“卑微”的理想

1、卑微”的理想在學(xué)習(xí)生字時(shí)， 正好講到 “理想” 一詞，于是隨口問(wèn)道： “同學(xué)們，你們的理想是什么呢？”一男生立即站起來(lái)說(shuō)： “我將來(lái)要當(dāng)飛行員，駕駛著飛船在太空中遨游。 ”一女生 說(shuō)：“我想當(dāng)醫(yī)生，為病人解除痛苦。 ”有的說(shuō)要當(dāng)科學(xué)家， 有的說(shuō)要當(dāng)警察，還有的想自己開(kāi)個(gè)面包店自己做老板 , 孩子們七嘴八舌，說(shuō)出來(lái)的想法也各不相同。問(wèn)到杰一一一個(gè)黑黑瘦瘦的小男孩時(shí)，他說(shuō)：“我將來(lái)想去撿垃圾。 ”此話一出，全班頓時(shí)哄堂大笑，那笑聲幾乎 要把房頂掀翻。三年級(jí)的孩子還小，他們不懂得怎樣去維護(hù) 別人的自尊心，聽(tīng)到好笑的話便有些肆無(wú)忌憚，絲毫不顧及 別人的感受。在全班學(xué)生的笑聲中， 杰顯得很尷尬， 臉一陣

2、紅一陣白， 站也不是，坐也不是。他可能沒(méi)料到自己的一句話會(huì)引來(lái)這 么多的笑聲。我知道學(xué)生不僅僅對(duì)杰的話感到好笑，還有一個(gè)原因是 因?yàn)樗麄兌贾澜艿陌职志褪鞘諒U品、撿垃圾的，他們可能 在想，杰要子承父業(yè)吧。不光學(xué)生覺(jué)得好笑，我也覺(jué)得很不理解，在我看來(lái)，理 想是一個(gè)人對(duì)美好未來(lái)的向往，應(yīng)該是美好的，崇高的。即 使是成績(jī)很差的學(xué)生也有遠(yuǎn)大的理想，什么當(dāng)科學(xué)家呀，工 程師啊，老師、醫(yī)生等，再怎么說(shuō)也沒(méi)有哪個(gè)人愿意去撿垃 圾呀，又臟又臭，除非是傻子。莫非杰有什么心理問(wèn)題？但這是學(xué)生的真實(shí)想法，我不想指責(zé)杰的想法不對(duì)。我 制止住了學(xué)生的笑聲，示意杰坐下，繼續(xù)開(kāi)始上課。課后跟一位任課教師談起這件事，想聽(tīng)聽(tīng)他

3、的想法。沒(méi) 想到他輕描淡寫(xiě)地說(shuō)，這孩子很懶，作業(yè)經(jīng)常不做，我們有 時(shí)就恨鐵不成鋼地說(shuō)，你將來(lái)就跟你爸爸撿垃圾去吧?？隙?是聽(tīng)了這樣的話，他就認(rèn)定自己將來(lái)只能撿垃圾了。會(huì)是這樣嗎？如果真的是這樣的話，那責(zé)任應(yīng)該在我們 教師，是我們平時(shí)不經(jīng)意的話語(yǔ)傷害了孩子，也誤導(dǎo)了他。 我決定找他談?wù)?。杰站在我面前，低著頭。我說(shuō)：“老師想知道，你為什么說(shuō)將來(lái)想去撿垃圾呢？”他不作聲，我又問(wèn)：“你是不是認(rèn)為你將來(lái)只能撿垃圾，而不能干別的事情呢？”他仍然不 語(yǔ)，我只好安慰他：“老師只想聽(tīng)聽(tīng)你的真實(shí)想法，不會(huì)嘲 笑你的?！甭?tīng)了這句話，他才抬起頭，輕聲說(shuō)：“老師，你前幾天不是說(shuō)地球上的垃圾越來(lái)越多，環(huán)境越來(lái)越差嗎？我將

4、 來(lái)去撿垃圾，那么地球上的垃圾就會(huì)越來(lái)越少，環(huán)境也會(huì)變 好的?！蔽沂钦f(shuō)過(guò)這樣的話，在學(xué)習(xí)狼和鹿一課時(shí)，我順帶 講到現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我說(shuō)了如果每個(gè)人都能自覺(jué)撿起垃圾的話，那地球上的環(huán)境會(huì)越來(lái)越好之類(lèi)的話。盡管這樣，我還是覺(jué)得愕然，不敢相信這樣的話會(huì)出自 他之口。我原以為他的想法會(huì)和那位任課老師的一樣。我俯 下身子，輕輕地問(wèn)道：“杰，你真的是這么想的嗎？”“嗯，我還想我要邊撿垃圾，邊告訴人們不要亂扔垃圾“那你上課的時(shí)候?yàn)槭裁床徽f(shuō)呢？ ”我又問(wèn)?！巴瑢W(xué)們都笑我，我就不敢說(shuō)了。 ”我記起來(lái)，那天他欲言又止的樣子。他本來(lái)想說(shuō)的，但 同學(xué)們不由分說(shuō)地哄堂大笑讓他無(wú)地自容，也就失去了說(shuō)的 勇氣。我望著眼前這個(gè)瘦弱的小男孩，為他小小年紀(jì)有著這樣 質(zhì)樸而崇高的理想而感動(dòng)，他的理想或許沒(méi)有什么宇航員、 工程師遠(yuǎn)大，但卻是非常了不起的。我為當(dāng)時(shí)的做法內(nèi)疚， 如果當(dāng)時(shí)讓他說(shuō)說(shuō)為什么這么想多好啊。我拉著他的手，走向教室，我要讓