五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期中測(cè)試卷考試題11819 蘇教版

1、蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期中考試題一、填一填（10分）1、 我們使用機(jī)械的目的主要是為了2、 開瓶器、筷子、鑷子等工具運(yùn)用的是 工具運(yùn)用的是原理。3、在搭支架的過程中，我們可以充分利用和 。原理；刀、斧等支架來增強(qiáng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。4、按橋的形狀可以分為 、 、 。5、動(dòng)物最基本的兩種繁殖方式為和 。二、判斷題（5 分）1、 升國旗時(shí)，利用的是定滑輪把國旗升上去的。（）2、 雞蛋殼又薄又輕，根本承受不了多大的力。（） 3、我們食用的土豆是植物的根。（）4、 絕大多數(shù)植物都可以用種子來繁殖后代。（）5、 鐘表里采用的主要傳動(dòng)裝置是鏈條傳動(dòng)。（） 三、選擇題（10 分）1、下列物品，（）不是機(jī)械。a、箭b

2、、網(wǎng)球拍c、足球球門d、掃帚2、定滑輪的特點(diǎn)是（）a、能改變力的大小b、能改變力的方向c、省力3、下列簡單機(jī)機(jī)械中不屬于輪軸的是（ ）。第1頁/共4頁a 鑷子b 自行車車把c 方向盤4、中國西藏拉薩市的布達(dá)拉宮是（）a、宮堡式古建筑b、園林式建筑c、現(xiàn)代建筑5、趙州橋已經(jīng)有（）多年的歷史了。a、100 b、500 c 、1400 6、古代人造房子大多是（）a、木房b、水泥磚房c 、平板房d、樓房7、蘋果樹的繁殖方式主要是（）a、種子繁殖b、根繁殖c、莖繁殖d、葉繁殖8、動(dòng)物同人類一樣，繁殖后代選擇（）a、近親繁殖b、避免近親繁殖9、中國國家體育館主要以（）結(jié)構(gòu)建造的。a、實(shí)體b、薄殼c、框架課

3、本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花 3-5 分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的 3 分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記 300 多條成語、300 多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。10、下列每組動(dòng)第2頁/共4頁物都屬于卵生

4、的是（）a、雞和羊b 、蛇和駱駝c 、青蛙和蛇單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思 維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。四、實(shí)驗(yàn)題（5 分）在探究滑輪特征的實(shí)驗(yàn)中，右圖中 a、b 兩個(gè)滑輪均用彈簧秤 拉起 200 克的重物（滑輪的重量忽略不計(jì)）觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活

5、接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)第3頁/共4頁機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒