好書(shū)推薦好媽媽勝過(guò)好老師

1、好媽媽勝過(guò)好老師 一本適合教師、家長(zhǎng)共讀的好書(shū) 各位尊敬的老師們： 大家好！ 今天我向大家介紹的是好媽媽勝過(guò)好老師一本適合教師、家長(zhǎng)共讀的好書(shū)。從書(shū)名上看，這本書(shū)更貼近于家庭教育書(shū)籍，為什么我要在教師會(huì)上向大家做推薦呢？讓我們首先來(lái)看看著名學(xué)者、北京大學(xué)教授錢(qián)理群對(duì)本書(shū)的評(píng)價(jià) “本書(shū)作者既是好媽媽又是好老師，寫(xiě)本書(shū)意在溝通學(xué)校教育和家庭教育，因有感于家庭教育的被忽視與不得法，而取名為好媽媽勝過(guò)好老師本書(shū)可供家長(zhǎng)讀、教師讀，像我這樣關(guān)心教育的人也會(huì)從中得到教益”。 我們每個(gè)教師同時(shí)都是家長(zhǎng)或?qū)?lái)會(huì)成為家長(zhǎng)，在我們教育教學(xué)的過(guò)程中，我們也經(jīng)常感到“家庭教育的被忽視與不得法”給學(xué)校教育帶來(lái)的負(fù)面影響

2、，特別是身為德育工作者還需要經(jīng)常與家長(zhǎng)交流教育方法，這本書(shū)就是值得我們教師讀、也值得我們推薦給家長(zhǎng)共讀的一本好書(shū)。 本書(shū)作者尹建莉，是教育專(zhuān)家，北京師范大學(xué)教育學(xué)碩士，從教多年，現(xiàn)從事家庭教育研究及咨詢(xún)工作。熟悉學(xué)校教育，對(duì)家庭教育有精深的研究，并且自己培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的女兒。 寒假，我認(rèn)真地讀完了這本書(shū)，感覺(jué)受益匪淺。全書(shū)的核心思想。幾乎每個(gè)老師和多數(shù)就是倡導(dǎo)“教育的美妙境界有心而無(wú)痕”家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育都“有心”，一心想把孩子培養(yǎng)成人，甚至成龍、成鳳，可是我們“用心了，但用得不是地方，主要以管教為主，處處充滿痕跡深重的干涉，兒童所體會(huì)的多是強(qiáng)制力，而不是教育?！?這本書(shū)很好讀，全書(shū)分為7章，

3、分別是：“如何提高愛(ài)的質(zhì)量、把學(xué)習(xí)做成輕松的事、一生受用的品格教育、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、做家長(zhǎng)應(yīng)有的智慧、小事兒就是大事情、走出坑人的教育誤區(qū)”，從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)以及對(duì)現(xiàn)行教育體制下的學(xué)校教育弊端的思考、家長(zhǎng)無(wú)可奈何地應(yīng)對(duì)這些弊端等方面進(jìn)行了深入闡述。每一篇文章都是一個(gè)小故事，好看，茶余飯后、業(yè)余課間順手翻開(kāi)一個(gè)故事就可以看完，一點(diǎn)也不累；故事后面緊跟著的是作者經(jīng)過(guò)深入思考的教育理念，耐讀，值得一再品味，引人深思。這種“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)+教育學(xué)思想”的結(jié)構(gòu)模式，也很容易被不是教育工作者的家長(zhǎng)們接受。 比如第一章中像牛頓一樣，讓我們更加理解孩子的“過(guò)失”，看到孩子在過(guò)失中成長(zhǎng)；第二章中被魔杖點(diǎn)中

4、的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)把課外閱讀形象地比喻成“魔杖”，并深入淺出闡述課外閱讀對(duì)孩子遠(yuǎn)期成長(zhǎng)的重要作用；閱讀需要誘惑給了家長(zhǎng)“誘惑”孩子閱讀的具體方法，也能讓教師從中獲得思考；學(xué)“語(yǔ)文”不是學(xué)“語(yǔ)文課本”則能讓語(yǔ)文教師們領(lǐng)略到：考試前緊扣教材和反復(fù)訓(xùn)練，確實(shí)會(huì)讓孩子們?cè)诰砻嫔媳憩F(xiàn)出好成績(jī)。但如果脫離閱讀的積淀，不少的好成績(jī)也只是一種假象；第三章中可不可以批評(píng)老師？則啟發(fā)我們要教育孩子尊敬老師，但不要刻板和過(guò)分，要同時(shí)培養(yǎng)孩子健康則給我們教師敲響了警的批判精神；第四章中不寫(xiě)“暴力作業(yè)”鐘：不要制造暴力作業(yè)，盡可能地實(shí)施“因材施教”。比如這一課的生字這個(gè)孩子明明已經(jīng)掌握能默寫(xiě)運(yùn)用，但非得要他抄滿十遍，這就

5、是“暴力作業(yè)”?！氨┝ψ鳂I(yè)”的本質(zhì)是教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的奴役，它會(huì)磨滅孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并讓孩子形成“為老師、家長(zhǎng)寫(xiě)作業(yè)”而不是“為了學(xué)知識(shí)寫(xiě)作業(yè)”的概念。 這樣有趣又深刻的文章還有許多，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，只要我們用心讀用心思考，不見(jiàn)得每件事情都要照搬書(shū)中的方法，但總會(huì)有收獲的。 最后，我想用泰戈?duì)柕淖８?lái)結(jié)束這次好書(shū)推薦： “祝福這個(gè)小心靈，這個(gè)潔白的靈魂，他為我們的大地，贏得了天的接吻。 他已來(lái)到這個(gè)歧路百出的大地上了。 我不知道他怎么要從群眾中選出你來(lái)，來(lái)到你的門(mén)前，抓住你的手問(wèn)路。 他笑著，談著，跟著你走，心里沒(méi)有一點(diǎn)兒疑惑。 不要辜負(fù)他的信任，引導(dǎo)他到正路，并且祝福他。 把你的手按在他的頭上，祈求著：底下的波濤雖然險(xiǎn)惡，然而從上面來(lái)的風(fēng)會(huì)鼓起他的船帆，送他到和平的港口的。 不要在忙碌中把他忘了，讓他來(lái)到你的心里，并