夢想的語言提示與誘導，讓學生奔跑到操場，站在足球場中間的圓上背對圓心利用沙包進行擲遠練習。聽一聲哨音投，兩聲哨音撿，三聲哨音站立準備。2、把學生分成四組，把沙包投擲到移動的框里，給學生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，同時，也提供一個相互交流學習的機會。3、組成兩個小組進行沖過火力線比賽，利用手上的沙包，打移動的活靶子，即同學頭頂墊子從中間穿過或從中間躲閃穿過。4

6、、組成四個小組進行投準比賽。比賽時，在一定時間內(nèi)投準多的一組為勝，投框可用墊子圈成，也可利用“標靶”或掛起的呼啦圈作為投擲的目標。這樣可以激勵學生學習的積極性，提高教學效果。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為：強。有趣的投擲說課稿2各位領(lǐng)導、同志們：大家好！承蒙領(lǐng)導和同志的錯愛，也非常榮幸能代表我們體育組出場，今天我講述的是一節(jié)室外體育課，題為：有趣的投擲。一、對一年級學生基本情況做簡要分析1、學生對體育課有濃厚的興趣，好玩、好動、好表現(xiàn)。2、自控能力較差，紀律觀念與規(guī)范意識薄弱。3、對動作的領(lǐng)悟能力和模仿能力較低，注意力不集中，但敢于嘗試。二、教學內(nèi)容和組織形式根據(jù)大綱的要求，通過對學生基本情

7、況的分析，選擇適合學生的教學內(nèi)容和組織形式。投擲是一年級（水平一階段）教材中的重要內(nèi)容，發(fā)展學生上肢力量和全身協(xié)調(diào)性的重要途徑。因此，本課以游戲為輔助，各種投擲練習為手段，如投沙包、紙團、飛飛機等，并將教材內(nèi)容融入游戲和競賽中，如投準與投遠比賽，以此達成本課的教學目標。三、教學目標根據(jù)五個領(lǐng)域目標和我校學生的實際，本課將達成以下幾個教學目標：運動參與具有積極參與活動的態(tài)度和行為，以飽滿的熱情，積極、主動地投入到活動當中去。運動技能掌握基本的投擲姿勢和動作，能模仿和借鑒他人的動作，對動作結(jié)構(gòu)有一定的理解。（這是本課的重點）身體健康發(fā)展上肢力量，形成正確的投擲姿勢，發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)、反應、靈敏等身

8、體素質(zhì)。心理健康建立自信，敢于挑戰(zhàn)，團結(jié)和尊重他人。社會適應遵守規(guī)則，發(fā)展學生良好的規(guī)范意識，相互合作與交流。四、教學流程結(jié)構(gòu)：場地布置（其目的是：新異環(huán)境刺激）興趣激發(fā)（內(nèi)容：游戲激趣）學習技能（學習基本的投擲技能）知識拓展（通過游戲來拓展和深化技能）放松與評價（師評與互評結(jié)合）。五、教學實施過程：前奏（課前準備）：場地與器材設計：體育課的場地設計是課堂重要的組成部分，一個好的場地設計能使課堂組織更加流暢，更能吸引學生參與的欲望，為教學組織的實施提供保證。本節(jié)課我在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)設置了游戲區(qū)，并用標明一個醒目的牌子池塘；在“池塘”的隔壁設置了一個“競技場”，并掛上了一些標志性、趣味性的圖片。第

9、一階段(10min)：游戲激趣（1）教學常規(guī)。體育委員整隊、報告人數(shù)，教師宣布本課教學內(nèi)容。（2）捉泥鰍游戲。通過師生對話進入課堂角色。以春游捉泥鰍為內(nèi)容設計游戲，盡量能使游戲貼近學生的生活。通過本游戲，使學生快速融入課堂教學中，在活動中身體得到充分的熱身與準備。教與學法：教師講解、示范；學生展開想象，創(chuàng)造各種動作，師生互動。（3）組織形式：在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進行活動。（4）教學設計：漁翁頭戴斗笠，手拿“漁網(wǎng)”尋找目標；泥鰍在池塘中做各種各樣的花樣動作，吸引并躲避漁翁的追捕，看誰的動作最漂亮、最夸張能吸引漁翁。捉泥鰍過程播放歡快的音樂。游戲結(jié)束，漁翁將把所有的魚兒帶回家，通過一條長繩，把所有的魚都串

10、起來（排成一隊），在漁翁的帶領(lǐng)下，圍成一個圈。以此向下一階段過渡。第二階段(20min)：技能學習通過本階段，使學生能初步掌握投擲的方法，對動作的結(jié)構(gòu)和順序有一定的理解，培養(yǎng)學生善于觀察，相互交流與學習的能力。（1）引導、啟發(fā)學生學習和探索的欲望。教學來源與生活，生活也指導我們的教學，教師通過讓學生舉出一些生活中投擲的實例，并對他們的動作進行模仿、展示。（2）學生自己動手制作并嘗試投擲器材。飛飛機是學生喜聞樂見的游戲，讓學生動手制作飛機，也可以制作炸彈、手榴彈、紙球、紙炮等，讓學生邊制作邊體驗，教師適時進行點撥、引導，讓我們在玩的過程中去思考，怎樣用力才能使你的飛機飛得更高，手榴彈溜得更遠，紙

11、炮打得更響，學生帶著疑問去實踐和體驗，在實踐中他們自然找到正確的答案，教學的目的在無形中達成。（3）找出具有代表性的學生展示，教師示范、簡單講解。學生對自己的成果進行展示，這符合小孩好表現(xiàn)的心理，從而樹立他們的自信心，調(diào)動他們參與的積極性。當學生練習的興趣得到激發(fā)的時候，這是教學知識滲透的最佳時機，對學生進行肯定的同時提出不同的見解，“同學們，老師認為這些展示的同學動作非常漂亮，讓老師感到無比高興，你們能做得這么好我真的好驚訝。不過老師認為在以下三個方面應該加強注意，我想大家會做得更加完美了。A方面，準備動作的站立姿勢要合理，好的開始是成功的一半；B方面，注意手臂的后拉動作，要能像一把上弦的弓

12、箭一樣，蓄勢待發(fā)；C方面，出手的速度一定要快，拳擊運動員不能像老人家打太極一樣慢悠悠的出拳。同學根據(jù)老師講的再試試，歡迎大家提出更好的意見。（4）學生進行模仿練習，相互間進行借鑒、交流、合作。大家可以相互交流與學習，看看你的同伴的動作是否正確，你能為他指出一些需要改進的地方嗎？你認為你的同伴哪些地方值得你去借鑒和學習？教師在學生練習過程中巡回指導，幫助有困難的同學。（5）比一比、賽一賽。比比誰投得最遠，超過標志桿的同學是今天的最佳投手。（6）談感受，相互間進行評價。請最佳投手談談自己的感受，請最佳拍檔談談自己的心得，教師進行簡單講解，對學生的積極行為與成績表示肯定和鼓勵。教法：教師講解、示范，

13、巡回指導，師生互動。學法：學生認真觀摩，積極參與。組織形式：在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)自由進行。比賽環(huán)節(jié)在固定的幾個位置依次進行投擲，學生認真觀摩，對超過標志桿的投手進行贊揚！全體齊呼哇！真厲害！教學設計：學生在嘗試中探索、在探索中思考、在思考中參與體驗、在體驗中理解動作，學會了動作，教學目標水到渠成。第三階段(6min)：鞏固拓展內(nèi)容：穿越火力網(wǎng)教與學法：教師簡要講解游戲規(guī)則，重點示范；學生履行游戲規(guī)則。組織：全班分男女兩組進行，本組成員要相互掩護從槍林彈雨中穿過封鎖區(qū)，沒有被擊中的同學可以占領(lǐng)一個陣地，否則就被淘汰，最后看哪組占領(lǐng)陣地的人多為勝。意圖：本環(huán)節(jié)主要是鞏固學生對動作的動力定型，從投遠拓展到投準，進一步調(diào)動學生的學習興趣，在活動中體驗合作的重要性。第四階段(4min)：放松評價通過意念、冥想、抖動達到放松肌肉和心理的目的。教與學法：在教師的口令的指揮下，伴著輕音樂，模仿教師做各種放松的動作，調(diào)整呼吸。學生認真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。組織：席地而坐意圖：讓學生能控制好自己的情緒，學會放松與調(diào)整身體和心理狀態(tài)。總結(jié)性評價：教師引導學生，每人想一句話，來表達這節(jié)課的收獲，也可以對同伴進行點評。根據(jù)學