《原地側(cè)向投擲沙包》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、原地側(cè)向投擲沙包教學(xué)設(shè)計(jì)與反思設(shè)計(jì)理念：育思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，注重學(xué)生的主體性并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體 差異；體育教學(xué)本身就是讓學(xué)生在活動(dòng)中去實(shí)踐、去嘗試、去體驗(yàn)的 過(guò)程，因此在體育教學(xué)過(guò)程中一一特別對(duì)低年級(jí)來(lái)講， 教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)專 門的情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)觀察、參與、探 究、感悟，教育學(xué)生形成良好的觀念、情感、態(tài)度和行為方式。培養(yǎng) 學(xué)生的小組合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自主探究和學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力；達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。教材淺析：持輕物投遠(yuǎn)”是四年級(jí)投擲項(xiàng)目中的一種，它主要鍛煉學(xué)生的上肢 力量和上下肢協(xié)調(diào)用力的項(xiàng)目。在處理教材時(shí)我將游戲與體育教材有 機(jī)整合，起到了激發(fā)學(xué)生的求

2、知欲，啟迪智慧的火花，活躍思維、訓(xùn) 練技能的作用。學(xué)情分析：1、教學(xué)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)男女生2、知識(shí)、技能基礎(chǔ)：有一定的知識(shí)、技能基礎(chǔ)，但在知識(shí)的理 解、技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生根據(jù)自身的能力去體驗(yàn)、去實(shí)踐。3、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點(diǎn)：心理素質(zhì)處于思維的活躍期，思 路比較敏捷，樂(lè)于思考組織紀(jì)律性和自信心以及集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。 身 體素質(zhì)處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，呈現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的特性。教學(xué)目標(biāo):一、認(rèn)知目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)肘關(guān)節(jié)，知道“肩上屈肘”和“背后過(guò)肩”的意思。2. 弄清側(cè)向投擲沙包的重難點(diǎn)以及遠(yuǎn)度的計(jì)算方法。二、技能目標(biāo)：1. 初

3、步學(xué)會(huì)正確的站立和側(cè)對(duì)投擲方向肩上屈肘向前揮臂的投 擲方法。2. 能比較協(xié)調(diào)的完成側(cè)向投擲沙包的動(dòng)作；發(fā)展力量、靈敏素質(zhì)， 提高身體的協(xié)調(diào)性。三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性、克服困難的精神和重視安 全的練習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。體會(huì)投擲活動(dòng)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中加強(qiáng)交往和合 作，建立良好和諧人際關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：重 點(diǎn)：站位正確，投擲臂后伸，右腿微曲。難點(diǎn)：蹬地轉(zhuǎn)體，揮臂過(guò)肩將沙包投出。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：沙包32個(gè)、紅旗8面教學(xué)過(guò)程：1、開(kāi)始部分：除常規(guī)教學(xué)外，安排了隊(duì)列隊(duì)形一一隊(duì)形變換（四 列變二列、二列變四列、二列變四路）。2、準(zhǔn)備部分：安排了八節(jié)沙袋操（8拍*2），學(xué)生在教師的帶 領(lǐng)下聽(tīng)口令完成動(dòng)作。隨

4、后安排了兩個(gè)輔助練習(xí)，一是拋接沙包，二 是投沙包游戲。通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步使學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí) 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和興趣，讓學(xué)生在體育課上體驗(yàn)到成功的 快樂(lè)。3、主體部分：(1) 利用語(yǔ)言、多媒體或圖片導(dǎo)入本課主教材一一學(xué)習(xí)原地側(cè)向 投擲沙包。A讓學(xué)生通過(guò)想象去體驗(yàn)原地側(cè)向投擲沙包動(dòng)作，學(xué)生展 示。B讓學(xué)生觀察教學(xué)掛圖后再去體驗(yàn)原地側(cè)向投擲沙包動(dòng)作，學(xué)生 展:示。(2) 教師講解原地側(cè)向投擲沙包的動(dòng)作要領(lǐng)并示范，組織學(xué)生根 據(jù)教師的講解示范進(jìn)行徒手分解練習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行徒手完整動(dòng)作練 習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行持包分解和完整動(dòng)作學(xué)習(xí)。 教師巡視給予指導(dǎo)糾正， 找學(xué)生進(jìn)行示范并點(diǎn)評(píng)。在掌握動(dòng)作

5、的基礎(chǔ)上，為了提高學(xué)生的練習(xí) 興趣，進(jìn)行投過(guò)標(biāo)志線和投過(guò)一定高度的練習(xí)。(3) 本課游戲一一炸碉堡。利用墊子和沙包進(jìn)行，各組在教師的 提示下先進(jìn)行障礙設(shè)置，設(shè)置完成后各組可以進(jìn)行體驗(yàn)，并采取快速 有效的方法完成炸碉堡的任務(wù)，最后各組進(jìn)行集體比賽，教師擔(dān)任組 織者和裁判，根據(jù)時(shí)間游戲可做 2-3次。4、結(jié)束部分：安排放松活動(dòng)一一搶占陣地。學(xué)生圍成圓形將沙 包放到圓上，所有學(xué)生圍圓放松走，當(dāng)聽(tīng)到哨聲，立即雙腳站到沙包 上。沒(méi)有搶占到的同學(xué)為失敗一次，游戲繼續(xù)進(jìn)行，教師可隨時(shí)變換 方式進(jìn)行。要求全員參與、反應(yīng)靈活。教學(xué)反思：在本節(jié)課中我針對(duì)四年級(jí)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)， 在教學(xué)中，設(shè)置 學(xué)生感興趣的情景和游戲，使學(xué)生對(duì)體育課表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，本著以學(xué)生自學(xué)自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自 主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng) 造性。而要學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能， 因此教師的有